«Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: «Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма підвищення кваліфікації створена для підготовки вчителів фізичної культури до реалізації Державного стандарту базової середньої у 7-9 класах Нової української школи. В програмному матеріалі йдеться про засоби фізичної культури, які можуть бути використані для формування ключових компетентностей, умінь, ставлень, застосування базових знань, забезпечення гармонійного фізичного розвитку особистості, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок, розширення рухового досвіду, формування стійкої мотивації учнів/учениць до занять фізичною активністю.
Модуль 1. Мета, ціннісні орієнтири, завдання, засади в Новій українській школі.
Модуль 2. Пріоритети змісту і структура модельної програми з фізичної культури для 7-9 класів.
Модуль 3. Шляхи реалізації програми та особливості організації освітнього процесу.
Модуль 4. Орієнтири для оцінювання освітніх досягнень.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- знає як формувати та розвивати ключові компетентності та уміння, спільні для усіх компетентностей (А2.2);
- добирає та використовує сучасні та ефективні методики та технології навчання, виховання та розвитку учнів (А2.4);
- здійснює інтегроване навчання учнів (А2.3);
- оцінює та здійснює моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу (А2.6);
- моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів (А2.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі фізичної культури.
578.1
STEM-проєкти на уроках фізики: від ідеї до втілення
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: STEM-проєкти на уроках фізики: від ідеї до втілення
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Напрямок навчання: рефлексія і професійний саморозвиток педагога, зокрема:
· розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій);
· формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”;
· використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання та інформаційну безпеку.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі фізика та астрономії.
136.2
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 136.2
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів мистецтва, з врахуванням змін в культурі викладання на рівні середньої школи задля впровадження діяльнісного підходу до навчання предмета мистецтва у 5-9 класах у відповідності концепції Нової української школи.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Корисні педагогічні практики з музичного мистецтва.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики з образотворчого мистецтва.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (ЗК.01; ЗК.02; ЗК.03; ЗК.04; А2.2; А2.4; Д1.1).
• Сприяє розумінню учнями ролі української національної культури, сприймаючи її через практичну діяльність на уроках мистецтва (ЗК.03; А.2.3; Б2.3; Д2.1.).
• Грамотно планує роботу, розробляє календарне планування відповідно до модельних програм освітньої галузі «Мистецтво» (А2.1).
• Впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (А2.4).
• Використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3).
• Здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
• Формує ціннісне ставлення учнів до мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі мистецтва.
135.1
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів музичного мистецтва щодо реалізації завдань державних стандартів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Формувальне оцінювання.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
організовує педагогічну діяльність на компетентнісних засадах;
- реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1), забезпечує освітній процес через різні види мистецько-педагогічної діяльності (Д1.2), впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (Д1.3);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (ЗК.03, А2.7, Б2.3);
- здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках музичного мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3);
- вміє проектувати власну програму професійного зростання.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі музичного мистецтва
139.2
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-7 класах Нової української школи.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 139.2
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-7 класах Нової української школи.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів образотворчого мистецтва, з врахуванням змін в культурі викладання на рівні середньої школи задля впровадження діяльнісного підходу до навчання предмета образотворчого мистецтва у 5-7 класах у відповідності концепції Нової української школи.
Модуль 1. Роль феномену культури нації у формуванні української національної та громадянської ідентичності учнів
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Формувальне оцінювання.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму образотворчої освіти (ЗК.01; ЗК.02; ЗК.03; ЗК.04; А2.2; А2.4; Д1.1).
• Сприяє розумінню учнями ролі української національної культури, сприймаючи її через практичну діяльність на уроках образотворчого мистецтва (ЗК.03; А.2.3; Б2.3; Д2.1.).
• Грамотно планує роботу, розробляє календарне планування з образотворчого мистецтва, у відповідності до модельних програм освітньої галузі «Мистецтво» (А2.1).
• Впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (А2.4).
• Використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3).
• Здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках образотворчого мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
• Формує ціннісне ставлення учнів до образотворчого мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва
157.2
Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 157.2
Назва: Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс допоможе педагогам розширити мистецьку компетентність з історії мистецтва, в контексті стилістичних особливостей та відмінностей появи українського й світового модерну в архітектурі, живописі та дизайні; взяти участь в організації проведення майстер-класів за мотивами живописної мови Модеста Сосенка та Юліана Буцманюка, пізнати авторський модерновий стиль кольорової гами, пластику ліній, характер рослинних та геометричних елементів українського модерну, з використанням контуру та позолоти, національної символіки тощо.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
аналізує стилістичні особливості й відмінності зародження українського та світового модерну на прикладах шедеврів живопису та архітектору;
розуміє важливість формування мистецької компетентності учнів на уроці;
демонструє вміння, арттерапевтичними засобами, розвивати в учнів інтерес до пізнання живописної мови українського модерну на прикладах орнаментів стінописів Модеста Сосенка та Юліана Буцманюка;
виховуває любов та пошану до скарбів національної культурної спадщини.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва, учителі мистецтва.
307
БАЗОВІ ЧИННИКИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 307
Назва: БАЗОВІ ЧИННИКИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Означує мету дошкільної освіти в Україні, базові засади державної політики у сфері дошкільної освіти; усвідомлює завдання і відповідальність лідера в команді ЗДО; демонструє розуміння необхідності запровадження змін, спрямованих на удосконалення змісту дошкільної освіти; уміє використовувати комп’ютерні та онлайн технології для оптимізації управління ЗДО; фасилітує комунікацію та інші соціальні взаємодії з представниками місцевої територіальної громади, підлеглими, клієнтами ЗДО.
Вартість:
Очікувані результати: Означує мету дошкільної освіти в Україні, базові засади державної політики у сфері дошкільної освіти; усвідомлює завдання і відповідальність лідера в команді ЗДО; демонструє розуміння необхідності запровадження змін, спрямованих на удосконалення змісту дошкільної освіти; уміє використовувати комп’ютерні та онлайн технології для оптимізації управління ЗДО; фасилітує комунікацію та інші соціальні взаємодії з представниками місцевої територіальної громади, підлеглими, клієнтами ЗДО
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Цільова аудиторія програми – директори закладів дошкільної освіти
225.1
Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка педагогічних працівників, керівників (директорів), заступників керівників ЗЗСО з питань сучасних підходів до організації та створення безпечного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Мета курсу: професійний розвиток педагогічних і управлінських кадрів з питань створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ЗЗСО.
Модуль 2. Створення безпечної інфраструктури закладу та безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища.
Модуль 3. Попередження та протидія негативним безпековим явищам. Безпека дітей в Інтернеті. Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах невизначеності, бойових дій.
Модуль 4 Шляхи формування компетентностей з питань дотримання безпеки, піклування про здоров'я, творення добробуту учасниками освітнього процесу. Забезпечення соціальної і здоров'язбережувальної складової освіти.
Модуль 5. Професійний розвиток персоналу безпечної та здорової школи. Шкільна команда в дії. Культура демократії
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
● знає основи нормативно-правового забезпечення створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організації безпечного освітнього середовища; (А1.1.У1.; А1.1.У2.; А1.1.У3.)
● вміє створювати безпечну інфраструктуру закладів освіти у співпраці зі службами Національної поліції, МВС, ДСНС, міжсекторальної взаємодії з соціальними інституціями (А2.6.У1; Б1.1.У1; В1.2.У1;) (ГЗ)
● використовує здоров'язбережувальні технології в освітньому процесі ЗЗСО, (Г2.1.У1.; Д2.1.У1; Д3.1.У1)
● володіє дієвими прийомами моделювання організації безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища (А2.1.У1.; В1.1.У3; Г2.1.У1.)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, консультанти ЦПР, педагогічні працівники
534.1
Біологія у 8 класі Нової української школи: підходи, технології, види діяльності
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Біологія у 8 класі Нової української школи: підходи, технології, види діяльності
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Короткий зміст: Удосконалення професійного розвитку вчителів біології у їхній підготовці до роботи в умовах Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Містить такі модулі:
1. Діяльнісний підхід у вивченні біології.
2. Розвиток критичного мислення як одна з технологій діяльнісного навчання.
3. Корисні практики. Сучасні педагогічні технології на уроках біології у 8 класі НУШ.
