Назва: Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій
Власний світ є своєрідним «табу» для стороннього ока. Все ж, із часом незвідане і незрозуміле раніше віками, стало для нас абсолютно звичними речами. Як це відбувалося? Як жили із потаємними думками і мріями? Як це відбувалося у жіночому і чоловічому світі? Це були і є різні світи? Зануримося…
Мета: охарактеризувати витоки і становлення жіночого і чоловічого світу
Завдання: вивчити етнографічне наповнення питання; з’ясувати роль народних вірувань, поглядів, стереотипів на світ жінок і чоловіків; як це знайшло відображення у літературних творах; охарактеризувати сучасні гендерні особливості цього.
Педагоги з’ясують особливості ставлення до жінок і чоловіків у різні епохи, передумови і причини таких явищ; роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; риси сільської та міської місцевості; регіональні особливості.
Очікувані результати: здобувачі освіти будуть знати і розуміти етнографічне наповнення питання; наводити приклади із літературних творів та народного фольклору, розуміти роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; особливості цього у сільській та міській місцевостях.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
9-4
Методичні аспекти проведення заходів із відзначення державних свят, пам’ятних дат
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 9-4
Назва: Методичні аспекти проведення заходів із відзначення державних свят, пам’ятних дат
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Методичні аспекти проведення заходів із відзначення державних свят, пам’ятних дат
Ефективним засобом консолідації українського народу, формування історичної свідомості дітей і молоді, збереження національної пам’яті є організація належного відзначення державних свят, пам’ятних дат і ювілеїв у закладах освіти. Однак виховні можливості відповідних тематичних заходів можуть бути реалізовані лише за умови налагодження суб’єкт-суб’єктної взаємодії їх учасників: педагогів і здобувачів освіти, організації просвітницької роботи з батьками.
Мета: підвищення рівня професійної майстерності педагогічних працівників закладів освіти щодо проведення тематичних уроків, виховних годин, інших тематичних заходів, приурочених до державних свят, пам’ятних дат і ювілеїв 2022 року
Завдання: підвищення рівня знань, набуття навичок відбору фактів, текстових і візуальних джерел під час визначення змістовного наповнення заходів; розвиток здатності добирати й використовувати ефективні форми та методи проведення заходів відповідно до вікових особливостей здобувачів освіти.
Слухачі розглянуть питання проведення заходів до державних свят – День Соборності України, День Героїв Небесної Сотні, Дні пам’яті та примирення, перемоги над нацизмом у Другій світовій війні, День незалежності України, День захисника України, День Гідності та Свободи, День пам’яті жертв голодоморів та ін.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо підготовці та проведення тематичних уроків, позаурочних та позакласних заходів із відзначення державних свят, пам’ятних дат та ювілеїв.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
147-5
Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 147-5
Назва: Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Світ жіночого і чоловічого крізь призму традицій
Власний світ є своєрідним «табу» для стороннього ока. Все ж, із часом незвідане і незрозуміле раніше віками, стало для нас абсолютно звичними речами. Як це відбувалося? Як жили із потаємними думками і мріями? Як це відбувалося у жіночому і чоловічому світі? Це були і є різні світи? Зануримося…
Мета: охарактеризувати витоки і становлення жіночого і чоловічого світу
Завдання: вивчити етнографічне наповнення питання; з’ясувати роль народних вірувань, поглядів, стереотипів на світ жінок і чоловіків; як це знайшло відображення у літературних творах; охарактеризувати сучасні гендерні особливості цього.
Педагоги з’ясують особливості ставлення до жінок і чоловіків у різні епохи, передумови і причини таких явищ; роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; риси сільської та міської місцевості; регіональні особливості.
Очікувані результати: здобувачі освіти будуть знати і розуміти етнографічне наповнення питання; наводити приклади із літературних творів та народного фольклору, розуміти роль чоловіка і жінки у сім’ї, родині, громаді; особливості цього у сільській та міській місцевостях.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
150-5
Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ: баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 150-5
Назва: Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ: баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ:
баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
висвітлити проблематику щодо відмінностей між традиційним та формувальним форматами оцінювання навчальних досягнень учнів, зважаючи на навчання учнів ЗЗСО в умовах НУШ.
: на окремих практичних прикладах відпрацювати навички та вміння щодо реалізації на уроках в НУШ різних типів оцінювання; презентувати міжнародний досвід щодо різних типів оцінювання навчальних досягнень учнів; висвітлити особливості заповнення класних журналів в умовах НУШ, зважаючи на оцінювання різних форм роботи учнів під час проведення уроків, підбиття підсумків вивчених тем тощо.
Очікуваний результат: практична обізнаність учителів щодо механізмів реалізації різних типів оцінювання на уроках в НУШ.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
11-4
Методичний інструментарій сучасного уроку Технологічної галузі в умовах Нової української школи
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 11-4
Назва: Методичний інструментарій сучасного уроку Технологічної галузі в умовах Нової української школи
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Методичний інструментарій сучасного уроку Технологічної галузі в умовах Нової української школи
Модернізація системи освіти пов’язується, насамперед, із введенням в освітнє середовище інноваційних технологій, в основу яких покладені цілісні моделі навчально-виховного процесу. В умовах НУШ з’являються такі технології, особливість яких візуалізація багатьох процесів. Тому такі заняття можна включати в різні шкільні дисципліни, і таким чином організовувати міжпредметні проєкти, інтеграцію навчання.
Мета: пошук більш раціональних методів та технологій навчання; ознайомлення вчителів з перспективними інноваціями та новаторським досвідом щодо використання технологій, методів асоціацій; оволодіння процесом інжинірингу; аналіз діяльності для подальшої корекції власної роботи.
Завдання: ознайомити слухачів практикуму з методами асоціацій на різних етапах уроку, опрацювати технології через об’єкти проектної діяльності, сформувати поняття щодо впровадження інтегрованого навчання в сучасній школі.
Слухачі отримають науково-теоретичну та методичну допомогу щодо проблеми інтеграції в освіті, де освітній процес доцільно орієнтувати на розвивально-продуктивний інтегративний підхід, зможуть опрацювати різні методи асоціацій, які сприяють розвитку творчої активності, логічного мислення, удосконалюють механізми запам'ятовування, будуть залучені до роботи в тимчасових творчих групах щодо використання LEGO – технологій для створення об’єктів проектної діяльності.
Очікувані результати: формування внутрішньої мотивації до саморозвитку та удосконалення сучасного уроку.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
151-5
Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ: баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
інституційна: дистанційна
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 151-5
Назва: Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ: баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Оцінювання навчальних досягнень учнів в НУШ:
баланс між формувальним та традиційним оцінюваннями
висвітлити проблематику щодо відмінностей між традиційним та формувальним форматами оцінювання навчальних досягнень учнів, зважаючи на навчання учнів ЗЗСО в умовах НУШ.
: на окремих практичних прикладах відпрацювати навички та вміння щодо реалізації на уроках в НУШ різних типів оцінювання; презентувати міжнародний досвід щодо різних типів оцінювання навчальних досягнень учнів; висвітлити особливості заповнення класних журналів в умовах НУШ, зважаючи на оцінювання різних форм роботи учнів під час проведення уроків, підбиття підсумків вивчених тем тощо.
Очікуваний результат: практична обізнаність учителів щодо механізмів реалізації різних типів оцінювання на уроках в НУШ.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
13-4
Онлайн платформи проєктно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 13-4
Назва: Онлайн платформи проєктно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Онлайн платформи проєктно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання
Специфіка сучасної діяльності вчителів технологічного профілю, висуває нові вимоги до професійної підготовки. Крім професійних знань, умінь і навиків педагогічної діяльності на передній план виходять проблема формування певних професійних умінь та навичок роботи з сучасними мультимедійними та інтерактивними технологіями, направлених на розвиток їх професійної компетентності, готовності до постійного самовдосконалення, освоєння нових технологій, професійну мобільність, конкурентну здатність, високу професійну етику, наявність творчих здібностей, вміння прогнозувати перспективу своєї професійної кар’єри, бути готовим вчитися протягом своєї професійної кар’єри, творчо підходити до розв’язування професійних завдань.
Мета: ознайомити слухачів з сучасними онлайн програмними засобами проєктування об’єктів проєктно-технологічної діяльності через застосування спеціалізованих програм та засобами їхнього застосування у практичній роботі педагога для формування світогляду учня.
Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні та практичні навички роботи з спеціалізованими онлайн сервісами для реалізації проєктно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання/технологій.
У ході практикуму буде розглянуто онлайн сервіси засоби проєктування та моделювання об’єктів проєктно-технологічної діяльності використовуючи елементи комп’ютерної графіки, технічної грамотності; інтеграційний підхід до навчальних предметів інформатика та трудове навчання/технології; методика курсу передбачає створення віртуального макету виробу/інтерактивного онлайн полотна для взаємодії з учнями онлайн (Tinkercad, Thinglink, Classtime)
Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при використанні спеціалізованих Інтернет сервісів.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
152-5
Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 152-5
Назва: Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
Форма роботи учнів у групі (команді) є однією зі стрижневих. Натомість, результатом спільної діяльності мають бути «продукти», що формуються в її процесі.
сприяти оволодінню вчителями уміннями та навичками щодо організації проєктної роботи під час проведення уроків та в позаурочний час.
закцентувати увагу на ключових особливостях проєктної діяльності, алгоритмі роботи груп над проєктом; практично відпрацювати орієнтовні механізми презентації результатів проєктної діяльності.
Очікувані результати: оволодіння вчителями вміннями та навичками щодо методики організації проєктної діяльності, методів роботи в межах структурних одиниць проєкту; здобуття знань про особливості презентації та подальшого застосування сформованих проєктів.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
16-4
Фінансова грамотність у профільній школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 16-4
Назва: Фінансова грамотність у профільній школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Фінансова грамотність у профільній школі
Програму практикуму “Фінансова грамотність у профільній школі” розроблено відповідно до державної програми «Стратегія реформування системи захисту прав споживачів на ринках фінансових послуг на 2012–2017 роки», наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 19.07.2012 № 828 «Про проведення дослідно-експериментальної роботи на базі загальноосвітніх навчальних закладів та вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації України на 2012–2019 роки» та інших документів, у яких визначаються основні напрями впровадження фінансової освіти в навчальні заклади України.
Мета: підготовка освітян до впровадження курсу за вибором «Фінансова грамотність» і створення системи фінансової освіти і виховання в закладі освіти.
Завдання: удосконалення економічної компетентності педагогів з питань розвитку фінансового сектору, захисту прав споживачів у системі фінансових відносин; формування навичок конструювання системи фінансової освіти і виховання в навчальному закладі через упровадження курсу за вибором «Фінансова грамотність»; удосконалення вмінь самоосвітньої діяльності, що забезпечить розвиток професійної компетентності у сфері фінансової освіти і виховання учнівської молоді.
Змістом передбачено: фінансова грамотність як основа формування фінансової культури, методика викладання курсу за вибором «Фінансова грамотність».
Очікувані результати: знання: теоретичні та психолого-педагогічні основи впровадження фінансової грамотності в навчальному закладі; нормативні документи, що визначають державну політику в галузі шкільної економічної та фінансової освіти; основні тенденції розвитку фінансової освіти учнівської молоді в інших країнах світу; проблеми шкільної економічної освіти і місце фінансової грамотності в ній; методологічні основи впровадження фінансової грамотності в навчальному закладі; вміння: визначати умови становлення системи фінансової освіти та виховання в навчальному закладі; володіти методикою впровадження курсу за вибором «Фінансова грамотність»; створювати методичні розробки і сценарії заходів із фінансової освіти і виховання; розробляти методичні рекомендації щодо створення та реалізації навчальних проектів із фінансової грамотності; проектувати подальшу власну фінансову безпеку.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
19-4
Український вимір історії Донеччини
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 19-4
Назва: Український вимір історії Донеччини
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Український вимір історії Донеччини
На сьогодні важливим є об’єктивне висвітлення історії українського народу та його ролі в заселенні та освоєнні Донеччини, що сприятиме подоланню комплексу меншовартості в учнівській молоді регіону.
Мета: підвищення рівня наукових знань та професійної майстерності педагогічних працівників ЗЗСО щодо відродження та збереження історичної пам’яті як основи формування національної ідентичності дітей та учнівської молоді регіону.
Завдання: набуття практики у сфері підготовки та проведення уроків та позаурочних заходів з історії України, присвячених історії рідного краю; надання методичної підтримки в організації виховання на цінностях (патріотизм) в умовах Нової української школи.
У процесі роботи слухачі розглянуть питання ролі слобідських та низових запорізьких козаків у заселенні Донеччини (XVI-XVIII ст.); діяльності представників українського визвольного руху ХІХ-початку ХХ ст. на теренах Донеччини; впливу Української національної революції 1917-1921 рр. на життя регіону; особливостей соціально-економічного, політичного та культурного життя Донеччини за часи радянського тоталітарного режиму; участі донеччан у шахтарському, національно-демократичному русі періоду розпаду СРСР та побудові незалежної Української держави; вправлятимуться у моделюванні уроків та позаурочних заходів, присвячених історії рідного краю.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо підготовці та проведення тематичних уроків з історії, позаурочних та позакласних заходів із популяризації історичної спадщини українського народу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
153-5
Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
інституційна: дистанційна
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 153-5
Назва: Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
Форма роботи учнів у групі (команді) є однією зі стрижневих. Натомість, результатом спільної діяльності мають бути «продукти», що формуються в її процесі.
Освітня проєктна діяльність з історії в урочній та позаурочній роботі
Форма роботи учнів у групі (команді) є однією зі стрижневих. Натомість, результатом спільної діяльності мають бути «продукти», що формуються в її процесі.
сприяти оволодінню вчителями уміннями та навичками щодо організації проєктної роботи під час проведення уроків та в позаурочний час.
закцентувати увагу на ключових особливостях проєктної діяльності, алгоритмі роботи груп над проєктом; практично відпрацювати орієнтовні механізми презентації результатів проєктної діяльності.
Очікувані результати: оволодіння вчителями вміннями та навичками щодо методики організації проєктної діяльності, методів роботи в межах структурних одиниць проєкту; здобуття знань про особливості презентації та подальшого застосування сформованих проєктів.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
20-4
Український вимір історії Донеччини
інституційна: дистанційна
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 20-4
Назва: Український вимір історії Донеччини
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Український вимір історії Донеччини
На сьогодні важливим є об’єктивне висвітлення історії українського народу та його ролі в заселенні та освоєнні Донеччини, що сприятиме подоланню комплексу меншовартості в учнівській молоді регіону.
Мета: підвищення рівня наукових знань та професійної майстерності педагогічних працівників ЗЗСО щодо відродження та збереження історичної пам’яті як основи формування національної ідентичності дітей та учнівської молоді регіону.
Завдання: набуття практики у сфері підготовки та проведення позаурочних та позашкільних заходів з популяризації героїчних історичних традицій українського народу; надання методичної підтримки в організації виховання на цінностях (патріотизм) в умовах Нової української школи.
У процесі роботи слухачі розглянуть питання ролі слобідських та низових запорізьких козаків у заселенні Донеччини (XVI-XVIII ст.); діяльності представників українського визвольного руху ХІХ-початку ХХ ст. на теренах Донеччини; впливу Української національної революції 1917-1921 рр. на життя регіону; особливостей соціально-економічного, політичного та культурного життя Донеччини за часи радянського тоталітарного режиму; участі донеччан у шахтарському, національно-демократичному русі періоду розпаду СРСР та побудові незалежної Української держави; вправлятимуться у моделюванні уроків та позаурочних заходів, присвячених історії рідного краю.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо підготовці та проведення тематичних уроків з історії, позаурочних та позакласних заходів із популяризації історичної спадщини українського народу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
154-5
Тренінгові технології у розбудові педагогіки партнерства
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 154-5
Назва: Тренінгові технології у розбудові педагогіки партнерства
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Тренінгові технології у розбудові педагогіки партнерства
Головною проблемою в подоланні відсутності активного впровадження педагогіки партнерства в освітній процес є відсутність практичних навичок налагодження партнерських відносин з батьківською громадою на основі партисипативності.
Мета: набуття педагогами практичних навичок щодо розбудови партнерських відносин із батьківською громадою й оволодіння інтерактивними технологіями роботи з ними.
Завдання: набуття теоретичних знань і практичних навичок щодо вивчення та знаходження ресурсів для партнерства; ознайомлення з конкретними вправами, які можна використовувати під час роботи з батьківською громадськістю.
Запропонований курс покликаний надати можливість освітянам оволодіти практичними навичками проведення заходів із батьківською спільнотою в інтерактивній формі щодо розбудови партнерських відносин у напрямку національного виховання.
Очікувані результати: оволодіння термінологією, засвоєння та відпрацювання методів інтерактивної роботи з батьками,
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
21-4
Український вимір історії Донеччини
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 21-4
Назва: Український вимір історії Донеччини
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Український вимір історії Донеччини
На сьогодні важливим є об’єктивне висвітлення історії українського народу та його ролі в заселенні та освоєнні Донеччини, що сприятиме подоланню комплексу меншовартості в учнівській молоді регіону.
Мета: підвищення рівня наукових знань та професійної майстерності педагогічних працівників ЗПО щодо відродження та збереження історичної пам’яті як основи формування національної ідентичності дітей та учнівської молоді регіону.
Завдання: набуття практики у сфері підготовки та проведення занять гуртків туристсько-краєзнавчого профілю; надання методичної підтримки в організації виховання на цінностях (патріотизм) в умовах Нової української школи.
У процесі роботи слухачі розглянуть питання ролі слобідських та низових запорізьких козаків у заселенні Донеччини (XVI-XVIII ст.); діяльності представників українського визвольного руху ХІХ-початку ХХ ст. на теренах Донеччини; впливу Української національної революції 1917-1921 рр. на життя регіону; особливостей соціально-економічного, політичного та культурного життя Донеччини за часи радянського тоталітарного режиму; участі донеччан у шахтарському, національно-демократичному русі періоду розпаду СРСР та побудові незалежної Української держави; вправлятимуться у моделюванні уроків та позаурочних заходів, присвячених історії рідного краю.
Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо підготовці та проведення тематичних уроків з історії, позаурочних та позакласних заходів із популяризації історичної спадщини українського народу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
155-5
Мобільне навчання як новий підхід в освіті
інституційна: дистанційна
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 155-5
Назва: Мобільне навчання як новий підхід в освіті
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Мобільне навчання як новий підхід в освіті
Сучасний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) розкриває широкі можливості Інтернет для його використання в освітній галузі. Застосування Інтернет-технології започаткувало нову форму навчального процесу, яка отримала назву – електронненавчання (E-learning). E-learning покладено в основу дистанційного навчання, яке сьогодні динамічно розвивається, використовуючи різноманітні спеціальні програмно-інструментальні платформи.Однією з активних форм E-learning є мобільне навчання (M-le arning), яке все більше набуває популярності серед сучасної молоді.
Мета: ознайомлення з підходами до застосування мобільного навчання в навчальний процес.
Завдання: з'ясувати, що вкладається в поняття мобільне навчання; розібрати цілий спектр нових методів викладання математики, заснованих на мобільному навчанні.
У ході роботи будуть розглянуті питання впровадження ІКТ, зокрема технологій і засобів мобільного навчання, які забезпечують удосконалення навчального процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.
Очікувані результати: слухачі ознайомляться з підходом до застосування мобільної системи навчання; з принципами використання сучасних веб- та мобільних інструментів при вивчені математики.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1-5
Нова українська школа: початкова ‒ середня ‒ старша. Синергія в дії
на робочому місці
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 1-5
Назва: Нова українська школа: початкова ‒ середня ‒ старша. Синергія в дії
Напрямок навчання:
Форма навчання: на робочому місці
Вид: очні, спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа: початкова ‒ середня ‒ старша. Синергія в дії
Упровадження Нової української школи, основні елементи Державного стандарту базової середньої освіти, створення освітньої програми закладу та наступність ланок початкової та середньої освіти – це далеко не повний перелік завдань, який на сьогодні постає перед закладами освіти. На цьому етапі важливо консолідувати зусилля та підвищити професійну компетентність педагогів. Реалізувати це можна за допомогою синергетичного підходу, що дозволить осмислити спільні для різних галузей знань загальні процеси, розпізнати в них нові смисли, осягнути перспективу розвитку нового педагогічного знання.
Мета: розвиток й удосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників в умовах НУШ.
Завдання: ознайомити учасників з особливостями впровадження діяльнісного підходу, оцінювання в Новій українській школі, STEM-освіти як сучасного тренду, атестації та сертифікації; розвивати навички цифрової компетентності педагогів тощо.
Курс розроблений за принципом синергійного підходу та розрахований на вчителів-предметників, педагогів-новаторів, консультантів ЦПРПР, директорів закладів освіти, заступників директорів. Слухачам буде запропоновано модулі, що передбачають опанування актуальних питань упровадження Нової української школи ˗ школи для життя, STEM-освіти як сучасного тренду в освіті; розвитку цифрової компетентності педагога; особливостей формувального оцінювання ˗ оцінювання для розвитку та життя; проведення атестації та сертифікації як елементів системи зовнішнього забезпечення якості освіти.
Очікувані результати: учасники розвинуть навички щодо впровадження діяльнісного підходу, оцінювання в Новій українській школі, STEM-освіти як сучасного тренду, атестації та сертифікації, цифрової компетентності тощо.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
156-5
Фахова компетентність учителів математики в умовах Нової української школи
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 156-5
Назва: Фахова компетентність учителів математики в умовах Нової української школи
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Фахова компетентність учителів математики в умовах Нової української школи
Інноваційні освітні напрямки в системі суспільного шкільного виховання й спеціальної освіти потребують педагога нового типу і висувають значні вимоги до його фахової компетентності.
Мета: підвищити рівень знань вчителів про сучасні вимоги до професійних й особистісних якостей педагога та його нової ролі в організації навчання.
Завдання: презентувати нові методи та стратегії навчання учнів в умовах Нової української школи; спонукати слухачів до професійного й особистісного самовдосконалення.
Курс забезпечить розкриття особливостей фахової компетентності учителів математики та ознайомить з перспективами професійної діяльності учителів математики в умовах "Нової української школи", підвищення рівня фахової компетентності учителів математики шляхом опанування сучасними інноваційними методами і технологіями навчання. Слухачі зможуть ознайомитися з сучасними підходами до планування та забезпечення навчального процесу; банком запитань компетентнісного спрямування.
Очікувані результати: під час колективних форм роботи у слухачів сформуються навички: планування програмового матеріалу; побудови власної освітньої траєкторії учителя математики; розробки змістових (текстових і розрахункових) завдань різних рівнів складності, відповідно до 4-х змістових ліній, у контексті вимог нової школи до формування компетентного випускника.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
2-5
Українська мова професійного спрямування
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 2-5
Назва: Українська мова професійного спрямування
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Українська мова професійного спрямування
Мовлення людини як представника соціуму загалом чи знавця конкретної професії зокрема тоді можна буде назвати культурним, коли дібрані мовно-виражальні засоби відповідатимуть меті й ситуації спілкування, коли мовець буде говорити та писати правильно. А це неможливо без опанування чинних мовних норм.
Мета: розвиток й удосконалення мовної та мовленнєвої компетентностей педагогічних працівників, які викладають природничо-математичні дисципліни.
Завдання: відпрацювати з педагогами на практиці терміни та наукові поняття, лексичні та граматичні норми для викладання предметів природничо-математичного циклу українською мовою.
Курс для вчителів природничо-математичного циклу (біології, хімії, фізики, математики, інформатики) проводитимуть філологи-україністи та фахівці з предметів (окремо для вчителів біології, хімії, фізики, алгебри, геометрії, інформатики, географії) за таким графіком: 12 годин – загальний модуль щодо культури ділового українського мовлення, 18 годин – специфіка викладання українською мовою окремого предмета.
Передбачено проведення інтегрованих практичних занять, тренінгів, інтерактивних вправ для відпрацювання загальновживаної та специфічної термінології; моделювання фрагментів занять та аналіз відеозаписів уроків тощо.
Очікувані результати: учасники засвоять терміни та наукові поняття українською мовою; опанують особливостями їх лексичного вживання; оволодіють граматичними нормами для викладання предметів природничо-математичного циклу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
158-5
Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 158-5
Назва: Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
Кожен учитель іноземної мови мріє про те, щоб на його уроці панувала дружня атмосфера, учням було комфортно й легко поринути в іншомовне середовище, сприймати навчальний матеріал як цікаву гру.
Мета: підвищення професійної компетентності вчителів щодо збільшення мотивації здобувачів освіти до вивчення англійської мови.
Завдання: систематизація знань щодо добору ефективних методів і прийомів навчання англійської мови, упровадження компетентнісного підходу в навчанні в контексті Концепції «Нова українська школа», формування вмінь практичного використання в освітньому процесі цифрових технологій як засобу компетентнісного підходу в навчанні.
Ми пропонуємо систему «Навчай як пірат», що є справжньою картою скарбів, тільки в кінці шляху котрої лежить не скриня золота, а любов і увага учнів. Пірат – це не тільки морський розбійник, а ще й зухвалий авантюрист, який не боїться йти на ризик і плисти на край світу без будь-якої гарантії на успіх. Він незалежний, не дбає про громадянську думку й легко вживається з найрізноманітнішою командою. Цей опис значною мірою підходить педагогу, а протягом тренінгу ми доведемо чому.
Очікувані результати: учителі отримають практичні поради щодо того, як зацікавити учнів удало підібраними матеріалами, утримувати їх увагу від початку й до кінця уроку, перетворити клас на команду однодумців і спланувати навчальну діяльність, орієнтовану на результат.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3-5
Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3-5
Назва: Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні, спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Сучасне українське ділове мовлення як невід’ємна складова спілкування у професійній сфері
Розвиток самостійної, незалежної, демократичної української держави потребує досконалого володіння знаннями із сучасної української літературної мови, дотримання високого рівня мовної культури в діловому спілкуванні кожної професійної групи. Слушно писав М. Рильський: «Мова – могутнє знаряддя і шкільного навчання, і наукової, і публіцистичної думки, і ораторського мистецтва, і поетичної творчості, і ділового листування, і дипломатичних переговорів». Тому сьогодні досить актуальною є мовна підготовка спеціалістів різних сфер суспільного життя. Культура ділового писемного й усного мовлення, знання і відчуття державної мови, уміння правильно користуватися всіма засобами української ділової мови ‒ найкраща рекомендація для кожної людини в її професійній діяльності й повсякденному житті.
Мета: формувати професійну комунікативну компетентність сучасного педагога, поглиблювати знання з фахового ділового мовлення.
Завдання: систематизувати знання про норми сучасної української літературної мови як основи культури усного й писемного ділового мовлення фахівців, мовні особливості службових документів; досягати оптимального рівня володіння державною мовою задля вирішення професійних завдань; удосконалювати навички монологічного та діалогічного мовлення фахового спрямування; умотивувати слухачів до самоосвітньої діяльності щодо вдосконалення власного мовлення.
Програмою передбачено засвоєння лексичних, орфографічних, морфологічних та синтаксичні норм сучасної української мови, правил складання та оформлення окремих видів ділової документації; формування навичок вправно використовувати потрібні мовні конструкції тощо. Основна увага під час підвищення кваліфікації зосереджується на відпрацюванні практичних навичок під час тренінгів, ділових ігор та інтерактивних вправ.
Очікувані результати: слухачі будуть практично застосовувати норми сучасної української літературної мови відповідно до теми, мети та сфери спілкування; правильно використовувати мовні засоби відповідно до комунікативних намірів; мати уявлення про лексичні особливості ділових документів; розуміти особливості усної та писемної форм ділового мовлення; складати та оформляти різни типи документів, правильно добираючи мовні засоби.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні