розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 630
Назва: Учнівське самоврядування в дії
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогічних працівників, які відповідають за координацію роботи учнівського самоврядування, у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток лідерських якостей у здобувачів освіти з використанням цифрових застосунків та платформ в умовах впровадження інноваційних технологій в освітній процес Нової української школи.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Знає, як впорядкувати шкільні документи, що регламентують роботу учнівського самоврядування.
• Вміє створювати необхідні умови для організації учнівського самоврядування та знає як налагодити його роботу протягом навчального року.
• Застосовує на практиці можливості онлайн-застосунків, сервісів та програм, інтерактивних технологій розвитку творчих здібностей та лідерських якостей здобувачів освіти.
• Демонструє уміння розвивати культуру демократії та партисипації учнів у житті школи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти та позашкільної освіти,які координують діяльність учнівського самоврядування.
630.1
Учнівське самоврядування в дії
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогічних працівників, які відповідають за координацію роботи учнівського самоврядування, у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток лідерських якостей у здобувачів освіти з використанням цифрових застосунків та платформ в умовах впровадження інноваційних технологій в освітній процес Нової української школи.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Знає, як впорядкувати шкільні документи, що регламентують роботу учнівського самоврядування.
• Вміє створювати необхідні умови для організації учнівського самоврядування та знає як налагодити його роботу протягом навчального року.
• Застосовує на практиці можливості онлайн-застосунків, сервісів та програм, інтерактивних технологій розвитку творчих здібностей та лідерських якостей здобувачів освіти.
• Демонструє уміння розвивати культуру демократії та партисипації учнів у житті школи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти та позашкільної освіти,які координують діяльність учнівського самоврядування.
631
Формування професійних компетентностей вихователя.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 631
Назва: Формування професійних компетентностей вихователя.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів закладів загальної середньої освіти у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток педагогічних здібностей, необхідних компетентностей у роботі з учасниками освітнього процесу, а також умінь та навиків, необхідних в умовах освітньої реформи, відповідно до запитів громадянського суспільства, закладів загальної середньої освіти.
Модуль 1. Розвиток професійних компетентностей вихователя.
Модуль 2. Формування громадянських та соціальних компетентностей вихователя.
Модуль 3. Формування комунікативних компетентностей вихователя.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• знає професійні компетентності вихователя і розуміє необхідність їх вдосконалювати (Д.2).
• розуміє теоретичні засади компетентнісного підходу в сучасній системі освіти (стаття 12 Закону України «Про освіту»; ключові компетентності Державного стандарту базової середньої освіти).
• уміє формувати громадянські, соціальні, комунікативні компетентності в учасників освітнього процесу (ЗК.01, ЗК.02, А.1, Б.3).
• уміє використовувати інноваційні технології в освітній діяльності (ЗК.05, Д.1).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Вихователі ЗЗСО.
631.1
Формування професійних компетентностей вихователя.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Формування професійних компетентностей вихователя.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів закладів загальної середньої освіти у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток педагогічних здібностей, необхідних компетентностей у роботі з учасниками освітнього процесу, а також умінь та навиків, необхідних в умовах освітньої реформи, відповідно до запитів громадянського суспільства, закладів загальної середньої освіти.
Модуль 1. Розвиток професійних компетентностей вихователя.
Модуль 2. Формування громадянських та соціальних компетентностей вихователя.
Модуль 3. Формування комунікативних компетентностей вихователя.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• знає професійні компетентності вихователя і розуміє необхідність їх вдосконалювати (Д.2).
• розуміє теоретичні засади компетентнісного підходу в сучасній системі освіти (стаття 12 Закону України «Про освіту»; ключові компетентності Державного стандарту базової середньої освіти).
• уміє формувати громадянські, соціальні, комунікативні компетентності в учасників освітнього процесу (ЗК.01, ЗК.02, А.1, Б.3).
• уміє використовувати інноваційні технології в освітній діяльності (ЗК.05, Д.1).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Вихователі ЗЗСО.
634
Нові орієнтири у вивченні етики у 5-6 класах нової української школи: діяльнісний підхід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Назва: Нові орієнтири у вивченні етики у 5-6 класах нової української школи: діяльнісний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів етики у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток у здобувачів освіти здібностей, компетентностей та наскрізних умінь, необхідних для соціалізації, свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, правової культури та громадянської активності відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів загальної середньої освіти.
Модуль 1. Діяльнісний підхід до навчання етики: теоретичний аспект.
Модуль 2. Реалізація діяльнісного підходу у вивченні етики у 5-6 класах нової української школи.
Модуль 3. Моделювання уроків етики за допомогою технологій діяльнісного підходу.
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
• знає цілі та принципи діяльнісного навчання етики у новій українській школі (А.2);
• розуміє сутність діяльнісного підходу у навчанні етики (А.2);
• уміє моделювати уроки етики за допомогою технологій діяльнісного підходу (Г.1, Г.2);
• уміє використовувати актуальний педагогічний досвід впровадження діяльнісного підходу при вивченні етики у 5-6 класах нової української школи (Б.3, В.3);
• уміє здійснювати оцінювання результатів роботи учнів (Г.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі етики.
632
Стратегія роботи вихователів спеціальних закладів в системі інклюзивної освіти
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 632
Назва: Стратегія роботи вихователів спеціальних закладів в системі інклюзивної освіти
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів спеціальних закладів загальної середньої освіти у їхній підготовці до роботи, спрямованої на розвиток у здобувачів освіти здібностей, компетентностей та наскрізних умінь, необхідних для соціалізації, свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, правової культури та громадянської активності на основі модернізації змісту, форм і методів виховання, впровадження інноваційних технологій у виховний процес.
Модуль 1. Місце спеціальних закладів освіти в системі інклюзивного навчання.
Модуль 2. Використання стратегій роботи, що сприяють розвитку позитивної самооцінки і я-ідентичності в дітей з особливими освітніми потребами.
Модуль 3. «Діти з ООП: розуміння, взаємодія, допомога».
Модуль 4. Особливості психофізичного розвитку дітей з порушенням зору.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• знає основні міжнародні і національні законодавчі документи, які стосуються прав осіб з інвалідністю та особливими освітніми потребами та вимоги до організації інклюзивного освітнього простору (В.1);
• знає особливості психічного та фізичного розвитку дітей з різними освітніми потребами та особливістю організації корекційної роботи з ними (Г.2);
• демонструє вміння враховувати особливості та можливості дітей в закладах освіти, розуміє змістові та методичні засади виховання сучасної особистості (Б.3);
• застосовує уміння і навички використання оптимальних моделей позакласної роботи та основних видів діяльності (спілкування, сюжетно-рольова гра, предметно-практична, дослідна та навчальна діяльність) (В.2);
• встановлює зв’язки між діями та вчинками дорослого і розвитком самоконцепції дитини з особливими освітніми потребами (Г.1).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Вихователі спеціальних закладів.
632.1
Стратегія роботи вихователів спеціальних закладів в системі інклюзивної освіти
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Назва: Стратегія роботи вихователів спеціальних закладів в системі інклюзивної освіти
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів спеціальних закладів загальної середньої освіти у їхній підготовці до роботи, спрямованої на розвиток у здобувачів освіти здібностей, компетентностей та наскрізних умінь, необхідних для соціалізації, свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, правової культури та громадянської активності на основі модернізації змісту, форм і методів виховання, впровадження інноваційних технологій у виховний процес.
Модуль 1. Місце спеціальних закладів освіти в системі інклюзивного навчання.
Модуль 2. Використання стратегій роботи, що сприяють розвитку позитивної самооцінки і я-ідентичності в дітей з особливими освітніми потребами.
Модуль 3. «Діти з ООП: розуміння, взаємодія, допомога».
Модуль 4. Особливості психофізичного розвитку дітей з порушенням зору.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• знає основні міжнародні і національні законодавчі документи, які стосуються прав осіб з інвалідністю та особливими освітніми потребами та вимоги до організації інклюзивного освітнього простору (В.1);
• знає особливості психічного та фізичного розвитку дітей з різними освітніми потребами та особливістю організації корекційної роботи з ними (Г.2);
• демонструє вміння враховувати особливості та можливості дітей в закладах освіти, розуміє змістові та методичні засади виховання сучасної особистості (Б.3);
• застосовує уміння і навички використання оптимальних моделей позакласної роботи та основних видів діяльності (спілкування, сюжетно-рольова гра, предметно-практична, дослідна та навчальна діяльність) (В.2);
• встановлює зв’язки між діями та вчинками дорослого і розвитком самоконцепції дитини з особливими освітніми потребами (Г.1).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Вихователі спеціальних закладів.
640
Підвищення ефективності учнівського самоврядування через організацію школи лідерів в закладі освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 640
Назва: Підвищення ефективності учнівського самоврядування через організацію школи лідерів в закладі освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогів-організаторів у їх підготовці до організації дієвого учнівського самоврядування як засобу виховання соціально активної особистості і школи демократії для юних громадян.
Курс має на меті допомогти педагогам-організаторам створити школу лідерів на базі освітнього закладу; оволодіти інноваційними освітніми технологіями, коучинговими інструментами в навчанні і вихованні лідерів учнівського самоврядування.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє необхідність і переваги навчання лідерів учнівського самоврядування в освітньому закладі;
- вміє спланувати й організувати діяльність школи лідерів учнівського самоврядування на базі освітнього закладу;
- володіє інноваційними освітніми технологіями, техніками освітнього коучингу в навчанні і вихованні лідерів учнівського самоврядування;
- демонструє обізнаність з основами освіти для демократичного громадянства і освіти з прав людини для розвитку громадянських компетентностей лідерів учнівського самоврядування і підтримки демократичного середовища в закладі освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагоги-організатори
640.1
Підвищення ефективності учнівського самоврядування через організацію школи лідерів в закладі освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Підвищення ефективності учнівського самоврядування через організацію школи лідерів в закладі освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогів-організаторів у їх підготовці до організації дієвого учнівського самоврядування як засобу виховання соціально активної особистості і школи демократії для юних громадян.
Курс має на меті допомогти педагогам-організаторам створити школу лідерів на базі освітнього закладу; оволодіти інноваційними освітніми технологіями, коучинговими інструментами в навчанні і вихованні лідерів учнівського самоврядування.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє необхідність і переваги навчання лідерів учнівського самоврядування в освітньому закладі;
- вміє спланувати й організувати діяльність школи лідерів учнівського самоврядування на базі освітнього закладу;
- володіє інноваційними освітніми технологіями, техніками освітнього коучингу в навчанні і вихованні лідерів учнівського самоврядування;
- демонструє обізнаність з основами освіти для демократичного громадянства і освіти з прав людини для розвитку громадянських компетентностей лідерів учнівського самоврядування і підтримки демократичного середовища в закладі освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагоги-організатори
615
Особливості викладання предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах закладів загальної середньої освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 615
Назва: Особливості викладання предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах закладів загальної середньої освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів предмета «Культура добросусідства» в умовах впровадження Нової української школи у 5-6 класах; підготовка до організації освітнього процесу в умовах викликів сьогодення; удосконалення здатності вчителя до ефективного планування і здійснення професійної діяльності. Курс спрямований на оволодіння педагогами інтерактивними педагогічними технологіями, онлайн-інструментами організації навчальної діяльності; прийомами формувального оцінювання; навичками конструктивної комунікації і співпраці.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
− розуміє основні принципи викладання навчального предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах Нової української школи;
− володіє інтерактивними педагогічними технологіями, онлайн-інструментами організації навчальної діяльності;
− вміє створювати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок;
− володіє прийомами формувального оцінювання, навичками конструктивної комунікації і співпраці, стратегіями поведінки у конфлікті;
− розуміє необхідність самовдосконалення, навчання впродовж життя, визначає напрямки власного професійного саморозвитку.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Особливості викладання предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах закладів загальної середньої освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів предмета «Культура добросусідства» в умовах впровадження Нової української школи у 5-6 класах; підготовка до організації освітнього процесу в умовах викликів сьогодення; удосконалення здатності вчителя до ефективного планування і здійснення професійної діяльності. Курс спрямований на оволодіння педагогами інтерактивними педагогічними технологіями, онлайн-інструментами організації навчальної діяльності; прийомами формувального оцінювання; навичками конструктивної комунікації і співпраці.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
− розуміє основні принципи викладання навчального предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах Нової української школи;
− володіє інтерактивними педагогічними технологіями, онлайн-інструментами організації навчальної діяльності;
− вміє створювати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок;
− володіє прийомами формувального оцінювання, навичками конструктивної комунікації і співпраці, стратегіями поведінки у конфлікті;
− розуміє необхідність самовдосконалення, навчання впродовж життя, визначає напрямки власного професійного саморозвитку.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Зміни у методиці викладання географії у 7 класі Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підготовка учителів географії до впровадження змін в методиці викладання географії у 7 класі у відповідності концепції Нової української школи та нового Державного стандарту базової середньої освіти, зокрема, до ефективного формування геопросторового мислення та картографічної грамотність учнів.
Модуль 1. Очікувані результати як орієнтири навчальної діяльності.
Модуль 2. Планування та організація навчальної діяльності.
Модуль 3. Оцінювання знань, наскрізних та географічних умінь учнів.
Модуль 4. Формування та розвиток геопросторового мислення та картографічної грамотності.
Вартість:
Очікувані результати: • А2.1.У3. Застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів (інтегрованих курсів)
• А2.2.У1. Розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності
• А2.4.У1. Добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів
• А2.5.У1. Формувати в учнів уміння аналізувати, обґрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі географії.
526
Біологія у 7 класі Нової української школи: новації, підходи, пріорітети
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Біологія у 7 класі Нової української школи: новації, підходи, пріорітети
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів біології у їх підготовці до роботи в умовах розбудови Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг. Даний спецкурс містить такі модулі:
Модуль 1. Модельна навчальна програма «Біологія.7-9 класи» як інструмент реалізації базових знань природничої освітньої галузі, передбачених Державним стандартом.
Модуль 2. Планування, організація, види навчальної діяльності.
Модуль 3. Діяльнісний підхід у вивченні біології.
Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
• визначає предметний зміст і послідовність його опрацювання з урахуванням вимог державного стандарту освіти, типових освітніх програм, попередніх результатів навчання учнів, їх освітніх потреб А2.1.У1.;
• застосовує сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів А2.1.У3.;
• розвиває в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формує готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності А2.2.У1.;
• добирає доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів А2.4.У1.;
• знає про види оцінювання результатів навчання учнів (формувальне, поточне, підсумкове тощо) та форми оцінювання (усна, письмова, цифрова, графічна, практична тощо) Г3.1.31.; Г3.1.32. та застосовує різні форми оцінювання результатів навчання учнів Г3.1.У1.
• створює умови для формування мотивації учнів до навчання Б1.3.У2.;
• знає сучасні форми, методи, технології та засоби навчання, що сприяють розвитку власної уваги, саморегуляції, подолання стресу, керування емоціями, порозумінню Б2.1.32.;
• застосовує різні види і форми організації навчально- пізнавальної діяльності учнів Г2.2.У2.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі біології.
524
Формування математичної грамотності учнів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
У сучасному світі розуміння математики є надзвичайно важливим для підготовки молодих людей до життя. Саме здатність людини формулювати, застосовувати й інтерпретувати математику в різноманітних контекстах і є математичною грамотністю. Тестування 15-річних підлітків дає можливість визначити ранні ознаки того, яким чином учні/студенти зможуть реагувати на різні майбутні життєві ситуації, що містять математичний складник
Модуль 1 Ознайомлення з міжнародними дослідженнями вимірювання навчальних досягнень математичної грамотності в середній школі
Модуль 2 Математична грамотність як ключова компетентність Нової української школи».
Модуль 3 Аналіз завдання посібника «PISA: математична грамотність»
Вартість:
Очікувані результати: А2.3.У2. Формувати в учнів розуміння природних зв’язків різних процесів, уміння вирішувати практичні завдання, що вимагають синтезу знань з різних освітніх галузей; розвивати в учнів системне мислення
А2.4.У1. Добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів
А2.5.У1. Формувати в учнів уміння аналізувати, обгрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію
А2.5.У2. Застосовувати технології розвитку в учнів критичного мислення для розуміння себе, своїх цінностей та потреб, здатності до осмислення власних рішень та їх наслідків, навичок рефлексії
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі математики.
525
Формування природничо-наукової грамотності учнів на уроках фізики та астрономії.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Назва: Формування природничо-наукової грамотності учнів на уроках фізики та астрономії.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Природничо-наукова грамотність має важливе значення як на національному, так і на міжнародному рівні, оскільки людство стикається з багатьма значущими проблемами, пов’язаними із забезпеченням достатньої кількості води та їжі, боротьбою з хворобами, отриманням достатньої кількості енергії й адаптацією до змін клімату. Природничо-наукова грамотність – це здатність людини як свідомого громадянина вивчати й розв’язувати питання, пов’язані з наукою та ідеями про науку.
Модуль 1 Природничо-наукова грамотність і її значення. Ознайомлення з міжнародними дослідженнями .
Модуль 2 Природничо-наукова грамотність як ключова компетентність Нової української школи».
Модуль 3 Аналіз завдання посібника «PISA: Природничо-наукова грамотність»
Вартість:
Очікувані результати: А2.2.У1. Розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності;
А2.3.У2. Формувати в учнів розуміння природних зв’язків різних процесів, уміння вирішувати практичні завдання, що вимагають синтезу знань з різних освітніх галузей; розвивати в учнів системне мислення
А2.4.У1. Добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Коментар: Учителі фізики та астрономії.
529
Фізика. 7 клас. Зміни чи нові підходи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Короткий зміст: науково-методичний супровід формування професійної компетентності вчителів фізики та астрономії, підготовка до впровадження компетентнісного навчання у відповідності концепції Нової української школи та нового Державного стандарту базової середньої освіти.
Модуль 1. Фізика. 7-9 класи» як інструмент реалізації базових знань природничої освітньої галузі, передбачених Державним стандартом
Модуль 2. Очікувані результати навчання фізики у 7 класі
Модуль 3. Види навчальної діяльності для відпрацювання ключових життєвих умінь і навичок
Модуль 4. Контроль та оцінювання навчальних досягнень
Вартість: «Регіональне замовлення» або «Для всіх регіонів»
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
• уміє моделювати зміст навчання відповідно до обов'язкових результатів навчання учнів, застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів, розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності (А2.1, А2.1.У3, А2.2.У1);
• уміє орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності (А3.1);
• уміє здійснювати оцінювання результатів роботи учнів, аналізувати їх та забезпечувати самоцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів (Г3.1, Г3.2, Г3.3);
• уміє застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі та використовувати інновації у професійній діяльності (Д1.1, Д1.2).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі фізики та астрономії.
528
Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Використання інноваційних технологій навчання хімії сприяє створенню сучасного освітнього середовища, дозволяє вчителям реалізувати свої педагогічні ідеї, вдосконалювати професійно-педагогічну компетентність. Внаслідок цього відбувається активізація пізнавальної діяльності учнів, формування ключових компетентностей, посилення позитивної мотивації до навчання.
Модуль 1. Інноваційні технології навчання хімії в сучасному освітньому середовищі. Особистісно зорієнтоване навчання.
Модуль 2. Використання інформаційних технологій навчання на уроках хімії.
Модуль 3. Проєктні та кейс-технології у навчанні хімії.
Модуль 4. Сучасні уроки з використанням елементів STEM-освіти.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач вміє:
• застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів (інтегрованих курсів) (А2.1.У3);
• розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності (А2.2.У1);
• добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів (А2.4.У1);
• застосовувати інноваційні технології навчання освітньої галузі/ предметів (інтегрованих курсів) (А2.4.У2);
• упроваджувати технології та методики особистісно зорієнтованого, компетентнісного та інтегрованого навчання, виховання і розвитку учнів (А2.4.У3);
• формувати в учнів уміння аналізувати, обґрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію (А2.5.У1);
• застосовувати технології розвитку в учнів критичного мислення для розуміння себе, своїх цінностей та потреб, здатності до осмислення власних рішень та їх наслідків, навичок рефлексії (А2.5.У2);
• використовувати цифрові пристрої, їх базове програмне забезпечення; працювати з операційними системами, онлайн- сервісами, застосунками, файлами, мережею Інтернет (А3.1.У1);
• планувати і здійснювати освітній процес з урахуванням вікових та інших особливостей учнів (їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду) (Б1.1.У1);
• застосовувати різні види і форми організації навчально- пізнавальної діяльності учнів (Г2.2.У2);
• інтегрувати інновації у власну педагогічну практику, адаптувати їх до різних умов освітнього процесу та сучасних вимог до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей діяльності закладу освіти, індивідуальних погреб учнів (Д1.2.У2);
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі хімії.
627.1
Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів групи продовженого дня в контексті розбудови Нової української школи.
Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей вихователя групи продовженого дня, опанування інноваційними, ігровими освітніми технологіями у виховному процесі ГПД.
Модуль І. Діяльнісний підхід – передумова ефективності виховного процесу.
Модуль ІІ. Методика ігрового виховання.
Модуль ІІІ. Українська гра: історія і сьогодення.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• добирає і використовує сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів (А2.3), ігрові технології виховання;
• вміє організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів (Г2.1), міжособистісну взаємодію, роботу в команді (ЗК.02);
• вміє створювати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною (Б1.4), формувати в учнів культуру здорового та безпечного життя (В2.3);
• вміє формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей (А2.2);
• поважає та цінує українську національну культуру, виражає національну культурну ідентичність (ЗК.03).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для вихователів групи продовженого дня .
539
Викладання біології у Новій українській школі: акмеологічний підхід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання біології у Новій українській школі: акмеологічний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Забезпечення професійного розвитку сучасного вчителя-природничника в аспекті ціннісних орієнтирів на основі Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898. Науково-дидактичний супровід підвищення педагогічної майстерності згідно з вимогами кваліфікаційної характеристики та функціональних обов’язків вчителя біології. Удосконалення фахової майстерності вчителів біології через упровадження в освітній процес сучасних ресурсів та підходів для викладання біології в НУШ та авторського досвіду й інновацій українських педагогів.
Модуль 2. Дидактичне забезпечення вивчення біології в НУШ.
Модуль 3. Розвиток творчого потенціалу вчителя біології в НУШ.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
− розвиває в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей;
− створює умови для формування мотивації учнів до навчання;
− використовує сучасні освітні ресурси та технології на уроках біології;
− використовує актуальний педагогічний досвід для реалізації діяльнісного підходу у викладанні біології.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі біології.
540
Фізика. 8 клас. Діяльність та оцінювання
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Мета:науково-методичний супровід формування професійної компетентності вчителів фізики та астрономії, підготовка до впровадження компетентнісного навчання у відповідності концепції Нової української школи та нового Державного стандарту базової середньої освіти.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі фізики та астрономії.