Назва: Академічна свобода в НУШ: виклики та переваги (теорія і практика)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів початкових класів у їх підготовці до роботи в умовах розбудови нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: o Демонструє готовність до змін, гнучкість, постійний професійний саморозвиток.
o Вміє організовувати освітньо-розвивальне, здоров’язбережне освітнє середовище.
o Розуміє сутність діяльнісного підходу та використовує його у власних професійних практиках.
o Вміє застосовувати різні форми оцінювання результатів навчання учнів, розробляти критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності, забезпечувати зворотний зв’язок з учнями щодо сприйняття, розуміння та засвоєння ними навчального матеріалу, розвивати в учнів уміння здійснювати самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчання
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі початкових класів
314
Педагогіка партнерства – шлях до якісної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 314
Назва: Педагогіка партнерства – шлях до якісної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Удосконалення професійної компетентності учителя початкових класів з питань впровадження педагогіки партнерства відповідно до вимог Концепції “Нова українська школа”.
Очікувані результати: - зрозуміє засадничі ідеї педагогіки партнерства;
- оволодіє окремими техніками психоемоційної підтримки та розвитку емоційного інтелекту;
- вміє організувати кооперативне навчання у своїй діяльності;
- побудує індивідуальну освітню траєкторію для окремого учня/учениці.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі початкових класів
314.1
Педагогіка партнерства – шлях до якісної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Педагогіка партнерства – шлях до якісної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Удосконалення професійної компетентності учителя початкових класів з питань впровадження педагогіки партнерства відповідно до вимог Концепції “Нова українська школа”.
Очікувані результати: - зрозуміє засадничі ідеї педагогіки партнерства;
- оволодіє окремими техніками психоемоційної підтримки та розвитку емоційного інтелекту;
- вміє організувати кооперативне навчання у своїй діяльності;
- побудує індивідуальну освітню траєкторію для окремого учня/учениці.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі початкових класів
315
Використання сучасних технологій для організації інформаційних процесів у професійній роботі педагогічного та науково-педагогічного працівника
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Використання сучасних технологій для організації інформаційних процесів у професійній роботі педагогічного та науково-педагогічного працівника
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогічних та науково-педагогічних працівників.
Метою даного курсу є: вдосконалення прийомів та методів використання сучасних технологій організації інформаційних процесів, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку.
Вартість:
Очікувані результати: Вміє створювати власне Google-середовище та ефективно ним користуватися.
Вміє створювати ефективні презентації в офісних додатках та з допомогою онлайн-сервісів.
Застосовує прийоми швидкого і правильного форматування текстів у MS Word, створює зміст, виноски, покажчики, колонтитули, розсилки.
Вміє застосувати ефективні прийоми опрацювання інформації в середовищі MS Excel
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Педагогічні та науково-педагогічні працівники
322
Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 322
Назва: Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
На курсі вихователі-методисти дошкілля отримають теоретичний матеріал щодо розвитку демократичної культури в дошкільному закладі, а також практичні вправи та поради з формування навичок, необхідних для життя у демократичному суспільстві в усіх учасників освітнього процесу в умовах сьогодення згідно з новим Базовим компонентом дошкільної освіти. Також вдосконалюватимуть навики роботи у віртуальному методичному кабінеті.
Вартість:
Очікувані результати: • Здатність до документування професійної діяльності А1.3
• Здатність планувати та прогнозувати результати освітнього процесу А1.1.
• Здатність ефективно використовувати ІКТ та електронні освітні ресурси в професійній діяльності Г2.2
• Здатність залучати учасників освітнього процесу на засадах партнерства та взаємної відповідальності В2.2
• Здатність до самоконтролю, саморегуляції та толерантної взаємодії В1.1
• Здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту Г1.2
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вихователі-методисти ЗДО.
320
Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 320
Назва: Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Підготовка вихователів ЗДО до ефективного впровадження діяльнісного підходу в організовану освітню діяльність дітей дошкільного віку в умовах сьогодення у відповідності до Державного стандарту дошкільної освіти.
Інтеграційно-мотиваційне заняття - 1 год
Модуль 1. Освітній процес в сучасному ЗДО як засіб розвитку дитини – 4 год.
Модуль 2. Альтернативні методи навчання у гармонійному зростанні дошкільника – 4 год.
Модуль 3.– Проектна діяльність дошкільників. Технології проектної роботи в закладі дошкільної освіти 4 год.
Модуль 4. Інтелектуальні карти як форма організації діяльнісного підходу в ЗДО – 6 год.
Модуль 5. Пошуково-дослідницька діяльність у розвитку дітей – 4 год.
Круглий стіл (практичне)– 6 год
Вихідне діагностування – 1 год.
Самостійна робота – 6 год.
Вартість:
Очікувані результати: • знає методологічні підходи до організації освітнього процесу, орієнтовані на розвиток дошкільника
• використовує дієві інструменти та методи у формуванні пізнавальної активності дошкільника
• розуміє етапність підготовки проекту та використовує проектні технології у своїй роботі
• використовує інтелектуальні карти як інструмент розвитку дитини та застосовує їх у різних видах організованої освітньої діяльності
• формує критичне мислення та вміння пристосуватися до умов сьогодення, знаходить альтернативні рішення під час проблемних завдань
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вихователі ЗДО
322.1
Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Назва: Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
На курсі вихователі-методисти дошкілля отримають теоретичний матеріал щодо розвитку демократичної культури в дошкільному закладі, а також практичні вправи та поради з формування навичок, необхідних для життя у демократичному суспільстві в усіх учасників освітнього процесу в умовах сьогодення згідно з новим Базовим компонентом дошкільної освіти. Також вдосконалюватимуть навики роботи у віртуальному методичному кабінеті.
Вартість:
Очікувані результати: • Здатність до документування професійної діяльності А1.3
• Здатність планувати та прогнозувати результати освітнього процесу А1.1.
• Здатність ефективно використовувати ІКТ та електронні освітні ресурси в професійній діяльності Г2.2
• Здатність залучати учасників освітнього процесу на засадах партнерства та взаємної відповідальності В2.2
• Здатність до самоконтролю, саморегуляції та толерантної взаємодії В1.1
• Здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту Г1.2
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вихователі-методисти ЗДО.
320.1
Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Підготовка вихователів ЗДО до ефективного впровадження діяльнісного підходу в організовану освітню діяльність дітей дошкільного віку в умовах сьогодення у відповідності до Державного стандарту дошкільної освіти.
Інтеграційно-мотиваційне заняття - 1 год
Модуль 1. Освітній процес в сучасному ЗДО як засіб розвитку дитини – 4 год.
Модуль 2. Альтернативні методи навчання у гармонійному зростанні дошкільника – 4 год.
Модуль 3.– Проектна діяльність дошкільників. Технології проектної роботи в закладі дошкільної освіти 4 год.
Модуль 4. Інтелектуальні карти як форма організації діяльнісного підходу в ЗДО – 6 год.
Модуль 5. Пошуково-дослідницька діяльність у розвитку дітей – 4 год.
Круглий стіл (практичне)– 6 год
Вихідне діагностування – 1 год.
Самостійна робота – 6 год.
Вартість:
Очікувані результати: • знає методологічні підходи до організації освітнього процесу, орієнтовані на розвиток дошкільника
• використовує дієві інструменти та методи у формуванні пізнавальної активності дошкільника
• розуміє етапність підготовки проекту та використовує проектні технології у своїй роботі
• використовує інтелектуальні карти як інструмент розвитку дитини та застосовує їх у різних видах організованої освітньої діяльності
• формує критичне мислення та вміння пристосуватися до умов сьогодення, знаходить альтернативні рішення під час проблемних завдань
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вихователі ЗДО
323
Формування та розвиток ключових компетентностей молодшого школяра
Назва: Формування та розвиток ключових компетентностей молодшого школяра
Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Підготовка учителів початкових класів до формування та розвитку ключових компетентностей молодших школярів (зокрема «вільне володіння державною мовою» та математичної компетентності) в умовах сьогодення у відповідності до концепції Нової української школи та Державного стандарту початкової загальної освіти.
Інтеграційно-мотиваційне заняття (2 год)
Модуль 1. Ключові компетентності молодшого школяра в умовах сучасних викликів.
Модуль 2. Формування та розвиток компетентності «вільне володіння державною мовою» (мовно-літературна освітня галузь) молодшого школяра –
8 год
Модуль 3. Формування та розвиток математичної компетентності учня початкової школи – 8 год
Круглий стіл – 6 год
Вартість:
Очікувані результати: • здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння ат навички учнів А1.4
• здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей А 2.2.
• здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність Б1.3
• здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів Г2.1
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі початкових класів
321
Практика інклюзії в закладі дошкільної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 321
Назва: Практика інклюзії в закладі дошкільної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Залучення дітей з особливими освітніми потребами у заклади дошкільної освіти потребує інформування фахівців про загальні принципи інклюзивного суспільства, їхнього розуміння, на яких засадах інклюзія будується і функціонує, якими є правила співжиття в інклюзивному соціумі і якими є переваги. Важливим є ознайомлення педагогів із дефіцитарними станами, які характеризують психофізичні порушення дітей з особливими освітніми потребами та поінформування про можливості їх виявити, вирізнити та надати дитині максимально можливу підтримку в розвитку. Оскільки інклюзія тривалий процес і відбувається поетапно, на 12-му році її реалізації у ЗДО актуальними є питання базової психогігієни педагогічних працівників і пильнування власного ресурсу, ресурсу колег, вміння запобігати виснаженню і вигоранню у професійній діяльності. Важливим ресурсом також є підвищення комунікативної компетентності при взаємодіях з батьками дітей з ООП, у складі команди супроводу дитини з ООП.
Модуль 1. Нормативна база запровадження інклюзивних практик у ЗДО
Модуль 3. Поширені психофізичні порушення розвитку дитини і дефіцитарні стани (обмеження), ними зумовлені. Тривожні і поведінкові розлади.
Модуль 4. Комунікативні стратегії в команді супроводу. Особливості взаємодії з батьками дитини з особливими освітніми потребами. Медіація.
Модуль 5. Ефективні педагогічні підходи та інструменти у залученні дітей з особливими освітніми потребами до гри та групової діяльності.
Модуль 6. Підтримка дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин у часі війни///варіативний: Поведінкове керівництво як ефективний інструмент мотивації дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: Знає основи співжиття та етики інклюзивного суспільства. Поінформований про нормативну базу інклюзії в дошкільній освіті України
Знає різновиди поширених психофізичних порушень раннього розвитку дитини, орієнтується у тому, які дефіцитарні стани виникають внаслідок цих порушень. Які потреби дитини мають бути задоволені.
Розуміє принципи успішної взаємовигідної комунікації, спілкується з колегами та батьками дітей з ооп на належному професійному рівні
Усвідомлює значення базових засад психогігієни, використовує практики психічного та фізичного самовідновлення
Використовує конкретні педагогічні методики і технології, спрямовані на залучення дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Практика інклюзії в закладі дошкільної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Залучення дітей з особливими освітніми потребами у заклади дошкільної освіти потребує інформування фахівців про загальні принципи інклюзивного суспільства, їхнього розуміння, на яких засадах інклюзія будується і функціонує, якими є правила співжиття в інклюзивному соціумі і якими є переваги. Важливим є ознайомлення педагогів із дефіцитарними станами, які характеризують психофізичні порушення дітей з особливими освітніми потребами та поінформування про можливості їх виявити, вирізнити та надати дитині максимально можливу підтримку в розвитку. Оскільки інклюзія тривалий процес і відбувається поетапно, на 12-му році її реалізації у ЗДО актуальними є питання базової психогігієни педагогічних працівників і пильнування власного ресурсу, ресурсу колег, вміння запобігати виснаженню і вигоранню у професійній діяльності. Важливим ресурсом також є підвищення комунікативної компетентності при взаємодіях з батьками дітей з ООП, у складі команди супроводу дитини з ООП.
Модуль 1. Нормативна база запровадження інклюзивних практик у ЗДО
Модуль 3. Поширені психофізичні порушення розвитку дитини і дефіцитарні стани (обмеження), ними зумовлені. Тривожні і поведінкові розлади.
Модуль 4. Комунікативні стратегії в команді супроводу. Особливості взаємодії з батьками дитини з особливими освітніми потребами. Медіація.
Модуль 5. Ефективні педагогічні підходи та інструменти у залученні дітей з особливими освітніми потребами до гри та групової діяльності.
Модуль 6. Підтримка дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин у часі війни///варіативний: Поведінкове керівництво як ефективний інструмент мотивації дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: Знає основи співжиття та етики інклюзивного суспільства. Поінформований про нормативну базу інклюзії в дошкільній освіті України
Знає різновиди поширених психофізичних порушень раннього розвитку дитини, орієнтується у тому, які дефіцитарні стани виникають внаслідок цих порушень. Які потреби дитини мають бути задоволені.
Розуміє принципи успішної взаємовигідної комунікації, спілкується з колегами та батьками дітей з ооп на належному професійному рівні
Усвідомлює значення базових засад психогігієни, використовує практики психічного та фізичного самовідновлення
Використовує конкретні педагогічні методики і технології, спрямовані на залучення дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Формування та розвиток ключових компетентностей молодшого школяра
Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Підготовка учителів початкових класів до формування та розвитку ключових компетентностей молодших школярів (зокрема «вільне володіння державною мовою» та математичної компетентності) в умовах сьогодення у відповідності до концепції Нової української школи та Державного стандарту початкової загальної освіти.
Інтеграційно-мотиваційне заняття (2 год)
Модуль 1. Ключові компетентності молодшого школяра в умовах сучасних викликів.
Модуль 2. Формування та розвиток компетентності «вільне володіння державною мовою» (мовно-літературна освітня галузь) молодшого школяра –
8 год
Модуль 3. Формування та розвиток математичної компетентності учня початкової школи – 8 год
Круглий стіл – 6 год
Вартість:
Очікувані результати: • здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння ат навички учнів А1.4
• здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей А 2.2.
• здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність Б1.3
• здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів Г2.1
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі початкових класів
356
Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 356
Назва: Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
З 1 вересня 2022 року в багатьох школах області впроваджується інтегрований курс «Робототехніка», який є інтеграцією двох предметів: інформатики та технологій. Для багатьох учителів це є зовсім новий процес. Мета запропонованого курсу: допомогти вчителям інформатики у викладанні даного інтегрованого курсу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- вміють моделювати роботи з використанням датчиків та навчати цього учнів;
- вміють розробляти алгоритми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, корегувати алгоритми, створені учнями;
- складають та реалізовують програми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, та навчають цьому учнів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Назва: Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
З 1 вересня 2022 року в багатьох школах області впроваджується інтегрований курс «Робототехніка», який є інтеграцією двох предметів: інформатики та технологій. Для багатьох учителів це є зовсім новий процес. Мета запропонованого курсу: допомогти вчителям інформатики у викладанні даного інтегрованого курсу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- вміють моделювати роботи з використанням датчиків та навчати цього учнів;
- вміють розробляти алгоритми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, корегувати алгоритми, створені учнями;
- складають та реалізовують програми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, та навчають цьому учнів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Профорієнтаційна робота педагога в сучасному освітньому процесі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 359
Назва: Профорієнтаційна робота педагога в сучасному освітньому процесі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Ознайомлення з підходами до розуміння суті процесу профорієнтації в сучасному світі;підвищення професійної компетентності педагогічних працівників,набуття педагогами практичних умінь та навичок щодо організації профорієнтаційної роботи в закладах середньої та фахової передвищої освіти, ознайомлення з сучасними технологіями та лайфхаками у організації профорієнтаційної роботи, сприяння формуванню системного та наскрізного підходу до планування та реалізації профорієнтаційної роботи з метою розкриття індивідуального потенціалу здобувачів освіти.
Вартість:
Очікувані результати: забезпечує міжособистісну взаємодію, роботу в команді,спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня ( ЗК.02)
знає механізми і засади створення команд для забезпечення реалізації відповідних цілей (А3.2.З2), забезпечує командну роботу учасників освітнього процесу (А3.2.У2)
уміє застосовувати технології позитивного впливу на колектив закладу, окремих осіб і груп із метою досягнення стратегічних цілей закладу освіти (В1.1.У1);
вміє визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (Б 1.1)
вміє використовувати інновації у професійній діяльності( Д1.2);
вміє орієнтуватися в інформаційному просторі,здійснювати пошук, критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності(А 3.1)
вміє визначати індивідуальні особливості учнів (вік,здібності,інтереси,потреби,мотивація,можливості,досвід тощо),їх вплив на засвоєння навчального матеріалу та успішну соціалізацію (Б1.1. З1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Педагогічні працівники.
150
Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-9 класах нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 150
Назва: Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-9 класах нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у їхній підготовці до упровадження інтегрованих курсів нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Називає основні принципи викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної); демонструє застосування діяльнісного підходу до навчання української мови і літератур (української та зарубіжної) в середній школі; володіє новітніми технологіями навчання учнів 5-6 класів у контексті нової української школи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі української мова та літератури, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної)
Автори: Богосвятська А.-М.І., Пастушенко Н.М.
105
Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) в 5-9 класах нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) в 5-9 класах нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної), вчителів інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) у їхній підготовці до упровадження інтегрованих курсів нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мовно-літературної галузі; пояснює сутність інтеграції та діяльнісного підходу у реалізації концепції Нової української школи; створює лінгвістичні ігри й проєкти, що сприяють формуванню предметної та ключових компетентностей на інтегрованих уроках мовно-літературної освітньої галузі в 5-6 класах нової української школи; моделює навчальну діяльність на уроках інтегрованого курсу, застосовуючи сучасні методики навчання та оцінювання.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у новій українській школі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Удосконалення професійного розвитку вчителів мистецтва у підготовці до роботи в умовах Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач аргументує потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мистецької галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; розвиває інтерес до пізнання українського мистецтва як частини та окраси світової культури, моделює навчальну діяльність на уроках мистецтва у 5-6 класах з використанням інноваційних технологій.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі мистецтва.
108
Нові орієнтири дошкільної мистецької освіти: діяльнісний підхід до музичного виховання в умовах упровадження нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Нові орієнтири дошкільної мистецької освіти: діяльнісний підхід до музичного виховання в умовах упровадження нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Освітня програма для підвищення кваліфікації музичних керівників закладів дошкільної освіти розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, стратегії реформування освіти, а також із врахуванням Концепції Нової української школи.
Актуальність програми полягає у необхідності підготовки музичних керівників закладів дошкільної освіти до реалізації освітньої політики держави шляхом опанування новітніми практиками, методиками, технологіями, формами, методами професійної діяльності на засадах інноваційних освітніх підходів з урахуванням потреб учасників освітнього процесу, держави.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати: професійно-педагогічна компетентність – обізнаність із новітніми науково обґрунтованими відомостями з педагогіки, психології, методики, інноватики для створення освітньо-розвивального та інклюзивного середовища, що сприяє цілісному індивідуально-особистісному становленню дітей дошкільного віку, здатність до продуктивної професійної діяльності на основі розвиненої педагогічної рефлексії відповідно до провідних ціннісно-світоглядних орієнтацій, вимог педагогічної етики та викликів сучасної освіти;
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Музичні керівники ЗДО.
113
Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-6 класах нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-6 класах нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Удосконалення професійного розвитку вчителів образотворчого мистецтва в умовах війни та підготовці до роботи в контексті вимог Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
аргументує потребу реформування шкільної освіти в Україні;
визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мистецької галузі;
пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи;
розуміє особливості формувального оцінювання на уроках образотворчого мистецтва;
моделює творчу діяльність на уроках образотворчого мистецтва з використанням інноваційних технологій.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва.