Дані по області - ДОН Донецької ОДА

Шифр: 161-5

Назва: Професійна майстерність учителя французької мови – вимога сьогодення

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Професійна майстерність учителя французької мови – вимога сьогодення

Сьогодні професійна компетентність учителя французької мови в умовах особистісно зорієнтованого навчання – це не лише володіння знаннями, уміннями та досвідом з предмету, але й уміння сформувати внутрішню мотивацію пізнавальної діяльності, чітко, логічно й доступно викладати свої думки, під час уроку організовувати співробітництво, знаходити шляхи оптимального спілкування, уміти розкрити творчий потенціал, розвивати мислення учнів.             

Мета: підвищення професійної компетентності педагогічних працівників щодо готовності до постійних змін, розвиток бажання вдосконалюватися, зацікавлення в підвищенні фахового рівня відповідно до вимог часу.

Завдання: формування навичок добору якісного навчально-методичного забезпечення з метою створення ситуації успіху під час вивчення французької мови в початковій, основній та старшій школі.

На заняттях спецкурсу вчителі отримуватимуть практичні поради щодо підвищення рівня фахової майстерності, розроблятимуть дизайн диференційованих вправ, які зможуть імплементувати на своїх уроках, рефлектуватимуть на власну педагогічну діяльність. 

Очікувані результати: результатом роботи курсу стане електронний кейс дидактичних матеріалів до уроків французької мови.  

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 163-5

Назва: Взаємодія ЗДО із соціальними інституціями

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Взаємодія ЗДО із соціальними інституціями

Одним із найгостріших питань закидів у бік вітчизняних закладів є твердження про те, що вони відгородилися від соціальних проблем суспільства. Але саме вони закладають основу для подальшого партнерства учасників.

Мета: характеристика соціального партнерства в системі освіти як соціального явища, що впливає на перебіг і результати освітнього процесу в закладі, обґрунтування теоретичних положень концепції педагогіки соціального співробітництва в системі освіти.

Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних питань професійної діяльності слухачів; отримання додаткових знань і умінь відповідно до тематики; розвиток внутрішніх позитивних установок та мотивації до активної діяльності слухачів.

Слухач характеризує напрямки соціального партнерства, шляхи подолання конфліктних ситуацій; практику соціального партнерства.

Очікувані результати: слухач буде знати пріоритетні напрями розвитку соціального партнерства; вмітимуть створювати ситуацію успіху для учасників освітнього процесу, розроблятимуть плани та моделі соціального співробітництва; специфіку використання інтерактивних форм і методів вирішення нагальних проблем; слухач буде уміти формувати власні шляхи розвитку цінностей; організовувати діяльність роботи з громадськістю відповідно до новітніх в освіті; володіти методами дидактики тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 165-5

Назва: Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Формування інформаційної культури та навичок бібліотечно-бібліографічної грамотності зумовлена тим фактом, що уміння опановувати інформацію та орієнтуватися в її великій кількості стає невід'ємною рисою фахівця у будь-якій сфері.

Мета: формування навичок інформаційної культури та її компонентів.

Завдання: підготовка кваліфікованого користувача, який вільно орієнтується в інформаційно-пошукових системах, як в електронних так і нонелектронних; формування інформаційної компетентності; оволодіння алгоритмом і методикою пошуку інформаційних ресурсів; оформлення результатів інформаційного пошуку.

Будуть розглянуті питання щодо видів інформації, джерел інформації, інформаційно-пошукових систем, методики оформлення результатів інформаційного пошуку; технології пошуку у бібліотеці та мережі інтернет; правил складання бібліографічного опису першоджерел згідно з чинними національними стандартами.

Очікувані результати: слухачі будуть застосовувати набуті знання на практиці,  аналітично опрацьовувати ресурси та представляти свою роботу у вигляді списку використаних джерел.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 166-5

Назва: Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Формування інформаційної культури та навичок бібліотечно-бібліографічної грамотності зумовлена тим фактом, що уміння опановувати інформацію та орієнтуватися в її великій кількості стає невід'ємною рисою фахівця у будь-якій сфері.

Мета: формування навичок інформаційної культури та її компонентів.

Завдання: підготовка кваліфікованого користувача, який вільно орієнтується в інформаційно-пошукових системах, як в електронних так і нонелектронних; формування інформаційної компетентності; оволодіння алгоритмом і методикою пошуку інформаційних ресурсів; оформлення результатів інформаційного пошуку.

Будуть розглянуті питання щодо видів інформації, джерел інформації, інформаційно-пошукових систем, методики оформлення результатів інформаційного пошуку; технології пошуку у бібліотеці та мережі інтернет; правил складання бібліографічного опису першоджерел згідно з чинними національними стандартами.

Очікувані результати: слухачі будуть застосовувати набуті знання на практиці,  аналітично опрацьовувати ресурси та представляти свою роботу у вигляді списку використаних джерел.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 167-5

Назва: Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування інформаційної культури та бібліотечно-бібліографічних знань

Формування інформаційної культури та навичок бібліотечно-бібліографічної грамотності зумовлена тим фактом, що уміння опановувати інформацію та орієнтуватися в її великій кількості стає невід'ємною рисою фахівця у будь-якій сфері.

Мета: формування навичок інформаційної культури та її компонентів.

Завдання: підготовка кваліфікованого користувача, який вільно орієнтується в інформаційно-пошукових системах, як в електронних так і нонелектронних; формування інформаційної компетентності; оволодіння алгоритмом і методикою пошуку інформаційних ресурсів; оформлення результатів інформаційного пошуку.

Будуть розглянуті питання щодо видів інформації, джерел інформації, інформаційно-пошукових систем, методики оформлення результатів інформаційного пошуку; технології пошуку у бібліотеці та мережі інтернет; правил складання бібліографічного опису першоджерел згідно з чинними національними стандартами.

Очікувані результати: слухачі будуть застосовувати набуті знання на практиці,  аналітично опрацьовувати ресурси та представляти свою роботу у вигляді списку використаних джерел.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 168-5

Назва: Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання

Інтерактивні технології навчання на сьогодні є інноваційним способом педагогічної діяльності. Вони базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна вага надається взаємодії між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим для учасників, а також надає можливість широкого обміну досвідом.

Мета: оволодіння інтерактивними методами навчання.

Завдання: систематизувати знання щодо сутності поняття інтерактивні технології навчання, розглянути класифікацію, особливості та алгоритми застосування низки інтерактивних методів та прийомів.

Будуть розглянуті питання щодо основних принципів і концепції інтерактивного навчання, моделей навчання та способи їх застосування, особливостей проведення тренінгів тощо.

Очікувані результати: слухачі будуть уміти застосовувати інтерактивну модель для кращого засвоєння навчального матеріалу, підбирати інтерактивні методи для різних етапів уроку, оволодіють теоретичними та практичними знаннями щодо використання інтерактивних вправ і проведення тренінгів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 169-5

Назва: Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання

Інтерактивні технології навчання на сьогодні є інноваційним способом педагогічної діяльності. Вони базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна вага надається взаємодії між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим для учасників, а також надає можливість широкого обміну досвідом.

Мета: оволодіння інтерактивними методами навчання.

Завдання: систематизувати знання щодо сутності поняття інтерактивні технології навчання, розглянути класифікацію, особливості та алгоритми застосування низки інтерактивних методів та прийомів.

Будуть розглянуті питання щодо основних принципів і концепції інтерактивного навчання, моделей навчання та способи їх застосування, особливостей проведення тренінгів тощо.

Очікувані результати: слухачі будуть уміти застосовувати інтерактивну модель для кращого засвоєння навчального матеріалу, підбирати інтерактивні методи для різних етапів уроку, оволодіють теоретичними та практичними знаннями щодо використання інтерактивних вправ і проведення тренінгів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 170-5

Назва: Застосування мобільних технологій в освітньому процесі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Застосування мобільних технологій в освітньому процесі

На сьогоднішній день виникає багато суперечок стосовно використання мобільних пристроїв у закладах освіти. Але за період пандемії мобільне навчання стало невід’ємною частиною освітнього процесу. Навчання приймає різні форми: за допомогою мобільних пристроїв відкривається доступ до освітніх ресурсів, підтримується зв’язок між вчителями та учнями, створюється навчальний контент. 

Мета: ознайомлення із технологією BringYourOwnDevice (принеси свій власний пристрій), поняттям «мобільне навчання», популярними мобільними платформами та їх можливостями.

Завдання: ознайомити з BYOD-технологією, методами впровадження мобільного навчання в освітній процес; акцентувати увагу на можливостях використання мобільних додатків, зокрема використання QR-коду як інноваційного методу передачі інформації.

Будуть розглянуті питання щодо можливостей використання популярних мобільних платформ і мобільних додатків у роботі сучасного педагога.

Очікувані результати: слухачі будуть використовувати мобільні додатки для оптимізації роботи, вміти проводити опитування за допомогою мобільних додатків, генерувати та декодувати інформацію за допомогою QR-коду тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 171-5

Назва: Застосування мобільних технологій в освітньому процесі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Застосування мобільних технологій в освітньому процесі

На сьогоднішній день виникає багато суперечок стосовно використання мобільних пристроїв у закладах освіти. Але за період пандемії мобільне навчання стало невід’ємною частиною освітнього процесу. Навчання приймає різні форми: за допомогою мобільних пристроїв відкривається доступ до освітніх ресурсів, підтримується зв’язок між вчителями та учнями, створюється навчальний контент. 

Мета: ознайомлення із технологією BringYourOwnDevice (принеси свій власний пристрій), поняттям «мобільне навчання», популярними мобільними платформами та їх можливостями.

Завдання: ознайомити з BYOD-технологією, методами впровадження мобільного навчання в освітній процес; акцентувати увагу на можливостях використання мобільних додатків, зокрема використання QR-коду як інноваційного методу передачі інформації.

Будуть розглянуті питання щодо можливостей використання популярних мобільних платформ і мобільних додатків у роботі сучасного педагога.

Очікувані результати: слухачі будуть використовувати мобільні додатки для оптимізації роботи, вміти проводити опитування за допомогою мобільних додатків, генерувати та декодувати інформацію за допомогою QR-коду тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 172-5

Назва: Народна педагогіка у фокусі реформування та модернізації освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Народна педагогіка у фокусі реформування та модернізації освіти

На засадах традицій народної педагогіки, педагогічних поглядів народу на виховання молодого покоління народжуються новітні перспективи сімейного виховання у ХХІ столітті, впроваджуються елементи козацької педагогіки, виховних традицій народного календаря, оновлюються основні напрями та зміст народознавчої роботи в школі.

Мета: формування шляхів ефективного використання народної педагогіки в освітньому процесі; ознайомлення з традиціями українського народу як методами впливу щодо формування національної свідомості особистості.

Завдання: розкрити закономірності розвитку народної педагогіки, основні поняття української етнопедагогіки, проаналізувати її походження та становлення, особливості процесу формування і відродження дисципліни в умовах незалежності України.

Спецкурс знайомить слухачів із національною системою виховання та навчання, що ґрунтується на ідеях народної педагогіки, засадах української етнопедагогіки, народознавства, народної педагогічної думки, родинного виховання.

Очікувані результати: слухачі будуть знати історію розвитку етнопедагогіки, її структуру, складові народної педагогіки; специфіку професійно-педагогічної діяльності вчителя національної школи; застосовувати форми та засоби виховання в закладах освіти з позицій реалізації принципів національного виховання.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 175-5

Назва: Впровадження сучасних підходів до професійної орієнтації дітей з ООП: комплексний підхід ІРЦ та закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Впровадження сучасних  підходів до  професійної орієнтації  дітей з ООП: комплексний підхід ІРЦ та закладів освіти

Актуальність обумовлюється підвищеними вимогами громадськості, керівниками навчальних закладів, педагогами, практичними психологами, соціальними педагогами, соціальними працівниками з питань виховання, навчання та соціально-трудової реабілітації (підготовки) дітей з вадами психофізичного розвитку

Мета/завдання: ознайомлення з сучасними підходами та інноваційними моделями професійної орієнтації  дітей з ООП.

Система профорієнтаційної роботи. Сучасні підходи та інноваційні моделі професійної орієнтації дітей з особливими освітніми потребами. Особливості підготовки дітей з ООП до трудової діяльності та самостійного життя. Напрями взаємодії педагогів закладів освіти та фахівців інклюзивно-ресурсного центру щодо впровадження сучасних  підходів до професійної орієнтації дітей з ООП.

Очікувані результати: слухачі розумітимуть значення, принципи та основні завдання командного підходу у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП); ознайомляться з поняттям «психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами», умовами ефективного його функціонування у закладі освіти з інклюзивним навчанням; ознайомляться з сучасними підходами та інноваційними моделями професійної орієнтації  дітей з ООП.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 176-5

Назва: Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін

Одним із головних покликань особистості є її творчість, яка презентує її по-новому, здатна надихнути оточуючих на подібну діяльність. Так з’являється новий простір, який розширює можливості людини і соціуму.

Мета: характеристика і нові візії питання у контексті суспільно-гуманітарних дисциплін.

Завдання: знайомство із інтелектуально-евристичними здібностями особистості, особливостями розвитку у різні вікові періоди дітей; характеристика творчих задач; особливості розвитку творчих здібностей на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін.

Педагоги ознайомляться із понятійним апаратом теми: «творчість», «креативність», «творче мислення», «складні учасники». Вони долучаться до з’ясування основних етапів та особливостей розвитку творчих здібностей засобами суспільно-гуманітарних дисциплін.

Очікувані результати:  формування творчого і критичного мислення, що є пріоритетним напрямом інтелектуального розвитку людини; вміння опрацьовувати різноманітну літературу відповідного спрямування; розуміння важливості, що у майбутньому це допоможе дітям у написанні рефератів та курсових робіт вже у ЗВО; формування навичок пошукової, аналітичної, творчої діяльності;розвиток міжособистісних комунікацій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 179-5

Назва: Презентативність музичного мистецтва незалежної України

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Презентативність музичного мистецтва незалежної України

Третє десятиліття незалежності України нас супроводжують талановиті, віддані власній справі та державі митці, які презентують не лише власний доробок, але й потенціал країни на її теренах і поза межами. Спорт, наука, освіта, духовність – «візитівки» України. Пишаймося нашими здобутками!

Мета: демонстрація презентативності музичного мистецтва незалежної України всередині та поза межами країни.

Завдання: характеристика основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.

Слухачі поглиблять власні знання та уявлення про особливості і напрями музичного репертуару незалежної України. Педагоги здійснять порівняльний аналіз контенту на різних етапах розвитку держави, виділять передумови і причини змін у змістовому наповненні пісень.

Очікувані результати: учителі зможуть здійснювати характеристику основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 180-5

Назва: Презентативність музичного мистецтва незалежної України

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Презентативність музичного мистецтва незалежної України

Третє десятиліття незалежності України нас супроводжують талановиті, віддані власній справі та державі митці, які презентують не лише власний доробок, але й потенціал країни на її теренах і поза межами. Спорт, наука, освіта, духовність – «візитівки» України. Пишаймося нашими здобутками!

Мета: демонстрація презентативності музичного мистецтва незалежної України всередині та поза межами країни.

Завдання: характеристика основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.

Слухачі поглиблять власні знання та уявлення про особливості і напрями музичного репертуару незалежної України. Педагоги здійснять порівняльний аналіз контенту на різних етапах розвитку держави, виділять передумови і причини змін у змістовому наповненні пісень.

Очікувані результати: учителі зможуть здійснювати характеристику основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 181-5

Назва: Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів

Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо інформаційної (бібліографічної) грамотності, а саме на координацію в медіасередовищі, усвідомлене відповідальне ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, оцінювання, оформлення бібліографічних посилань тощо.

Мета спецкурсу: формуванню інформаційної культури слухачів. У практичній частині спецкурсу педагоги відпрацюють бібліографічний опис різних видів документів; навчаться оформлювати бібліографічні посилання та списки літератури.

Завдання: сформувати базові поняття про методи та види наукової обробки інформації, а також уміння самостійно складати бібліографічний опис на різні види документів, оформлювати бібліографічні посилання.

Очікувані результати: володіння основами бібліографічних знань і перевагами системи корпоративної каталогізації країни та світу, уміння оформлювати бібліографічні посилання, пристатейні списки літератури.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 182-5

Назва: Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів

Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо інформаційної (бібліографічної) грамотності, а саме на координацію в медіасередовищі, усвідомлене відповідальне ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, оцінювання, оформлення бібліографічних посилань тощо.

Мета спецкурсу: формуванню інформаційної культури слухачів. У практичній частині спецкурсу педагоги відпрацюють бібліографічний опис різних видів документів; навчаться оформлювати бібліографічні посилання та списки літератури.

Завдання: сформувати базові поняття про методи та види наукової обробки інформації, а також уміння самостійно складати бібліографічний опис на різні види документів, оформлювати бібліографічні посилання.

Очікувані результати: володіння основами бібліографічних знань і перевагами системи корпоративної каталогізації країни та світу, уміння оформлювати бібліографічні посилання, пристатейні списки літератури.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 183-5

Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Академічна доброчесність як основа ефективного навчання

Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.

Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.

Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.

Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.

Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 184-5

Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Академічна доброчесність як основа ефективного навчання

Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.

Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.

Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.

Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.

Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 185-5

Назва: Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога

Ми, люди сьогоднішнього інформаційного світу, розуміємо, що ніколи раніше не були більш ерудовані як індивіди, проте ніколи не відчували себе такими медіазалежними та маніпульованими як зараз. Яким же чином формувати та розвивати особистісні медіакомпетентності та медіанавички у сучасних умовах цифрового світу?

Мета спецкурсу: формування медійної, і зокрема інформаційної та бібліографічної культури слухачів; розвиток критичного мислення.

Завдання: систематизувати знання щодо інформаційної, просвітницької, соціальної ролі медіа. оцінювати та критично аналізувати медіатексти; виявляти маніпулятивні впливи медіа; протистояти зовнішній інформаційній агресії та пропаганді.

Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо медіаінформаційної грамотності, а саме до полегшення та координації в середовищі взаємодії учасників медіаосвітнього руху, усвідомленого відповідального ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, уміння критично її оцінювати.

Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти володіти навичками пошуку, відбору й узагальнення релевантної інформації; протистояти деструктивним медіаінформаційним впливам, а також грамотно посилалатися на використані інформаційні джерела.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 186-5

Назва: Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога

Ми, люди сьогоднішнього інформаційного світу, розуміємо, що ніколи раніше не були більш ерудовані як індивіди, проте ніколи не відчували себе такими медіазалежними та маніпульованими як зараз. Яким же чином формувати та розвивати особистісні медіакомпетентності та медіанавички у сучасних умовах цифрового світу?

Мета спецкурсу: формування медійної, і зокрема інформаційної та бібліографічної культури слухачів; розвиток критичного мислення.

Завдання: систематизувати знання щодо інформаційної, просвітницької, соціальної ролі медіа. оцінювати та критично аналізувати медіатексти; виявляти маніпулятивні впливи медіа; протистояти зовнішній інформаційній агресії та пропаганді.

Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо медіаінформаційної грамотності, а саме до полегшення та координації в середовищі взаємодії учасників медіаосвітнього руху, усвідомленого відповідального ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, уміння критично її оцінювати.

Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти володіти навичками пошуку, відбору й узагальнення релевантної інформації; протистояти деструктивним медіаінформаційним впливам, а також грамотно посилалатися на використані інформаційні джерела.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: