Питання якості освіти в цілому та якості дошкільної освіти зокрема, є актуальним як у світлі чинних реформ освітньої сфери України, так і в міжнародному контексті. Важливі ініціативи з реформування сектора дошкільної освіти викладено в Законі України «Про дошкільну освіту», Базовому компоненті дошкільної освіти – Державному стандарті дошкільної освіти України та концепції «Нова українська школа».
Мета: висвітлення ключових принципів Європейської рамки якості дошкільної освіти та догляду; удосконалення базових і професійних компетентностей фахівців необхідних для забезпечення якості дошкільної освіти дітей і благополуччя їхніх сімей.
Завдання: розкрити специфіку і сутнісні характеристики якісної дошкільної освіти, як комплексного явища; ознайомити з критеріями та показниками оцінювання якості дошкільної освіти; продемонструвати механізми формування довіри суспільства до системи та закладів освіти, органів управління освітою; спроектувати шляхи забезпечення якості дошкільної освіти.
Пропонований тренінг передбачає продуктивні форми навчання, під час яких слухачі визначатимуть ключові характеристики якості освіти для кожної групи учасників освітнього процесу; матимуть можливість обговорити професійні труднощі педагогів, які заважають продуктивній професійній діяльності; отримають практику ненасильницької комунікації.
Очікувані результати: слухачі знатимуть специфіку і сутнісні характеристики якісної дошкільної освіти, як комплексного явища; критерії та показники оцінювання якості дошкільної освіти; механізми формування довіри суспільства до системи та закладів освіти, органів управління освітою; слухачі вмітимуть проєктувати шляхи забезпечення якості дошкільної освіти.
Вартість: 307.00
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
25-2
Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 25-2
Назва: Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
Поточна реформа галузі професійної (професійно-технічної) освіти, нагальна потреба оновлення законодавства, впровадження Стратегії розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022-2027 роки
Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних кадрів закладів профтехосвіти з питань реформи законодавства, нормативно-правового забезпечення їх діяльності, окремі аспекти трудових відносин, фінансової автономії, впровадження антикорупційної діяльності у закладі, а також відповідальність керівника, передбачена чинним законодавством.
Завдання: опрацювання чинної та оновленої нормативно-правової бази діяльності керівника закладу профтехосвіти.
Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання діяльності керівника закладу профтехосвіти
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
129-5
Шляхи та засоби формування позитивної мотивації призовників на здоровий спосіб життя
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 129-5
Назва: Шляхи та засоби формування позитивної мотивації призовників на здоровий спосіб життя
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Шляхи та засоби формування позитивної мотивації призовників на здоровий спосіб життя
Сьогодні в нашій державі загострилася проблема із збереженням здоров’я майбутніх захисників Батьківщини. Аналіз стану здоров’я населення України вказує на наявність негативних тенденцій в цьому аспекті. Зростає загальна захворюваність, смертність при низькому рівні народжуваності. На сьогодні здоров’я в Україні розглядається, не тільки як важлива соціально-економічна і медична проблема, але і як фактор, що визначає безпеку країни.
Мета: актуалізувати знання вчителів предмету «Захист України» щодо пiдвищення професійної майстерності на основi модернiзацiї змiсту, впровадження iнновацiйних технологiй у позакласну та позашкільну роботу направлену на здоровий спосіб життя учнів.
Завдання: усвідомлення вчителем предмета «Захист України» основних положень щодо формування нового педагогічного мислення, оновлення науково-теоретичної та методичної підготовки. Програма курсу спрямована на ознайомлення слухачів з історичними традиціями розвитку українського козацтва, організації занять з прикладної фізичної підготовки. Практичні модулі спрямовано на формування у слухачів навичок та вмінь професійно-функціональних дій у сфері цивільного захисту населення та надання першої допомоги (медико-санітарна підготовка); організацію здоров’язбережувальної діяльності та безпеки життєдіяльності засобами предмета «Захист України».
Програма спецкурсу дає необхідні знання з питань військової служби, охорони здоров'я, цивільної оборони. Військово-історичні, правові та політичні основи «Захисту України». Знання загальновійськової підготовки, вогневої підготовки, тактичної підготовки.
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасну інноваційну методику щодо занять учнів у секціях, клубах, громадських об’єднаннях військово-спортивного спрямування; розуміти методичні, дидактичні, виховні, здоров’язберігаючі вимоги до сучасного уроку, а також до занять із позакласної роботи; уміти проявляти професійну майстерність та компетентність, володіти науково-методичними прийомами організації індивідуальної, парної, групової та колективної роботи, впроваджувати у свою педагогічну практику інноваційні освітні технології, творчо застосовувати в педагогічній практиці досвід вчителів-новаторів Донецької області, пропагувати власний досвід.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
ШП
Шлях до перемоги
інституційна: дистанційна
60.00
(не задано)
2022-02-28
2022-03-11
Опис ППК
Шифр: ШП
Назва: Шлях до перемоги
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тематичні
Дата початку: 2022-02-28
Дата закінчення: 2022-03-11
Обсяг у годинах: 60.00
Обсяг в кредитах: 2.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Шлях до перемоги
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.28.1
Шкільний інформаційно-бібліотечний центр – сучасна модель бібліотеки НУШ
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.28.1
Назва: Шкільний інформаційно-бібліотечний центр – сучасна модель бібліотеки НУШ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Шкільний інформаційно-бібліотечний центр –
сучасна модель бібліотеки НУШ
Для бібліотекарів ЗЗСО
Навчання за програмою підвищення кваліфікації надасть можливість покращити якість інформаційного обслуговування читачів, розробити сайт бібліотеки, використовувати найсучасніші комп’ютерні технології, запровадити бібліотечні інновації, опанувати основи електронної бібліографії тощо.
Мета: формування інформаційної культури в бібліотекарів закладів освіти.
Завдання: набуття теоретичних і практичних знань і навичок, розвиток професійних компетентностей бібліотекарів закладів освіти щодо змішаного навчання та використання інноваційних методів і прийомів у роботі шкільного бібліотекаря.
Слухачі опанують теоретичні основи базових понять і основних термінів бібліотечної роботи; нормативне забезпечення з питань освіти й охорони праці; загальні аспекти організації самостійної роботи як складової інформаційної діяльності; психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів освітніх закладів; методику індексування документів за УДК; основні вимоги до бібліотечного дизайну; вимоги до створення віртуальних бібліотечних виставок; технологію управління часом; принципи академічної доброчесності.
Очікувані результати: слухачі будуть самостійно верифікувати та систематизувати інформаційні ресурси; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; створювати портфоліо; використовувати самоменеджмент; класифікувати інформацію за індексами УДК; використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо; використовувати тренінгові технології; перевіряти роботи на плагіат, дотримувати норм авторського права та інших норм академічної доброчесності.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
5-10
Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2022-09-19
2022-09-23
Опис ППК
Шифр: 5-10
Назва: Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: проблемні, спецкурси
Дата початку: 2022-09-19
Дата закінчення: 2022-09-23
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1.1.1
ЦПРПП в контексті освітньої реформи
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 1.1.1
Назва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: тематичні, очно-дистанційні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
ЦПРПП в контексті освітньої реформи
Для керівників та консультантів ЦПРПП
Згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 29.07.2020 № 672 «Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників» в Україні розпочали діяльність новостворені ЦПР, які стають новою складовою ланкою загальної системи науково-методичної підтримки педагогічних працівників. Основним завданням установ є сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, їх психологічна підтримка та консультування. Нові підходи у роботі з педагогами повинні відбудовуватися з урахуванням необхідності впровадження інноваційних освітніх технологій, ґрунтовних положень концепції реформування освіти в Україні, стратегії формування індивідуальної професійної траєкторії працівників освіти відповідно до нових професійних стандартів. Саме тому підготовка працівників Центрів відповідно до нових функцій з урахуванням сучасних змін є необхідним для виконання завдань забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до Нової української школи. Програма курсу розроблена відповідно до Типової програму підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (наказ МОНУ № 457 від 23.04.2021р.).
Мета: розвиток й удосконалення базових і професійних компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної діяльності працівників ЦПРПП в сучасних умовах.
Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних, управлінських, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності працівників ЦПРПП; отримання додаткових знань щодо основних завдань ЦПР, напрямів освітньої реформи в контексті діяльності ЦПР.
Програма підвищення кваліфікації передбачає впровадження сучасних методик і технологій організації та здійснення консультування керівників закладів освіти і педагогічних працівників з питань професійного розвитку та впровадження НУШ на рівні базової середньої освіти; різних видів Інтернет- представництва ЦПР та особливостей їхнього функціонування; відпрацювання умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника та консультанта ЦПРПП щодо інноваційних форм професійного розвитку педагогічних працівників, із специфікою забезпечення і здійснення наставництва і супервізії, методів формування та оприлюднення на вебсайті баз даних програм підвищення кваліфікації, форм консультування педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, розроблення документів закладу освіти (програми стратегічна, освітня, інтернатури); активізація самостійної діяльності слухачів, розвиток мотивації; формування й посилення професійних настанов слухачів.
Очікувані результати:слухач буде знати основні напрями освітньої реформи; розуміти основні завдання ЦПР; специфіку використання інтерактивних форм і методів у навчанні освітян з проблем удосконалення професійної компетентності; слухач буде уміти визначати і враховувати запити й очікування керівників і педагогічних працівників щодо їхнього професійного розвитку працівниками ЦПР; застосовувати різні стилі взаємодії, методики усвідомленого й емпатійного слухання та ефективної комунікації у спілкуванні з педагогічними працівниками залежно від ситуації для досягнення поставлених цілей; добирати доцільні методи взаємодії з педагогічними працівниками, що враховують їхні індивідуальні особливості й потреби, використовуючи різні ресурси і засоби; сприяти розвитку вмінь здійснювати рефлексію педагогічної діяльності, критично оцінювати процес професійного становлення, самостійно керувати професійним розвитком; формувати власні шляхи та методи розвитку професійних цінностей тощо; організовувати діяльність відповідно до новітніх підходів менеджменту в освіті.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: (12 год. – очний етап + 18 год. – дистанційний етап)
1.1.2
ЦПРПП в контексті освітньої реформи
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 1.1.2
Назва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: тематичні, дистанційні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
ЦПРПП в контексті освітньої реформи
Для керівників та консультантів ЦПРПП
Згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 29.07.2020 № 672 «Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників» в Україні розпочали діяльність новостворені ЦПР, які стають новою складовою ланкою загальної системи науково-методичної підтримки педагогічних працівників. Основним завданням установ є сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, їх психологічна підтримка та консультування. Нові підходи у роботі з педагогами повинні відбудовуватися з урахуванням необхідності впровадження інноваційних освітніх технологій, ґрунтовних положень концепції реформування освіти в Україні, стратегії формування індивідуальної професійної траєкторії працівників освіти відповідно до нових професійних стандартів. Саме тому підготовка працівників Центрів відповідно до нових функцій з урахуванням сучасних змін є необхідним для виконання завдань забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до Нової української школи. Програма курсу розроблена відповідно до Типової програму підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (наказ МОНУ № 457 від 23.04.2021р.).
Мета: розвиток й удосконалення базових і професійних компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної діяльності працівників ЦПРПП в сучасних умовах.
Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних, управлінських, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності працівників ЦПРПП; отримання додаткових знань щодо основних завдань ЦПР, напрямів освітньої реформи в контексті діяльності ЦПР.
Програма підвищення кваліфікації передбачає впровадження сучасних методик і технологій організації та здійснення консультування керівників закладів освіти і педагогічних працівників з питань професійного розвитку та впровадження НУШ на рівні базової середньої освіти; різних видів Інтернет- представництва ЦПР та особливостей їхнього функціонування; відпрацювання умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника та консультанта ЦПРПП щодо інноваційних форм професійного розвитку педагогічних працівників, із специфікою забезпечення і здійснення наставництва і супервізії, методів формування та оприлюднення на вебсайті баз даних програм підвищення кваліфікації, форм консультування педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, розроблення документів закладу освіти (програми стратегічна, освітня, інтернатури); активізація самостійної діяльності слухачів, розвиток мотивації; формування й посилення професійних настанов слухачів.
Очікувані результати:слухач буде знати основні напрями освітньої реформи; розуміти основні завдання ЦПР; специфіку використання інтерактивних форм і методів у навчанні освітян з проблем удосконалення професійної компетентності; слухач буде уміти визначати і враховувати запити й очікування керівників і педагогічних працівників щодо їхнього професійного розвитку працівниками ЦПР; застосовувати різні стилі взаємодії, методики усвідомленого и емпатійного слухання та ефективної комунікації у спілкуванні з педагогічними працівниками залежно від ситуації для досягнення поставлених цілей; добирати доцільні методи взаємодії з педагогічними працівниками, що враховують їхні індивідуальні особливості й потреби, використовуючи різні ресурси і засоби; сприяти розвитку вмінь здійснювати рефлексію педагогічної діяльності, критично оцінювати процес професійного становлення, самостійно керувати професійним розвитком; формувати власні шляхи та методи розвитку професійних цінностей тощо; організовувати діяльність відповідно до новітніх підходів менеджменту в освіті.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: (5 днів по 6 год в режимі вебінарів та роботи на платформі)
8-2
Цифровізація управлінських процесів у закладах освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 8-2
Назва: Цифровізація управлінських процесів у закладах освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Цифровізація управлінських процесів у закладах освіти
В умовах сьогодення все більшого значення набуває процес цифровізації. Це явище охопило багато сфер суспільного життя, у тому числі й освітню діяльність. Однак сучасна практика демонструє, що використання цифрових технологій можливо не тільки безпосередньо в освітньому процесі, а й дозволяє створювати нові можливості навіть для прийняття ефективних управлінських рішень керівними кадрами закладів освіти.
Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів закладів освіти щодо впровадження сучасних цифрових інструментів та сервісів в управління закладами освіти.
Завдання: вивчення сутності та доцільності цифровізації управлінських процесів у закладах освіти; поглиблення знань щодо побудови системи управління закладом освіти з використанням цифрових інструментів; опанування цифровими технологіями з управління закладом освіти.
Сутність цифровізації управлінських процесів у закладах освіти; цифрові інструменти планування роботи закладів освіти; цифрові інструменти організації діяльності закладів освіти; цифрові інструменти мотивації та контролю у закладах освіти.
Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська
компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність; професійні компетентності: компетентність стратегічного управління закладом освіти, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.4.2
Цифрова компетентність сучасного вчителя у контексті нового Державного стандарту базової освіти
на робочому місці
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.4.2
Назва: Цифрова компетентність сучасного вчителя у контексті нового Державного стандарту базової освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: на робочому місці
Вид: очні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Цифрова компетентність сучасного вчителя у контексті нового Державного стандарту базової освіти
Для учителів усіх категорій
Інформаційна компетентність вчителя – одна із умов ефективності сучасного уроку. Варто зазначити, що важливим аспектом рівня інформаційної культури педагога є не тільки якість знань і вміння працювати з інформацією, але й психологічна та професійна готовність до роботи з інформаційно-технологічними засобами.
Мета: оновлення теоретичних і практичних знань фахівців в зв'язку з ростом вимог до рівня кваліфікації і необхідністю освоєння сучасних методів вирішення професійних завдань; підвищення рівня загальної інформаційно-цифрової компетентності педагогів
Завдання: систематизувати знання щодо інноваційних підходів при викладанні навчальних предметів з використанням цифрових технологій.
Навчання передбачає розгляд таких тем як інформаційна безпека та медіаграмотність, особливості використання ІКТ на уроках природничо-математичного циклу, питання організації проектно-дослідницької діяльності учнів з використанням різних гаджетів, підготовка педагогів до нових сучасних засобів залучення коштів та інших ресурсів для розвитку учнів і вчителів та покращення матеріальної бази навчального закладу за рахунок різноманітних освітніх грантів, а також вимоги до організації безпечної роботи у навчальних кабінетах підвищеної небезпеки.
Очікувані результати: підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності педагога.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
33-1
Цифрова компетентність сучасного вчителя НУШ
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 33-1
Назва: Цифрова компетентність сучасного вчителя НУШ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
Цифрова компетентність сучасного вчителя НУШ
Інформаційна компетентність вчителя – одна із умов ефективності сучасного уроку. Зазначимо, що важливим аспектом рівня інформаційної культури педагога є не тільки якість знань і вміння працювати з інформацією, але й психологічна та професійна готовність до роботи з інформаційно-технологічними засобами.
Мета: оновлення теоретичних і практичних знань фахівців в зв'язку з ростом вимог до рівня кваліфікації і необхідністю освоєння сучасних методів вирішення професійних завдань; підвищення рівня загальної інформаційно-цифрової компетентності педагогів.
Завдання: систематизувати знання щодо інноваційних підходів при викладанні навчальних предметів з використанням цифрових технологій.
Тренінг передбачає розгляд таких тем як інформаційна безпека та медіаграмотність, особливості використання ІКТ у навчально-виховному процесі, питання організації проектно-дослідницької діяльності учнів з використанням різних гаджетів.
Очікувані результати: підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності педагога.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
208-5
Цивільний захист
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 208-5
Назва: Цивільний захист
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Цивільний захист
Цивільна оборона України — це система спеціально утворюваних державою органів управління, сил і засобів для організації та здійснення заходів щодо забезпечення безпеки населення в разі виникнення надзвичайних ситуацій техногенного, екологічного, природного та воєнного характеру.
Мета: підвищення рівня інформування щодо попередження та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру.
Завдання: полягає у чіткому розумінні небезпечних чинників у ситуаціях, що виникають як у середовищі проживання людини, так і у середовищі навчання і праці, в умовах надзвичайних ситуацій та які повинні захищатись (супроводжуватися) діючим законодавством.
У змісті запропоновано: основи законодавчої бази безпеки життєдіяльності та цивільного захисту; структура управління та нагляду за безпекою життєдіяльності та цивільного захисту; правила поведінки в надзвичайних ситуаціях; правові основи індивідуальної безпеки в процесі життєдіяльності та здійснення заходів цивільного захисту.
Очікувані результати: слухачі повинні усвідомити, що створення в Україні безпечних умов для життєдіяльності та цивільного захисту людини залежить не тільки від правових основ і системи управління і контролю за дотриманням законодавства щодо правової охорони безпеки життєдіяльності та цивільного захисту, а від самого громадянина, його знань, умінь, креативності в вирішенні складних життєвих ситуацій.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
100-5
Формуємо культуру демократії в НУШ
інституційна: очна (денна, вечірня)
18.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 100-5
Назва: Формуємо культуру демократії в НУШ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 18.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формуємо культуру демократії в НУШ
Компетентнісно зорієнтований підхід у навчанні є стрижневим в освітніх реаліях сьогодення. Виховання громадянина і патріота на цінностях демократії є метою загальної середньої освіти.
навчити вчителів реалізовувати компетентнісний підхід на уроках в НУШ, зважаючи на цінності демократії та прав людини
опрацювати Рамку компетентностей Ради Європи; проаналізувати ціннісний аспект у компетентннісно зорієнтованій парадигмі навчання; відпрацювати механізми формування громадянської компетентності засобами різних навчальних дисциплін.
Очікувані результати: цілісне усвідомлення вчителями-предметниками організації навчання на принципах демократії та прав людини.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
101-5
Формуємо культуру демократії в НУШ
інституційна: очна (денна, вечірня)
18.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 101-5
Назва: Формуємо культуру демократії в НУШ
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 18.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формуємо культуру демократії в НУШ
Компетентнісно зорієнтований підхід у навчанні є стрижневим в освітніх реаліях сьогодення. Виховання громадянина і патріота на цінностях демократії є метою загальної середньої освіти.
навчити вчителів реалізовувати компетентнісний підхід на уроках в НУШ, зважаючи на цінності демократії та прав людини
опрацювати Рамку компетентностей Ради Європи; проаналізувати ціннісний аспект у компетентннісно зорієнтованій парадигмі навчання; відпрацювати механізми формування громадянської компетентності засобами різних навчальних дисциплін.
Очікувані результати: цілісне усвідомлення вчителями-предметниками організації навчання на принципах демократії та прав людини
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.21.5
Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.21.5
Назва: Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
Для вчителів мистецьких дисциплін, акомпаніатори, концертмейстери, керівники гуртків художньо-естетичного циклу ЗЗСО, ЗПО, працівники закладів культури
Ключові ідеї Концепції Нової української школи базуються на принципах: дитиноцентризму і природовідповідності, узгодження цілей предмету з очікуваними результатами і змістом; доступності, науковості змісту та практичної спрямованості результатів; наступності і перспективності змісту для розвитку дитини; логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей. Враховуючи інтегрований характер кожної компетентості, створюється можливість систематичнго використання внутрішньопредметних і міжпредметних зв’язків, які сприяють цілісності результатів мистецької освіти та застосуванню набутих умінь у нові життєві ситуації, є передумовою використання інтегрованих курсів та інтегрованих уроків.
Мета: формування готовності педагогів до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності педагогів для переорієнтації сучасної мистецької освіти на цілі сталого розвитку, набуття компетенцій вирішення проблем, які виникають у соціальній, економічній та екологічній сферах на користь сталості.
Завдання: удосконалення та оновлення знань з методики формування світогляду, що базується на засадах сталого розвитку.
Слухачі опанують навичками ідентифікації об’єктивно існуючих екологічних обмежень економічного розвитку та набудуть компетенції вирішення проблем засобами мистецтва, які виникають у соціальній, економічній та екологічній сферах на користь сталості, розглянуть питання удосконалення методичної компетентності учителя щодо цілей сталого розвитку, інноваційних аспектів викладання предметів художньо-естетичного циклу, поглиблення знань щодо розвитку ключових компетентностей учнів на засадах сталості в умовах модернізації змісту освіти України.
Очікувані результати: розширення, збагачення теоретичних та практичних знань щодо реалізації сталого розвитку на уроках мистецьких дисциплін, слухач буде володіти технологічними підходами для формування навичок у здобувачів освіти спрямованих на підвищення якісного рівня життя, що не загрожують можливостям наступних поколінь, на основі міжпредметної інтеграції та цілісного світосприйняття.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.21.6
Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.21.6
Назва: Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування цінностей сталого розвитку засобами мистецтва в умовах діджиталізації освітнього процесу
Для вчителів мистецьких дисциплін, акомпаніатори, концертмейстери, керівники гуртків художньо-естетичного циклу ЗЗСО, ЗПО, працівники закладів культури
Ключові ідеї Концепції Нової української школи базуються на принципах: дитиноцентриз-му і природовідповідності, узгодження цілей предмету з очікуваними результатами і змістом; доступності, науковості змісту та практичної спрямованості результатів; наступності і перспективності змісту для розвитку дитини; логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей. Враховуючи інтегрований характер кожної компетентості, створюється можливість систематичнго використання внутрішньопредметних і міжпредметних зв’язків, які сприяють цілісності результатів мистецької освіти та застосуванню набутих умінь у нові життєві ситуації, є передумовою використання інтегрованих курсів та інтегрованих уроків.
Мета: формування готовності педагогів до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності педагогів для переорієнтації сучасної мистецької освіти на цілі сталого розвитку, набуття компетенцій вирішення проблем, які виникають у соціальній, економічній та екологічній сферах на користь сталості.
Завдання: удосконалення та оновлення знань з методики формування світогляду, що базується на засадах сталого розвитку.
Слухачі опанують навичками ідентифікації об’єктивно існуючих екологічних обмежень економічного розвитку та набудуть компетенцій вирішення проблем засобами мистецтва, які виникають у соціальній, економічній та екологічній сферах на користь сталості, розглянуть питання удосконалення методичної компетентності учителя щодо цілей сталого розвитку, інноваційних аспектів викладання предметів художньо-естетичного циклу, поглиблення знань щодо розвитку ключових компетентностей учнів на засадах сталості в умовах модернізації змісту освіти України.
Очікувані результати: розширення, збагачення теоретичних та практичних знань щодо реалізації сталого розвитку на уроках мистецьких дисциплін, слухач буде володіти технологічними підходами для формування навичок у здобувачів освіти спрямованих на підвищення якісного рівня життя, що не загрожують можливостям наступних поколінь, на основі міжпредметної інтеграції та цілісного світосприйняття.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
104-5
Формування успішної особистості здобувача освіти як одна з умов гуманізації навчального процесу в системі викладання філологічних дисциплін
інституційна: очна (денна, вечірня)
18.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 104-5
Назва: Формування успішної особистості здобувача освіти як одна з умов гуманізації навчального процесу в системі викладання філологічних дисциплін
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 18.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування успішної особистості здобувача освіти як одна з умов гуманізації навчального процесу в системі викладання філологічних дисциплін
Лише успішний педагог здатний виховувати успішних учнів Дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, збудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності – це перша заповідь виховання.
Мета: формування готовності вчителя-філолога до створення ситуації успіху на уроках словесності.
Завдання: визначити особливості формування успішної особистості, схарактеризувати складові творення ситуації успіху, визначити технології, методи, спрямовані на формування успішної особистості в системі мовно-літературної освіти. Орієнтація на визначення власних ресурсів, які треба удосконалювати, щоб стати успішною особистістю.
Зміст передбачає вивчення понять: «успішна особистість», «ситуація успіху», Створення ситуації успіху – одна з умов гуманізації процесу навчання. Теоретичні основи створення формування успішної особистості. Створення ситуацій успіху в практичній діяльності вчителів-словесників. Психолого-педагогічні передумови створення ситуації успіху, тренінгові, інтерактивні види робіт, аналіз життєвих ситуацій.
Очікувані результати: успішний, компетентний педагог, готовий до створення ситуації успіху викладання творів духовно-морального спрямування, уміє залучати здобувачів освіти до інноваційної діяльності, розвиває їхні компетентності.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
106-5
Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
інституційна: дистанційна
16.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 106-5
Назва: Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 16.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
Суспільна потреба спонукає сучасну школу до пошуку нових педагогічних ідей, технологій, методів та підходів, до поширення і запровадження інноваційного педагогічного досвіду. Водночас варто усвідомлювати, що освіта як суспільна інституція, розвиваючись і самовдосконалюючись, змінює свою структуру та зміст, відповідно до змін і умов, які домінують у суспільстві. І сьогодні головне завдання нової школи – сформувати у школяра та дорослої людини вміння вчитися, а це вміння формується шляхом компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання. Саме компетентнісний підхід доможе сформувати учням цілісне уявлення про світ, де важливо вміти застосовувати практично ті чи інші знання, а також мотивувати на отримання нових знань та формування компетентностей.
Мета: підвищення професійної компетентності вчителів історії, правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта» щодо впровадження компетентнісного підходу в освіті, організації дослідження на уроці, розробки компетентнісних практико орієнтованих завдань в контексті Концепції «Нова українська школа».
Завдання: систематизація знань щодо впровадження компетентнісного підходу в навчанні в контексті Концепції «Нової української школи» та Закону України «Про освіту»; розгляд позитивних прикладів впровадження компетентнісних практико зорієнтованих завдань на уроках історії та інших дисциплінах гуманітарного спрямування; використовуючи комплекс сучасних методів навчання під час проведення практичних занять, створювати педагогічні умови формування громадянської компетентності учнів; спроектувати даний алгоритм роботи на власну професійну діяльність, бо ефективне навчання учнів громадянської освіти потребує створення та запровадження в освітній процес методичного інструментарію, спрямованого на формування їхньої громадянської компетентності; застосовувати набуті знання з метою активного залучення учнівської молоді до проблемного навчання, розвитку критичного мислення, самостійності суджень на уроках історії, правознавства та курсу «Громадянська освіта».
Зміст перебдачає отримання знань щодо сучасних змін в освіті, що супроводжують становлення нової української школи як школи життєвої компетентності; нормативно-правової бази щодо впровадження компетентнісного підходу; орієнтовних універсальних методів та прийомів роботи для розвитку всіх видів ключових компетентностей.
Очікувані результати: визначення концептуальних засад правової та громадянської освіти, розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду вчителів історії, правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта» щодо впровадження компетентнісного підходу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
107-5
Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
інституційна: очна (денна, вечірня)
16.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 107-5
Назва: Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 16.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування соціальної та громадянської компетентності учнів через практичні заняття з правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта»
Суспільна потреба спонукає сучасну школу до пошуку нових педагогічних ідей, технологій, методів та підходів, до поширення і запровадження інноваційного педагогічного досвіду. Водночас варто усвідомлювати, що освіта як суспільна інституція, розвиваючись і самовдосконалюючись, змінює свою структуру та зміст, відповідно до змін і умов, які домінують у суспільстві. І сьогодні головне завдання нової школи – сформувати у школяра та дорослої людини вміння вчитися, а це вміння формується шляхом компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання. Саме компетентнісний підхід доможе сформувати учням цілісне уявлення про світ, де важливо вміти застосовувати практично ті чи інші знання, а також мотивувати на отримання нових знань та формування компетентностей.
Мета: підвищення професійної компетентності вчителів історії, правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта» щодо впровадження компетентнісного підходу в освіті, організації дослідження на уроці, розробки компетентнісних практико орієнтованих завдань в контексті Концепції «Нова українська школа».
Завдання: систематизація знань щодо впровадження компетентнісного підходу в навчанні в контексті Концепції «Нової української школи» та Закону України «Про освіту»; розгляд позитивних прикладів впровадження компетентнісних практико зорієнтованих завдань на уроках історії та інших дисциплінах гуманітарного спрямування; використовуючи комплекс сучасних методів навчання під час проведення практичних занять, створювати педагогічні умови формування громадянської компетентності учнів; спроектувати даний алгоритм роботи на власну професійну діяльність, бо ефективне навчання учнів громадянської освіти потребує створення та запровадження в освітній процес методичного інструментарію, спрямованого на формування їхньої громадянської компетентності; застосовувати набуті знання з метою активного залучення учнівської молоді до проблемного навчання, розвитку критичного мислення, самостійності суджень на уроках історії, правознавства та курсу «Громадянська освіта».
Зміст перебдачає отримання знань щодо сучасних змін в освіті, що супроводжують становлення нової української школи як школи життєвої компетентності; нормативно-правової бази щодо впровадження компетентнісного підходу; орієнтовних універсальних методів та прийомів роботи для розвитку всіх видів ключових компетентностей.
Очікувані результати: визначення концептуальних засад правової та громадянської освіти, розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду вчителів історії, правознавства та інтегрованого курсу «Громадянська освіта» щодо впровадження компетентнісного підходу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.27.2
Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.27.2
Назва: Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: очно-дистанційні, проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій
Для вчителів фізичної культури
Нині в українській освіті акцентовано необхідність формувати і розвивати соціальну компетентність кожного учня, що забезпечує якісно вищий рівень готовності молодої людини до самостійного життя, адже вона, набувши комплексу знань, умінь і навичок. Особливість курсів полягає в спрямованості на формування соціальної компетентності яка охоплює формування мотивації до діяльності в суспільстві та регулярної рухової активності, засвоєння теоретичних знань і практичних умінь, підвищення фізичної підготовленості та функціональних можливостей. Знання, володіння і застосування соціальної компетентності є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя фізичної культури.
Мета: підвищення професійно-компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування соціальної компетентності учнів засобами фізичної культури.
Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового Державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних технологій на засадах особистісно зорієнтованого й компетентнісного підходів у викладанні предмета «Фізична культура», впровадження названих підходів у навчально-виховний процес з фізичного виховання, підвищення професійної майстерності учителів щодо їх упровадження, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості.
Програму спрямовано на теоретичне й практичне ознайомлення слухачів із питаннями набуття учнями соціальної компетентності для повноцінного життя в суспільстві на уроках фізичної культури та заняттях фізкультурно-спортивної, гурткової, секційної роботи. Програма курсів передбачає набуття вмінь щодо забезпечення співпраці та принципу індивідуалізації школярів; ознайомлює з сучасними підходами до соціально-виховних функцій закладу загальної середньої освіти. Заняття дають практичні навички використання ІКТ- та тренінгових технологій на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків, секцій.
Очікувані результати: слухачі будуть знати наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання, зміст, форми та методи самореалізації учня, його адаптації в умовах сучасного життя; розуміти алгоритм розробки та впровадження власного досвіду роботи щодо формування соціальної компетентності школярів; вміти вести моніторинг фізичного розвитку дітей, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, застосовувати поряд з традиційними нові форми, методи й засоби педагогічного діагностування, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні