| Назва СПК | Шифр | Назва ППК | Напрямок навчання | Форма навчання | Вид | Дата початку | Дата закінчення | Вартість | Дії | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.4.7 | Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів | інституційна: дистанційна | тематичні, дистанційні | 2022-02-14 | 2022-02-18 | (не задано) | Опис ППКНазва: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тематичні, дистанційні Дата початку: 2022-02-14 Дата закінчення: 2022-02-18 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Краматорськ ДонОЛБІППО Короткий зміст: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів Для педагогічних працівників закладів освіти усіх спеціальностей та всіх категорій Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту. Мета: навчитися використовувати інструменти Google в навчальному процесі освітнього закладу, розкрити особливості організації дистанційного та змішаного навчання. Завдання: сформувати у слухачів курсів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування Google-інструментів та організації дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання. Під час навчання за програмою курсів будуть розглянуті такі теми, як «Правові аспекти організації дистанційного навчання в закладі освіти», «Проектування дистанційного курсу», «Організація роботи в Google класі», «Робота з Google-диском і документами на дисках», «Робота з Google-формами та створення тестів за допомогою них», «Робота з Google-календарем», «Організація синхронного зв’язку за допомогою Google-Meet». Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі. Вартість: Очікувані результати: Підвищення якості керування навчальним закладом та освітнім процесом на основі Google-сервісів. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.17.1 | Змістові наскрізні лінії як інноваційний інструментарій у викладанні хімії | дуальна | тематичні, очно-дистанційні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Змістові наскрізні лінії як інноваційний інструментарій у викладанні хімії Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: тематичні, очно-дистанційні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Змістові наскрізні лінії як інноваційний інструментарій у викладанні хімії Для вчителів хімії Модернізація системи освіти пов’язується, насамперед, із введенням в освітнє середовище інноваційних технологій, в основу яких покладені цілісні моделі навчально-виховного процесу, засновані на діалектичній єдності методології та засобів їх здійснення. Інновація ні в якому разі не може бути ідеєю на показ, черговим педагогічним прожектом або фарсом. Мета: зоорієнтування педагогів на осмислення терміну «педагогічна технологія». Завдання: підготовка творчої, конкурентоспроможної в постійно змінюваних умовах життя суспільства особистості. Під час навчання інноваційні педагогічні технології розглянуться не тільки як налаштованість на сприйняття і застосування нового, а насамперед як відкритість. Вони забезпечують умови розвитку особистості, здійснення її права на індивідуальний творчий внесок, на особистісну ініціативу, на свободу саморозвитку. Очікувані результати: кожен слухач буде знати: яким має бути сучасний урок, як організувати й провести його, щоб отримати максимальну віддачу. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.4.8 | Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища | на робочому місці | тематичні, очні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища Напрямок навчання: Форма навчання: на робочому місці Вид: тематичні, очні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища Для педагогічних працівників закладів загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти всіх категорій Відповідно до Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі (затв. Указом Президента України від 25.05.2020 № 195/2020) формування безпечного освітнього середовища вимагає вирішення низки проблем, пов’язаних із фізичним, психологічним насильством та булінгом (цькуванням), безвідповідальним використанням Інтернету, непопулярністю серед дітей і молоді культури здорового та безпечного способу життя у суспільстві. Подолання зазначених проблем значною мірою залежить від підвищення рівня ефективності процесу виховання як складової освітнього процесу, що забезпечує формування соціальної компетентності, ціннісних ставлень, заснованих на толерантності, доброті, справедливості, відповідальності за свої дії, На формування цих ціннісних життєвих навичок спрямовує педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти стаття 15 «Виховний процес» Закону України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 № 463-ІХ Мета: розглянути питання організації (планування, здійснення під час урочної та позаурочної освітньої діяльності, моніторинг і корекція) виховного процесу задля формування безпечного освітнього середовища в ЗЗСО, ЗПТО області. Завдання: сприяти поглибленню знань та розвитку навичок слухачів курсів підвищення кваліфікації щодо організації конструктивної взаємодії з учасниками освітнього процесу задля популяризації моделей безпечної та ненасильницької міжособистісної взаємодії в різних сферах суспільного життя; надання рекомендацій щодо профілактично-просвітницької діяльності із запобігання насильству й булінгу (цькуванню), протидії торгівлі людьми, подолання девіантної поведінки. Під час навчання за програмою підвищення кваліфікації будуть розглянуті такі теми, як «Планування роботи щодо протидії насильству та булінгу (цькуванню)», «Профілактика девіантної поведінки та кримінальних правопорушень», «Формування навичок безпечної поведінки в інформаційному середовищі», «Шкільна медіація» та ін. Очікувані результати: підвищення рівня професійних компетентностей, зокрема емоційно-етичної (розвиток здатності конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу), здоров’язбеежувальної (здатність організовувати безпечне освітнє середовище, організовувати профілактично-просвітницьку роботу). Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.4.9 | Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища | на робочому місці | тематичні, дистанційні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища Напрямок навчання: Форма навчання: на робочому місці Вид: тематичні, дистанційні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Організація виховного процесу щодо формування ціннісних життєвих навичок, створення безпечного освітнього середовища Для педагогічних працівників закладів загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти всіх категорій Відповідно до Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі (затв. Указом Президента України від 25.05.2020 № 195/2020) формування безпечного освітнього середовища вимагає вирішення низки проблем, пов’язаних із фізичним, психологічним насильством та булінгом (цькуванням), безвідповідальним використанням Інтернету, непопулярністю серед дітей і молоді культури здорового та безпечного способу життя у суспільстві. Подолання зазначених проблем значною мірою залежить від підвищення рівня ефективності процесу виховання як складової освітнього процесу, що забезпечує формування соціальної компетентності, ціннісних ставлень, заснованих на толерантності, доброті, справедливості, відповідальності за свої дії, На формування цих ціннісних ставлень і життєвих навичок спрямовує педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти Закон України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 № 463-ІХ (стаття 15 «Виховний процес»). Мета: розглянути питання організації (планування, здійснення під час урочної та позаурочної освітньої діяльності, моніторинг і корекція) виховного процесу задля формування безпечного освітнього середовища в ЗЗСО, ЗПТО області. Завдання: сприяти поглибленню знань та розвитку навичок слухачів курсів підвищення кваліфікації щодо організації конструктивної взаємодії з учасниками освітнього процесу задля популяризації моделей безпечної та ненасильницької міжособистісної взаємодії в різних сферах суспільного життя; надання рекомендацій щодо профілактично-просвітницької діяльності із запобігання насильству й булінгу (цькуванню), протидії торгівлі людьми, подолання девіантної поведінки. Під час навчання за програмою підвищення кваліфікації будуть розглянуті такі теми, як «Планування роботи щодо протидії насильству та булінгу (цькуванню)», «Профілактика девіантної поведінки та кримінальних правопорушень», «Формування навичок безпечної поведінки в інформаційному середовищі», «Шкільна медіація» та ін. Очікувані результати: підвищення рівня професійних компетентностей, зокрема емоційно-етичної (розвиток здатності конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу), здоров’язбеежувальної (здатність організовувати безпечне освітнє середовище, організовувати профілактично-просвітницьку роботу). Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.4.11 | Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері | на робочому місці | тематичні, очні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері Напрямок навчання: Форма навчання: на робочому місці Вид: тематичні, очні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері Для педагогічних працівників усіх категорій Розвиток самостійної, незалежної, демократичної української держави потребує досконалого володіння знаннями із сучасної української літературної мови, дотримання високого рівня мовної культури в діловому спілкуванні кожної професійної групи. Слушно писав М. Рильський: «Мова – могутнє знаряддя і шкільного навчання, і наукової, і публіцистичної думки, і ораторського мистецтва, і поетичної творчості, і ділового листування, і дипломатичних переговорів». Тому сьогодні досить актуальною є мовна підготовка спеціалістів різних сфер суспільного життя. Культура ділового писемного й усного мовлення, знання і відчуття державної мови, уміння правильно користуватися всіма засобами української ділової мови ‒ найкраща рекомендація для кожної людини в її професійній діяльності й повсякденному житті. Мета: формувати професійну комунікативну компетентність сучасного педагога, поглиблювати знання з фахового ділового мовлення. Завдання: систематизувати знання про норми сучасної української літературної мови як основи культури усного й писемного ділового мовлення фахівців, мовні особливості службових документів; досягати оптимального рівня володіння державною мовою задля вирішення професійних завдань; удосконалювати навички монологічного та діалогічного мовлення фахового спрямування; умотивувати слухачів до самоосвітньої діяльності щодо вдосконалення власного мовлення. Програмою передбачено засвоєння лексичних, орфографічних, морфологічних та синтаксичні норм сучасної української мови, правил складання та оформлення окремих видів ділової документації; формування навичок вправно використовувати потрібні мовні конструкції тощо. Основна увага під час підвищення кваліфікації зосереджується на відпрацюванні практичних навичок під час тренінгів, ділових ігор та інтерактивних вправ. Очікувані результати: слухачі будуть практично застосовувати норми сучасної української літературної мови відповідно до теми, мети та сфери спілкування; правильно використовувати мовні засоби відповідно до комунікативних намірів; мати уявлення про лексичні особливості ділових документів; розуміти особливості усної та писемної форм ділового мовлення; складати та оформляти різни типи документів, правильно добираючи мовні засоби. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.1 | Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 1-х класах Україна переживає часи стрімких змін, іде перезавантаження системи освіти, зокрема початкової. Дуже важливо, що основний акцент змін в українській освіті зроблений на особистих досягненнях учнів та їхньому розвитку, як особистостей. Мета: підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів 1-х класів щодо реалізації завдань Державного стандарту початкової освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг. Завдання: висвітлити основні тенденції реформування сучасної початкової школи актуалізувати та розширити теоретичні знання слухачів з питання проєктування освітнього середовища сучасної початкової школи; визначити основні напрямки діяльності вчителя початкових класів та поповнити їх з урахуванням оновленого змісту початкової освіти; опрацювати наявний інноваційний досвід роботи педагогів-майстрів з проблеми курсів. Планом передбачено ознайомлення та опрацювання нормативно-правових документів: Концепції Нової української школи, нового Державного стандарту початкової загальної освіти, нових програм та підручників. Програма курсів містить модулі з питань змін у сучасному освітянському полі, стратегічні напрямки розвитку освіти, стрижневі напрямки розвитку регіональної освіти на сучасному етапі, компетентнісний підхід як чинник модернізації змісту і методики початкової освіти, особливості оцінювання у початкових класах. Значну увагу буде приділено формуванню готовності вчителів початкової школи до впровадження інноваційних освітніх технологій (методики особистісно-орієнтованого навчання «Лицем до дитини», технології «Читання від тексту до букви», практики «Ранкові зустрічі» тощо), заснованих на активізації та інтенсифікації діяльності учнів, що сприяють формуванню ключових і предметних компетентностей особистості. Планується відвідування слухачами уроків/інтегрованих занять кращих педагогів-практиків Донецької області. Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, початкової зокрема; соціально-правові основи, законодавчі акти у сфері початкової освіти; слухач буде уміти організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо); конструювати та реалізувати сучасні програми навчання молодших школярів із використанням сучасних освітніх трендів. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.2 | Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 2-х класах Україна переживає часи стрімких змін, іде перезавантаження системи освіти, зокрема початкової. Дуже важливо, що основний акцент змін в українській освіті зроблений на особистих досягненнях учнів та їхньому розвитку, як особистостей. Мета: підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів 2-х класів щодо реалізації завдань Державного стандарту початкової освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг. Завдання: висвітлити основні тенденції реформування сучасної початкової школи актуалізувати та розширити теоретичні знання слухачів з питання проєктування освітнього середовища сучасної початкової школи; визначити основні напрямки діяльності вчителя початкових класів та поповнити їх з урахуванням оновленого змісту початкової освіти; опрацювати наявний інноваційний досвід роботи педагогів-майстрів з проблеми курсів. Планом передбачено ознайомлення та опрацювання нормативно-правових документів: Концепції Нової української школи, нового Державного стандарту початкової загальної освіти, нових програм та підручників. Програма курсів містить модулі з питань змін у сучасному освітянському полі, стратегічні напрямки розвитку освіти, стрижневі напрямки розвитку регіональної освіти на сучасному етапі, компетентнісний підхід як чинник модернізації змісту і методики початкової освіти, особливості оцінювання у початкових класах. Значну увагу буде приділено формуванню готовності вчителів початкової школи до впровадження інноваційних освітніх технологій, заснованих на активізації та інтенсифікації діяльності учнів, що сприяють формуванню ключових і предметних компетентностей особистості. Планується відвідування слухачами уроків/інтегрованих занять кращих педагогів-практиків Донецької області. Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, початкової зокрема; соціально-правові основи, законодавчі акти у сфері початкової освіти; слухач буде уміти організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо); конструювати та реалізувати сучасні програми навчання молодших школярів із використанням сучасних освітніх трендів. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.3 | Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 3-х класах Україна переживає часи стрімких змін, іде перезавантаження системи освіти, зокрема початкової. Дуже важливо, що основний акцент змін в українській освіті зроблений на особистих досягненнях учнів та їхньому розвитку, як особистостей. Мета: підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів 3-х класів щодо реалізації завдань Державного стандарту початкової освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг. Завдання: висвітлити основні тенденції реформування сучасної початкової школи актуалізувати та розширити теоретичні знання слухачів з питання проєктування освітнього середовища сучасної початкової школи; визначити основні напрямки діяльності вчителя початкових класів та поповнити їх з урахуванням оновленого змісту початкової освіти; опрацювати наявний інноваційний досвід роботи педагогів-майстрів з проблеми курсів. Планом передбачено ознайомлення та опрацювання нормативно-правових документів: Концепції Нової української школи, нового Державного стандарту початкової загальної освіти, нових програм та підручників. Програма курсів містить модулі з питань змін у сучасному освітянському полі, стратегічні напрямки розвитку освіти, стрижневі напрямки розвитку регіональної освіти на сучасному етапі, компетентнісний підхід як чинник модернізації змісту і методики початкової освіти, особливості оцінювання у початкових класах. Значну увагу буде приділено формуванню готовності вчителів початкової школи до впровадження інноваційних освітніх технологій, заснованих на активізації та інтенсифікації діяльності учнів, що сприяють формуванню ключових і предметних компетентностей особистості. Планується відвідування слухачами уроків/інтегрованих занять кращих педагогів-практиків Донецької області. Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, початкової зокрема; соціально-правові основи, законодавчі акти у сфері початкової освіти; слухач буде уміти організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо); конструювати та реалізувати сучасні програми навчання молодших школярів із використанням сучасних освітніх трендів. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.4 | Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 4-х класах Україна переживає часи стрімких змін, іде перезавантаження системи освіти, зокрема початкової. Дуже важливо, що основний акцент змін в українській освіті зроблений на особистих досягненнях учнів та їхньому розвитку, як особистостей. Мета: підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів 4-х класів щодо реалізації завдань Державного стандарту початкової освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг. Завдання: висвітлити основні тенденції реформування сучасної початкової школи актуалізувати та розширити теоретичні знання слухачів з питання проєктування освітнього середовища сучасної початкової школи; визначити основні напрямки діяльності вчителя початкових класів та поповнити їх з урахуванням оновленого змісту початкової освіти; опрацювати наявний інноваційний досвід роботи педагогів-майстрів з проблеми курсів. Планом передбачено ознайомлення та опрацювання нормативно-правових документів: Концепції Нової української школи, нового Державного стандарту початкової загальної освіти, нових програм та підручників. Програма курсів містить модулі з питань змін у сучасному освітянському полі, стратегічні напрямки розвитку освіти, стрижневі напрямки розвитку регіональної освіти на сучасному етапі, компетентнісний підхід як чинник модернізації змісту і методики початкової освіти, особливості оцінювання у початкових класах. Значну увагу буде приділено формуванню готовності вчителів початкової школи до впровадження інноваційних освітніх технологій, заснованих на активізації та інтенсифікації діяльності учнів, що сприяють формуванню ключових і предметних компетентностей особистості. Планується відвідування слухачами уроків/інтегрованих занять кращих педагогів-практиків Донецької області. Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, початкової зокрема; соціально-правові основи, законодавчі акти у сфері початкової освіти; слухач буде уміти організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проєктування, оцінювання тощо); конструювати та реалізувати сучасні програми навчання молодших школярів із використанням сучасних освітніх трендів. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.5 | Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 1-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України” План підготовки вчителів початкової школи до роботи за всеукраїнським науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо післядипломної педагогічної освіти педагогічних кадрів, кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів початкової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти. Мета: опанування вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практиці роботи початкової школи основних положень компетентнісного підходу. У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації навчально-виховного процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні молодших школярів; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.17.5 | Сучасні підходи до обдарованості, підготовка учнів до олімпіади з хімії | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Сучасні підходи до обдарованості, підготовка учнів до олімпіади з хімії Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Сучасні підходи до обдарованості, підготовка учнів до олімпіади з хімії Для вчителів хімії Усі обдаровані діти мають потребу в знаннях, яскраво виражений інтерес до певної галузі знань. Немає потреби примушувати їх вчитися, вони самі шукають собі роботу, частіше складну інтелектуальну, із задоволенням нею займаються, присвячуючи їй увесь свій вільний час. Відтак, головне завдання школи – підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано. Мета: підвищення рівня професійної компетентності вчителів хімії з вирішення завдань практичного змісту. Завдання: познайомити слухачів з сучасними підходами до обдарованості як соціально-педагогічного явища специфікою пізнавальної діяльності школярів та психологічними особливостями участі дітей у конкурсних змаганнях. Основним змістом програми курсу є ознайомлення з практичними основами процесу організації навчальної творчої діяльності учнів. Тут важливе значення мають відкриті запитання, творчі дискусії. Практичний матеріал курсів розглядається на основі аналізу учнівських олімпіад останніх років та вирішення олімпіадних задач різних рівнів. Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при впровадженні інноваційних технологій в процес підготовки обдарованих учнів Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.6 | Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 2-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України” План підготовки вчителів початкової школи до роботи за всеукраїнським науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо післядипломної педагогічної освіти педагогічних кадрів, кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів початкової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти. Мета: опанування вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практиці роботи початкової школи основних положень компетентнісного підходу. У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації навчально-виховного процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні молодших школярів; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.18.2 | Діджиталізація в математичній освіті: нові тренди | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Діджиталізація в математичній освіті: нові тренди Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Діджиталізація в математичній освіті: нові тренди Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій Діджиталізація стає головним трендом сучасності та радикальним чином перетворює сутнісні характеристики процесів усіх сфер суспільного життя. Сьогодні вже неможливо закладу освіти залишатися осторонь цифрової трансформації. Новітні технології стали невід’ємною частиною нашого повсякденного буття. Так, головним завданням навчання вважаємо перехід на якісно новий рівень побудови міжособистісної взаємодії між учасниками освітнього процесу, зокрема, з використанням можливостей цифрових технологій. Мета: формування готовності педагога до використання цифрових освітніх ресурсів на уроках математики. Завдання: розглянути доцільність застосування цифрових освітніх ресурсів на різних етапах уроку математики або в позаурочний час; виявити вплив впровадження цифрових ресурсів на підвищення рівня мотивації навчання. Ознайомитися з онлайн-ресурсами, які стануть у нагоді учителям «Нової української школи»: Learningapps, веб-квести, хмарні сервіси тощо. Онлайн-ресурси допоможуть зробити урок інтерактивним. Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати основні цифрові освітні ресурси для формування професійної компетентності вчителя та використовувати їх при викладанні математики. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.7 | Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.18.3 | Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики | інституційна: дистанційна | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій Основна мета НУШ – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті. Мета: формування готовності педагога до розвитку життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики. Завдання: систематизувати знання про життєві компетентності учнів; сформувати вміння застосовувати компетентнісні завдання при викладанні математики. Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики, нестандартні форми проведення занять з математики із застосуванням інтерактивних методів, використання сервісів веб 2.0 у роботі вчителя математики. Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати основні математичні методи щодо розв’язування компетентнісних завдань та вдало вміти застосовувати їх в освітньому процесі. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.8 | Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у початковій школі (за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України») Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 4-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України” План підготовки вчителів початкової школи до роботи за всеукраїнським науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо післядипломної педагогічної освіти педагогічних кадрів, кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів початкової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти. Мета: опанування вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практиці роботи початкової школи основних положень компетентнісного підходу. У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації навчально-виховного процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні молодших школярів; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.18.4 | Інформаційна - цифрова компетентність сучасного вчителя математики НУШ | інституційна: дистанційна | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Інформаційна - цифрова компетентність сучасного вчителя математики НУШ Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Інформаційна - цифрова компетентність сучасного вчителя математики НУШ Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій В умовах тотальної комп’ютеризації життєдіяльності людини висуваються нові вимоги до освіти. Традиційне навчання з цифровими технологіями це не тренд, а вимога часу. Електронні, мультимедійні підручники та посібники, інтерактивні комплекси, цифрові вимірювальні лабораторії – все це є сучасна освіта. Мета: виокремлення основних функцій інтернеттехнологій для формування цифрової компетентності педагогічних працівників. Завдання: формувати інформаційну культуру вчителів; розширити уявлення про медіаграмотність, інформаційну безпеку в Інтернеті та кібербезпеку, розуміння етики роботи з інформацією; застосовувати набуті знання у педагогічній практиці. Формування математичної та інформаційної компетентності учнів в умовах Нової української школи; мультимедійні технології як унікальний інструмент створення нового навчального простору. Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати: основні функції інтернет технологій для формування цифрової компетентності вчителя; сутність й особливість сучасних технологій навчання для розвитку життєвих компетентностей учнів; вміти застосовувати практичні навички при викладанні математики. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.9 | Учні нового покоління: інструментарій учителя мистецтва початкової школи | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Учні нового покоління: інструментарій учителя мистецтва початкової школи Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Учні нового покоління: інструментарій учителя мистецтва початкової школи Для вчителів початкових класів, що викладають предмет «Мистецтво» в початковій школі Особливості професійної діяльності вчителя початкових класів сьогодні визначаються необхідністю переосмислення соціальної і професійної місії вчителя в контексті Нової української школи, що актуалізує необхідність підготовки фахівців мистецьких дисциплін початкової школи адаптованих до сучасних соціокультурних умов, здатних творчо працювати, приймаючи нестандартні рішення, уникаючи стереотипізації і шаблонів, засвоювати нові професійні ролі і функції, реалізовувати освітні проекти національного масштабу, витримувати конкуренцію на європейському і світовому ринку освітніх послуг тощо. Мета: надання вчителям-практикам методичної допомоги в реалізації Концепції Нової української школи, підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів мистецьких дисциплін початкової школи для впровадження інтегрованого курсу «Мистецтво». Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних та інших питань професійної діяльності; Слухачі опанують структури Державного стандарту початкової освіти; змісту мистецької галузі, поглиблять розуміння різних видів інтеграції, розуміння сутності поліцентричної інтеграції, поглиблять розуміння сутності та опанування вміннями впроваджувати педагогічні технології на уроках мистецтва. Розширять знання щодо загальної інтегральності психіки, полісенсорної взаємодії людських відчуттів, синкретизму сприйняття й асоціативності людського мислення, здатності до синестезії, цілісності ментального досвіду особистості. Очікувані результати: слухач буде знати сучасні тенденції розвитку освіти взагалі, мистецької зокрема; особливості процесів викладання предметів «Мистецтво»; основні механізми функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні школярів; слухачі буде вміти: організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проектування, оцінювання тощо); конструювати та реалізувати сучасні програми навчання школярів із використанням різноманітних методів, форм і технологій; діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; проєктувати власну програму професійно-особистісного зростання тощо Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 8.1.1 | Нова початкова школа: від теорії – до практики | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Нова початкова школа: від теорії – до практики Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.18.5 | Реалізація наскрізних ліній на уроках математики | інституційна: дистанційна | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Реалізація наскрізних ліній на уроках математики Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Реалізація наскрізних ліній на уроках математики Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій Одним з ключових моментів нових програм є те, що під час навчання повинні бути реалізовані чотири наскрізні лінії, які послідовно розкриваються в процесі навчання учнів, є загальними для всіх предметів і співвідносяться з ключовими компетентостями, оволодінням якими забезпечує формування цінностей та світогляду учнів, визначає поведінку в життєвих ситуаціях. Мета: формування готовності педагога до реалізація наскрізних ліній на уроках математики. Завдання: систематизувати знання вчителя про формування ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях.; сформувати вміння реалізації наскрізних ліній під час розв’язування практико-орієнтованих задач, ситуативних вправ, проєктної діяльності тощо. Зміни в програмах, що пов’язані з наскрізними лініями ключових компетентностей; практична та прикладна спрямованість курсу математики; особистісне та професійне зростання педагогів, сучасні інноваційні методи та технології навчання; використання сервісів веб 2.0 у роботі вчителя математики. Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати інноваційні технології. Вміти вдало використовивати інноваційні технологій для формування ключових та предметних компетенцій на уроках математики. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: |