4. Дизайн ефективного уроку з біології (8 клас).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• уміє моделювати зміст навчання відповідно до обов'язкових результатів навчання учнів, розвиваючи в учнів ключові компетентності;
• уміє використовувати сучасні освітні ресурси, інновації у професійній діяльності;
• уміє добирати ефективні методи, технології навчання на уроках біології відповідно до мети і завдань навчального заняття.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі біології.
546.1
Біологія у 9 класі Нової української школи: підходи, технології, досвід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання біології у Новій українській школі: акмеологічний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Забезпечення професійного розвитку сучасного вчителя-природничника в аспекті ціннісних орієнтирів на основі Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898. Науково-дидактичний супровід підвищення педагогічної майстерності згідно з вимогами кваліфікаційної характеристики та функціональних обов’язків вчителя біології. Удосконалення фахової майстерності вчителів біології через упровадження в освітній процес сучасних ресурсів та підходів для викладання біології в НУШ та авторського досвіду й інновацій українських педагогів.
Модуль 2. Дидактичне забезпечення вивчення біології в НУШ.
Модуль 3. Розвиток творчого потенціалу вчителя біології в НУШ.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
− розвиває в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей;
− створює умови для формування мотивації учнів до навчання;
− використовує сучасні освітні ресурси та технології на уроках біології;
− використовує актуальний педагогічний досвід для реалізації діяльнісного підходу у викладанні біології.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі біології.
210.2
Викладання інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» в Новій українській школі у 5-6-х класах (адаптаційний цикл)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 210.2
Назва: Викладання інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» в Новій українській школі у 5-6-х класах (адаптаційний цикл)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій українській школі з урахуванням особливостей адаптаційного циклу у 5- 6-х класах.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 5-6-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Адаптаційний цикл.
Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБО (5-6 клас) .
Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі.
Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі ( адаптаційний цикл).
Модуль 5. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (5-6 клас).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.)
● вміє формуватии ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ;
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі основ здоров’я.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти
213.1
Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5–6 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5–6 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів технологій; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.
Модулі курсу:
Освітня політика
Викладання технологій у Новій українській школі у 5-6 класах
Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі
Безпековий модуль.
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі;
- вміти аналізувати зміст ДСБО для технологічної освітньої галузі, її компетентнісного потенціалу та особливостей опису освітніх результатів;
- орієнтуватися у каталозі модельних програм для кожної освітньої галузі на основі ДСБО;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі трудового навчання та технологій.
221.1
Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів технологій 7-9-их класів; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.
Курс включає такі модулі:
Освітня політика
Викладання технологій у Новій українській школі у 7-9 класах
Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі;
- вміти аналізувати зміст ДСБСО для технологічної освітньої галузі;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі трудового навчання та технологій, керівників гуртків.
Викладач: доцентка кафедри освітньої політики Саф’янюк Зоряна
663.1
Виклики викладання інтегрованого курсу історії та громадянської освіти у базовій школі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Виклики викладання інтегрованого курсу історії та громадянської освіти у базовій школі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти", заклади освіти
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів історії відповідно до державної політики в галузі освіти; професійний саморозвиток педагогів.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі історії та громадянської історії
423.1
Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Мета: психолого-педагогічний супровід професійного розвитку практичних психологів, вчителів психології
Напрям: забезпечення і підтримка психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема:
поглиблення знання практичних психологів про природу та взаємозв'язок агресивності, агресивної поведінки, страхів та фобій, сексуальності у дітей та підлітків
розвиток навичок надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
виявлення впливу особистісних особливостей на характер здійснення практичної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: • Демонструє здатність визначати потребу та здійснювати процедуру психологічної діагностики психічних станів дітей та підлітків
• Розпізнає наявність травматичного досвіду у поведінкових та емоційних проявах учасників освітнього процесу
• Застосовує адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу
• Володіє техніками емоційної саморегуляції
• Використовує можливості супервізії/інтервізії для власного професійного розвитку та підтримки
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
інституційна: дистанційна
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 423.2
Назва: Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Мета: психолого-педагогічний супровід професійного розвитку практичних психологів, вчителів психології
Напрям: забезпечення і підтримка психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема:
поглиблення знання практичних психологів про природу та взаємозв'язок агресивності, агресивної поведінки, страхів та фобій, сексуальності у дітей та підлітків
розвиток навичок надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
виявлення впливу особистісних особливостей на характер здійснення практичної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: • Демонструє здатність визначати потребу та здійснювати процедуру психологічної діагностики психічних станів дітей та підлітків
• Розпізнає наявність травматичного досвіду у поведінкових та емоційних проявах учасників освітнього процесу
• Застосовує адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу
• Володіє техніками емоційної саморегуляції
• Використовує можливості супервізії/інтервізії для власного професійного розвитку та підтримки
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Виклики щодо оцінювання у 5-7 класах та інструменти для здійснення переходу від рівневого до бального оцінювання у процесі навчання математики
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2026-01-06
2026-12-25
Опис ППК
Шифр: 562.2
Назва: Виклики щодо оцінювання у 5-7 класах та інструменти для здійснення переходу від рівневого до бального оцінювання у процесі навчання математики
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-06
Дата закінчення: 2026-12-25
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Проблематика занять передбачає організацію такої роботи зі слухачами курсу, щоб на його завершенні вони могли зрозуміти не лише виклики оцінювання у 5-7 класах, але й якомога самостійніше дійти розуміння того, що запровадження пропонованої системи оцінювання в НУШ сприятиме виробленню і підтримці в учнів почуття власної гідності, впевненості в собі, самопізнання, а не фіксації і співставлення з однолітками успішності їх навчання.
Практичні заняття з теми допоможуть слухачам не лише ознайомитися з сучасними практиками та інструментами оцінювання з врахуванням. зокрема, й фінського досвіду, але й спробувати застосувати окремі з них у процесі навчання математики у 5-7 класах
Вартість:
Очікувані результати: Слухач: переконується, яку роль відіграє оцінювання в навчанні учня, як воно підтримує навчання та сприяє покращенню його результатів, зокрема при вивченні математики; набуває досвіду впровадження у власну професійну діяльність інструментів та практик справедливого оцінювання.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Барна М. Курс призначений для вчителів математики.
528.1
Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Використання інноваційних технологій навчання хімії сприяє створенню сучасного освітнього середовища, дозволяє вчителям реалізувати свої педагогічні ідеї, вдосконалювати професійно-педагогічну компетентність. Внаслідок цього відбувається активізація пізнавальної діяльності учнів, формування ключових компетентностей, посилення позитивної мотивації до навчання.
Модуль 1. Інноваційні технології навчання хімії в сучасному освітньому середовищі. Особистісно зорієнтоване навчання.
Модуль 2. Використання інформаційних технологій навчання на уроках хімії.
Модуль 3. Проєктні та кейс-технології у навчанні хімії.
Модуль 4. Сучасні уроки з використанням елементів STEM-освіти.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач вміє:
• застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів (інтегрованих курсів) (А2.1.У3);
• розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності (А2.2.У1);
• добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів (А2.4.У1);
• застосовувати інноваційні технології навчання освітньої галузі/ предметів (інтегрованих курсів) (А2.4.У2);
• упроваджувати технології та методики особистісно зорієнтованого, компетентнісного та інтегрованого навчання, виховання і розвитку учнів (А2.4.У3);
• формувати в учнів уміння аналізувати, обґрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію (А2.5.У1);
• застосовувати технології розвитку в учнів критичного мислення для розуміння себе, своїх цінностей та потреб, здатності до осмислення власних рішень та їх наслідків, навичок рефлексії (А2.5.У2);
• використовувати цифрові пристрої, їх базове програмне забезпечення; працювати з операційними системами, онлайн- сервісами, застосунками, файлами, мережею Інтернет (А3.1.У1);
• планувати і здійснювати освітній процес з урахуванням вікових та інших особливостей учнів (їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду) (Б1.1.У1);
• застосовувати різні види і форми організації навчально- пізнавальної діяльності учнів (Г2.2.У2);
• інтегрувати інновації у власну педагогічну практику, адаптувати їх до різних умов освітнього процесу та сучасних вимог до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей діяльності закладу освіти, індивідуальних погреб учнів (Д1.2.У2);
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні