Назва: Українська мова та література в Новій українській школі: модель активного навчання.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Пропонований курс ознайомить учителів із новим Державним стандартом базової середньої освіти та особливостями його реалізації в межах мовно-літературної галузі, допоможе зрозуміти суть діяльнісного підходу до навчання української мови та літератури, роль ігрового і проєктного навчання, STEAM-технологій у формуванні предметних на ключових компетентностей на уроках української мови та літератури в 5-6 класах нової української школи.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач: розуміє потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мовно-літературної галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; створює лінгвістичні ігри й проєкти, що сприяють формуванню предметної та ключових компетентностей на уроках української мови в 5-6 класах нової української школи; моделює навчальну діяльність на уроках української мови в 5-6 класах з використанням інноваційних і STEAM-технологій; аналізує художні поетичні та прозові твори шкільної програми з української літератури для 5-6 класів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови та літератури
134.1
Розвиток критичного та аналітичного мислення на уроках української мови та літератури в НУШ.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток критичного та аналітичного мислення на уроках української мови та літератури в НУШ.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів української мови та літератури у їхній підготовці до розвитку критичного та аналітичного мислення учнів на уроках мовно-літературної освітньої галузі та роботи в умовах упровадження нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Розвиток медіаграмотності на уроках української мови та літератури.
Модуль 2. Розвиток критичного мислення на уроках літератури.
Модуль 3. Розвиток критичного мислення на уроках української мови.
Модуль 4. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• розвиває в учнів здатність аналізувати, критично оцінювати і створювати медіатексти;
• аналізує художній текст з акцентом на розвиток у школярів критичного мислення;
• конструює завдання на текстовій основі для формування в школярів навичок критичного читання;
• розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі української мови та літератури.
135.1
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів музичного мистецтва щодо реалізації завдань державних стандартів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Формувальне оцінювання.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
організовує педагогічну діяльність на компетентнісних засадах;
- реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1), забезпечує освітній процес через різні види мистецько-педагогічної діяльності (Д1.2), впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (Д1.3);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (ЗК.03, А2.7, Б2.3);
- здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках музичного мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3);
- вміє проектувати власну програму професійного зростання.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі музичного мистецтва
130.1
Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів англійської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Корисні практики. Впровадження соціально-емоційного навчання на уроках англійської мови.
Модуль 2. Дизайн сучасного уроку англійської мови в контексті розвитку комунікації.
Модуль 3. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 4. Використання методу гейміфікації у викладанні англійської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 5. Інноваційні технології у викладанні англійської мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 6. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку англійської мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- застосовує стратегії для впровадження соціально-емоційного навчання (Б2.1, Б2.2, Б2.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.
142.1
Діяльнісний підхід у процесі викладання курсу «Драматургія і театр» у Новій українській школі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Діяльнісний підхід у процесі викладання курсу «Драматургія і театр» у Новій українській школі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти"
Короткий зміст:
Мета: підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів, що викладають міжгалузевий інтегрований курс «Драматургія і театр» щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до основних напрямів державної політики у галузі освіти, запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Напрям: забезпечення професійно-діяльнісного самовдосконалення педагогів у процесі реалізації освітньої політики держави шляхом опанування ними новітніми навчальними практиками, що базуються на засадах інноваційних освітніх підходів з урахуванням індивідуально-особистісних інтересів та соціальних запитів суспільства.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- Організовує педагогічну діяльність на компетентнісних засадах.
- Виявляє готовність до змін, постійного професійного розвитку, гнучкість у прийнятті рішень.
- Усвідомлює роль і у збереження національної культурно-мистецької спадщини у патріотичному вихованні особистості.
- Організовує режисерсько-педагогічну діяльність.
- Демонструє застосування ігрових художньо-педагогічних технологій.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі, що викладають міжгалузевий інтегрований курс "Драматургія і театр".
131.1
Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів іспанської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Нестандартний урок іноземної мови.
Модуль 2. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 3. Використання методу гейміфікації у викладанні іспанської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 4. Інноваційні технології у викладанні іспанської мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 5. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку іспанської мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі іспанської мови.
132.1
Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Назва: Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів французької мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Нестандартний урок іноземної мови.
Модуль 2. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 3. Використання методу гейміфікації у викладанні французької мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 4. Інноваційні технології у викладанні французької мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 5. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку французької мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі французької мови.
133.1
Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів зарубіжної літератури у їхній підготовці до роботи в умовах упровадження нового Державного стандарту мовно-літературної освіти, відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Формувальне оцінювання – шлях до мотивованого навчання на уроках зарубіжної літератури.
Модуль 3. Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури.
Модуль 4. Тренди сучасного уроку зарубіжної літератури.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• розуміє основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• моделює навчальну діяльність на уроках зарубіжної літератури в 5-6 класах з використанням інноваційних технологій (А1.3, А1.4, А2.4, А3.3);
• застосовує сучасний педагогічний інструментарій для організації групової роботи, літературних ігор, проєктного і проблемного навчання, оцінювання на уроках зарубіжної літератури (А3.2, А3.3);
• демонструє володіння сучасними методами, прийомами, техніками формування грамотного читача (А2.4, А2.5).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі зарубіжної літератури.
136.2
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 136.2
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів мистецтва, з врахуванням змін в культурі викладання на рівні середньої школи задля впровадження діяльнісного підходу до навчання предмета мистецтва у 5-9 класах у відповідності концепції Нової української школи.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Корисні педагогічні практики з музичного мистецтва.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики з образотворчого мистецтва.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (ЗК.01; ЗК.02; ЗК.03; ЗК.04; А2.2; А2.4; Д1.1).
• Сприяє розумінню учнями ролі української національної культури, сприймаючи її через практичну діяльність на уроках мистецтва (ЗК.03; А.2.3; Б2.3; Д2.1.).
• Грамотно планує роботу, розробляє календарне планування відповідно до модельних програм освітньої галузі «Мистецтво» (А2.1).
• Впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (А2.4).
• Використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3).
• Здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
• Формує ціннісне ставлення учнів до мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі мистецтва.
139.2
Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва в 5-7 класах Нової української школи.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 139.2
Назва: Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва в 5-7 класах Нової української школи.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів образотворчого мистецтва, з врахуванням змін в культурі викладання на рівні середньої школи задля впровадження діяльнісного підходу до навчання предмета образотворчого мистецтва у 5-7 класах у відповідності концепції Нової української школи.
Модуль 1. Роль феномену культури нації у формуванні української національної та громадянської ідентичності учнів
Модуль 2. Діяльнісний підхід.
Модуль 3. Формувальне оцінювання.
Модуль 4. Корисні педагогічні практики.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму образотворчої освіти (ЗК.01; ЗК.02; ЗК.03; ЗК.04; А2.2; А2.4; Д1.1).
• Сприяє розумінню учнями ролі української національної культури, сприймаючи її через практичну діяльність на уроках образотворчого мистецтва (ЗК.03; А.2.3; Б2.3; Д2.1.).
• Грамотно планує роботу, розробляє календарне планування з образотворчого мистецтва, у відповідності до модельних програм освітньої галузі «Мистецтво» (А2.1).
• Впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (А2.4).
• Використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3).
• Здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках образотворчого мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
• Формує ціннісне ставлення учнів до образотворчого мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва
140.1
Діяльнісний підхід до вивчення польської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Діяльнісний підхід до вивчення польської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів польської мови у їхній підготовці до роботи в умовах упровадження нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Модуль 2. Формувальне оцінювання – шлях до мотивованого навчання на уроках польської мови.
Модуль 3. Діяльнісний підхід до вивчення польської мови.
Модуль 4. Тренди сучасного уроку польської мови.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• розуміє основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• моделює навчальну діяльність на уроках польської мови в 5-6 класах з використанням інноваційних технологій (А1.3, А1.4, А2.4, А3.3);
• застосовує сучасний педагогічний інструментарій для організації групової роботи, літературних ігор, проєктного і проблемного навчання, оцінювання на уроках польської мови (А3.2, А3.3);
• демонструє володіння сучасними методами, прийомами і техніками на уроках польської мови (А2.4, А2.5).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі польської мови.
141.1
Сучасні підходи до викладання німецької мови в НУШ: інновації, комунікація, інструменти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сучасні підходи до викладання німецької мови в НУШ: інновації, комунікація, інструменти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів німецької мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Нестандартний урок іноземної мови.
Модуль 2. Основи тестування іншомовних навичок і вмінь.
Модуль 3. Використання методу гейміфікації у викладанні німецької мови в 7-9 класах НУШ. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 4. Інноваційні технології у викладанні німецької мови: штучний інтелект та нейромережі.
Модуль 5. Формування української національної та громадянської ідентичності учнів.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- розуміє структуру сучасного уроку німецької мови та послідовність етапів, ставить цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
- розробляє і застосовує комунікативні ситуації максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
- розробляє тестові завдання для лінгводидактичного тестування з урахуванням європейського досвіду, основних параметрів якості тестів;
- пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3), генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3), розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми ШІ (А2.4, А2.5);
- розуміє важливість формування в учнів національної та громадянської ідентичності (А1.2, А2.7).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Учителі німецької мови
414.1
Організаційні та методичні аспекти супроводу дітей з ООП в закладах освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: Організаційні та методичні аспекти супроводу дітей з ООП в закладах освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-30
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Вартість:
Очікувані результати: - відповідально застосовують цифрові технології в освітньому процесі;
- вміють реалізувати на практиці спілкування та взаємодію між учасниками освітнього процесу в умовах інформаційного простору;
- створюють умови для провадження інформаційно-цифрових рішень в освітньому закладі.
Нормативна наповнюваність: 300
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Фахівці (консультанти) ІРЦ
145.1
Формування міжкультурної компетенції у викладанні англійської мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Формування міжкультурної компетенції у викладанні англійської мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-02-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів англійської мови, опанування сучасними технологіями та інноваційними інструментами навчання англійської мови, оцінювання результатів навчання, ефективним розвитком комунікативної компетентності учнів відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
• розуміє сутність міжкультурної комунікації та її роль у викладанні англійської мови (А1.1, А1.2);
• володіє стратегіями медіації як засобу інтеграції соціальних і мовних навичок (Б2.1, Б2.3);
• створює навчальні матеріали відповідно до рівня учнів, що спрямовані на розвиток поваги до різноманіття, толерантності й культурної ідентичності (А2.4, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Учителі англійської мови
146.1
Формування міжкультурної компетенції у викладанні німецької мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Формування міжкультурної компетенції у викладанні німецької мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів німецької мови, опанування сучасними технологіями та інноваційними інструментами навчання німецької мови, оцінювання результатів навчання, ефективним розвитком комунікативної компетентності учнів відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
• розуміє сутність міжкультурної комунікації та її роль у викладанні німецької мови (А1.1, А1.2);
• володіє стратегіями медіації як засобу інтеграції соціальних і мовних навичок (Б2.1, Б2.3);
• створює навчальні матеріали відповідно до рівня учнів, що спрямовані на розвиток поваги до різноманіття, толерантності й культурної ідентичності (А2.4, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вчителі німецької мови
337
Особливості викладання у базовій школі тем, пов'язаних з опрацюванням великих наборів даних
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 337
Назва: Особливості викладання у базовій школі тем, пов'язаних з опрацюванням великих наборів даних
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Великі набори даних у шкільному курсі інформатики
Модуль 2. Робота з електронними таблицями та статистичними даними
Модуль 3. Візуалізація даних цифровими інструментами
Модуль 4. СУБД (системи управління базами даних) як засіб інтеграції та обробки великих наборів даних
Модуль 5. Інтеграція теми у міжпредметні проєкти та розвиток дата-грамотності
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання
• володіє методиками формування в учнів навичок опрацювання та представлення даних в електронних таблицях та системах управління базами даних;
• вміє застосовувати сучасні цифрові інструменти для аналізу великих наборів даних;
• використовує аналіз даних під час реалізації міжпредметних проєктів;
• реалізовує навчальні методи, орієнтовані на розвиток критичного мислення та дата-грамотності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вчителі інформатики
337.1
Особливості викладання у базовій школі тем, пов'язаних з опрацюванням великих наборів даних
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Особливості викладання у базовій школі тем, пов'язаних з опрацюванням великих наборів даних
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль 1. Великі набори даних у шкільному курсі інформатики
Модуль 2. Робота з електронними таблицями та статистичними даними
Модуль 3. Візуалізація даних цифровими інструментами
Модуль 4. СУБД (системи управління базами даних) як засіб інтеграції та обробки великих наборів даних
Модуль 5. Інтеграція теми у міжпредметні проєкти та розвиток дата-грамотності
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання
• володіє методиками формування в учнів навичок опрацювання та представлення даних в електронних таблицях та системах управління базами даних;
• вміє застосовувати сучасні цифрові інструменти для аналізу великих наборів даних;
• використовує аналіз даних під час реалізації міжпредметних проєктів;
• реалізовує навчальні методи, орієнтовані на розвиток критичного мислення та дата-грамотності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вчителі інформатики
338
Оновлення Державного стандарту початкової освіти: очікування, реалії, перспективи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 338
Назва: Оновлення Державного стандарту початкової освіти: очікування, реалії, перспективи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Комунальний заклад Львівської обласної ради «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Модуль 1. Оновлення Державного стандарту початкової освіти: короткий коментар
Модуль 2. Організація освітнього процесу в початковій школі в умовах сьогодення
Модуль ІІІ. Навчальні втрати та розриви: як допомогти учням надолужити пропущене й успішно продовжувати навчання Т
Модуль ІV. Психоемоційна підтримка вчителя та учня
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
• здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А 2.1;
• здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі АЗ.З;
• планувати і здійснювати освітній процес з урахуванням вікових й індивідуальних особливостей здобувачів освіти Б1.1.У1;
• здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти Г3.1.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вчителі початкових класів
338.1
Оновлення Державного стандарту початкової освіти: очікування, реалії, перспективи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Оновлення Державного стандарту початкової освіти: очікування, реалії, перспективи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Комунальний заклад Львівської обласної ради «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Модуль 1. Оновлення Державного стандарту початкової освіти: короткий коментар
Модуль 2. Організація освітнього процесу в початковій школі в умовах сьогодення
Модуль ІІІ. Навчальні втрати та розриви: як допомогти учням надолужити пропущене й успішно продовжувати навчання Т
Модуль ІV. Психоемоційна підтримка вчителя та учня
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
• здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А 2.1;
• здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі АЗ.З;
• планувати і здійснювати освітній процес з урахуванням вікових й індивідуальних особливостей здобувачів освіти Б1.1.У1;
• здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти Г3.1.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія. Вчителі початкових класів
648
Сучасні підходи до організації гурткової роботи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 648
Назва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛО ЛОІППО
Короткий зміст:
Модуль І. Дослідницький підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІ. Комунікативно-діяльнісний підхід до організації гурткової роботи
Модуль ІІІ. Ігровий підхід до організації гурткової роботи
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати навчання:
Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка:
• розуміє суть дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового підходів і переваги їх застосування у гуртковійроботі;
• володіє прийомами дослідницького, комунікативно-діяльнісного та ігрового навчання;
• вміє організовувати освітній простір, спрямований на розвиток ресурсів;
особистості і формування в учнів ціннісних життєвих навичок.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні