Назва: Українська мова та література в 5-6 класах нової української школи: модель активного навчання.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс ознайомить учителів із новим Державним стандартом базової середньої освіти та особливостями його реалізації в межах мовно-літературної галузі, допоможе зрозуміти суть діяльнісного підходу до навчання української мови та літератури, роль ігрового і проєктного навчання, STEAM-технологій у формуванні предметних на ключових компетентностей на уроках української мови та літератури в 5-6 класах нової української школи.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач: розуміє потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мовно-літературної галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; створює лінгвістичні ігри й проєкти, що сприяють формуванню предметної та ключових компетентностей на уроках української мови в 5-6 класах нової української школи; моделює навчальну діяльність на уроках української мови в 5-6 класах з використанням інноваційних і STEAM-технологій; аналізує художні поетичні та прозові твори шкільної програми з української літератури для 5-6 класів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови
122
Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності музичних керівників ЗДО щодо реалізації завдань державного стандарту дошкільної освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг
Модуль 1. Інноваційні освітні технології в системі розвитку професійної компетенції педагогів.
Модуль 2. Корисні педагогічні практики.
Модуль 3. Конструювання сучасного музичного заняття.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- знає та розуміє сучасні тенденції розвитку освіти (А1.1, А1.2, А1.3); планує, моделює та організовує процес музичного виховання, формування у здобувачів освіти інтересу до музичного мистецтва; виявляє підтримку у розвитку їхніх обдарувань, природних нахилів і здібностей (А2.1, А2.2, А2.3);
- вміє застосовувати інструментарій офісних та інших прикладних програм для створення дидактичних і методичних матеріалів (Г2.1, Г2.2, Г2.3);
- може надавати підтримку дітям з особливими освітніми потребами (А2.4, Б1.2);
- уміє проектувати власний професійний розвиток з метою надання якісних освітніх послуг, ефективного виконання посадово-функціональних обов’язків (ЗК03, ЗК05, Г1.1, Г1.2).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Музичні керівники ЗДО
120
Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів англійської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Створення мотивації до вивчення англійської мови у класах змішаних здібностей.
Модуль 2. Дизайн сучасного уроку англійської мови в контексті розвитку комунікації.
Модуль 3. Національний мультипредметний тест (НМТ) з англійської мови як одна з форм об’єктивного контролю стандартів освіти в процесі мовно-комунікативного навчання.
Модуль 4. Використання методу гейміфікації у викладанні англійської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 5. Розвиток медіаграмотності вчителя англійської мови через роботу з медіатекстами: стратегії та інструменти.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• розуміє структуру сучасного уроку англійської мови та послідовність етапів, вміє ставити цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
• розробляє і застосовує комунікативні ситуації, максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
• демонструє володіння активними прийомами залучення учнів до різноманітних методів розвитку мовленнєвих умінь (А2.4, А2.5);
• застосовує стратегії та інструменти роботи з медіаповідомленнями на уроках англійської мови (А3.1);
• поглиблює розуміння психометричних характеристик тесту, вміє організовувати якісну підготовку учнів до НМТ з англійської мови, використовуючи різноманітні прийоми формувального оцінювання (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.
123
Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів музичного мистецтва щодо реалізації завдань державних стандартів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Інноваційні освітні технології в системі розвитку професійної компетенції педагогів.
Модуль 2. Корисні педагогічні практики.
Модуль 3. Конструювання сучасного уроку мистецтва.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1), забезпечує освітній процес через різні види мистецько-педагогічної діяльності (Д1.2), впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (Д1.3);
- використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3);
- здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках музичного мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3);
- формує ціннісне ставлення учнів до музичного мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі музичного мистецтва.
121
Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів зарубіжної літератури у їхній підготовці до роботи в умовах упровадження нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Підготовка учнів до участі в Міжнародному дослідженні якості освіти PISA на уроках зарубіжної літератури.
Модуль 2. Розвиток читацької грамотності учнів у НУШ: сучасний інструментарій.
Модуль 3. Корисні практики. Розвиток грамотного читача на уроках зарубіжної літератури.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• розуміє поняття «читацька грамотність», називає критерії та основні складові читацької грамотності учнів (А2.1, А2.2, А2.4);
• моделює завдання за основними видами мовленнєвої діяльності на уроках зарубіжної літератури (говоріння, аудіювання, читання, письмо) (А1.3, А1.4, А2.4, А3.3);
• застосовує цифрові інструменти для організації спільної роботи, створення літературних ігор, опитування, оцінювання на уроках зарубіжної літератури (А3.2, А3.3);
• демонструє володіння сучасними методами, прийомами, техніками формування грамотного читача (А2.4, А2.5).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі зарубіжної літератури
124
Робота з текстом на уроках мовно-літературної освітньої галузі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Робота з текстом на уроках мовно-літературної освітньої галузі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів української мови та літератури у їхній підготовці до роботи в умовах упровадження нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Робота з текстом на уроках української мови.
Модуль 2. Робота з художнім текстом на уроках літератури.
Модуль 3. Медіатекст на уроках української мови.
Модуль 4. Лінгводидактичний аналіз тексту як процес визначення його навчального, розвивального й виховного потенціалу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• визначає дидактичні функції мовних одиниць тексту / медіатексту (А1.4);
• продукує за текстами завдання, спрямовані на формування ключових та предметної компетентностей учнів (А2.2);
• аналізує мовні явища з функційної точки зору (А1.4, А2.5);
• визначає стилістичний потенціал мовних одиниць усіх рівнів у текстах різної стильової належності (А2.4);
• моделює роботу з художнім твором на уроках літератури (А2.1, А2.4, А2.5).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови.
125
Конструювання сучасного уроку мистецтва за модельними програмами НУШ
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Конструювання сучасного уроку мистецтва за модельними програмами НУШ
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підготовка учителів мистецтва до впровадження змін в культурі викладання предмета образотворчого мистецтва на рівні середньої школи задля впровадження компетентнісного навчання у відповідності концепції Нової української школи та нового Державного стандарту базової середньої освіти.
Модуль 1. Інноваційні освітні технології в системі розвитку професійної компетенції педагогів
Модуль 2. Конструювання сучасного уроку мистецтва
Модуль 3 Корисні педагогічні практики
Модуль 4. Арт-терапевтичні технології як невід’ємна частина успішного сучасного уроку мистецтва
Модуль 5. Філософія ФОРМУЛИ МИРУ в художніх образах мистецтва дітей на уроках мистецтва.
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
• • Реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1).
• Сприяє розумінню учнями філософії формули миру, сприймаючи її через практичну діяльність на уроках мистецтва (А.2.3).
• Грамотно планує роботу, розробляє календарне планування відповідно до модельних програм освітньої галузі «Мистецтво» (А2.1).
• Впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (А2.4).
• Використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3).
• Здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
• Формує ціннісне ставлення учнів до мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі мистецтва.
151
Інструменти і техніки формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 151
Назва: Інструменти і техніки формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс допоможе вчителям мовно-літературної галузі зрозуміти вимоги і критерії до оцінювання навчальних досягнень учнів у новій українській школі, опанувати інструментами, техніками та онлайн-ресурсами для здійснення формувального оцінювання.
Вартість:
Очікувані результати: Пояснює сутність формувального оцінювання та його роль у реалізації концепції нової української школи; демонструє володіння ефективними інструментами формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі; застосовує різні техніки формувального оцінювання, у тому числі з використанням онлайн-інструментів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови та літератури, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної).
Автор: Богосвятська А.-М.
153
Як стати компетентним мовцем: п’ять кроків до мети
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 153
Назва: Як стати компетентним мовцем: п’ять кроків до мети
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс ознайомить слухачів із правилами комунікативно доцільного використання мовних одиниць усіх рівнів в усному мовленні й на письмі, закцентує увагу на труднощах слововжитку, складних випадків правопису, нормах узгодження мовних одиниць тощо.
Вартість:
Очікувані результати: Сприймає, інтерпретує й продукує висловлення різних жанрів; застосовує в мовленнєвій практиці ситуаційно виправдані мовні засоби.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники
Автор Должикова Т. Пам’ятаймо, що «людина, яка неграмотно пише і говорить – неграмотно думає і живе. Її спосіб думання переходить на її життя. Неграмотність граматична поширюється на всі сфери життя» (Олександр Ірванець).
155
Нова редакція українського правопису: що потрібно знати освітянам
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 155
Назва: Нова редакція українського правопису: що потрібно знати освітянам
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс ознайомить педагогів із передумовами появи «Українського правопису» (2019) та основними правописними змінами; допоможе вчителям поліпшити свої правописні навички; навчить працювати з корисними онлайн-інструментами.
Вартість:
Очікувані результати: Знає основні зміни до чинного правопису; аналізує причини появи мовних помилок у текстах різних стилів, жанрів і типів мовлення; уміє працювати із онлайн-інструментами, які допомагають вдосконалювати мовлення педагога; розуміє важливість ролі педагога у формуванні мовленнєвої компетентності учнів на уроці.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники
157
Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 157
Назва: Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс допоможе педагогам розширити мистецьку компетентність з історії мистецтва, в контексті стилістичних особливостей та відмінностей появи українського й світового модерну в архітектурі, живописі та дизайні; взяти участь в організації проведення майстер-класів за мотивами живописної мови Модеста Сосенка та Юліана Буцманюка, пізнати авторський модерновий стиль кольорової гами, пластику ліній, характер рослинних та геометричних елементів українського модерну, з використанням контуру та позолоти, національної символіки тощо.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
аналізує стилістичні особливості й відмінності зародження українського та світового модерну на прикладах шедеврів живопису та архітектору;
розуміє важливість формування мистецької компетентності учнів на уроці;
демонструє вміння, арттерапевтичними засобами, розвивати в учнів інтерес до пізнання живописної мови українського модерну на прикладах орнаментів стінописів Модеста Сосенка та Юліана Буцманюка;
виховуває любов та пошану до скарбів національної культурної спадщини.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва, учителі мистецтва.
Автор: Михайлюк-Соронович О.Д.
156
Медіакомпетенція як засіб створення середовища культурного й духовного зростання молоді
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 156
Назва: Медіакомпетенція як засіб створення середовища культурного й духовного зростання молоді
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Медіаосвіта в сучасному світі розглядається як процес розвитку особистості на матеріалі і за допомогою засобів масової комунікації (медіа) з метою формування культури спілкування з медіа, творчих, комунікативних здібностей, критичного мислення, умінь повноцінного сприйняття, інтерпретації, аналізу та оцінки медіа текстів
Вартість:
Очікувані результати: Використовувати навички медіаграмотності в освітньому процесі, орієнтуватися в сучасному медіапросторі, розуміти основні принципи функціонування різних видів масової інформації, оцінювати зміст, форму і стиль аудіовізуальної та друкованої інформації, розрізняти інформацію за рівнем впливу на особистість, аналізувати й оцінювати медіаповідомлення, використовувати аудіовізуальну інформацію для сприйняття світу та взаємодії з соціумом.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Сучасні інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2025-01-01
2025-12-31
Опис ППК
Шифр: 159
Назва: Сучасні інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Ознайомлення вчителя з новими підходами до планування уроків з іноземної мови, зокрема англійської, практичне застосування ефективних технік та опанування онлайн-інструментами для постановки цілей, передбачення можливих труднощів і шляхів їхнього вирішення, складання типових структур уроків, науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів в умовах упровадження нової української школи.
Модуль 1. Планування уроку з англійської мови (цілі, очікування, передбачення труднощів та шляхи подолання їх) в новій українській школі
Модуль 2. Техніки оцінювання для ефективного зворотного зв’язку
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює різні підходи до планування, враховуючи базову інформацію та структуру процедур, сутність різних видів оцінювання та їхня роль у реалізації концепції нової української школи (А2.1, А2.2, Г3.1);
• демонструє володіння ефективними інструментами планування на уроках англійської мови (А2.4, А2.5);
• застосовує різні техніки складання типових структур уроків з англійської мови, у тому числі з використанням онлайн-інструментів (А2.4, А3.2, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.
Автор: Проць В.Я.
102
Мовно-комунікативна компетентність педагога Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Мовно-комунікативна компетентність педагога Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс допоможе педагогам удосконалити своє мовлення, ознайомить із онлайн-інструментами, які сприяють поліпшенню мовленнєвої культури, допоможе краще орієнтуватися в найновіших течіях сучасної української літератури, навчить критично аналізувати інформацію.
Модулі:
1. Мистецтво педагогічної комунікації
2. Розвиток культури мовлення з використанням онлайн-ресурсів
3. Загальний огляд стану сучасної української літератури (1985 – 2022 роки)
4. Формування читацької грамотності українського учнівства
5. Розвиток мовно-комунікативної компетентності і критичного мислення в контексті медіаграмотності педагога НУШ
Вартість:
Очікувані результати: Слухач: розуміє важливість удосконалення комунікативної компетентності й мовленнєвого етикету педагога; знає основні нововедення «Українського правопису» (2019); називає основні імена, книги, події сучасного літературного процесу; володіє онлайн-інструментами, які допомагають поліпшити комунікативні навички; знає стратегії формування читацької компетентності учнів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Розвиток критичного та аналітичного мислення на уроках української мови та літератури НУШ.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів української мови та літератури у їхній підготовці до розвитку критичного та аналітичного мислення учнів на уроках мовно-літературної освітньої галузі та роботи в умовах упровадження нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Розвиток медіаграмотності на уроках української мови та літератури.
Модуль 2. Розвиток критичного мислення на уроках уроках літератури.
Модуль 3. Розвиток критичного мислення на уроках української мови.
Модуль 4. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• розвиває в учнів здатність аналізувати, критично оцінювати і створювати медіатексти;
• аналізує художній текст з акцентом на розвиток у школярів критичного мислення;
• конструює завдання на текстовій основі для формування в школярів навичок критичного читання;
• розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови.
130
Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів англійської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Корисні практики. Впровадження соціально-емоційного навчання на уроках англійської мови.
Модуль 2. Дизайн сучасного уроку англійської мови в контексті розвитку комунікації.
Модуль 3. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 4. Використання методу гейміфікації у викладанні англійської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 5. Інноваційні технології у викладанні англійської мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 6. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку англійської мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- застосовує стратегії для впровадження соціально-емоційного навчання (Б2.1, Б2.2, Б2.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.
135
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів музичного мистецтва щодо реалізації завдань державних стандартів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Формувальне оцінювання.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
організовує педагогічну діяльність на компетентнісних засадах;
- реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1), забезпечує освітній процес через різні види мистецько-педагогічної діяльності (Д1.2), впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (Д1.3);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (ЗК.03, А2.7, Б2.3);
- здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках музичного мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3);
- вміє проектувати власну програму професійного зростання.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі музичного мистецтва
131
Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів іспанської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Нестандартний урок іноземної мови.
Модуль 2. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 3. Використання методу гейміфікації у викладанні іспанської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 4. Інноваційні технології у викладанні іспанської мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 5. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку іспанської мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі іспанської мови.
161
Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку педагогів у їхній підготовці до роботи в умовах реалізації Стратегії утвердження української національної та громадянської ідентичності на період до 2030 року відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Феномен ідентичності.
Модуль 2. Мова в системі чинників формування національної ідентичності.
Модуль 3. Українознавча й етнопедагогічна компетенції педагога.
Модуль 4. Формування в учнів національної та громадянської ідентичності в контексті сучасних полікультурних впливів: успішні практики
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• знає, які є види ідентичності та основні чинники її формування;
• розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності;
• моделює ситуації застосування прийомів та методів формування в учнів національної та громадянської ідентичності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники
132
Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Назва: Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2025-01-01
Дата закінчення: 2025-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів французької мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Нестандартний урок іноземної мови.
Модуль 2. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 3. Використання методу гейміфікації у викладанні французької мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 4. Інноваційні технології у викладанні французької мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 5. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку французької мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні