| 684.2 | Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 684.2 Назва: Оцінювання навчальних досягнень учнів з історії: критерії та інструменти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Тема 1. Теоретичні засади і нормативно-правова база сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії Нормативно-правова база оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Сучасні тенденції та підходи до оцінювання в історичній освіті. Формувальне та підсумкове оцінювання. Групи результатів навчання. Критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності.
Тема 2. Інструменти формувального та підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Інструменти формувального оцінювання на уроках історії. Інструменти підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів з історії. Традиційні та альтернативні інструменти формувального і підсумкового оцінювання.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
розуміє принципи та підходи до сучасного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії;
формулює чіткі та зрозумілі критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності учнів з історії;
ефективно використовує різноманітні інструменти формувального та підсумкового оцінювання
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар:
|
| 681 | Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 681 Назва: Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Тема 2. Формування вміння планувати та організовувати свій час. Основи тайм-менеджменту. Методи та техніки планування. Організація робочого простору та усунення відволікаючих факторів. Практичні вправи та кейси. Тема 3. Навчання методам самоконтролю та самооцінки. Поняття самоконтролю та самооцінки, їх роль у досягненні цілей. Методи самоконтролю. Методи самооцінки. Практичні вправи та кейси.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
визначає пріоритети та ефективно планує свій час;
застосовує різні техніки тайм-менеджменту для оптимізації робочого процесу;
використовує рефлексію для покращення особистої ефективності та прийняття обґрунтованих рішень.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 681.2 | Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 681.2 Назва: Тайм-менеджмент і рефлексія: формування самостійності та впевненості Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Тема 2. Формування вміння планувати та організовувати свій час. Основи тайм-менеджменту. Методи та техніки планування. Організація робочого простору та усунення відволікаючих факторів. Практичні вправи та кейси. Тема 3. Навчання методам самоконтролю та самооцінки. Поняття самоконтролю та самооцінки, їх роль у досягненні цілей. Методи самоконтролю. Методи самооцінки. Практичні вправи та кейси.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач / слухачка:
визначає пріоритети та ефективно планує свій час;
застосовує різні техніки тайм-менеджменту для оптимізації робочого процесу;
використовує рефлексію для покращення особистої ефективності та прийняття обґрунтованих рішень.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 682 | Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 682 Назва: Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база та успішні практики.
Тема 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база.
Тема 2. Практики формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє українську національну ідентичність у контексті вітчизняного законодавства,
• уміє формувати української національну ідентичність в учасників освітнього процесу засобами інтерактивних технологій.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 682.2 | Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | 8.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 682.2 Назва: Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: успішні практики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база та успішні практики.
Тема 1. Формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу: нормативно-правова база.
Тема 2. Практики формування української національної ідентичності в учасників освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє українську національну ідентичність у контексті вітчизняного законодавства,
• уміє формувати української національну ідентичність в учасників освітнього процесу засобами інтерактивних технологій.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 685.1 | Бінарний урок у сучасній школі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 15.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 685.1 Назва: Бінарний урок у сучасній школі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти.
Тема 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти
Тема 2. Методичні рекомендації щодо проведення бінарного уроку як нестандартної форми заняття.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• пояснює бінарний урок як нестандартну форму проведення заняття у сучасній школі,
• окреслює методичні підходи до проведення бінарного уроку і використання навчальних матеріалів в освітньому процесі.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 648 | Сучасні підходи до організації гурткової роботи | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 30.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 648 Назва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Модуль І. Дослідницький підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІ. Комунікативно-діяльнісний підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІІ. Ігровий підхід до організації гурткової роботи
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• розуміє суть дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового підходів і переваги їх застосування у гуртковійроботі;
• володіє прийомами дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового навчання;
• вміє організовувати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів;
особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Керівники гуртків
|
| 648.1 | Сучасні підходи до організації гурткової роботи | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 30.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 648.1 Назва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО Короткий зміст: Модуль І. Дослідницький підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІ. Комунікативно-діяльнісний підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІІ. Ігровий підхід до організації гурткової роботи
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• розуміє суть дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового підходів і переваги їх застосування у гуртковійроботі;
• володіє прийомами дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового навчання;
• вміє організовувати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів;
особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Керівники гуртків
|
| 1.604 | Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.604 Назва: Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Методичні рекомендації щодо викладання курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 2. Інтегрована тематика у програмному забезпеченні курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 3. Інтегровані уроки з курсів духовно-морального спрямування.
Творче завдання. Самостійна робота
Круглий стіл «Обмін успішними практиками інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування»
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє нормативно-правові вимоги щодо вивчення курсів духовно-морального спрямування в закладах освіти,
• пояснює теоретичні засади, актуальність та доцільність використання інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування,
• окреслює методичні підходи до створення і використання матеріалів, спрямованих на інтегроване навчання курсів духовно-морального спрямування,
• уміє проводити, аналізувати інтегровані уроки, відповідні тематичні дні у закладах освіти.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі християнської етики
|
| 1.604.1 | Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.604.1 Назва: Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Методичні рекомендації щодо викладання курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 2. Інтегрована тематика у програмному забезпеченні курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 3. Інтегровані уроки з курсів духовно-морального спрямування.
Творче завдання. Самостійна робота
Круглий стіл «Обмін успішними практиками інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування»
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє нормативно-правові вимоги щодо вивчення курсів духовно-морального спрямування в закладах освіти,
• пояснює теоретичні засади, актуальність та доцільність використання інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування,
• окреслює методичні підходи до створення і використання матеріалів, спрямованих на інтегроване навчання курсів духовно-морального спрямування,
• уміє проводити, аналізувати інтегровані уроки, відповідні тематичні дні у закладах освіти.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар:
|
| 1.606 | Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.606 Назва: Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Інтерактивні технології у роботі вихователів СЗО: принцип дитиноцентризму.
Модуль 2. Інтерактивні технології: методичний практикум.
Вартість: Очікувані результати: Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає інтерактивні технології та розуміє доцільність їх використання в освітньому процесі,
• уміє керувати освітнім процесом і застосовувати інтерактивні технології у виховній роботі,
• розуміє принцип дитиноцентризму та реалізовує його ідеї через інтерактивні технології.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Вихователі спеціальних закладів освіти
|
| 1.606.1 | Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.606.1 Назва: Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Інтерактивні технології у роботі вихователів СЗО: принцип дитиноцентризму.
Модуль 2. Інтерактивні технології: методичний практикум.
Вартість: Очікувані результати: Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає інтерактивні технології та розуміє доцільність їх використання в освітньому процесі,
• уміє керувати освітнім процесом і застосовувати інтерактивні технології у виховній роботі,
• розуміє принцип дитиноцентризму та реалізовує його ідеї через інтерактивні технології.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Вихователі спеціальних закладів освіти
|
| 1.603 | Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.603 Назва: Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Історія в часі та просторі.
Модуль 2. Людський вимір історії Тема 2.1. Історія «знизу»: досвід звичайних людей.
Модуль 3. Компетентнісний підхід в історичній освіті: теоретичні основи і практичне застосування.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує актуальні прийоми для пояснення взаємозв'язку між часовим, просторовим та людським вимірами історії;
інтегрує людський вимір в історичні наративи, сприяючи формуванню історичного мислення учнів;
розуміє теоретичні основи компетентнісного підходу в історичній освіті;
добирає навчальні матеріали та завдання, спрямовані на формування ключових та предметних історичних компетентностей.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі історії.
|
| 1.603.1 | Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.603.1 Назва: Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Історія в часі та просторі.
Модуль 2. Людський вимір історії Тема 2.1. Історія «знизу»: досвід звичайних людей.
Модуль 3. Компетентнісний підхід в історичній освіті: теоретичні основи і практичне застосування.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує актуальні прийоми для пояснення взаємозв'язку між часовим, просторовим та людським вимірами історії;
інтегрує людський вимір в історичні наративи, сприяючи формуванню історичного мислення учнів;
розуміє теоретичні основи компетентнісного підходу в історичній освіті;
добирає навчальні матеріали та завдання, спрямовані на формування ключових та предметних історичних компетентностей.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Учителі історії.
|
| 649 | Мотивація, саморозвиток і самопідготовка в роботі вихователя групи продовженого дня | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 649 Назва: Мотивація, саморозвиток і самопідготовка в роботі вихователя групи продовженого дня Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Стратегії мотивації та самомотивації.
Модуль 2. Інструменти саморозвитку і професійного зростання.
Модуль 3. Самопідготовка — основа якісної організації освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
розпізнає різні види мотивації та застосовує ефективні стратегії для мотивації вихованців;
використовує інструменти самомотивації для підтримки власного професійного натхнення;
визначає власні потреби у саморозвитку та використовує різноманітні інструменти для професійного зростання;
ефективно планує та організовує самопідготовку до освітнього процесу в групі продовженого дня.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Вихователі групи подовженого дня.
|
| 649.1 | Мотивація, саморозвиток і самопідготовка в роботі вихователя групи продовженого дня | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 649.1 Назва: Мотивація, саморозвиток і самопідготовка в роботі вихователя групи продовженого дня Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Стратегії мотивації та самомотивації.
Модуль 2. Інструменти саморозвитку і професійного зростання.
Модуль 3. Самопідготовка — основа якісної організації освітнього процесу.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
розпізнає різні види мотивації та застосовує ефективні стратегії для мотивації вихованців;
використовує інструменти самомотивації для підтримки власного професійного натхнення;
визначає власні потреби у саморозвитку та використовує різноманітні інструменти для професійного зростання;
ефективно планує та організовує самопідготовку до освітнього процесу в групі продовженого дня.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Вихователі групи подовженого дня.
|
| 1.601 | Навчи дитину вчитися: розвиток навичок самостійної роботи учнів | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня) | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.601 Назва: Навчи дитину вчитися: розвиток навичок самостійної роботи учнів Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Навчальна діяльність і когнітивні процеси
Модуль 2. Мотивація та планування
Модуль 3. Стратегії ефективного навчання
Модуль 4. Навчальна й особистісна самостійність
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує практичні вправи і прийоми для розвитку уваги, пам’яті, мислення та уяви учнів;
застосовує стратегії для розвитку пізнавальних процесів, що сприяють самостійному навчанню;
мотивує учнів до самостійної навчальної діяльності та навчає їх плануванню самостійної роботи;
сприяє розвитку навчальної та особистісної самостійності учнів.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники.
|
| 1.601.1 | Навчи дитину вчитися: розвиток навичок самостійної роботи учнів | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.601.1 Назва: Навчи дитину вчитися: розвиток навичок самостійної роботи учнів Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Зміст занять
Модуль 1. Навчальна діяльність і когнітивні процеси
Модуль 2. Мотивація та планування
Модуль 3. Стратегії ефективного навчання
Модуль 4. Навчальна й особистісна самостійність
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує практичні вправи і прийоми для розвитку уваги, пам’яті, мислення та уяви учнів;
застосовує стратегії для розвитку пізнавальних процесів, що сприяють самостійному навчанню;
мотивує учнів до самостійної навчальної діяльності та навчає їх плануванню самостійної роботи;
сприяє розвитку навчальної та особистісної самостійності учнів.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники.
|
| 1.602.1 | Соціальне, емоційне та етичне навчання у Новій українській школі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.602.1 Назва: Соціальне, емоційне та етичне навчання у Новій українській школі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Соціальне, емоційне та етичне навчання у Новій українській школі: змістові аспекти і методичні рекомендації.
Модуль 2. Соціальне, емоційне та етичне навчання: методичний практикум.
Творче завдання. Самостійна робота.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє змістові аспекти соціального, емоційного та етичного навчання здобувачів освіти в Новій українській школі,
• уміє окреслювати методичні підходи до створення і використання навчальних ресурсів, спрямованих на соціальне, емоційне та етичне навчання здобувачів освіти,
• уміє проводити, аналізувати різноманітні форми занять соціального, емоційного та етичного навчання у закладах освіти.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Педагогічні працівники
|
| 1.605.1 | Створення бренду гуртка: креативні способи залучення та мотивації здобувачів освіти до гурткової роботи | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | 36.00 | (не задано) | 2026-01-01 | 2026-12-31 |
Шифр: 1.605.1 Назва: Створення бренду гуртка: креативні способи залучення та мотивації здобувачів освіти до гурткової роботи Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОФППО Короткий зміст: Модуль 1. Суть бренду в освіті: цінності, репутація, впізнаваність.
Модуль 2. Соціальні мережі як середовище гурткової активності.
Модуль 3. Побудова довіри та відкритої комунікації з батьками.
Модуль 4. Практикум: створення бренду свого гуртка.
Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• Розуміє основи брендингу в контексті позашкільної освіти.
• Уміє створити впізнаваний візуальний образ гуртка (логотип, кольорова гама, гасло).
• Застосовує принципи цифрового маркетингу для популяризації гурткової діяльності.
• Використовує сучасні цифрові платформи та сервіси для презентації діяльності гуртка.
• Формує стратегію залучення та мотивації учнів до позашкільної діяльності на основі брендування гуртка.
Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Керівники гуртків ЗЗСО та позашкільної освіти.
|