Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/слухачка
Володіє технологією проведення уроку з розвитку критичного та креативного мислення та моделює уроки математики, використовуючи різні методи, прийоми, стратегії критичного та креативного мислення.
Пред'являє майстерність формування та розвитку в учнів вправності вчитися, продукувати ідеї, а також мотивувати їхню навчально-пізнавальну діяльність на уроках математики.
Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації: сертифікат (за умови опрацювання не менше 50% програмного матеріалу).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі математики
590.1
Здоров’язбереження в освітньому середовищі: психолого-педагогічні аспекти, методики, корисні практики
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Програма курсу створена для керівників закладів освіти, їх заступників, вчителів фізичної культури, основ здоров’я та інших педагогічних працівників з метою розбудови безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища в умовах реалізації концепції Нової української школи. Під час навчання, ми шукатимемо відповіді на запитання: “Чи можу я вплинути на покращення здоров'я дітей в школі?”, “Яку саме проблему, пов'язану зі здоров'ям учнів, я можу вирішити чи вплинути на її вирішення?”, “Як знайти ресурси на вирішення проблеми?” та багато інших, котрі дозволять зрозуміти в якому напрямку рухатись та що конкретно Ви можете зробити.
Програма відповідає Типовій програмі підвищення кваліфікації педагогів і керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти зі створення безпечного і здорового освітнього середовища в закладі освіти (наказ №1091 від 6.09.2023р.). Відтак, має на меті реалізацію одного з ключових принципів національної концепції Нова українська школа, що стосується збереження та зміцнення здоров’я у закладах загальної середньої освіти. Представлені засади програми враховують рекомендації ВООЗ, ЮНІСЕФ, моделі «Шкіл, дружніх до дитини», «Безпечної школи» та досвід багаторічного експерименту зі створення в Україні мережі шкіл сприяння здоров’ю та відповідають ключовим принципам рамкової концепції FRESH.
Практичним компонентом програми є визначення ролей та пошук конкретних рішень, як керівником закладу освіти, його заступником/-ами, так і кожним вчителем, незалежно від предмету, який він викладає. Ці рішення мали б вплинули на покращення здоров’я дітей у закладі освіти, враховуючи потреби та можливості кожного учасника освітнього процесу. Відтак, будемо також узгоджувати дії всіх працівників закладу освіти задля створення в ньому безпечного та сприятливого для здоров’я середовища.
Зміст програми структуровано наступним чином:
Модуль 1. Промоція здоров’я: теорії та моделі.
Модуль 2. Холістичний підхід у піклуванні про власне здоров’я
Модуль 3. Освіта з питань здоров’я. Як навчати, щоб було дієво?
Модуль 4. Здоровий простір. Моя роль у ньому.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● організовує безпечне освітнє середовище, використовує здоров’язбережувальні освітні технології під час освітнього процесу (В2.1)
● розуміє як здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни (В2.2)
● формує в учнів культуру до здорового та безпечного життя (В2.3) та зберігає особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності (В2.3)
● знає, які умови забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, педагогічні працівники.
569.1
Зміцнюємо імунітет
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Поглиблюється понятійний апарат здоров’язбереження. Вивчаються ефективні прийоми підтримання імунітету в умовах сьогодення.
Модуль 1. Імунітет як запорука здоров’я.
Модуль 2. Причини зниження імунітету.
Модуль 3. Ефективні правила і прийоми підтримання та підвищення імунітету.
Вартість:
Очікувані результати: • В2.1.У1. Організовувати освітнє середовище з урахуванням правил безпеки життєдіяльності, санітарних правил і норм, протиепідемічних правил.
• В2.2.У1. Проводити профілактичні заходи, спрямовані на збереження та зміцнення здоров'я учнів .
• В2.3.У1. Використовувати методики, що зменшують вплив стресогенних факторів на здоров’я учнів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники.
627
Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 627
Назва: Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів групи продовженого дня в контексті розбудови Нової української школи.
Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей вихователя групи продовженого дня, опанування інноваційними, ігровими освітніми технологіями у виховному процесі ГПД.
Модуль І. Діяльнісний підхід – передумова ефективності виховного процесу.
Модуль ІІ. Методика ігрового виховання.
Модуль ІІІ. Українська гра: історія і сьогодення.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• добирає і використовує сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів (А2.3), ігрові технології виховання;
• вміє організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів (Г2.1), міжособистісну взаємодію, роботу в команді (ЗК.02);
• вміє створювати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною (Б1.4), формувати в учнів культуру здорового та безпечного життя (В2.3);
• вміє формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей (А2.2);
• поважає та цінує українську національну культуру, виражає національну культурну ідентичність (ЗК.03).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вихователів групи продовженого дня.
627.1
Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Ігри у виховному процесі: діяльнісний підхід
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вихователів групи продовженого дня в контексті розбудови Нової української школи.
Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей вихователя групи продовженого дня, опанування інноваційними, ігровими освітніми технологіями у виховному процесі ГПД.
Модуль І. Діяльнісний підхід – передумова ефективності виховного процесу.
Модуль ІІ. Методика ігрового виховання.
Модуль ІІІ. Українська гра: історія і сьогодення.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• добирає і використовує сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів (А2.3), ігрові технології виховання;
• вміє організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів (Г2.1), міжособистісну взаємодію, роботу в команді (ЗК.02);
• вміє створювати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною (Б1.4), формувати в учнів культуру здорового та безпечного життя (В2.3);
• вміє формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей (А2.2);
• поважає та цінує українську національну культуру, виражає національну культурну ідентичність (ЗК.03).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для вихователів групи продовженого дня .
252.1
Інклюзивне фізичне виховання
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід учителів фізичної культури, інструкторів з фізичного виховання з питань інклюзивної освіти: поняття, сутність, принципи, переваги інклюзивного фізичного виховання для учасників освітнього процесу; ознайомлення слухачів курсів з нормативно-програмним забезпеченням інклюзивної освіти; формування професійної готовності до реалізації фізичного виховання дітей з інвалідністю через створення індивідуально-корекційних програм для дітей з особливими освітніми потребами; аналіз зарубіжного досвіду з інклюзивної освіти та виявлення передумов до запровадження інклюзивного фізичного виховання в закладах освіти України. Упродовж даного спецкурсу слухачі матимуть можливість розуміти основні поняття інклюзивної освіти у фізичному вихованні: інклюзивне навчання; індивідуально-корекційна програма з фізичного виховання; індивідуальний навчальний план; інклюзивне освітнє середовище; особа з особливими освітніми потребами; вимоги законодавства, переваги та ризики запровадження інклюзивної освіти у фізичному вихованні.
Вартість:
Очікувані результати: - знають основні поняття інклюзивної освіти та нормативне забезпечення;
- демонструють здатність до укладення індивідуально-корекційних програм з фізичного виховання для учнів з особливими освітніми потребами
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вчителі фізичної культури та інструктори з фізичного виховання.
1.206.1
Інноваційні та міждисциплінарні методики навчання з фізичного виховання в дошкільній освіті
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Модуль 3. Інноваційні методики фізичного виховання в закладах дошкільної освіти Греції та Італії
Круглий стіл «Шляхи упровадження інноваційних та міждисциплінарних методик в практичний досвід інструкторів з фізичної культури закладів дошкільної освіти»
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
̶ знає сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти (А2.4);
̶ вміє застосовувати інноваційні та міждисциплінарні методики й міжпредметні зв’язки в освітньому процесі (А2.3.У1.);
̶ добирає сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти (А2.4.);
̶ моделює освітній процес з фізичного виховання з урахуванням інноваційних та міждисциплінарних методик
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Інструктори з фізичної культури ЗДО
1.207.1
Інноваційні та міждисциплінарні методики навчання з фізичного виховання в початковій освіті
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Модуль 3. Інноваційні методики фізичного виховання в закладах початкової освіти Греції та Італії
Круглий стіл «Шляхи упровадження інноваційних та міждисциплінарних методик в практичний досвід учителів фізичної культури та початкових класів закладів загальної середньої освіти»
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
̶ знає сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти (А2.4);
̶ вміє застосовувати інноваційні та міждисциплінарні методики й міжпредметні зв’язки в освітньому процесі (А2.3.У1.);
̶ добирає сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти (А2.4.);
̶ моделює освітній процес з фізичного виховання з урахуванням інноваційних та міждисциплінарних методик
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі фізичної культури, учителі початкових класів, які викладають предмет «Фізична культура»
159.2
Інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 159.2
Назва: Інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Ознайомлення вчителя з новими підходами до планування уроків з іноземної мови, зокрема англійської, практичне застосування ефективних технік та опанування онлайн-інструментами для постановки цілей, передбачення можливих труднощів і шляхів їхнього вирішення, складання типових структур уроків, науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів в умовах упровадження нової української школи.
Модуль 1. Планування уроку з англійської мови (цілі, очікування, передбачення труднощів та шляхи подолання їх) в новій українській школі
Модуль 2. Техніки оцінювання для ефективного зворотного зв’язку
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює різні підходи до планування, враховуючи базову інформацію та структуру процедур, сутність різних видів оцінювання та їхня роль у реалізації концепції нової української школи (А2.1, А2.2, Г3.1);
• демонструє володіння ефективними інструментами планування на уроках англійської мови (А2.4, А2.5);
• застосовує різні техніки складання типових структур уроків з англійської мови, у тому числі з використанням онлайн-інструментів (А2.4, А3.2, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.
151.2
Інструменти і техніки формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 151.2
Назва: Інструменти і техніки формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс допоможе вчителям мовно-літературної галузі зрозуміти вимоги і критерії до оцінювання навчальних досягнень учнів у новій українській школі, опанувати інструментами, техніками та онлайн-ресурсами для здійснення формувального оцінювання.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Пояснює сутність формувального оцінювання та його роль у реалізації концепції нової української школи; демонструє володіння ефективними інструментами формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі; застосовує різні техніки формувального оцінювання, у тому числі з використанням онлайн-інструментів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови та літератури, учителів зарубіжної літератури, учителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної).
224.1
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій українській школі з урахуванням завдань предметного циклу у 7- 9-х класах.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти; вибору і застосування модельних навчальних програм/підручників у 7-9 класах (предметний цикл). Ознайомляться з особливостями викладання, реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, професійної орієнтації учнів у 7 класі.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 7-9-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Предметний цикл.
Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБСО (7-9 клас) .
Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу. Особливості викладанння у 7 класі.
Модуль 4. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (7 клас).
Модуль 5. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (предметний цикл).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.)
● вміє формувати ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ;
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі основ здоров’я.
1.604
Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 1.604
Назва: Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Методичні рекомендації щодо викладання курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 2. Інтегрована тематика у програмному забезпеченні курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 3. Інтегровані уроки з курсів духовно-морального спрямування.
Творче завдання. Самостійна робота
Круглий стіл «Обмін успішними практиками інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування»
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє нормативно-правові вимоги щодо вивчення курсів духовно-морального спрямування в закладах освіти,
• пояснює теоретичні засади, актуальність та доцільність використання інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування,
• окреслює методичні підходи до створення і використання матеріалів, спрямованих на інтегроване навчання курсів духовно-морального спрямування,
• уміє проводити, аналізувати інтегровані уроки, відповідні тематичні дні у закладах освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Учителі християнської етики
1.604.1
Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Інтегрований підхід до навчання курсів духовно-морального спрямування
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Методичні рекомендації щодо викладання курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 2. Інтегрована тематика у програмному забезпеченні курсів духовно-морального спрямування.
Модуль 3. Інтегровані уроки з курсів духовно-морального спрямування.
Творче завдання. Самостійна робота
Круглий стіл «Обмін успішними практиками інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування»
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає і розуміє нормативно-правові вимоги щодо вивчення курсів духовно-морального спрямування в закладах освіти,
• пояснює теоретичні засади, актуальність та доцільність використання інтегрованого підходу до навчання курсів духовно-морального спрямування,
• окреслює методичні підходи до створення і використання матеріалів, спрямованих на інтегроване навчання курсів духовно-морального спрямування,
• уміє проводити, аналізувати інтегровані уроки, відповідні тематичні дні у закладах освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1.607.1
Інтерактивні технології навчання на гурткових заняттях
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Інтерактивні технології навчання на гурткових заняттях
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОФППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Інноваційні освітні технології у професійно-педагогічній діяльності керівника гуртка.
Модуль 2. Комунікативна культура педагога та розвиток емоційного інтелекту вихованців.
Модуль 3. Актуальний педагогічний досвід педагогів з тематики розвитку творчих здібностей учнів на гурткових заняттях (із ознайомленням з практичним досвідом роботи керівників гуртків).
Модуль 4. Практичні можливості онлайн- застосунків, сервісів та програм для створення навчального контенту та інструменти їхнього використання під час дистанційного навчання.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач:
• Пояснює доцільність використання інтерактивних технологій навчання, спрямованих на розвиток творчих здібностей гуртківців.
• Застосовує на практиці можливості онлайн-застосунків, сервісів та програм для створення тестів, ігор, вікторин, опитувань, відеозавдань, інтерактивних презентацій, плакатів, робочих аркушів, карт пам’яті, віртуальних дошок і середовищ для спільної роботи.
• Знає і розуміє інноваційні технології як засіб розвитку творчих здібностей гуртківців.
• Демонструє уміння укладати інтерактивні дидактичні вправи за допомогою цифрових технологій та штучного інтелекту, які спрямовані на розвиток творчих навичок учнів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Керівники гуртків ЗЗСО та позашкільної освіти
1.606
Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 1.606
Назва: Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Інтерактивні технології у роботі вихователів СЗО: принцип дитиноцентризму.
Очікувані результати: Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає інтерактивні технології та розуміє доцільність їх використання в освітньому процесі,
• уміє керувати освітнім процесом і застосовувати інтерактивні технології у виховній роботі,
• розуміє принцип дитиноцентризму та реалізовує його ідеї через інтерактивні технології.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вихователі спеціальних закладів освіти
1.606.1
Інтерактивні технології у роботі вихователів спеціальних закладів освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Очікувані результати: Слухач/ка після навчання на цьому курсі:
• знає інтерактивні технології та розуміє доцільність їх використання в освітньому процесі,
• уміє керувати освітнім процесом і застосовувати інтерактивні технології у виховній роботі,
• розуміє принцип дитиноцентризму та реалізовує його ідеї через інтерактивні технології.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вихователі спеціальних закладів освіти
1.603
Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 1.603
Назва: Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Історія в часі та просторі.
Модуль 2. Людський вимір історії Тема 2.1. Історія «знизу»: досвід звичайних людей.
Модуль 3. Компетентнісний підхід в історичній освіті: теоретичні основи і практичне застосування.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує актуальні прийоми для пояснення взаємозв'язку між часовим, просторовим та людським вимірами історії;
інтегрує людський вимір в історичні наративи, сприяючи формуванню історичного мислення учнів;
розуміє теоретичні основи компетентнісного підходу в історичній освіті;
добирає навчальні матеріали та завдання, спрямовані на формування ключових та предметних історичних компетентностей.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Учителі історії.
1.603.1
Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Компетентнісний підхід до навчання історії: часовий, просторовий і людський виміри
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Історія в часі та просторі.
Модуль 2. Людський вимір історії Тема 2.1. Історія «знизу»: досвід звичайних людей.
Модуль 3. Компетентнісний підхід в історичній освіті: теоретичні основи і практичне застосування.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
слухач/ка
використовує актуальні прийоми для пояснення взаємозв'язку між часовим, просторовим та людським вимірами історії;
інтегрує людський вимір в історичні наративи, сприяючи формуванню історичного мислення учнів;
розуміє теоретичні основи компетентнісного підходу в історичній освіті;
добирає навчальні матеріали та завдання, спрямовані на формування ключових та предметних історичних компетентностей.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Учителі історії.
623
Компетентнісний підхід у навчанні християнської етики
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-08-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 623
Назва: Компетентнісний підхід у навчанні християнської етики
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-08-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Курс орієнтований на науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів християнської етики у їх підготовці до роботи, спрямованої на розвиток їх педагогічних здібностей, необхідних компетентностей у навчанні християнської етики, а також умінь та навиків, необхідних в умовах освітньої реформи, відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, якісних потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● Знає нормативно-правові вимоги щодо вивчення християнської етики в закладах загальної середньої освіти.
● Пояснює необхідність та актуальність компетентнісного підходу у навчанні учнів.
● Демонструє уміння укладати інтерактивні дидактичні вправи, які розкривають суть компетентностей.
● Уміє формувати громадянські, соціальні, комунікативні компетентності в учнів на уроках християнської етики
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні