Дані по області - ДОН Донецької ОДА

Шифр: 15-5

Назва: Створення цифрових дидактичних матеріалів

Напрямок навчання:

Форма навчання: на робочому місці

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Створення цифрових дидактичних матеріалів

Мета: сформувати навички щодо володіння сучасними цифровими освітніми ресурсами та інструментами, надати технології та методики їх ефективного використання для створення цифрового навчального контенту, його впровадження у навчально-виховний процес.

Завдання курсу: розширення знань та відпрацювання навичок щодо володіння сучасним цифровим інструментарієм; опанування практичними можливостями використання онлайн-сервісів для створення тестів, анкет, опитувань, інтерактивних вправ тощо; надання алгоритмів створення та подальшого використання для професійного розвитку персонального навчального середовища вчителя засобами хмарних сервісів.

Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати: основні функції інтернет технологій для формування цифрової компетентності вчителя; сутність й особливість сучасних технологій навчання для розвитку життєвих компетентностей учнів; вміти застосовувати практичні навички при викладанні предмету.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 15-4

Назва: Застосування сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Застосування сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру

Декорування приміщень – це практично найактуальніша проблема на сьогоднішній день. Дизайнерські предмети інтер'єру допоможуть завершити дизайн будь-якого приміщення. І зовсім необов'язково, щоб предмети інтер'єру були дорогими й новими.

Мета: підвищення професійної компетенції вчителя та збагачення його творчого потенціалу.

Завдання: сформувати у слухачів курсів базові теоретичні поняття  і практичні вміння щодо сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру.

У ході роботи буде розглянуто сучасні техніки рукоділля - микс медиа, стим панк, шебби шик, стринг арт, особливості їх застосування  в декоруванні предметів інтер’єру.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при застосуванні  сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 15-2

Назва: Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Впровадження Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» розширило автономію закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), їх самостійність, незалежність та відповідальність у прийнятті рішень. Одним із важливих видів самостійності постала саме фінансова автономія, що, перш за все, в частині використання бюджетних коштів передбачає самостійне здійснення витрат у межах затверджених кошторисами обсягів.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗЗСО щодо механізмів впровадження фінансової автономії як однієї із засад освітньої політики в Україні.

Завдання: вивчення нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; розуміння механізму впровадження фінансової автономії ЗЗСО; опанування методикою розрахунку показників фінансової незалежності ЗЗСО.

У процесі роботи будуть розглянуті питання нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; механізму впровадження фінансової автономії ЗЗСО, його документарного супроводу; показників фінансової незалежності ЗЗСО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність; професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність, рефлексивна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 15-1

Назва: Технології створення уроку з використанням онлайн сервісів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Технології створення уроку з використанням онлайн сервісів

Потужний напрямок сучасної внутрішньої політики в сфері освіти на цифрову грамотність всіх учасників освітнього процесу в закладах середньої освіти орієнтує кожного вчителя на розвиток та змістовне наповнення його цифрової компетентності (DigComp). Актуальність теми спричинена широкою побутовою підготовленістю сучасного покоління до використання електронних систем комунікації та розваг в середовищі однолітків. Тому вчителю слід активно долати власну відчуженість від цифрових технологій та сучасних гаджетів.

Мета: допомогти слухачам сформувати навики організації освітнього процесу, включаючи технології розробки електронного контенту та методів візуалізації інформації.

Завдання: ознайомити слухачів з цифровими технологіями, використовувати онлайн сервіси для побудови освітнього процесу, формування у викладачів вміння використовувати методи візуалізації інформації, планування уроків з використання цифрового контенту, створення карт планування уроків з використанням онлайн інструментів.

У процесіі роботи слухачі ознайомляться с поняттям цифровий контент, візуалізація, доповнена та віртуальна реальність; опанують навички роботи в онлайн сервісах та зможуть використовувати їх в уроці.

Очікувані результати: вміння орієнтуватися в онлайн сервісах для організації освітнього процесу; використовувати онлайн інструменти для створення е-контенту; організація взаємодії здобувачів освіти при організації дистанційного навчання

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 149-5

Назва: Тайм-менеджмент: мистецтво управління часом

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Тайм-менеджмент: мистецтво управління часом

У сучасних умовах розвиток професійних і особистісних якостей сучасної людини неможливо уявити без навичок ефективної організації, економії та оптимального використання часу. Важливу роль відіграє робочий час, як єдиний непоправний ресурс, що необхідно оптимально використовувати, так як від ефективного управління робочим часом персоналу залежить функціонування і розвиток будь-якої організації чи окремого підрозділу. Тайм-менеджмент дозволяє управляти особистим часом, планувати, організовувати й оцінювати трудові витрати на всіх стадіях існування організації.

Мета: систематизація знань щодо сутності понять «менеджмент», «тайм-менеджмент», «кайрос-менеджмент», «прокрастинація»; використання таких процесів як управління часом, самоменеджмент, створення алгоритма дій, управління оптимальною організацією часу для виконання поточних задач, використання зручного моменту, способів боротьби з прокрастинацією, визначити необхідність використання лайфхаків і законів тайм-менеджменту; застосовувати набуті знання в роботі.

Завдання: освоєння компетенцій, необхідних для управління ресурсами часу, підвищення особистої ефективності, освоєння інструментарію в області організації й ефективного використання особистого потенціалу.

Будуть розглянуті питання упровадження методів тайм-менеджменту та кайрос-менеджменту для особистісного росту.

Очікувані результати: практичне освоєння знань, необхідних для управління ресурсами часу, сприятиме підготовці у процесі підвищення кваліфікації соціально активних, креативних, творчих фахівців у сфері освіти, здатних до самовдосконалення, самодетермінації, самоактуалізації, самоменеджменту з навичками індивідуальної та командної діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 148-5

Назва: Тайм-менеджмент: мистецтво управління часом

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Тайм-менеджмент: мистецтво управління часом

У сучасних умовах розвиток професійних і особистісних якостей сучасної людини неможливо уявити без навичок ефективної організації, економії та оптимального використання часу. Важливу роль відіграє робочий час, як єдиний непоправний ресурс, що необхідно оптимально використовувати, так як від ефективного управління робочим часом персоналу залежить функціонування і розвиток будь-якої організації чи окремого підрозділу. Тайм-менеджмент дозволяє управляти особистим часом, планувати, організовувати й оцінювати трудові витрати на всіх стадіях існування організації.

Мета: систематизація знань щодо сутності понять «менеджмент», «тайм-менеджмент», «кайрос-менеджмент», «прокрастинація»; використання таких процесів як управління часом, самоменеджмент, створення алгоритма дій, управління оптимальною організацією часу для виконання поточних задач, використання зручного моменту, способів боротьби з прокрастинацією, визначити необхідність використання лайфхаків і законів тайм-менеджменту; застосовувати набуті знання в роботі.

Завдання: освоєння компетенцій, необхідних для управління ресурсами часу, підвищення особистої ефективності, освоєння інструментарію в області організації й ефективного використання особистого потенціалу.

Будуть розглянуті питання упровадження методів тайм-менеджменту та кайрос-менеджменту для особистісного росту.

Очікувані результати: практичне освоєння знань, необхідних для управління ресурсами часу, сприятиме підготовці у процесі підвищення кваліфікації соціально активних, креативних, творчих фахівців у сфері освіти, здатних до самовдосконалення, самодетермінації, самоактуалізації, самоменеджменту з навичками індивідуальної та командної діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 147-5

Назва: Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій

Власний світ є своєрідним «табу» для стороннього ока. Все ж, із часом незвідане і незрозуміле раніше віками, стало для нас абсолютно звичними речами. Як це відбувалося? Як жили із потаємними думками і мріями? Як це відбувалося у жіночому і чоловічому світі? Це були і є різні світи? Зануримося…

Мета: охарактеризувати витоки і становлення жіночого і чоловічого світу

Завдання: вивчити етнографічне наповнення питання; з’ясувати роль народних вірувань, поглядів, стереотипів на світ жінок і чоловіків; як це знайшло відображення у літературних творах; охарактеризувати сучасні гендерні особливості цього.

Педагоги з’ясують особливості ставлення до жінок і чоловіків у різні епохи, передумови і причини таких явищ; роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; риси сільської та міської місцевості; регіональні особливості.

Очікувані результати: здобувачі освіти будуть знати і розуміти етнографічне наповнення питання; наводити приклади із літературних творів та народного фольклору, розуміти роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; особливості цього у сільській та міській місцевостях.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 146-5

Назва: Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій

Власний світ є своєрідним «табу» для стороннього ока. Все ж, із часом незвідане і незрозуміле раніше віками, стало для нас абсолютно звичними речами. Як це відбувалося? Як жили із потаємними думками і мріями? Як це відбувалося у жіночому і чоловічому світі? Це були і є різні світи? Зануримося…

Мета: охарактеризувати витоки і становлення жіночого і чоловічого світу

Завдання: вивчити етнографічне наповнення питання; з’ясувати роль народних вірувань, поглядів, стереотипів на світ жінок і чоловіків; як це знайшло відображення у літературних творах; охарактеризувати сучасні гендерні особливості цього.

Педагоги з’ясують особливості ставлення до жінок і чоловіків у різні епохи, передумови і причини таких явищ; роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; риси сільської та міської місцевості; регіональні особливості.

Очікувані результати: здобувачі освіти будуть знати і розуміти етнографічне наповнення питання; наводити приклади із літературних творів та народного фольклору, розуміти роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; особливості цього у сільській та міській місцевостях.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 145-5

Назва: Точки дотику історії

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Точки дотику історії

Знання про простір і територію є завжди актуальними з огляду на створення власного світобачення і місця проживання, на територіальну належність та державність, однією із ознак якої є, власне, територія. Яким чином можна її охарактеризувати? Спробуймо з’ясувати.

Мета: охарактеризувати точки дотику і розмежувань національної, регіональної, локальної історії та культури.

Завдання: познайомити педагогів із понятійним апаратом теми, особливостями ретроспективи дослідження територіального устрою.

Слухачі поглиблюють знання із дефініцій: «національна історія», «регіональна історія», «локальна історія», «урбаністика», зупиняючи увагу на практико-методологічних аспектах проблеми.

Очікувані результати: знання етимології спецкурсу, розуміння важливості аксіологічних уявлень про територію як світ власного проживання та належності до нього.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 144-5

Назва: Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Суспільство створює умови для розвитку дитини задля подальшої її адаптації та соціалізації, де власне і відбуваються ці процеси. Дорослі, своєю чергою, намагаються захистити її від проблем, але у майбутньому можуть наразитися на дитячу безпорадність, яку самі плекали. Чи комфортно, а чи безпечно дитині буде жити?

Мета: характеристика особливостей проживання у соціумі дитини задля її компетентностей.

Завдання: вивчення характерних рис родинно-побутової і соціально-комунікативної компетенцій через взаємодію із сімейно-родинним оточенням, із дітьми у групі та дорослими.

Слухачки будуть уміти характеризувати уміння дітей співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи спілкування в різних життєвих ситуаціях; критично та відповідально споживати інформацію.

Очікувані результати: педагоги поглиблять знання про обізнаність із різними соціальними ролями дітей; у власній діяльності будуть узгоджувати свої дії, поведінку з іншими; усвідомлювати своє місце в соціальному середовищі; позитивно сприймати себе. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 143-5

Назва: Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Суспільство створює умови для розвитку дитини задля подальшої її адаптації та соціалізації, де власне і відбуваються ці процеси. Дорослі, своєю чергою, намагаються захистити її від проблем, але у майбутньому можуть наразитися на дитячу безпорадність, яку самі плекали. Чи комфортно, а чи безпечно дитині буде жити?

Мета: характеристика особливостей проживання у соціумі дитини задля її компетентностей.

Завдання: вивчення характерних рис родинно-побутової і соціально-комунікативної компетенцій через взаємодію із сімейно-родинним оточенням, із дітьми у групі та дорослими.

Слухачки будуть уміти характеризувати уміння дітей співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи спілкування в різних життєвих ситуаціях; критично та відповідально споживати інформацію.

Очікувані результати: педагоги поглиблять знання про обізнаність із різними соціальними ролями дітей; у власній діяльності будуть узгоджувати свої дії, поведінку з іншими; усвідомлювати своє місце в соціальному середовищі; позитивно сприймати себе. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 142-5

Назва: Український фолк-рок в сучасному медіа просторі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Український фолк-рок в сучасному медіа просторі

Поєднання різних стилів і напрямів у мистецтві сприяє взаємозбагаченню і взаємопроникненню. Фолк-рок не став у цьому виключенням. Він використовує властиві риси народної музики, у тому числі її інструментарій та манеру виконання, відрізняється енергійністю, і використанням характерних для року електронних інструментів. 

Мета: характеристика позицій українського фолк-року в сучасному медіа просторі

Завдання: дослідити витоки фолк-року у сучасному українському суспільстві; з’ясувати особливості вітчизняного фолк-року; продемонструвати потенціал музики у виховному процесі підростаючого покоління.

Педагоги познайомляться із творчістю українських гуртів та виконавців, їх поглядами та презентативністю українського музичного мистецтва на теренах України та поза її межами. Увага зосереджується на історико-культурних аспектах питання.

Очікувані результати: слухачі будуть знати понятійний апарат запропонованого спецкурсу; витоки цього; характеризувати творчі здобутки українських гуртів: «TaRuta, «Тартак», «Перкалаба», «Гайдамаки», «Мандри», «Тінь Сонця», «Чумацький Шлях», «Воплі Відоплясова», «Go-А», «ONUKA»; аналізувати контент запропонованого спецкурсу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 141-5

Назва: Український фолк-рок в сучасному медіа просторі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

 

 

Український фолк-рок в сучасному медіа просторі

Поєднання різних стилів і напрямів у мистецтві сприяє взаємозбагаченню і взаємопроникненню. Фолк-рок не став у цьому виключенням. Він використовує властиві риси народної музики, у тому числі її інструментарій та манеру виконання, відрізняється енергійністю, і використанням характерних для року електронних інструментів.

Мета: характеристика позицій українського фолк-року в сучасному медіа просторі

Завдання: дослідити витоки фолк-року у сучасному українському суспільстві; з’ясувати особливості вітчизняного фолк-року; продемонструвати потенціал музики у виховному процесі підростаючого покоління.

Педагоги познайомляться із творчістю українських гуртів та виконавців, їх поглядами та презентативністю українського музичного мистецтва на теренах України та поза її межами. Увага зосереджується на історичних аспектах питання.

Очікувані результати:слухачі будуть знати понятійний апарат запропонованого спецкурсу; витоки цього; характеризувати творчі здобутки українських гуртів: «TaRuta, «Тартак», «Перкалаба», «Гайдамаки», «Мандри», «Тінь Сонця», «Чумацький Шлях», «Воплі Відоплясова», «Go-А», «ONUKA»; аналізувати контент запропонованого спецкурсу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 140-5

Назва: Медіа ресурси виховання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіа ресурси виховання

Проблеми виховання підростаючого покоління завжди цікаві, корисні і повчальні. У сучасному діджиталізованому світі все більше популярними і доступними стають медіа ресурси, які впливають на формування та розвиток особистості. Дорослому необхідно використовувати їх потенціал у процесі суб’єктної взаємодії із учнями.

Мета: охарактеризувати потенціал медіа ресурсів у виховному процесі сучасного підростаючого покоління.

Завдання: систематизувати знання щодо теоретичних аспектів проблеми; сформувати вміння критичного мислення засобами роботи з медіа; розвинути установки толерантного ставлення до думки інших особистостей.

Педагоги з’ясують вплив медіа на формування світогляду підростаючого покоління, способи протистояти маніпуляціям, стереотипам і міфам у сучасному інформаційному просторі.

Очікувані результати: слухачі отримають знання з реалізації функцій медіа та принципів відбору необхідної інформації; навчаться розпізнавати міфи, стереотипи та маніпуляції в інформаційному просторі та використовувати медіа у процесі роботи під час урочної та позаурочної діяльності з дітьми; установки до критичного сприймання інформації та адекватного реагування на неї.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-ст

Назва: Проєктна діяльність, фандрайзинг та краудфандинг в управлінні закладом освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Проєктна діяльність, фандрайзинг та краудфандинг в управлінні закладом освіти

Для керівних кадрів закладів професійної (професійно-технічної)

та фахової передвищої освіти

Актуальність визначається потребами модернізації сучасної української освіти, створенням нових можливостей розвитку менеджменту в галузі, вчасного опанування інноваційними соціальними технологіями збільшення освітніх ресурсів

Мета: навчити основам проектної діяльності та пошуку додаткових ресурсів для розвитку навчального закладу в співпраці з державними, недержавними, громадськими, вітчизняними і зарубіжними фондами та організаціями. Посилити проєктну складову управлінської компетентності слухачів.

Завдання: пояснити перспективи використання нових технологій пошуку ресурсів; роз’яснити основи такого виду діяльності, структуру, методи, стратегію і тактику; навчити роботі з вимогами фондів, показати правила роботи з документами; сформувати психологічну готовність до фандрайзингу, сприяти посиленню мотивації до дії; допомогти у виборі фондів та проєктів, перевести методичні знання в практичну площину.

Програма стажування передбачає роз’яснення принципів краудфандинга на прикладі успішних проєктів в Україні та в інших країнах; навчити користуванню мережевими платформами з краудфандингу, обговорення можливостей початку проєкту; формування у керівників освітніх установ сталу звичку до інноваційного пошуку ресурсів розвитку.

Очікувані результати: підготовленість слухачів до планування діяльності з фандрайзинга, підготовка та написання повноцінного робочого проєкту, пошук потенційного спонсора проєкту та налагодження з ним партнерської перспективної комунікації, подання добре підготованого проєктного листа – запита до потенційного спонсора, користування мережевими ресурсами.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-5

Назва: Культура добросусідства

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Культура добросусідства

Полягає у різноманітті суспільства, адже воно є неоднорідним у соціальному, етнічному, освітньому, релігійному, ментальному та історичному плані. Учні є вихідцями із сімей своїх батьків, які створили та передають їм напрацьований досвід власної культури, поглядів. Зважаючи на багатоманіття, ми не лише демонструємо індивідуальність, особистість, а й доводимо, що це великий позитив у сучасному світі, що створює сприятливі умови для розвитку і на особистому рівні, і на рівні соціуму, держави.

Мета: формування активної життєвої позиції учасників освітнього процесу.

Завдання: характеристика багатоманіття культури як позитивного вектору розвитку особистості; розвиток ціннісного уявлення про навколишній світ.

Слухач учитиметься ідентифікувати різні культури, розпізнавати стереотипи, ідентифікувати та самоідентифікуватися, створювати і використовувати моделі поведінки для вирішення різних питань.

Очікувані результати: слухач вмітиме вести діалог та переговорний процес, розв’язувати проблемні та конфліктні питання відповідно до демократичних принципів і принципів «культури миру», розроблятимуть прийоми, які сприяють протидії розвитку негативних культурних авто- і гетеростереотипів, удосконалить навички спілкування, розвине навички успішної міжкультурної комунікації у дітей та їхніх батьків.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-4

Назва: Використання сучасних інтерактивних методів навчання в умовах НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних  інтерактивних методів навчання в умовах НУШ

Інтерактивні методи навчання на сьогодні є актуальним способом роботи педагога в будь-якому освітньому закладі. Інтерактивні методи навчання, на відміну від традиційних, базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна вага надається взаємодії слухачів між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим та менш втомлюваним для учасників.

Мета: ознайомити слухачів з деякими інтерактивними  методами та засобами їхнього застосування у практичній роботі педагога.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття щодо інтерактивних технологій, вимог проведення, практичного впровадження  під час сумісної педагогічної діяльності педагога та учнів.

У ході роботи буде розглянуто основні сучасні підходи до поняття «інтерактив», практично опрацьовані деякі прийоми і вправи.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при застосуванні інтерактивних методів  навчання

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-2

Назва: Підвищення мовної складової комунікативної компетентності керівників освітньої сфери

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підвищення мовної складової комунікативної компетентності керівників освітньої сфери

Від 50 до 90% робочого часу керівники щодня витрачають на комунікації. Проведення нарад, засідань, переговорів, круглих столів вимагає неабиякої обізнаності в діловому спілкуванні, зокрема мовній складовій комунікативної компетентності, адже мистецтво переконувати й мотивувати колектив за допомогою вербальних засобів спілкування є основою успішної управлінської діяльності. Стилістичні прийоми, необхідні для ефективного управління педколективом, висвітлені у запропонованому семінарі-тренінгу.

Мета: формування високого рівня мовної складової комунікативної компетентності менеджерів освіти, удосконалення вмінь щодо добору ефективних засобів спілкування у роботі з педагогічним колективом.

Завдання: сприяти вдосконаленню умінь керівників сфери освіти щодо добору ефективних засобів спілкування у роботі з педагогічним колективом з метою ефективного впливу на нього; відшліфовувати українське ділове мовлення.

У процесі роботи розкривається низка питань, спрямованих на підвищення мовної складової комунікативної компетентності менеджерів освіти, а саме: проблема комунікативної компетентності керівників закладів освіти, компоненти спілкування, основні комунікативні бар’єри, причини їх виникнення та способи подолання; стилістичні прийоми, необхідні для успішного управління персоналом, ефективні мовні засоби. Також буде подано інформацію про жанри публічного виступу, структуру публічного виступу, типові помилки в усному та писемному діловому мовленні. Розкрито роль невербальної комунікації в освітньому менеджменті.

Очікуваний результат: керівник вміє оперувати різними стилістичними прийомами з метою впливу на педагогічний колектив, долати комунікативні бар’єри, вирішувати конфлікти шляхом налагодження ефективних комунікацій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-1

Назва: Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів.

Актуальність полягає в необхідності підготовки підготовка фахівців інклюзивно-ресурсних центрів до реалізації основних напрямів державної політики у галузі освіти дітей з особливими освітніми потребами, організації психолого-педагогічної допомоги відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини; здійсненні комплексної оцінки розвитку дитини, проведенні консультативно-проcвітницької роботи з усіма учасниками освітнього процесу та батьками щодо реалізації прав на здобуття якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Мета/завдання: набуття фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів компетенцій та практичних навичок щодо професійного користування сучасними методиками психолого-педагогічного оцінювання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивно-ресурсних центрах.

Зміст включає організаційний аспект утворення та діяльності інклюзивно-ресурсних центру. Співпраця з командою психолого-педагогічного супроводу Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини для забезпечення якісної участі в освітньому процесі. Батьки як ключові партнери в інклюзивному навчанні.

Очікувані результати: учасники будуть знати сутність психолого-педагогічного супроводу учнів з ООП в інклюзивному освітньому середовищі, сучасні методи інклюзивного навчання, способи адаптації та модифікації змісту навчальних програм, принципи створення інклюзивного освітнього середовища з урахуванням вимог універсального дизайну, розумного пристосування; розуміти комплексний підхід до організації інклюзивного освітнього процесу, що охоплює психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, а також надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП; уміти виявляти й усувати бар’єри у навчанні учнів з ООП.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 139-5

Назва: Медіа ресурси виховання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіа ресурси виховання

Проблеми виховання підростаючого покоління завжди цікаві, корисні і повчальні. У сучасному діджиталізованому світі все більше популярними і доступними стають медіа ресурси, які впливають на формування та розвиток особистості. Дорослому необхідно використовувати їх потенціал у процесі суб’єктної взаємодії із учнями.

Мета: охарактеризувати потенціал медіа ресурсів у виховному процесі сучасного підростаючого покоління.

Завдання: систематизувати знання щодо теоретичних аспектів проблеми; сформувати вміння критичного мислення засобами роботи з медіа; розвинути установки толерантного ставлення до думки інших особистостей.

Педагоги з’ясують вплив медіа на формування світогляду підростаючого покоління, способи протистояти маніпуляціям, стереотипам і міфам у сучасному інформаційному просторі.

Очікувані результати: слухачі отримають знання з реалізації функцій медіа та принципів відбору необхідної інформації; навчаться розпізнавати міфи, стереотипи та маніпуляції в інформаційному просторі та використовувати медіа у процесі роботи під час урочної та позаурочної діяльності з дітьми; установки до критичного сприймання інформації та адекватного реагування на неї.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: