Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
дуальна
30.00
(не задано)
2022-09-16
2022-12-09
Опис ППК
Шифр: 13-ст(2)
Назва: Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
Напрямок навчання: формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
Форма навчання: дуальна
Вид: стажування
Дата початку: 2022-09-16
Дата закінчення: 2022-12-09
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Комарська ТГ
Короткий зміст:
Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
Для педагогічних працівників ЗЗСО,ЗДО та ЗПО
Сучасна освіта, повинна враховувати і прогнозувати інноваційні зміни, що відбуваються у суспільстві. Освіта потребує суттєвих змін і активного реформування в умовах стрімкого зростання вимог інформаційного суспільства, а діяльність педагога – вдосконалення готовності до впровадження нових освітніх програм та індивідуальних маршрутів інноваційного формату.
Мета: підвищення рівня професійної компетентності педагогів, формування та вдосконалення стійкої цілісної системи знань і навичок, необхідних для впровадження інновацій та розвитку освіти.
Завдання: активізація знань методологічних та теоретичних основ вдосконалення професійної компетентності.
Зміст освітньої програми стажування педагогів закладів освіти ґрунтується на врахуванні загального соціально-педагогічного контексту розвитку системи освіти, професійної культури та професійної самосвідомості; освітніх запитів педагогів, формуванні ціннісного ставлення до особистості та надбань демократичного суспільства, компетентнісному підході, інваріативності та варіативності складових, неперервності. Варіативна складова містить теми навчальних занять, які можуть обиратися відповідно до фахових потреб слухачів. У навально-тематичних планах передбачається пріоритет практичних і семінарських занять перед лекційними та запровадження активних та інтерактивних форм і методів роботи зі слухачами. Зміст програми надає можливість слухачам вибудовувати індивідуальну освітню траєкторію відповідно до своїх фахових зацікавлень та рівня професійної підготовки.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників.
Вартість:
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо систематизації та розповсюдження педагогічного досвіду
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
122-5
Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
2022-10-05
2022-10-06
Опис ППК
Шифр: 122-5
Назва: Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку: 2022-10-05
Дата закінчення: 2022-10-06
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО
В реаліях сучасних ЗДО, музичне мистецтво має вагомий вплив на формування способу пізнання і самопізнання, способу отримання цілісного уявлення про світ, про місце людини в світі у дошкільнят. Музика, як один із сильних засобів емоційної дії, може встановлювати цілісність внутрішнього світу дитини, може зіграти значну роль у формуванні людини нового часу, у виробленні системи цінностей, відповідних до сьогоднішнього дня. Методика Карла Орфа – засіб музичного виховання дошкільнят через рух, ритм, розум, імпровізацію, гру на дитячих музичних інструментах та ігрові ситуації.
Мета: формування готовності музичних керівників ЗДО до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності, набуття навичок музичного виховання дошкільнят через застосування технології Orff-Schulwerk.
Завдання: удосконалення та оновлення знань формування ефективного процесу музичного виховання у ЗДО за методикою Карла Орфа, набуття практичних навичок проведення музичних занять за технологією Orff-Schulwerk..
Слухачі опанують вміння розвитку музично-ритмічних навичок у дошкільнят через влучне використання технології Orff-Schulwerk, вдосконалення методичної та професійної компетентностей щодо інноваційних аспектів музичного виховання дошкільнят, оволодіють ключовими практичними навичками розвитку музичних здібностей дітей через рух, ритм, гру на дитячих музичних інструментах.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати: слухач набуде практичних навичок використання методики Карла Орфа на музичних заняттях у ЗДО, нестандартними засобами оновить активні форми творчої діяльності дошкільнят.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
122-5
Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
12.00
200.00
2022-10-05
2022-10-06
Опис ППК
Шифр: 122-5
Назва: Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку: 2022-10-05
Дата закінчення: 2022-10-06
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення: вебпростір ДОНОБЛІППО
Короткий зміст:
В реаліях сучасних ЗДО, музичне мистецтво має вагомий вплив на формування способу пізнання і самопізнання, способу отримання цілісного уявлення про світ, про місце людини в світі у дошкільнят. Музика, як один із сильних засобів емоційної дії, може встановлювати цілісність внутрішнього світу дитини, може зіграти значну роль у формуванні людини нового часу, у виробленні системи цінностей, відповідних до сьогоднішнього дня. Методика Карла Орфа – засіб музичного виховання дошкільнят через рух, ритм, розум, імпровізацію, гру на дитячих музичних інструментах та ігрові ситуації.
Мета: формування готовності музичних керівників ЗДО до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності, набуття навичок музичного виховання дошкільнят через застосування технології Orff-Schulwerk.
Завдання: удосконалення та оновлення знань формування ефективного процесу музичного виховання у ЗДО за методикою Карла Орфа, набуття практичних навичок проведення музичних занять за технологією Orff-Schulwerk..
Слухачі опанують вміння розвитку музично-ритмічних навичок у дошкільнят через влучне використання технології Orff-Schulwerk, вдосконалення методичної та професійної компетентностей щодо інноваційних аспектів музичного виховання дошкільнят, оволодіють ключовими практичними навичками розвитку музичних здібностей дітей через рух, ритм, гру на дитячих музичних інструментах
Вартість: 200.00
Очікувані результати: Слухач набуде практичних навичок використання методики Карла Орфа на музичних заняттях у ЗДО, нестандартними засобами оновить активні форми творчої діяльності дошкільнят.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
5-10
Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2022-09-19
2022-09-23
Опис ППК
Шифр: 5-10
Назва: Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: проблемні, спецкурси
Дата початку: 2022-09-19
Дата закінчення: 2022-09-23
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
26-1
16.00
307.00
Опис ППК
Короткий зміст:
Якість дошкільної освіти: європейський вимір
Питання якості освіти в цілому та якості дошкільної освіти зокрема, є актуальним як у світлі чинних реформ освітньої сфери України, так і в міжнародному контексті. Важливі ініціативи з реформування сектора дошкільної освіти викладено в Законі України «Про дошкільну освіту», Базовому компоненті дошкільної освіти – Державному стандарті дошкільної освіти України та концепції «Нова українська школа».
Мета: висвітлення ключових принципів Європейської рамки якості дошкільної освіти та догляду; удосконалення базових і професійних компетентностей фахівців необхідних для забезпечення якості дошкільної освіти дітей і благополуччя їхніх сімей.
Завдання: розкрити специфіку і сутнісні характеристики якісної дошкільної освіти, як комплексного явища; ознайомити з критеріями та показниками оцінювання якості дошкільної освіти; продемонструвати механізми формування довіри суспільства до системи та закладів освіти, органів управління освітою; спроектувати шляхи забезпечення якості дошкільної освіти.
Пропонований тренінг передбачає продуктивні форми навчання, під час яких слухачі визначатимуть ключові характеристики якості освіти для кожної групи учасників освітнього процесу; матимуть можливість обговорити професійні труднощі педагогів, які заважають продуктивній професійній діяльності; отримають практику ненасильницької комунікації.
Очікувані результати: слухачі знатимуть специфіку і сутнісні характеристики якісної дошкільної освіти, як комплексного явища; критерії та показники оцінювання якості дошкільної освіти; механізми формування довіри суспільства до системи та закладів освіти, органів управління освітою; слухачі вмітимуть проєктувати шляхи забезпечення якості дошкільної освіти.
Вартість: 307.00
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
17-2
Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
120.00
2022-06-07
2022-06-07
Опис ППК
Шифр: 17-2
Назва: Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку: 2022-06-07
Дата закінчення: 2022-06-07
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
Відповідно до ч. 2 ст. 42 Закону України «Про освіту» однією з ключових умов дотримання академічної доброчесності є дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права педагогами та здобувачами освіти. Тому важливим стає питання як захистити власні авторські та суміжні права, навчитись управляти майновими правами інтелектуальної власності, не порушувати аналогічних прав іншого суб’єкта.
Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо дотримання та захисту авторських та суміжних прав, управління ними.
Завдання: розуміння сутності авторського права та суміжних прав; опанування способами управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; вивчення порядку захисту авторського права і суміжних прав.
Змістом навчання передбачено: правова охорона об’єктів авторського права і суміжних прав; управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; захист авторського права і суміжних прав.
Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.
Вартість: 120.00
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
6-3
Система та механізми забезпечення академічної доброчесності
інституційна: дистанційна
6.00
(не задано)
2022-06-02
2022-06-02
Опис ППК
Шифр: 6-3
Назва: Система та механізми забезпечення академічної доброчесності
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: вебінари
Дата початку: 2022-06-02
Дата закінчення: 2022-06-02
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Система та механізми забезпечення академічної доброчесності
Відповідно до Закону України «Про освіту» однією зі складових внутрішньої системи забезпечення якості освіти є система та механізми забезпечення академічної доброчесності. Водночас, академічна доброчесність - це один із принципів освітньої діяльності в Україні, обов’язок кожного учасника освітнього процесу. Тому важливими стають питання розбудови механізмів дотримання академічної доброчесності, виявлення її порушень та відповідальності.
Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо розбудови системи забезпечення академічної доброчесності, впровадження механізмів дотримання умов її забезпечення та недопущення її порушень.
Завдання: розуміння академічної доброчесності як складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу освіти; опанування вимог дотримання академічної доброчесності у закладі освіти; вивчення видів порушення академічної доброчесності та шляхів їх недопущення.
Змістом передбачено: академічна доброчесність як елемент внутрішньої системи забезпечення якості освіти; умови дотримання академічної доброчесності; відповідальність за порушення академічної доброчесності.
Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, підприємницька компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, оцінювально-аналітична компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.1.4(1)
«Менеджмент сучасної школи»
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
інституційна: дистанційна
30.00
568.00
2022-05-23
2022-05-27
Опис ППК
Шифр: 3.1.4(1)
Назва: «Менеджмент сучасної школи»
Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2022-05-23
Дата закінчення: 2022-05-27
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: платформа ОБЛІППО
Короткий зміст:
Актуальність
Практичне розв’язання завдань, поставлених перед системою освіти України процесами державотворення, кардинальними змінами у суспільно-політичному та економічному житті суспільства вимагає належної підготовленості керівників, здатних ефективно здійснювати управління закладами загальної середньої освіти у складних умовах сьогодення.
Мета
Розвиток менеджерської підготовленості керівних кадрів ЗЗСО, формування демократично-командного стилю управління, проєктування розвитку закладу освіти, створення модернового конкурентного іміджу ЗЗСО.
Завдання
Вивчення основ сучасного менеджменту та маркетингу, стратегічного управління, прийняття управлінських рішень, особливостей менеджменту персоналу в закладах загальної середньої освіти.
Навчання за програмою підвищення кваліфікації складається з основ проєктної діяльності, теорії та практики управління закладом освіти, основ та перспектив створення модернового конкурентного іміджу, практики планування в умовах фінансової автономії та розвитку освітнього закладу через діяльність команди менеджерів освітнього закладу.
Вартість: 568.00
Очікувані результати: Знання: сутності, змісту та методів управління в освітньому менеджменті; складових якості менеджера освіти; вимог менеджменту до шкільного освітнього середовища: внутрішнього управління; сутностей, особливостей школи як об’єкта управління; уміння: використовувати закономірності, принципи, методи управління в освітньому менеджменті для визначення ефективних напрямків їх реалізації; адміністрації, керівникам керуватись, використовувати зміст професіограм якостей керівника, вчителя у своїй діяльності; враховувати особливості та вимоги менеджменту у створенні ефективних моделей управління ЗЗСО.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
4-3(2)
Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2022-05-06
2022-05-06
Опис ППК
Шифр: 4-3(2)
Назва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Дата початку: 2022-05-06
Дата закінчення: 2022-05-06
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
У наказах закладу освіти відображається вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали сучасному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.У наказах закладу освіти відображається вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали сучасному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
4-3(1)
Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2022-05-05
2022-05-05
Опис ППК
Шифр: 4-3(1)
Назва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: вебінари
Дата початку: 2022-05-05
Дата закінчення: 2022-05-05
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль
У наказах закладу освіти відображається вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали чинному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.
Мета: відшліфування навичок директорів та заступників директорів ЗЗСО з укладання локальних наказів відповідно до вимог чинного законодавства та інструкції з діловодства, затвердженої наказом МОН України від 25.06.2018 №676.
Завдання: ознайомлення із циклограмою наказів по ЗЗСО; удосконалення вмінь із правильного оформлення наказів; опанування особливостей укладання наказів з основної діяльності: накази з організації освітньої діяльності; аналітичні накази; накази із соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я працівників та учнів ЗЗСО.
Окрім цього, слухачам буде запропонована тема щодо наказів з адміністративно-господарських та кадрових питань по ЗЗСО.
У процесі навчання буде розглянуто циклограму різних видів наказів, а також управлінський аспект щодо їх подальшого контролю.
Очікуваний результат:слухачі знатимуть про види наказів ЗЗСО; циклограму наказів ЗЗСО; правильне оформлення наказів; особливості контролю аналітичних наказів для подальшого визначення шляхів розвитку освітнього закладу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
Організація наскрізного виховання на цінностях в умовах Нової української школи
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2022-04-25
2022-04-29
Опис ППК
Шифр:
Назва: Організація наскрізного виховання на цінностях в умовах Нової української школи
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тематичні
Дата початку: 2022-04-25
Дата закінчення: 2022-04-29
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: ІППО
Короткий зміст:
Корпоративні курси підвищення кваліфікації
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
12-ст
Розвиток громадянських компетентностей школярів під час освітнього процесу в Новій українській школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2022-02-25
2022-04-22
Опис ППК
Шифр: 12-ст
Назва: Розвиток громадянських компетентностей школярів під час освітнього процесу в Новій українській школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: стажування
Дата початку: 2022-02-25
Дата закінчення: 2022-04-22
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Краматорськ
Короткий зміст:
Розвиток громадянських компетентностейшколярів під час освітнього процесу в Новій українській школі
Для директорів, заступників директорів, учителів-предметників,
педагогів-організаторів ЗЗСО
Актуальність полягає в необхідності підготовки вчителя Нової української школи до реалізації освітньої політики держави шляхом опанування новітніми практиками, технологіями, методиками, формами, методами професійної діяльності на засадах інноваційних освітніх підходів з урахуванням потреб педагогів, держав та глобалізованого світу.
Метою освітньої програми стажування є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів-предметників та адміністрації щодо здійснення організаційного розвитку навчального закладу і впровадження змін у викладанні предметів через реалізацію загальношкільного підходу.
Завдання: мотивувати вчителів/-ок щодо розвитку громадянських компетентностей учнів/иць у межах предметів та у повсякденній практиці; практичне застосування принципів демократії у повсякденному шкільному житті, що спричиняє зміни в шкільній культурі та розвиває громадянські компетентності учнів/-иць.
Освітня програма стажування «Розвиток громадянських компетентностей школярів під час освітнього процесу в Новій українській школі» розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, концепції Нової української школи, Закону України «Про освіту» та навчальних програм для 5-11 класів. Зміст освітньої програми, зокрема цілісний і системний добір модулів і тем, ураховує особливості професійної діяльності вчителя Нової української школи і визначається: вимогами суспільства, знань щодо розвитку громадянської компетентності у школярів; основними напрямами державної політики у галузі освіти; Національною рамкою кваліфікації, освітніми стандартами, вимогами до компетентностей педагогічних працівників; запитами замовників освітніх послуг. Зміст програми має практичну спрямованість, містить обов’язкову і вибіркову складові та охоплює: змістовну, практичну (практико зорієнтовану) і ресурсну (методичну) складові підвищення кваліфікації вчителів. Головна ідея підвищення кваліфікації педагогічних працівників полягає в забезпеченні індивідуально-особистісного та професійно-діяльнісного самовдосконалення слухачів на основі активізації їхньої базової освіти, набутого професійного та життєвого досвіду відповідно до індивідуально-особистих інтересів, соціальних запитів держави щодо розвитку громадянських компетентностей учнів/-ениць в рамках загальношкільного підходу та впровадження в освітній процес наскрізного компетентнісного навчання.
Очікувані результати:
Знання і розуміння
сучасних тенденцій розвитку освіти взагалі, громадянської зокрема;
особливостей процесів викладання і навчання школярів;
основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання;
загальношкільного підходу та роль зацікавлених сторін у розвитку громадянських компетентностей учнів/-иць;
способів реалізації інтеграційного та наскрізного підходу в навчанні школярів.
Розвинені вміння
організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проектування, оцінювання тощо);
конструювати та реалізувати сучасні програми навчання школярів громадянським компетентностям із використанням різноманітних методів, форм і технологій;
організовувати педагогічну діяльність щодо розвитку громадянських компетентностей у класній кімнаті під час різних предметів, а також під час позакласних занять;
розвивати навички розробки навчального процесу, створення вправ для розвитку громадянських компетентностей учнів/-иць;
здійснювати моніторинг, оцінювання та оцінку сформованості громадянських компетентностей;
діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора;
проектувати власну програму професійно-особистісного зростання.
Диспозиції (цінності, ставлення)
дитиноцентризм, цінність особистості, прав людини та принципів демократії;
готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток;
відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх учнів;
просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);
рефлексія власної професійної практики.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати:
Знання і розуміння
сучасних тенденцій розвитку освіти взагалі, громадянської зокрема;
особливостей процесів викладання і навчання школярів;
основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання;
загальношкільного підходу та роль зацікавлених сторін у розвитку громадянських компетентностей учнів/-иць;
способів реалізації інтеграційного та наскрізного підходу в навчанні школярів.
Розвинені вміння
організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах (прогнозування, проектування, оцінювання тощо);
конструювати та реалізувати сучасні програми навчання школярів громадянським компетентностям із використанням різноманітних методів, форм і технологій;
організовувати педагогічну діяльність щодо розвитку громадянських компетентностей у класній кімнаті під час різних предметів, а також під час позакласних занять;
розвивати навички розробки навчального процесу, створення вправ для розвитку громадянських компетентностей учнів/-иць;
здійснювати моніторинг, оцінювання та оцінку сформованості громадянських компетентностей;
діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора;
керувати проектною діяльністю школярів;
організовувати культуромовнеосвітньо-розвивальне середовище;
проектувати власну програму професійно-особистісного зростання.
Диспозиції (цінності, ставлення)
дитиноцентризм, цінність особистості, прав людини та принципів демократії;
готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток;
відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх учнів;
просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);
рефлексія власної професійної практики.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.1.10
Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти
дуальна
60.00
(не задано)
2022-04-04
2022-04-22
Опис ППК
Шифр: 3.1.10
Назва: Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2022-04-04
Дата закінчення: 2022-04-22
Обсяг у годинах: 60.00
Обсяг в кредитах: 2.00
Місце проведення: Краматорськ
Короткий зміст:
3.1.10 З теми «Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти в умовах НУШ»
для директорів та заступників директорів спеціальних закладів загальної середньої освіти
Термін проведення: 04.04-08.04 (І етап)
09.04-17.04 (дистанційний етап)
18.04-22.04 (ІІІ етап)
Керівник: Гладкова Г.В.
тьютор: Правдивцев П.А.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
3.19.3. (1)
Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
дуальна
30.00
(не задано)
2022-03-31
2022-04-21
Опис ППК
Шифр: 3.19.3. (1)
Назва: Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: дуальна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2022-03-31
Дата закінчення: 2022-04-21
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Познайомити із інноваційними технологіями на уроках інформатики, як засобу підвищення вмотивованості учнів
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
42-1(3)
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2022-04-07
2022-04-07
Опис ППК
Шифр: 42-1(3)
Назва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тренінги
Дата початку: 2022-04-07
Дата закінчення: 2022-04-07
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord)
Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра, навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним.
Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ.
Завдання: набуття практичних навичок організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord).
Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
10-4
Педагогічний супровід розвитку дітей раннього віку в сучасному ЗДО
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
158.00
2022-02-02
2022-03-31
Опис ППК
Шифр: 10-4
Назва: Педагогічний супровід розвитку дітей раннього віку в сучасному ЗДО
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку: 2022-02-02
Дата закінчення: 2022-03-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення: ДоноблІППО (дистанційно)
Короткий зміст:
Педагогічний супровід розвитку дітей раннього віку в сучасному ЗДО
Перші три роки життя є надзвичайно важливим і відповідальним етапом в розвитку дитини. В даний період спостерігається максимальний темп формування передумов, що обумовлюють весь подальший розвиток людини. Сьогодення вимагає від вихователів груп раннього віку не лише догляд за дітьми, але й організацію їхнього повноцінного різнобічного розвитку. Більшість дітей починаючи з одного року відвідують групи раннього розвитку у дитячих центрах. Батьки стаюсь більш залученими до процесу виховання та розвитку дитини. Тому слід звернути увагу вихователів груп раннього віку на різні форми та методи роботи, щодо забезпечення ефективного педагогічного супроводу розвитку дітей раннього віку.
Мета: ознайомлення з оптимальними умовами педагогічного супроводу розвитку дітей раннього віку.
Завдання: узагальнити знання вихователів щодо специфічних психолого-фізіологічних особливостей сучасних дітей раннього віку; познайомити з сучасними методами та формами педагогічного супроводу розвитку дітей раннього віку; розкрити шляхи оптимізації розвивального середовища для груп раннього віку; навчити будувати інтегроване розвивальне заняття для дітей раннього віку.
Очікувані результати: слухачі ознайомляться з сучасними формами та методи педагогічного супроводу розвитку дітей раннього віку, навчаються будувати та проводити заняття з дітьми, враховуючи їх психолого-фізіологічних особливості та принцип «інтеграції». Ознайомляться зі шляхами оптимізації розвивального середовища для груп раннього віку
Очікувані результати: Слухачі ознайомляться з сучасними формами та методи педагогічного супроводу розвитку дітей раннього віку, навчаються будувати та проводити заняття з дітьми, враховуючи їх психолого-фізіологічних особливості та принцип «інтеграції». Ознайомляться зі шляхами оптимізації розвивального середовища для груп раннього віку
Нормативна наповнюваність: 100
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
42-1(2)
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2022-03-31
2022-03-31
Опис ППК
Шифр: 42-1(2)
Назва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тренінги
Дата початку: 2022-03-31
Дата закінчення: 2022-03-31
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord)
Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра, навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним.
Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ.
Завдання: набуття практичних навичок організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord).
Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
13-ст(1)
Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2022-02-02
2022-03-30
Опис ППК
Шифр: 13-ст(1)
Назва: Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: стажування
Дата початку: 2022-02-02
Дата закінчення: 2022-03-30
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Краматорськ
Короткий зміст:
Формування професійної компетентності педагога закладу освіти
Для педагогічних працівників ЗЗСО,ЗДО та ЗПО
Сучасна освіта, повинна враховувати і прогнозувати інноваційні зміни, що відбуваються у суспільстві. Освіта потребує суттєвих змін і активного реформування в умовах стрімкого зростання вимог інформаційного суспільства, а діяльність педагога – вдосконалення готовності до впровадження нових освітніх програм та індивідуальних маршрутів інноваційного формату.
Мета: підвищення рівня професійної компетентності педагогів, формування та вдосконалення стійкої цілісної системи знань і навичок, необхідних для впровадження інновацій та розвитку освіти.
Завдання: активізація знань методологічних та теоретичних основ вдосконалення професійної компетентності.
Зміст освітньої програми стажування педагогів закладів освіти ґрунтується на врахуванні загального соціально-педагогічного контексту розвитку системи освіти, професійної культури та професійної самосвідомості; освітніх запитів педагогів, формуванні ціннісного ставлення до особистості та надбань демократичного суспільства, компетентнісному підході, інваріативності та варіативності складових, неперервності. Варіативна складова містить теми навчальних занять, які можуть обиратися відповідно до фахових потреб слухачів. У навально-тематичних планах передбачається пріоритет практичних і семінарських занять перед лекційними та запровадження активних та інтерактивних форм і методів роботи зі слухачами. Зміст програми надає можливість слухачам вибудовувати індивідуальну освітню траєкторію відповідно до своїх фахових зацікавлень та рівня професійної підготовки.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників.
Вартість:
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1.1.3
Забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до НУШ
дуальна
90.00
(не задано)
2022-02-07
2022-03-25
Опис ППК
Шифр: 1.1.3
Назва: Забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до НУШ
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: тематичні, очно-дистанційні
Дата початку: 2022-02-07
Дата закінчення: 2022-03-25
Обсяг у годинах: 90.00
Обсяг в кредитах: 3.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до НУШ
Для завідувачів відділів та методистів закладів післядипломної освіти
Сучасні підходи у роботі з педагогами повинні відбудовуватися з урахуванням чіткого прогнозування процесів неперервних змін, обумовлених інноваціями в освіті та в системі управління, необхідності впровадження ґрунтовних положень концепції реформування освіти в Україні, стратегії формування індивідуальної професійної траєкторії працівників освіти відповідно до нових професійних стандартів, з урахуванням становлення центрів професійного розвитку педагогічних працівників як складової нової розгалуженої мережевої системи підтримки професійного розвитку педагогів за принципами партнерства та синергії. В цих умовах оновлення діяльності методичної служби післядипломної освіти є основним завданням у системі сучасної науково-методичної підтримки педагогів, необхідним для виконання завдань забезпечення професійного розвитку педпрацівників на шляху до НУШ
Мета: розвиток й удосконалення базових і професійних компетентностей слухачів, необхідних для забезпечення ефективної діяльності методиста в сучасних умовах.
Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних, управлінських та інших питань професійної діяльності слухачів; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника та методиста відділу; розвиток мотивації слухачів.
Програма передбачає опанування слухачами актуальних питань модернізації вітчизняної освіти в умовах міжнародної інтеграції, інноваційних практик в середній освіті європейських країн, державної політики в освіті; стратегічного планування та сучасних форм методичної роботи, інноваційних освітніх методик та технологій, моделювання сучасних форм методичного супроводу професійного зростання педагогічних кадрів, специфіки таких освітніх трендів як формувальне оцінювання, педагогіка партнерства, хмарні сервіси, STEM-освіта, фандрайзинг та краудфандинг
Очікувані результати:слухачі будуть знати стратегію і пріоритетні напрями розвитку системи освіти; проблеми управління якістю освіти в цілому та на рівні методичних служб; нормативно-правову базу державної політики в освіті та організації інноваційної діяльності; специфіку використання інтерактивних форм і методів у навчанні освітян з проблем удосконалення професійної компетентності, а також таких освітніх трендів як формувальне оцінювання, педагогіка партнерства, хмарні сервіси, STEM-освіта, фандрайзинг та краудфандинг.; слухач буде вміти формувати власні шляхи та методи розвитку професійних цінностей тощо; організовувати діяльність методичної служби відповідно до новітніх підходів менеджменту в освіті.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: (30 год. – очний етап + 60 год. – дистанційний етап)
42-1(1)
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2022-03-24
2022-03-24
Опис ППК
Шифр: 42-1(1)
Назва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тренінги
Дата початку: 2022-03-24
Дата закінчення: 2022-03-24
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord)
Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра, навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним.
Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ.
Завдання: набуття практичних навичок організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord).
Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні