Шифр: 3.33.3

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Зарубіжна література” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Зарубіжна література” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 2-4

Назва: Реалізація варіативної частини БКДО: «Мовлення дитини»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 16.00

Обсяг в кредитах: 0.60

Місце проведення:

Короткий зміст:

Реалізація варіативної частини БКДО: «Мовлення дитини»

Варіативною частиною Державного стандарту дошкільної освіти передбачено оволодіння основами грамоти, як здатність дитини до фонематичного сприйняття, звукового аналізу елементів мови, готовність до письма, друкування і читання простих часто вживаних слів.

Навчання грамоти – складна аналітико-синтетична діяльність, основи якої треба закладати у дошкільному віці, використовуючи для цього різні можливості щодня.

Мета: формування професійної готовності педагогів ЗДО до впровадження освітнього напряму «Мовлення дитини. Основи грамоти» Базового компоненту дошкільної освіти.

Завдання: познайомити педагогів з ефективними традиційними та інноваційними технологіями і засобами навчання дітей основ грамоти, основними механізмами та інструментами цього процесу відповідно до вимог БКДО, сформувати практичні уміння щодо їх впровадження у педагогічну практику.

Очікувані результати: готовність педагогів до інтерактивного та стимулювального процесу навчання дітей основ грамоти.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.33.4

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Твоя планета Земля” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання:  засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Твоя планета Земля” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3-4

Назва: Реалізація варіативної частини БКДО: «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 16.00

Обсяг в кредитах: 0.60

Місце проведення:

Короткий зміст:

Реалізація варіативної частини БКДО: «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»

Варіативною частиною Державного стандарту дошкільної освіти передбачено формування соціально-фінансової грамотності дошкільників, адже знання у цій галузі, доступні дітям, наближають дошкільників до реального життя, пробуджують економічне мислення, дозволяють набути якостей фінансово грамотної особистості. У дошкільному віці закладаються не тільки основи фінансової грамотності, а й стимули до пізнання й освіти протягом  всього життя.

Мета: формування професійної готовності педагогів ЗДО до впровадження освітнього напряму «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність» Базового компоненту дошкільної освіти.

Завдання: познайомити педагогів з технологіями формування соціально-фінансової грамотності відповідно до вимог БКДО, сформувати практичні уміння щодо їх впровадження у педагогічну практику.

Очікуванні результати: педагоги набудуть теоретичних та практичних знань щодо формування соціальної компетентності й навичок фінансової грамотності, познайомляться із сучасними технологіями економічного виховання – «Афлатот», «Економічний ігроленд», «Ігри-стратегії економічного змісту».

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.33.5

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Мої фізичні відкриття” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу;  опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Мої фізичні відкриття” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 5-4

Назва: Метафоричні асоціативні картки як дієвий інструмент в роботі практичного психолога

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Метафоричні асоціативні картки як дієвий інструмент в роботі практичного психолога

На сучасному етапі в практичній психології набули широкого використання проєктивні методи роботи. Одним із популярних проєктивних методів є метафоричні асоціативні картки (МАК), спектр застосування яких стає дуже широким нині. Використання МАК є порівняно новим, але дуже перспективним методом. У першу чергу через свою екологічність, швидкість, зручність та безпечність для клієнта.

Мета/завдання: метою є підвищення професійної компетентності практичних психологів щодо використання МАК в консультаційній та корекційно-розвитковій роботі з учасниками освітнього процесу.

Під час практикуму учасники мають змогу проаналізувати сутність методу МАК, з’ясувати та описати історичні корені появи МАК, охарактеризувати основні проблеми, які можна вирішувати за допомогою МАК, дізнатися основні різновиди колод МАК, навчитися диференціювати набори МАК в залежності від призначення та відпрацювати практичні навички роботи з МАК як дієвим інструментом в консультаційній та корекційні роботі практичного психолога.

Очікувані результати: підсилення знань з теоретичної бази сутності методу МАК; формування уміння диференціювати набори МАК; набути досвід створення скарбнички МАК-технік для роботи практичного психолога закладу освіти за різним спектром запитів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.33.6

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Навчаємося разом” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Навчаємося разом” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 8-4

Назва: «Smart Teacher – Brilliant Student» - сучасні технології педагогічного супроводу здібних та обдарованих учнів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

«Smart Teacher – Brilliant Student» - сучасні технології педагогічного супроводу здібних та обдарованих учнів

Вирішенням проблеми обдарованості є організація освітнього процесу, спрямованого на імплементацію сучасних методичних прийомів та освітніх технологій, які б давали більше можливостей для самовираження, творчої самореалізації й самовдосконалення здібних та обдарованих дітей.

Мета: формування практичних умінь та навичок педагогічних працівників закладів освіти щодо організації освітнього процесу, спрямованого на впровадження ефективних методичних прийомів та технологій навчання, виховання та самовдосконалення обдарованих дітей і молоді.

Завдання: опанування та впровадження в освітній процес прогресивних освітніх технологій, спрямованих на розвиток і реалізацію здібностей обдарованих дітей,  формування навичок застосування сучасних освітніх технологій, що створюють максимально сприятливі умови для розвитку та роботи з обдарованими і здібними учнями.

Змістом передбачено розглянути: інноваційні освітні технології для розвитку здібностей та обдарованості учнів закладів освіти.

Очікувані результати: знання: сучасні освітні технології, методичні прийоми та дигітальні засоби навчання, що сприяють розвитку здібностей обдарованих дітей; вміння: застосовувати в освітньому процесі педагогічні технології та методичні прийоми для роботи з обдарованими дітьми та молоддю.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.1.1

Назва: Освітній менеджмент в умовах автономізації закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Освітній менеджмент в умовах автономізації закладів освіти

Для директорів ЗПО, заступників директорів, методистів,

завідувачів відділів ЗПО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення рівня управлінської, науково-методичної та професійно-фахової компетентностей керівника/методиста закладу позашкільної освіти, готового до ефективного управління в умовах реформування освіти.

Мета: оволодіння основами менеджменту в освіті; отримання навичок ефективного здійснення функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності (управління собою), навчити формулювати чіткі особистісні цілі, раціонально використовувати час, кваліфіковано переробляти і використовувати інформацію.

Завдання: поглиблення та розширення знань з питань менеджменту в освіті; ознайомлення з методиками, методами та прийомами професійного зростання; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника, заступника директора, методиста, завідувача відділу ЗПО.

Програма включає питання щодо шляхів модернізації освітнього процесу в ЗПО відповідно до кроків у межах реформування освітньої системи; здійснення сучасних підходів до забезпечення функціонування навчального закладу на засадах освітнього менеджменту та проектування, методології самостійної роботи дорослих у системі безперервної освіти.

Очікувані результати: слухач буде знати моделі виховних систем позашкільних закладів; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в закладі позашкільної освіти; педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці; методи та прийоми професійного зростання; основні завдання інклюзивного навчання; слухач буде уміти здійснювати функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності; вибудовувати свої особистісні цінності, визначати чіткі життєві й виробничі цілі; вирішувати моральні, етичні, матеріальні й інші проблеми, враховуючи нові реалії педагогічної дійсності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 12-4

Назва: Компетентнісний підхід, як пріоритетний напрямок у викладанні трудового навчання/технологій у форматі Нової української школи

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Компетентнісний підхід, як пріоритетний напрямок у  викладанні трудового навчання/технологій у форматі Нової української школи

Актуальність зумовлена оновленими навчальними програмами, орієнтованими на формування в учнів ключових і предметних компетентностей.

Мета: оновлення й розширення знань вчителів трудового навчання шляхом опрацювання теоретичного матеріалу і виконання практичних робіт.

Завдання: систематизувати знання щодо основ формування технічного світогляду; проектної технології предметів навколишнього природного середовища; етнодизайна; використання інформаційно-комунікаційних технологій; особливості технічного і художнього проектування;

Практикум передбачає розгляд основ проектної діяльності; поняття етнодизайну, як одного з видів творчої художньо-проектної діяльності; розширює вміння, щодо роботи з текстильними матеріалами; навички створення презентацій; установки щодо творчості, системності, аналітичності, інноваційності.

Очікувані результати: підвищення рівня технологічної компетентності педагога.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.1.2

Назва: Сучасні підходи до розвитку закладу позашкільної освіти: стратегічне планування та ключові змістові лінії діяльності

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи до розвитку закладу позашкільної освіти: стратегічне планування та ключові змістові лінії діяльності

Для керівників ЗПО зі стажем роботи до 3-х років

Навчання за програмою підвищення кваліфікації надасть можливість ознайомити молодих керівників ЗПО з особливостями здійснення освітнього процесу в умовах децентралізації та модернізації освітньої системи.

Мета: оволодіння методологією тактичного та стратегічного планування роботи закладу позашкільної освіти; формування позитивного іміджу закладу освіти; упровадження фандрайзингової діяльності в роботу установи.

Завдання: поглиблення та розширення знань з питань тактичного та стратегічного планування роботи закладу; ознайомлення з технологією фандрайзинга, методикою краундфандинга.

Програма передбачає отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника, заступника директора, методиста, завідувача відділу ЗПО.

Очікувані результати: слухач буде знати інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в закладі позашкільної освіти; педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці; методи та прийоми професійного зростання; основні завданням інклюзивного навчання; особливості сучасного педагогічного менеджменту; слухач буде вміти здійснювати функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності; вирішувати моральні, етичні, матеріальні й інші проблеми, враховуючи нові реалії педагогічної дійсності; використовувати ІК-технології для створення позитивного іміджу закладу освіти та залучення позабюджетних коштів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 14-4

Назва: Використання сучасних інтерактивних методів навчання в умовах НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних  інтерактивних методів навчання в умовах НУШ

Інтерактивні методи навчання на сьогодні є актуальним способом роботи педагога в будь-якому освітньому закладі. Інтерактивні методи навчання, на відміну від традиційних, базуються на активній взаємодії учасників навчального процесу, при цьому основна вага надається взаємодії слухачів між собою. Такий підхід дозволяє активізувати навчальний процес, зробити його більш цікавим та менш втомлюваним для учасників.

Мета: ознайомити слухачів з деякими інтерактивними  методами та засобами їхнього застосування у практичній роботі педагога.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття щодо інтерактивних технологій, вимог проведення, практичного впровадження  під час сумісної педагогічної діяльності педагога та учнів.

У ході роботи буде розглянуто основні сучасні підходи до поняття «інтерактив», практично опрацьовані деякі прийоми і вправи.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при застосуванні інтерактивних методів  навчання

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.2.1

Назва: Змістові лінії соціалізації особистості в умовах закладу позашкільної освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Змістові лінії соціалізації особистості в умовах закладу позашкільної освіти

Для керівників гуртків соціально-гуманітарного, соціально-реабілітаційного, оздоровчого напрямів

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на розкриття комплексу заходів щодо соціально-педагогічної допомоги, соціального виховання, навчання та розвитку особистості в умовах гуртка.

Мета: удосконалення методико-технологічної компетенції керівника гуртка щодо соціалізації особистості; корекція  культури міжособистісної взаємодії: попередження та розв’язання конфліктів, профілактика булінгу. 

Завдання: удосконалення й оновлення знань і умінь з теоретико-методологічних, правових, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності педагога-позашкільника; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника гуртка ЗПО; формування, корекція, посилення професійних настанов слухачів.

Програма пропонує розглянути глобалізаційні процеси в суспільстві як основний поштовх до парадигмальних перетворень в освіті; поняття соціалізації; особистість як соціально-психологічний феномен; сучасні підходи до соціалізації особистості; удосконалення методико-технологічної компетенції керівника гуртка щодо соціалізації особистості; корекція  культури міжособистісної взаємодії: попередження та розв’язання конфліктів, профілактика булінгу.

Очікувані результати: слухач буде знати особливості проектування та моделювання індивідуально-освітньої траєкторії розвитку керівника гуртка на різних етапах професійної компетентності; стрижневі вектори розвитку позашкільної освіти на сучасному етапі; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в гуртку; педагогічні інновації в зарубіжній теорії та практиці; слухач буде уміти аналізувати інформацію про стан позашкільної освіти і робити діагностико-прогностичні висновки про можливі тенденції та напрямки розвитку учнівського колективу; підтримувати сприятливий соціально-педагогічний і психологічний клімат у колективі; узагальнювати й організовувати впровадження в практику роботи перспективний педагогічний досвід.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 15-4

Назва: Застосування сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.30

Місце проведення:

Короткий зміст:

Застосування сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру

Декорування приміщень – це практично найактуальніша проблема на сьогоднішній день. Дизайнерські предмети інтер'єру допоможуть завершити дизайн будь-якого приміщення. І зовсім необов'язково, щоб предмети інтер'єру були дорогими й новими.

Мета: підвищення професійної компетенції вчителя та збагачення його творчого потенціалу.

Завдання: сформувати у слухачів курсів базові теоретичні поняття  і практичні вміння щодо сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру.

У ході роботи буде розглянуто сучасні техніки рукоділля - микс медиа, стим панк, шебби шик, стринг арт, особливості їх застосування  в декоруванні предметів інтер’єру.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при застосуванні  сучасних технік рукоділля в декоруванні предметів інтер’єру.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.2.2

Назва: Створення освітньо-розвивального простору засобами декоративно-ужиткового мистецтва та технічної творчості

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Створення освітньо-розвивального простору засобами

декоративно-ужиткового мистецтва та технічної творчості

Для керівників гуртків декоративно-ужиткового та технічного напрямів

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення професійної компетентності керівників гуртків щодо організації освітнього процесу з урахуванням індивідуальної траєкторії розвитку дитини.

Мета: розкрити питання якісної освіти як пріоритету розвитку сучасного суспільства; компетенції та компетентності в освітній діяльності педагога; удосконалення професійних знань і їх раціональне використання.

Завдання: поглиблення та розширення знань з діагностики дитини (спостереження) як складової побудови траєкторії розвитку вихованців; забезпечення зростання професійної компетентності та загальної культури педагогів ЗПО; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника гуртка.

Програма розкриває питання якісної освіти як пріоритету розвитку сучасного суспільства; компетенції та компетентності в освітній діяльності педагога; розвиток креативності вихованців засобами декоративно-ужиткового мистецтва на основі диференціації й індивідуалізації навчання; розвиток творчої особистості в умовах додаткової освіти; художні техніки як засіб розвитку творчих компетентностей учнів.

Очікувані результати: слухач буде знати форми та методи розвитку креативності вихованців засобами декоративно-ужиткового мистецтва на основі диференціації й індивідуалізації навчання; принципи роботи з дітьми покоління Z;художні техніки як засіб розвитку творчих компетентностей вихованців; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в гуртку, творчому об’єднанні; слухач буде уміти розвивати творчу особистість в умовах додаткової освіти; упроваджувати ідеї безперервного навчання; використовувати досягнення сучасної психолого-педагогічної науки; ефективно організовувати навчально-виховну та дозвіллєву діяльність вихованців.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 17-4

Назва: Бізнес-планування платних освітніх та інших послуг

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Бізнес-планування платних освітніх та інших послуг

Впровадження нових додаткових освітніх послуг у закладі освіти починається з пошуку відповідей на такі важливі питання: чи є на таку послуг попит, чи варто витрачати зусилля на впровадження нової послуги. Інструментом вирішення таких проблем служить бізнес-планування, розробка якого дозволяє узгодити можливості закладу освіти з потребами ринку освітніх послуг на визначений період часу.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів закладів освіти щодо бізнес-планування нових освітніх та інших послуг.

Завдання: вивчення основ та складових бізнес-планування освітніх та інших послуг; опанування методиками аналізу попиту на ринку освітніх послуг та пошуку нових їх форм; формування навичок побудови бізнес-плану освітньої послуги закладу освіти.

Змістом передбачено: основи бізнес-планування освітніх та інших послуг; аналіз попиту на ринку освітніх послуг; побудова бізнес-плану додаткової освітньої та іншої послуги.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність, підприємницька компетентність; професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління закладом освіти, компетентність педагогічного і соціального партнерства, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.2.3

Назва: Естетичний розвиток учнівської молоді засобами хореографії

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Естетичний розвиток учнівської молоді засобами хореографії

Для керівників хореографічних гуртків і колективів,

учителів хореографії ЗЗСО та ЗПО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення професійної компетентності педагогів щодо виховання розвиненої особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення, формування її ціннісних ставлень.

Мета: професійна підготовка педагога-позашкільника полягає в опануванні ним інноваційних підходів до викладання мистецтва танцю, опануванні форм і методів розвитку творчої особистості.

Завдання: ознайомлення з психологічними передумовами розвитку творчої обдарованості; розкриття особливостей хореографічного мистецтва, його фольклорних джерел; залучення до практичної творчої роботи, обміну досвідом, проведення майстер-класів.

Програма містить питання соціально-гуманітарної підготовки керівника гуртка, яке полягає в осмисленні модернізаційних процесів, пов’язаних зі становленням особистісно орієнтованої освіти, гуманізацією освітнього процесу. Професійна підготовка педагога-позашкільника полягає в опануванні ним інноваційних підходів до викладання мистецтва танцю, опануванні форм і методів розвитку творчої особистості; розкритті особливостей хореографічного мистецтва, його фольклорних джерел. Під час навчання слухачі будуть залучені до практичної творчої роботи, обміну досвідом, проведення майстер-класів.

Очікувані результати: слухач буде знати основи забезпечення організаційно-педагогічних, науково-методичних і змістових передумов для розвитку позашкільної освіти в регіоні, спрямованих на максимальне охоплення позашкільною освітою дітей та учнівської молоді; форми та методи підвищення якості позашкільної освіти, основними характеристиками якої є компетентнісна спрямованість навчально-виховної роботи; засоби створення ефективної системи роботи з урахуванням типу та потреб освітнього закладу; слухач буде уміти створювати належні соціально-педагогічні умови для забезпечення гармонійного розвитку вихованців, реалізації їхніх здібностей у креативно спрямованому позашкільному освітньо-виховному просторі; узагальнювати й організовувати впровадження в практику роботи перспективний педагогічний досвід; реалізовувати принцип "навчитися жити разом", який ґрунтується на принципах гуманістичної педагогіки.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4.2.4

Назва: Розвиток ключових компетентностей вихованців ЗПО крізь призму національних традицій

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Розвиток ключових компетентностей вихованців ЗПО

крізь призму національних традицій

Для керівників гуртків туристсько-краєзнавчого, еколого-натуралістичного, спортивно-оздоровчого, військово-патріотичного напрямів

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на визначення та розкриття теоретико-методологічних основ формування ключових компетентностей в умовах позашкілля.

Мета: розгляд питання впровадження технологій щодо формування ключових компетентностей вихованців гуртків в умовах позашкілля; компетенції та компетентності в освітній діяльності керівника гуртка.

Завдання: оволодіння технологією розвитку творчої особистості в умовах додаткової освіти; систематизація діяльності керівника гуртка в сучасних умовах; ознайомлення зі шляхами підвищення професійної компетентності керівника гуртка.

Програма передбачає розглядає питання впровадження технологій щодо формування ключових компетентностей вихованців гуртків в умовах позашкілля. Компетенції та компетентності в освітній діяльності керівника гуртка; розвиток творчої особистості в умовах додаткової освіти; система роботи керівника гуртка; шляхи підвищення професійної компетентності керівника гуртка.

Очікувані результати: слухач буде знати особливості розбудови сучасного виховного простору; вимоги до компетентнісно-орієнтованого виховання; психологічні особливості та методи і прийоми роботи з сучасною молоддю; слухач буде вміти створювати умови для імплементації особистісно-орієнтованого підходу до виховання; упроваджувати в освітній процес інноваційні виховні технології; організовувати діяльність гуртка на основі компетентнісно-орієнтованого підходу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 18-4

Назва: Світогляд як філософська та психолого-педагогічна категорія: сучасні підходи до формування світогляду школяра

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: практикуми

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Світогляд як філософська та психолого-педагогічна категорія: сучасні підходи до формування світогляду школяра

Формування світогляду особистості починається з перших років життя і триває увесь життєвий цикл людини. Особливе місце у формуванні світогляду посідає спілкування людини з природою – її законами і різноманіттям. формування світогляду школяра.

Мета: ознайомити слухачів із сучасними підходами до формування світогляду дитини.

Завдання: сформувати базові теоретичні поняття та практичні навички щодо поняття світогляду школяра.

На практикумі розглядаються основні сучасні підходи до поняття світогляду, основні види світогляду і закономірності його формування; використання природничих знань і окремих евристичних методів в практиці педагога для формування світогляду школяра.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності учителів дисциплін природничого циклу у питаннях формування світогляду школяра.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 5.1.1

Назва: Інклюзивний простір проектування корпоративної педагогічної стратегії сучасного закладу освітидля дітей з особливими освітніми потребами

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інклюзивний простір проектування корпоративної педагогічної стратегії сучасного закладу освітидля дітей з особливими освітніми потребами

Для директорів ЗЗСО, заступників директорів з НВР та консультантів ЦПРПП, які опікуються питаннями інклюзивної освіти

Технологічне створення ефективного середовища управління і функціонування сучасного закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами

Мета: підготовка керівників освітніх організацій до забезпечення розвитку конкурентоздатності сучасного закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами.

Завдання: удосконалити професійні компетентності керівних кадрів з питань ефективного управління закладом загальної середньої освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа» в умовах децентралізації влади з урахуванням основних напрямів державної політики у галузі інклюзивної освіти та запитів громадянського суспільства

Слухачі опанують питання управління і функціонування сучасного закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами, інноваційних практик інклюзивної освіти європейських країн; сучасних форм методичної роботи, інноваційних освітніх методик та технологій роботи з дітьми з особливими освітніми потребами; вправлятимуться у  проектування інклюзивного простору сучасного закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами

Очікувані результати: слухач буде знати стратегію і пріоритетні напрями розвитку системи інклюзивної освіти; проблеми управління сучасним закладом освіти з інклюзивним навчанням; нормативно-правову базу та механізми створення інклюзивного середовища в закладі освіти; слухач буде уміти проектувати корпоративну педагогічну стратегію сучасного закладу освіти для дітей з особливими освітніми потребами тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: