| 370 | Підтримка нейровідмінних дітей у середовищі закладу освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 370 Назва: Підтримка нейровідмінних дітей у середовищі закладу освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Нейровідмінність: медичний та соціальний підходи. Нейровідмінні діти в середовищі закладу дошкільної освіти.
Модуль 2. Адаптація нейровідмінної дитини до умов закладу дошкільної освіти: підхід «Сенсорна інтеграція».
Модуль 3. Особливості комунікативних взаємодій з нейровідмінними дітьми.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Педагог закладу освіти, прослухавши даний навчальний курс та виконавши зумовлене ним навчальне навантаження,
- знає, що таке нейровідмінність, характеризує її вплив на сприйняття та навчання, комунікацію дитини
- допомагає нейровідмінній дитині адаптуватися до середовища ЗДО, опираючись на вивчені комунікативні стратегії та компенсаторні підходи
- кваліфіковано облаштовує середовище ЗДО під потреби нейровідмінних дітей
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники ЗДО та початкової школи
|
| 370.1 | Підтримка нейровідмінних дітей у середовищі закладу освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 370.1 Назва: Підтримка нейровідмінних дітей у середовищі закладу освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Нейровідмінність: медичний та соціальний підходи. Нейровідмінні діти в середовищі закладу дошкільної освіти
Модуль 2. Адаптація нейровідмінної дитини до умов закладу дошкільної освіти: підхід «Сенсорна інтеграція» Т
Модуль 3. Особливості комунікативних взаємодій з нейровідмінними дітьми
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Педагог закладу освіти, прослухавши даний навчальний курс та виконавши зумовлене ним навчальне навантаження,
- знає, що таке нейровідмінність, характеризує її вплив на сприйняття та навчання, комунікацію дитини
- допомагає нейровідмінній дитині адаптуватися до середовища ЗДО, опираючись на вивчені комунікативні стратегії та компенсаторні підходи
- кваліфіковано облаштовує середовище ЗДО під потреби нейровідмінних дітей
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники ЗДО та початкової школи
|
| 373 | Свобода в рамках дисципліни | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 373 Назва: Свобода в рамках дисципліни Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Дитячі поведінкові стратегії і як з ними ладнати: осмислення накопиченого досвіду.
Модуль 2. Динаміка взаємодій у численних дитячих колективах.
Модуль 3. Неочевидні причини неналежної поведінки у дитячому колективі.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
- використовує «Я»-повідомлення в комунікації з дитиною, знає основи конструктивної взаємодії
- ознайомлений із теоретичною основою ненасильницької комунікації М.Розенберга; виховання емоційного інтелекту; уявлень М. Монтессорі про виховання вільної та компетентної особистості;
- розуміє закономірності та причинно-наслідкові звʼязки процесу дисциплінування у вихованні дитини.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної освіти та початкової школи
|
| 373.1 | Свобода в рамках дисципліни | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 373.1 Назва: Свобода в рамках дисципліни Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Дитячі поведінкові стратегії і як з ними ладнати: осмислення накопиченого досвіду.
Модуль 2. Динаміка взаємодій у численних дитячих колективах.
Модуль 3. Неочевидні причини неналежної поведінки у дитячому колективі.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
- використовує «Я»-повідомлення в комунікації з дитиною, знає основи конструктивної взаємодії
- ознайомлений із теоретичною основою ненасильницької комунікації М.Розенберга; виховання емоційного інтелекту; уявлень М. Монтессорі про виховання вільної та компетентної особистості;
- розуміє закономірності та причинно-наслідкові звʼязки процесу дисциплінування у вихованні дитини.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної освіти та початкової школи
|
| 426.1 | Розвиток компетентностей практичних психологів та соціальних педагогів з питань охорони психічного здоров’я та психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 426.1 Назва: Розвиток компетентностей практичних психологів та соціальних педагогів з питань охорони психічного здоров’я та психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Огляд національних і міжнародних програмних документів, стратегій, керівних принципів та планів з питань ПЗПСП у контексті збройних конфліктів
Модуль 2. Посилення професійного потенціалу фахівців психологічної служби.
Модуль 3. Діагностичні інструменти та інтервенції для практичних психологів, соціальних педагогів в освітньому середовищі.
Модуль 4. Інструменти дистанційної роботи практичного психолога і соціального педагога в умовах збройного конфлікту.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати підвищення кваліфікації передбачають здобуття таких знань, умінь та навичок:
- використовує діагностичний інструментарій із збереження психічного здоров’я та психосоціальної підтримки, застосовує справедливі практики для різних груп здобувачів освіти;
- супервізує колег з питань ПЗПСП.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Фахівці психологічної служби закладів дошкільної та загальної середньої освіти
|
| 517.1 | Розвиток наукового та творчого мислення учнів, як спосіб підвищення мотивації навчальної діяльності на уроках фізики та астрономії | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 517.1 Назва: Розвиток наукового та творчого мислення учнів, як спосіб підвищення мотивації навчальної діяльності на уроках фізики та астрономії Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Короткий зміст: Розглянемо базові причини відсутності мотивації до навчання та вплив ставлення учнів до навчання, на їхню мотиваційну сферу. Шляхи та способи формування мотивації навчальної діяльності на уроках фізики та астрономії. Методи та прийоми розвитку наукового та творчого мислення учнів. Тести, щодо визначення рівня наукового та творчого мислення учнів. Використання потенціалу логічних задач та вправ для розвитку критичного та креативного мислення
Вартість: Очікувані результати: Слухач:
Володіє технологією проведення уроку з розвитку критичного та креативного мислення.
Пред'являє майстерність формування та розвитку в учнів вправності вчитися, продукувати ідеї, а також мотивувати їхню навчально-пізнавальну діяльність на уроках фізики та астрономії.
Моделює уроки фізики та астрономії, використовуючи різні методи, прийоми, стратегії критичного та креативного мислення. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Коментар: Учителі фізики та астрономії.
|
| 1.504.1 | Біологія в НУШ: розвиток пізнавальної активності учнів в освітньому процесі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.504.1 Назва: Біологія в НУШ: розвиток пізнавальної активності учнів в освітньому процесі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Пізнавальна активність учнів як психолого-педагогічна проблема.
Модуль 2. Інноваційні технології навчання біології в аспекті розвитку пізнавальної активності.
Модуль 3. Оцінювання пізнавальної активності здобувачів освіти.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
- знає методологічні основи пізнавальної активності в реалізації оновленої програми з біології;
- забезпечує високий рівень сформованості наскрізних вмінь, навичок, ставлень та очікуваних результатів здобувачів освіти;
- використовує актуальний педагогічний досвід для реалізації діяльнісного підходу у викладанні біології.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі біології.
|
| 592.1 | Основи антропоекології в НУШ: знання, наскрізні уміння | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 592.1 Назва: Основи антропоекології в НУШ: знання, наскрізні уміння Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Методологічні засади антропоекології
Модуль 2. Екологічні фактори здоров’я. Формування наскрізних умінь
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати:
слухач/ка:
- визначає зв'язок між екологічними проблемами та соціальними, економічними, культурними аспектами життя.
- застосовує наскрізні уміння для формування екологічної свідомості та відповідальної поведінки у здобувачів освіти.
- розробляє та впроваджує інтегровані уроки та проєкти з антропоекології в рамках НУШ.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 1.505.1 | Допрофільна підготовка учнів як важлива передумова профільного навчання НУШ. Фізико-математичне спрямування | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.505.1 Назва: Допрофільна підготовка учнів як важлива передумова профільного навчання НУШ. Фізико-математичне спрямування Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Організація ефективної профільної освіти НУШ. Сутність, напрямки, мета та завдання профільного навчання
Модуль 2. Концепція розвитку профільного навчання у загальноосвітніх школах України. Законодавча база
Модуль 3 Особливості фізико-математичного напряму профільного навчання в НУШ.
Модуль 4. Профільне навчання – шлях до якісної освіти.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Володіє технологією підготовки учнів до вибору майбутньої професії та продовження навчання у вищих навчальних закладах. Створює умови для врахування і розвитку професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки;
Пред'являє майстерність формування та розвитку в учнів ключових компетентностей, необхідних для життя в сучасному суспільстві, та надання їм можливості отримати глибокі знання в обраному профілі.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі фізики, астрономії та математики
|
| 683 | Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 683 Назва: Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: Короткий зміст: Лабораторно-практичні роботи з історії.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач після навчання на цьому курсі:
- організовує лабораторно-практичні роботи на уроках історії та оцінює її ефективність;
- використовує актуальний педагогічний досвід організації лабораторно-практичних робітна уроках для впровадження Державних стандартів базової середньої освіти.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі історії
|
| 683.2 | Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 683.2 Назва: Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: Короткий зміст: Лабораторно-практичні роботи з історії.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач після навчання на цьому курсі:
- організовує лабораторно-практичні роботи на уроках історії та оцінює її ефективність;
- використовує актуальний педагогічний досвід організації лабораторно-практичних робітна уроках для впровадження Державних стандартів базової середньої освіти.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі історії
|
| 684 | Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 684 Назва: Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Тема 1. Теоретичні засади і нормативно-правова база сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії Нормативно-правова база оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Сучасні тенденції та підходи до оцінювання в історичній освіті. Формувальне та підсумкове оцінювання. Групи результатів навчання. Критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності.
Тема 2. Інструменти формувального та підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Інструменти формувального оцінювання на уроках історії. Інструменти підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Традиційні та альтернативні інструменти формувального і підсумкового оцінювання.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
розуміє принципи та підходи до сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії;
формулює чіткі та зрозумілі критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності учнів з історії;
ефективно використовує різноманітні інструменти формувального та підсумкового оцінювання
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар:
|
| 684.2 | Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 684.2 Назва: Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Тема 1. Теоретичні засади і нормативно-правова база сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії Нормативно-правова база оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Сучасні тенденції та підходи до оцінювання в історичній освіті. Формувальне та підсумкове оцінювання. Групи результатів навчання. Критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності.
Тема 2. Інструменти формувального та підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Інструменти формувального оцінювання на уроках історії. Інструменти підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Традиційні та альтернативні інструменти формувального і підсумкового оцінювання.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
розуміє принципи та підходи до сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії;
формулює чіткі та зрозумілі критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності учнів з історії;
ефективно використовує різноманітні інструменти формувального та підсумкового оцінювання
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар:
|
| 681 | Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 681 Назва: Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Тема 2. Формування вміння планувати та організовувати свій час. Основи тайм-менеджменту. Методи та техніки планування. Організація робочого простору та усунення відволікаючих факторів. Практичні вправи та кейси. Тема 3. Навчання методам самоконтролю та самооцінки. Поняття самоконтролю та самооцінки, їх роль у досягненні цілей. Методи самоконтролю. Методи самооцінки. Практичні вправи та кейси.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
визначає пріоритети та ефективно планує свій час;
застосовує різні техніки тайм-менеджменту для оптимізації робочого процесу;
використовує рефлексію для покращення особистої ефективності та прийняття обґрунтованих рішень.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 681.2 | Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 681.2 Назва: Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Тема 2. Формування вміння планувати та організовувати свій час. Основи тайм-менеджменту. Методи та техніки планування. Організація робочого простору та усунення відволікаючих факторів. Практичні вправи та кейси. Тема 3. Навчання методам самоконтролю та самооцінки. Поняття самоконтролю та самооцінки, їх роль у досягненні цілей. Методи самоконтролю. Методи самооцінки. Практичні вправи та кейси.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
визначає пріоритети та ефективно планує свій час;
застосовує різні техніки тайм-менеджменту для оптимізації робочого процесу;
використовує рефлексію для покращення особистої ефективності та прийняття обґрунтованих рішень.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 682 | Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 682 Назва: Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база та успішні практики.
Тема 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база.
Тема 2. Практики формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє українську національну ідентичність у контексті вітчизняного законодавства,
• уміє формувати української національну ідентичність в учасників освітнього процесу засобами інтерактивних технологій.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 682.2 | Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 682.2 Назва: Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база та успішні практики.
Тема 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база.
Тема 2. Практики формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє українську національну ідентичність у контексті вітчизняного законодавства,
• уміє формувати української національну ідентичність в учасників освітнього процесу засобами інтерактивних технологій.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 685.1 | Бінарний урок у сучасній школі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 685.1 Назва: Бінарний урок у сучасній школі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти.
Тема 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти
Тема 2. Методичні рекомендації щодо проведення бінарного уроку як нестандартної форми заняття.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• пояснює бінарний урок як нестандартну форму проведення заняття у сучасній школі,
• окреслює методичні підходи до проведення бінарного уроку і використання навчальних матеріалів в освітньому процесі.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 648 | Сучасні підходи до організації гурткової роботи | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 30.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 648 Назва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Модуль І. Дослідницький підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІ. Комунікативно-діяльнісний підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІІ. Ігровий підхід до організації гурткової роботи
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• розуміє суть дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового підходів і переваги їх застосування у гуртковійроботі;
• володіє прийомами дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового навчання;
• вміє організовувати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів;
особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Керівники гуртків
|
| 648.1 | Сучасні підходи до організації гурткової роботи | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 30.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 648.1 Назва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Модуль І. Дослідницький підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІ. Комунікативно-діяльнісний підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІІ. Ігровий підхід до організації гурткової роботи
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• розуміє суть дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового підходів і переваги їх застосування у гуртковійроботі;
• володіє прийомами дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового навчання;
• вміє організовувати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів;
особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Керівники гуртків
|