Шифр: 16-2

Назва: Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Відповідно до Закону України «Про освіту» однією зі складових внутрішньої системи забезпечення якості освіти є система та механізми забезпечення академічної доброчесності. Водночас, академічна доброчесність – це один із принципів освітньої діяльності в Україні, обов’язок кожного учасника освітнього процесу. Тому важливими стають питання розбудови механізмів дотримання академічної доброчесності, виявлення її порушень та відповідальності.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо розбудови системи забезпечення академічної доброчесності, впровадження механізмів дотримання умов її забезпечення та недопущення її порушень.

Завдання: розуміння академічної доброчесності як складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу освіти; опанування вимог дотримання академічної доброчесності у закладі освіти; вивчення видів порушення академічної доброчесності та шляхів їх недопущення.

Змістом навчання передбачено: академічна доброчесність як елемент внутрішньої системи забезпечення якості освіти; умови дотримання академічної доброчесності; відповідальність за порушення академічної доброчесності.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, підприємницька компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, оцінювально-аналітична компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 115-5

Назва: Ключові вміння ХХІ століття – навички, корисні для життя

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 16.00

Обсяг в кредитах: 0.50

Місце проведення:

Короткий зміст:

Ключові вміння ХХІ століття – навички, корисні для життя

Освіта ХХІ століття – це освіта, направлена на формування та розвиток особистості. Завдання сучасної школи – всебічний розвиток людини, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

Мета: формування готовності педагогів до впровадження інноваційних технологій у процес навчання, розвиток навичок ХХІ століття, необхідних для випускника Нової української школи.

Завдання: основними завданнями курсу є такі: сформувати в учнів компетентності, необхідні для вирішення життєвих ситуацій (спроможність до ефективної усної, письмової та мультимедійної комунікацій у різних формах і контекстах, застосування і доведення нових ідей іншим людям, відкритість і відповідальність перед новими та несподіваними перспективами).

Спецкурс передбачає навчання на інтерактивних лекціях, практичних заняттях, воркшопах, дебатах щодо створення умов для набуття учнями навичок критичного мислення, пошуку та аналізу інформації, прийняття рішень; розвиток готовності учнів до самонавчання, саморозвитку, самореалізації та продуктивної творчої діяльності.

Очікувані результати: результатом роботи стане електронний навчально-методичний посібник щодо розвитку в учнів навичок ХХІ століття на уроках та в позаурочній діяльності в умовах запровадження Нової української школи.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 18-2

Назва: Фінансова автономія закладів дошкільної освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Фінансова автономія закладів дошкільної освіти

Впровадження Закону України “Про освіту” розширило автономію закладів дошкільної освіти (ЗДО), їх самостійність, незалежність та відповідальність у прийнятті рішень. Одним із важливих видів самостійності постала саме фінансова автономія, що передбачає, перш за все, здійснення за рішенням керівника закладу бухгалтерського обліку самостійно або через централізовану бухгалтерію, отримання додаткових надходжень від надання освітніх послуг тощо. Самостійне ведення бухгалтерського обліку та формування додаткових надходжень потребує від керівників закладів освіти додаткових знань, умінь та навичок щодо засад та принципів бюджетного законодавства.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗДО щодо механізмів впровадження фінансової автономії як однієї із засад освітньої політики в Україні.

Завдання: вивчення нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗДО; розуміння механізму впровадження фінансової автономії ЗДО; опанування методикою розрахунку показників фінансової незалежності ЗДО.

Змістом навчання передбачено: нормативно-правове забезпечення фінансової автономії ЗДО; механізм впровадження фінансової автономії ЗДО, його документарний супровід; показники фінансової незалежності ЗДО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність;

професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність, рефлексивна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 117-5

Назва: Запитання і завдання як інструмент розвитку різних типів мислення учнів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 16.00

Обсяг в кредитах: 0.50

Місце проведення:

Короткий зміст:

Запитання і завдання як інструмент розвитку різних типів мислення учнів

В умовах викладання дисциплін громадянської та історичної освітньої галузі в Новій українській школі одне з чільних місць посідає вміння формулювати запитання різної валідності, давати на них лаконічні відповіді під час вивчення певних тем.

• презентувати можливості розвитку різних типів мислення шляхом опанування методичним інструментарієм (різними видами завдань та запитань), вимоги його валідності.
• навчити вчителів технології щодо постановки запитань відповідно визначеним освітнім цілям; відпрацювати методичний інструментарій до різних джерел знань; давати експерту оцінку системі завдань і запитань щодо їх можливостей розвитку мислення учнів.

Очікуваний результат: учителі здатні розуміти алгоритм щодо формулювання тематичних запитань різного формату під час вивчення навчальних тем на уроках; здатні обґрунтовано відповідати на них.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 22-2

Назва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

У наказах закладу освіти відображається  вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали чинному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.

Мета: відшліфування навичок директорів та заступників директорів ЗЗСО з укладання локальних наказів відповідно до вимог чинного законодавства та інструкції з діловодства, затвердженої наказом МОН України від 25.06.2018 №676.

Завдання: ознайомлення із циклограмою наказів по ЗЗСО; удосконалення вмінь із правильного оформлення наказів; опанування особливостей укладання наказів з основної діяльності: накази з організації освітньої діяльності; аналітичні накази; накази із соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я працівників та учнів ЗЗСО.

Окрім цього, слухачам буде запропонована тема щодо наказів з адміністративно-господарських та кадрових питань по ЗЗСО. У процесі навчання буде розглянуто циклограму різних видів наказів, а також управлінський аспект щодо їх подальшого контролю.

Очікуваний результат: слухачі знатимуть про види наказів ЗЗСО; циклограму наказів ЗЗСО; правильне оформлення наказів; особливості контролю аналітичних наказів для подальшого визначення шляхів розвитку освітнього закладу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 118-5

Назва: Запитання і завдання як інструмент розвитку різних типів мислення учнів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 16.00

Обсяг в кредитах: 0.50

Місце проведення:

Короткий зміст:

Запитання і завдання як інструмент розвитку різних типів мислення учнів

В умовах викладання дисциплін громадянської та історичної освітньої галузі в Новій українській школі одне з чільних місць посідає вміння формулювати запитання різної валідності, давати на них лаконічні відповіді під час вивчення певних тем.

• презентувати можливості розвитку різних типів мислення шляхом опанування методичним інструментарієм (різними видами завдань та запитань), вимоги його валідності.
• навчити вчителів технології щодо постановки запитань відповідно визначеним освітнім цілям; відпрацювати методичний інструментарій до різних джерел знань; давати експерту оцінку системі завдань і запитань щодо їх можливостей розвитку мислення учнів.

Очікуваний результат: учителі здатні розуміти алгоритм щодо формулювання тематичних запитань різного формату під час вивчення навчальних тем на уроках; здатні обґрунтовано відповідати на них.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 23-2

Назва: Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Експериментальним закладом є заклад, у якому здійснюється дослідно-експериментальна робота з  перевірки результативності та можливості застосування педагогічних або управлінських інновацій. Сьогодні талановитими педагогами застосовуються різноманітні інновації, зокрема авторські методики навчання, про які б могли дізнатися на рівні області чи України. Але для цього закладу світи необхідно отримати статус експериментального, що дало б змогу педагогу-інноватору (або колективу в цілому) отримати кваліфікований науковий супровід, підвищити статус та престиж. Як оформити педагогічний експеримент, які експерименти вже існують у Донецькій області – про це в курсі.

Мета: поглиблення знань з реалізації дослідно-експериментальної роботи в закладі освіти.

Завдання: систематизація знань з алгоритму підготовки та проведення експериментальної роботи в закладі освіти; укладання відповідного пакету документів для надання закладу освіти статусу експериментального; розробка критеріїв і показників, індикаторів успішності експерименту тощо.

Очікуваний результат: слухачі опанують теоретичні та психолого-педагогічні основи впровадження педагогічного експерименту; умітимуть укладати відповідний пакет документів в інстанції вищого рівня для надання закладу освіти статусу експериментального; знатимуть покроковий алгоритм дій організації та запровадження педагогічного експерименту: від зародження ідеї до його завершення та поширення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 123-5

Назва: Вчимо дитину захищатися: формування навичок безпечної поведінки дітей

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Вчимо дитину захищатися: формування  навичок  безпечної поведінки дітей

Проблема насильства над дітьми є актуальною в усьому світі. Поширення насильства щодо дитини виявляє зв'язок із загальним зростанням кількості випадків насильства в суспільстві, насильницьких злочинів, суїцидів. Тому одним із пріоритетних напрямків освітньої  політики України є протидія злочинам  проти життя, здоров’я, волі й гідності особистості.

Мета: формування професійних компетентностей фахівців актуальних для здійснення  системної роботи з формування навичок безпечної поведінки особистості.

Завдання:  ознайомлення педагогів  з методичними аспектами навчання дітей життєво необхідних навичок, які допоможуть уникнути небезпеки у взаємодії з іншими: як ознайомити дитину з особливостями безпечної поведінки в інтимному спілкуванні; як стимулювати у дитини позитивне ставлення до власного тіла; як ознайомити дитину з особливостями реагування на інтимні таємниці; як навчити дитину говорити «НІ» в інтимному спілкуванні; як стимулювати дитину до пошуку та отримання допомоги в небезпечних, ризикованих ситуаціях.

Очікувані результати: слухачі будуть знати основи організації занять з навчання дітей  правил безпечної поведінки, які покликані допомогти дитині уникнути ситуацій, пов’язаних із ризиком сексуального насильства та сексуальної експлуатації.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 24-2

Назва: Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Внутрішня система забезпечення якості освіти передбачає здійснення самооцінювання закладом освіти. Однак виникає питання: як правильно це зробити? Які методи збору інформації (опитувальники, анкети тощо) необхідно використати, щоб об’єктивно оцінити кожний із напрямів: освітнє середовище; систему оцінювання здобувачів освіти; педагогічну діяльність педагогічних працівників закладу освіти; управлінські процеси.

Мета: якісне самооцінювання закладом освіти напрямів своєї діяльності.

Завдання: ознайомлення з різними методами інформації для самооцінювання якості освітньої діяльності; розробка опитувальників та анкет відповідно до рекомендацій Абетки для директора; опанування особливостей аналізу отриманої інформації за результатами самооцінювання.

Цей курс допоможе слухачам отримати відповіді на вищенаведені питання, а також ознайомитися з орієнтовною циклограмою  проведення самооцінювання закладу освіти, що в цілому значно полегшить процес розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Очікуваний результат: слухачі матимуть готові опитувальники та анкети для здійснення самооцінювання освітнього закладу; вмітимуть складати циклограму самооцінювання освітнього закладу та обирати найбільш доцільні методи збору інформації при оцінюванні різних напрямів діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 126-5

Назва: Політика історичної пам’яті: вітчизняний і зарубіжний досвід

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Політика історичної пам’яті: вітчизняний і зарубіжний досвід

Актуальність полягає у важливості переосмислення історичних подій та донесенні до педагогів форм і методів роботи із підростаючим покоління щодо цієї проблеми та подолання стереотипів і міфів.

Мета: полягають в з’ясуванні сутності та аналізі процесу формування історичної пам’яті у народу.

Завдання: аналіз основних етапів формування історичної пам’яті та її розвиток; характеристика її основних ознак та напрямки роботи з вихованцями щодо цього питання.

Слухачі опанують питання формування історичної пам’яті на прикладі вітчизняної освіти в історичних та сучасних умовах, практик в середній освіті; вправлятимуться у моделюванні сучасних форм розвитку критичного мислення в учасників освітнього процесі, використанні джерельної бази задля переосмислення історичного минулого та подолання стереотипного мислення.

Очікувані результати: слухач знатиме сучасні погляди на зазначену тему, вмітиме аналізувати витоки формування та основні етапи розвитку зазначеного процесу, розроблятиме індивідуальні та спільні плани щодо роботи з учнями.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 2-3

Назва: Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Внутрішня система забезпечення якості освіти передбачає здійснення самооцінювання закладом освіти. Однак виникає питання: як правильно це зробити? Які методи збору інформації (опитувальники, анкети тощо) необхідно використати, щоб об’єктивно оцінити кожний із напрямів: освітнє середовище; систему оцінювання здобувачів освіти; педагогічну діяльність педагогічних працівників закладу освіти; управлінські процеси.

Мета: якісне самооцінювання закладом освіти напрямів своєї діяльності.

Завдання: ознайомлення з різними методами інформації для самооцінювання якості освітньої діяльності; розробка опитувальників та анкет відповідно до рекомендацій Абетки для директора; опанування особливостей аналізу отриманої інформації за результатами самооцінювання.

Цей курс допоможе слухачам отримати відповіді на вищенаведені питання, а також ознайомитися з орієнтовною циклограмою  проведення самооцінювання закладу освіти, що в цілому значно полегшить процес розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Очікуваний результат: слухачі матимуть готові опитувальники та анкети для здійснення самооцінювання освітнього закладу; вмітимуть складати циклограму самооцінювання освітнього закладу та обирати найбільш доцільні методи збору інформації при оцінюванні різних напрямів діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 138-5

Назва: Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін

Одним із головних покликань особистості є її творчість, яка презентує її по-новому, здатна надихнути оточуючих на подібну діяльність. Так з’являється новий простір, який розширює можливості людини і соціуму.

Мета: характеристика і нові візії питання у контексті суспільно-гуманітарних дисциплін.

Завдання: знайомство із інтелектуально-евристичними здібностями особистості, особливостями розвитку у різні вікові періоди дітей; характеристика творчих задач; особливості розвитку творчих здібностей на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін.

Педагоги ознайомляться із понятійним апаратом теми: «творчість», «креативність», «творче мислення», «складні учасники». Вони долучаться до з’ясування основних етапів та особливостей розвитку творчих здібностей засобами суспільно-гуманітарних дисциплін.

Очікувані результати: формування творчого і критичного мислення, що є пріоритетним напрямом інтелектуального розвитку людини; вміння опрацьовувати різноманітну літературу відповідного спрямування; розуміння важливості, що у майбутньому це допоможе дітям у написанні рефератів та курсових робіт вже у ЗВО; формування навичок пошукової, аналітичної, творчої діяльності; розвиток міжособистісних комунікацій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 4-3(1)

Назва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку: 2022-05-05

Дата закінчення: 2022-05-05

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

У наказах закладу освіти відображається  вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали чинному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.

Мета: відшліфування навичок директорів та заступників директорів ЗЗСО з укладання локальних наказів відповідно до вимог чинного законодавства та інструкції з діловодства, затвердженої наказом МОН України від 25.06.2018 №676.

Завдання: ознайомлення із циклограмою наказів по ЗЗСО; удосконалення вмінь із правильного оформлення наказів; опанування особливостей укладання наказів з основної діяльності: накази з організації освітньої діяльності; аналітичні накази; накази із соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я працівників та учнів ЗЗСО.

Окрім цього, слухачам буде запропонована тема щодо наказів з адміністративно-господарських та кадрових питань по ЗЗСО.

У процесі навчання буде розглянуто циклограму різних видів наказів,  а також управлінський аспект щодо їх подальшого контролю.

Очікуваний результат: слухачі знатимуть про види наказів ЗЗСО; циклограму наказів ЗЗСО; правильне оформлення наказів; особливості контролю аналітичних наказів для подальшого визначення шляхів розвитку освітнього закладу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 139-5

Назва: Медіа ресурси виховання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіа ресурси виховання

Проблеми виховання підростаючого покоління завжди цікаві, корисні і повчальні. У сучасному діджиталізованому світі все більше популярними і доступними стають медіа ресурси, які впливають на формування та розвиток особистості. Дорослому необхідно використовувати їх потенціал у процесі суб’єктної взаємодії із учнями.

Мета: охарактеризувати потенціал медіа ресурсів у виховному процесі сучасного підростаючого покоління.

Завдання: систематизувати знання щодо теоретичних аспектів проблеми; сформувати вміння критичного мислення засобами роботи з медіа; розвинути установки толерантного ставлення до думки інших особистостей.

Педагоги з’ясують вплив медіа на формування світогляду підростаючого покоління, способи протистояти маніпуляціям, стереотипам і міфам у сучасному інформаційному просторі.

Очікувані результати: слухачі отримають знання з реалізації функцій медіа та принципів відбору необхідної інформації; навчаться розпізнавати міфи, стереотипи та маніпуляції в інформаційному просторі та використовувати медіа у процесі роботи під час урочної та позаурочної діяльності з дітьми; установки до критичного сприймання інформації та адекватного реагування на неї.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 5-3

Назва: Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Впровадження Законів України “Про освіту” та “Про повну загальну середню освіту” розширило автономію закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), їх самостійність, незалежність та відповідальність у прийнятті рішень. Одним із важливих видів самостійності постала саме фінансова автономія, що, перш за все, в частині використання бюджетних коштів передбачає самостійне здійснення витрат у межах затверджених кошторисами обсягів.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗЗСО щодо механізмів впровадження фінансової автономії як однієї із засад освітньої політики в Україні.

Завдання: вивчення нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; розуміння механізму впровадження фінансової автономії ЗЗСО; опанування методикою розрахунку показників фінансової незалежності ЗЗСО.

У процесі роботи буде розглянуто нормативно-правове забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; механізм впровадження фінансової автономії ЗЗСО, його документарний супровід; показники фінансової незалежності ЗЗСО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність; професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність, рефлексивна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 140-5

Назва: Медіа ресурси виховання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Медіа ресурси виховання

Проблеми виховання підростаючого покоління завжди цікаві, корисні і повчальні. У сучасному діджиталізованому світі все більше популярними і доступними стають медіа ресурси, які впливають на формування та розвиток особистості. Дорослому необхідно використовувати їх потенціал у процесі суб’єктної взаємодії із учнями.

Мета: охарактеризувати потенціал медіа ресурсів у виховному процесі сучасного підростаючого покоління.

Завдання: систематизувати знання щодо теоретичних аспектів проблеми; сформувати вміння критичного мислення засобами роботи з медіа; розвинути установки толерантного ставлення до думки інших особистостей.

Педагоги з’ясують вплив медіа на формування світогляду підростаючого покоління, способи протистояти маніпуляціям, стереотипам і міфам у сучасному інформаційному просторі.

Очікувані результати: слухачі отримають знання з реалізації функцій медіа та принципів відбору необхідної інформації; навчаться розпізнавати міфи, стереотипи та маніпуляції в інформаційному просторі та використовувати медіа у процесі роботи під час урочної та позаурочної діяльності з дітьми; установки до критичного сприймання інформації та адекватного реагування на неї.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 6-3

Назва: Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку: 2022-06-02

Дата закінчення: 2022-06-02

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Відповідно до Закону України «Про освіту» однією зі складових внутрішньої системи забезпечення якості освіти є система та механізми забезпечення академічної доброчесності. Водночас, академічна доброчесність - це один із принципів освітньої діяльності в Україні, обов’язок кожного учасника освітнього процесу. Тому важливими стають питання розбудови механізмів дотримання академічної доброчесності, виявлення її порушень та відповідальності.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо розбудови системи забезпечення академічної доброчесності, впровадження механізмів дотримання умов її забезпечення та недопущення її порушень.

Завдання: розуміння академічної доброчесності як складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу освіти; опанування вимог дотримання академічної доброчесності у закладі освіти; вивчення видів порушення академічної доброчесності та шляхів їх недопущення.

Змістом передбачено: академічна доброчесність як елемент внутрішньої системи забезпечення якості освіти; умови дотримання академічної доброчесності; відповідальність за порушення академічної доброчесності.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, підприємницька компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, оцінювально-аналітична компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 143-5

Назва: Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Суспільство створює умови для розвитку дитини задля подальшої її адаптації та соціалізації, де власне і відбуваються ці процеси. Дорослі, своєю чергою, намагаються захистити її від проблем, але у майбутньому можуть наразитися на дитячу безпорадність, яку самі плекали. Чи комфортно, а чи безпечно дитині буде жити?

Мета: характеристика особливостей проживання у соціумі дитини задля її компетентностей.

Завдання: вивчення характерних рис родинно-побутової і соціально-комунікативної компетенцій через взаємодію із сімейно-родинним оточенням, із дітьми у групі та дорослими.

Слухачки будуть уміти характеризувати уміння дітей співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи спілкування в різних життєвих ситуаціях; критично та відповідально споживати інформацію.

Очікувані результати: педагоги поглиблять знання про обізнаність із різними соціальними ролями дітей; у власній діяльності будуть узгоджувати свої дії, поведінку з іншими; усвідомлювати своє місце в соціальному середовищі; позитивно сприймати себе. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 7-3

Назва: Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Експериментальним закладом є заклад, у якому здійснюється дослідно-експериментальна робота з  перевірки результативності та можливості застосування педагогічних або управлінських інновацій.

Мета: поглиблення знань з реалізації дослідно-експериментальної роботи в закладі освіти.

Завдання: систематизація знань з алгоритму підготовки та проведення експериментальної роботи в закладі освіти; укладання відповідного пакету документів для надання закладу освіти статусу експериментального; розробка критеріїв і показників, індикаторів успішності експерименту тощо.

Сьогодні талановитими педагогами застосовуються різноманітні інновації, зокрема авторські методики навчання, про які б могли дізнатися на рівні області чи України. Але для цього закладу світи необхідно отримати статус експериментального, що дало б змогу педагогу-інноватору (або колективу в цілому) отримати кваліфікований науковий супровід, підвищити статус та престиж. Як оформити педагогічний експеримент, які експерименти вже існують у Донецькій області – про це в курсі.

Очікувані результати: слухачі опанують теоретичні та психолого-педагогічні основи впровадження педагогічного експерименту; умітимуть укладати відповідний пакет документів в інстанції вищого рівня для надання закладу освіти статусу експериментального; знатимуть покроковий алгоритм дій організації та запровадження педагогічного експерименту: від зародження ідеї до його завершення та поширення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 144-5

Назва: Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дитина в соціумі: комфорт VS небезпека?

Суспільство створює умови для розвитку дитини задля подальшої її адаптації та соціалізації, де власне і відбуваються ці процеси. Дорослі, своєю чергою, намагаються захистити її від проблем, але у майбутньому можуть наразитися на дитячу безпорадність, яку самі плекали. Чи комфортно, а чи безпечно дитині буде жити?

Мета: характеристика особливостей проживання у соціумі дитини задля її компетентностей.

Завдання: вивчення характерних рис родинно-побутової і соціально-комунікативної компетенцій через взаємодію із сімейно-родинним оточенням, із дітьми у групі та дорослими.

Слухачки будуть уміти характеризувати уміння дітей співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи спілкування в різних життєвих ситуаціях; критично та відповідально споживати інформацію.

Очікувані результати: педагоги поглиблять знання про обізнаність із різними соціальними ролями дітей; у власній діяльності будуть узгоджувати свої дії, поведінку з іншими; усвідомлювати своє місце в соціальному середовищі; позитивно сприймати себе. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: