Назва: Порушення мовлення при ДЦП. Дизартрія: причини, механізми, основні форми мовленнєвих порушень. Принципи та прийоми корекції.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛО "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Логопедичне обстеження дітей з дизартрією та визначення спеціальних сучасних прийомів і методів корекційного впливу та відмежування наявних у дитини розладів від інших порушень мовлення недизартричного ряду. Розкриття алгоритму логопедичного обстеження. Виявлення специфіки підготовки та проведення логопедичного обстеження в закладах освіти
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
вміє проводити диференціальну діагностику мовлення дітей із ДЦП;
користуватися сучасними логопедичними методиками для обстеження мовлення дітей;
аналізувати результати обстежень; враховувати індивідуальні потреби й можливості дитини з ДЦП при складання індивідуальних планів та корекційних програм.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вчителі-логопеди дошкільних, загальноосвітніх закладів загальної середньої освіти, завідувачі логопедичних пунктів, консультанти ІРЦ та логопеди закладів системи охорони здоров’я.
467
Гіперактивна дитина в класі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 467
Назва: Гіперактивна дитина в класі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Курс спрямований на ознайомлення з основними особливостями розладу дефіциту уваги та гіперактивності, розкриття процесу надання допомоги дітям з РДУГ в умовах закладу загальної середньої освіти та спеціальних закладів освіти (НРЦ), демонстрацію основних особливостей взаємодії з гіперактивним учнем, ознайомлення з техніками позитивної взаємодії з учнем з метою оптимального функціонування педагога.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Виконує адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії з учнем.
Впроваджує принципи навчання через використання технік позитивного мислення та взаємодії в умовах закладу освіти.
Демонструє вміння враховувати особливості і можливості дітей в умовах закладу освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники.
461.1
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Модуль 1. Держава і суспільство. Їх роль в інклюзивному процесі.
Модуль 2. Кроки практичного впровадження інклюзії.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти, які працюють в класах з інклюзивним навчанням
468
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (соціальноадаптивні труднощі (порушення поведінки, аутизм, гіперактивний розлад))
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (соціальноадаптивні труднощі (порушення поведінки, аутизм, гіперактивний розлад))
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (соціальноадаптивні труднощі (порушення поведінки, аутизм, гіперактивний розлад))
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Асистенти вчителя та педагоги, які працюють з даною категорією дітей
468.1
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (інтелектуальні труднощі)
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (інтелектуальні труднощі)
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти"
Короткий зміст:
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (інтелектуальні труднощі)
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Асистенти вчителя та педагоги, які працюють з даною категорією дітей
468.2
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (функціональні труднощі (зір, слух, опорно-руховий апарат, мовлення))
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (функціональні труднощі (зір, слух, опорно-руховий апарат, мовлення))
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти"
Короткий зміст:
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (функціональні труднощі (зір, слух, опорно-руховий апарат, мовлення))
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Асистенти вчителя та педагоги, які працюють з даною категорією дітей
468.3
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (навчальні труднощі (дислексія, дисграфія, дискалькуляція))
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (навчальні труднощі (дислексія, дисграфія, дискалькуляція))
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти"
Короткий зміст:
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (навчальні труднощі (дислексія, дисграфія, дискалькуляція))
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Асистенти вчителя та педагоги, які працюють з даною категорією дітей
468.4
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (складні порушення)
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (складні порушення)
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти"
Короткий зміст:
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (складні порушення)
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Асистенти вчителя та педагоги, які працюють з даною категорією дітей