Дані по області - ДОН Донецької ОДА

Шифр: 3.24.1

Назва: Формування життєвих компетентностей учнів засобами предмета «Захист України»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування життєвих компетентностей учнів

засобами предмета «Захист України»

Для вчителів з предмета «Захист України»

Захист України, незалежності і територіальної цілісності країни є священним обов'язком кожного її громадянина. Збройні Сили України – необхідна умова забезпечення суверенітету нашої держави, недоторканності її кордонів. Патріотична свідомість, національна гідність, психологічна готовність визначатимуть рівень спроможності захисту Батьківщини громадянами України.

Мета: підвищення професійної компетентності вчителів предмету «Захист України» шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питань щодо формування у учнів патріотичної свідомості, національної гідності та готовності до захисту Батьківщини.

Завдання: систематизувати знання щодо предмету «Захист України» на якісно новому рівні, в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя педагога та учня.

Особливість програми полягає в спрямованості на дослідження результативних форм, методів роботи з молоддю. Використання в освітньому процесі і позашкільній роботі: інноваційних технологій; використання особистісно орієнтованого підходу в проведенні занять фізичної підготовленості юнаків до захисту Вітчизни. Програма дає необхідні знання з питань військової служби, охорони здоров'я, цивільної оборони. Військово-історичні, правові та політичні основи «Захист України». Знання загальновійськової підготовки, вогневої підготовки, тактичної підготовки.

Очікувані результати: слухачі будуть знати законодавство про освіту та нормативно-правове забезпечення, зміст, завдання, змістові лінії Державного стандарту загальної освіти, зміст, структуру, концепцію навчальних програм та підручників; розуміти традиційну та сучасну інноваційну методику викладання навчальної дисципліни; вміти впроваджувати у свою педагогічну практику інноваційні освітні технології, творчо застосовувати в педагогічній практиці досвід вчителів-новаторів району, області, країни, а також зарубіжних

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 40-1

Назва: Місія бібліотеки у розбудові Нової української школи.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Місія бібліотеки у розбудові Нової української школи.

Шкільна бібліотека є невід’ємною частиною Нової української школи. Для сучасного бібліотекаря навчання новому - необхідна передумова формування іміджу модернізованої шкільної бібліотеки.

Мета: формування інноваційної моделі діяльності бібліотеки НУШ.

Завдання:  відпрацювати  в  інтерактивній взаємодії особливості  організації освітньо-культурного  простору шкільної бібліотеки, удосконалити професійні компетентності сучасного бібліотекаря, акцентувати увагу на зміні ролей бібліотекаря в умовах реформування освіти.

Слухачі оволодіють  основами бібліотечного дизайну, інформаційно-комунікаційних технологій (зокрема BYOD-технології), академічної доброчесності тощо.

Очікувані результати: підвищення рівня інформаційно-цифрової та комунікативної компетентностей, володіння основами бібліотечного дизайну, використання в роботі інформаційних, мобільних технологій та хмарних сервісів; упровадження в практику роботи принципів академічної доброчесності та перспективного бібліотечного досвіду; уміння працювати в команді.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.25.1

Назва: Моделювання курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Моделювання  курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в НУШ

Для учителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Актуальність обумовлена необхідністю викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» за освітньою галуззю «Соціальна  і здоров’язбережувальна» в НУШ.

Мета: надати знання та вміння щодо викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», в умовах реформування освіти НУШ та формування в учителя/учительки відповідальності за своє здоров’я, добробут, безпеку та навколишнє середовище.

Завдання: проаналізувати нові державні стандарти базової загальної освіти та модельні навчальні програми до інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; розглянути специфіку міжпредметної інтеграції предметів освітньої галузі «Соціальна  і здоров’язбережувальна»; формувати компетентності, що сприяють соціальній і міжособистісній взаємодії, розвитку й збереженню здоров’я і безпеки через самоусвідомлення, підприємливість, професійну соціалізацію особистого життя для  власного й суспільного добробуту.

Головним принципом навчання є зосередження на позитиві та мотивації не лише  на виборі здорового способу життя, а й активну, щоденну й поступальну їх дію  за правилами й вимогами збереження життя й зміцнення здоров’я.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, слухачі будуть вміти формувати ключові, предметні і наскрізні компетентності, сприятливі для здоров’я, безпеки, добробуту, успішної соціалізації та самореалізації особистості; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 42-1(1)

Назва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тренінги

Дата початку: 2022-03-24

Дата закінчення: 2022-03-24

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord)

Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра,  навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним.

Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ.

Завдання: набуття практичних навичок  організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord).

Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.25.3

Назва: Освітні тренди курсу «Основи здоров'я»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Освітні тренди  курсу «Основи здоров'я»

Для вчителів предмета «Основи здоров'я»

Актуальність цих курсів обумовлена необхідністю теоретико-методичного та практичного вдосконалення викладання курсу «Основи здоров'я» в сучасних умовах.

Мета: підвищення рівня фахової майстерності вчителів щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні; вдосконалювати педагогічну майстерність та компетентність вчителя, формування культури здорового способу життя.

Завдання: систематизувати знання щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні, в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя педагога та учня.

Слухачі ознайомляться з концепцію НУШ, сучасними освітніми трендами; сучасними методиками викладання предмета основи здоров’я; методологією використання теорій, законів та положень для формування розуміння наукової картини світу; методику підготовки індивідуальних та групових учнівських проєктів; новітні досягнення педагогічної та психологічних наук.

Очікувані результати: слухачі будуть вміти формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; формувати активну життєву позицію та патріотичне ставлення до своєї країни, її народу та природних багатств; вивчати і творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмета; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення предмета основи здоров’я; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 43-1

Назва: Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

У розвитку сучасного історичного знання останнім часом виникла

низка цікавих та трендових напрямів історії. Серед них чільне місце посідають такі як: історія уявлень; історія хвороб; історія ідентичностей; гендерна історія; історія дитини; історична пам’ять та низка ін.

• сприяти усвідомленню вчителями, що навчання історії має бути цікавим та інноваційним, а не зорієнтованим на «зазубрювання» теоретичного фактажу без «ЛЮДСЬКОГО ОБЛИЧЧЯ»!!!.
• засобами роботи в парах, групах опанувати цікаві історичні відомості з різних епох та сфер життєдіяльності пересічних людей та видатних постатей, які знаходяться у полі вивчення різними історичними напрямами; практично відпрацювати інноваційні технології навчання в контексті роботи з історичним та громадянознавчим навчальним матеріалом.

Очікувані результати: здатність учителів розуміти особливості репрезентації історичної минувшини кожним із сучасних напрямів досліджень у медах історичної науки; уміння використовувати цікавий історичний та громадянознавчий матеріал під час парної та групової роботи учнів на уроках у НУШ. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.25.4

Назва: Пріоритетні методи навчання курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Пріоритетні методи навчання  курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Для вчителів предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Сучасний урок – це урок інноваційний, який викликає в учнів і вчителів задоволення, стимулює цікавість, творчість. Усе це досягається різноманітними формами роботи з використанням інноваційних технологій. А освіта в галузі здоров’я на основі життєвих навичок є підходом, що передбачає використання різноманітного досвіду методик навчання та ставить за мету розвиток знань, формування спеціальних навичок, необхідних для діяльності, спрямованої на дотримання здорового способу життя.

Мета: підвищити рівень наукових знань та фахової майстерності педагогів щодо інноваційних підходів до навчання предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» та здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок.

Завдання: систематизувати знання і вміння щодо викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя вчителя/вчительки та учня/учениці.

Слухачі ознайомляться із сучасною концепцією здоров’я і безпеки на основі життєвих навичок; психолого-педагогічні та методологічні знання щодо навчання здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок;   формування в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я як найважливішої цінності людства.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти формувати життєві навички в учнів при викладанні предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; вивчати і творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення. Набудуть досвід у розробці та захисті моделювання практичних завдань з предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» з урахуванням вікових особливостей учнів 5-6 класів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 44-1

Назва: Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

У розвитку сучасного історичного знання останнім часом виникла

низка цікавих та трендових напрямів історії. Серед них чільне місце посідають такі як: історія уявлень; історія хвороб; історія ідентичностей; гендерна історія; історія дитини; історична пам’ять та низка ін.

• сприяти усвідомленню вчителями, що навчання історії має

бути цікавим та інноваційним, а не зорієнтованим на «зазубрювання» теоретичного фактажу без «ЛЮДСЬКОГО ОБЛИЧЧЯ»!!!.

• засобами роботи в парах, групах  опанувати цікаві історичні відомості з різних епох та сфер життєдіяльності пересічних людей та видатних постатей, які знаходяться у полі вивчення різними історичними напрямами; практично відпрацювати інноваційні технології навчання в контексті роботи з історичним та громадянознавчим навчальним матеріалом.

Очікувані результати: здатність учителів розуміти особливості репрезентації історичної минувшини кожним із сучасних напрямів досліджень у медах історичної науки; уміння використовувати цікавий історичний та громадянознавчий матеріал під час парної та групової роботи учнів на уроках у НУШ. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.25.5

Назва: Валеологічна та медико-біологічна основи компетентності вчителя основ здоров’я

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Валеологічна та медико-біологічна основи компетентності

вчителя основ здоров’я

Для вчителів предмета «Основи здоров'я»

Сьогодення вказує, що  кожен учень/учениця має отримати під час навчання знання та вміння, що знадобляться йому в дорослому житті. Здійснення можливе за умови запровадження технологій здоров’язбережувальної педагогіки.

Мета: підвищення рівня компетентності вчителів предмету "Основи здоров’я”; шляхом збагачення знань з біології, медицини, психології, педагогіки, філософії, соціології, методик викладання основ наук.

Завдання: систематизувати знання щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні, в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя педагога/педагогині та учня/учениці.

Зміст програми передбачає надання учасникам інформацію про: сучасні методики викладання предмета основи здоров’я на високому науковому рівні; методологію використання теорій, законів та положень для формування розуміння наукової картини світу; новітні досягнення природничих та медичних наук.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти: формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмета; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення предмета основи здоров’я; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення. Набудуть досвіду з моделювання сучасного уроку «Основи здоров'я», з урахуванням вікових особливостей учнів/учениць.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 45-1

Назва: Кошторис ЗЗСО: структура, особливості розробки та виконання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Кошторис ЗЗСО: структура, особливості розробки та виконання

Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» керівник закладу освіти забезпечує виконання кошторису. Водночас до кошторису обов’язково включаються витрати, пов’язані з розвитком матеріально-технічної і лабораторної бази. Тому діяльність закладу освіти протягом року, розвиток його матеріально-технічної бази багато в чому залежить від якісного складання та виконання кошторису.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗЗСО щодо якісної розробки та виконання кошторису закладу освіти.

Завдання: аналіз структури кошторису ЗЗСО; опанування цифровим інструментарієм розробки проекту кошторису ЗЗСО; розуміння вимог до виконання кошторису ЗЗСО.

У процесі роботи слухачі розглянуть структуру кошторису ЗЗСО; особливості розробки кошторису ЗЗСО; вимоги до виконання кошторису ЗЗСО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність;

професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління закладом освіти, компетентність педагогічного і соціального партнерства, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.26.1

Назва: Сучасні підходи щодо безпеки в освітньому закладі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи щодо безпеки в освітньому закладі

Для вчителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», предмета «Захист України», класних керівників та педагогів, які опікуються питаннями цивільного захисту

Безпечне та комфортабельне освітнє середовище одна із необхідних умов успішного навчання, соціалізації і самореалізації дитини.

Мета: підвищення рівня фахової майстерності педагогів щодо знань та навичок безпечної поведінки при знаходженні вибухонебезпечних предметів та речовин, у небезпечних ситуаціях, сприяти формуванню у педагогів та дітей серйозного ставлення до власного життя і до безпеки інших людей.

Завдання: розглянути та вивчити такі питання: які підходи існують до тлумачення поняття «цивільний захист»; «безпека» «вибухонебезпечні предмети», що таке безпечне освітнє середовище та які його складові; яку роль відіграє безпечне освітнє середовище у реаліях сучасного світу.

Під час навчання педагоги закріплять навички безпечної поведінки при знаходженні  вибухонебезпечних предметів та речовин; дізнаються як реагувати на чинники і діяльність,  яка становить загрозу для життя, здоров’я, добробуту власного і навколишніх; зможуть ухвалювати рішення з користю для власної безпеки та безпеки інших осіб, здоров’я й добробуту.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти: ухвалювати рішення з користю  для власної безпеки та безпеки інших осіб, здоров’я й добробуту; проводити уроки-тренінги з питань здорового способу життя та безпечної поведінки. Набудуть практичного досвіду з розробки та захисту моделі «Безпечне середовище в освітньому закладі».

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 1-2

Назва: Нормативно-правове забезпечення діяльності керівника закладу освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нормативно-правове забезпечення діяльності керівника

закладу освіти

Постійне оновлення чинного законодавства потребує його дотримання під час здійснення практичної діяльності.

Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних кадрів закладів освіти з питань реформи освітнього законодавства, нормативно-правового забезпечення їх діяльності, впровадження антикорупційної діяльності у закладі, деяких нюансів фінансової автономії, а також відповідальність керівника, передбачена чинним законодавством.

Завдання: опрацювання нормативно-правової бази діяльності керівника закладу освіти.

Семінар-тренінг сприятиме всебічному та послідовному ознайомленню керівників закладів освіти з поточними змінами у законодавстві, що врегульовує їх діяльність.

Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання діяльності керівника закладу освіти

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.1

Назва: Формування здоров’язбережувальної компетентності школярів

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування здоров’язбережувальної компетентності школярів

Для вчителів фізичної культури

Особливої актуальності означена тема набуває в умовах модернізації системи освіти в Україні, зорієнтованої на входження у світовий освітній простір. Знання, володіння і застосування здоров’язбережувальної компетентності є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя фізичної культури; емоційно-вольову сферу людини, сприяють збагаченню морально-естетичного досвіду та інтеграції фізичної і професійної культур і особистості.

Мета: підвищення професійної компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування здоров’язбережувальної компетентності учнів засобами фізичної культури.

Завдання: проаналізувати нові державні стандарти й концепцію розвитку фізичної культури та спорту; надати вчителям фізичної культури оновлені знання з предмета, вправляти у використанні інноваційних підходів щодо формування здоров’язбережувальної компетентності учнів на уроках фізичної культури; формувати нове педагогічне мислення, розвивати творчий потенціал слухачів.

Програма відображає нові підходи до організації уроків фізичної культури, організації фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі загальної середньої освіти у контексті освітніх реформ. Практичні заняття спрямовано на  формування вмінь щодо використання ІКТ-технологій на уроках фізичної культури та збереження здоров’я учнів засобами фізичної культури.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання; розуміти психолого-вікові особливості школярів, зміст і форми та методи самореалізації учня, його адаптації в умовах сучасного життя, основні ідеї авторських технологій передових учителів області; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, вміти застосовувати в роботі необхідні інтерактивні технології, розробляти навчальні та методичні посібники, дидактичні матеріали тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3-2

Назва: Організація методичної роботи в ЗЗСО: управлінський аспект

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація методичної роботи в ЗЗСО: управлінський аспект

Професійний стандарт за професіями «Вчитель ЗЗСО», «Вчитель початкових класів ЗЗСО», затверджений наказом Мінекономіки України від 23.12. 2020 №2736,  висуває високі вимоги до сучасного вчителя. Тож підвищення кваліфікації педпрацівників має відбуватися не тільки поза межами освітнього закладу, а й безпосередньо у ньому. Наскільки якісно буде організована методична робота в ЗЗСО залежить, насамперед, від її вдалого планування та правильно розставлених пріоритетів.

Мета: організація якісної методичної роботи в ЗЗСО.

Завдання: опанування пріоритетних питань у сфері освіти, що слід покласти в основу методичної роботи ЗЗСО; відпрацювання різних групових форм роботи, які можна використовувати під час педагогічних рад або шкільних методичних об’єднань; ведення протоколів ШМО, видання аналітичних наказів за підсумками методичних заходів та самооцінювання організації освітньої діяльності.

Цей курс допоможе керівникам ЗЗСО закцентувати увагу на актуальних проблемах сучасної освіти під час планування методичної роботи та інноваційних формах роботи з колективом, що в цілому сприятиме покращенню організації методичної роботи в ЗЗСО і як наслідок – професійному росту педпрацівників.

Очікуваний результат: опанування директорами та заступниками директорів сучасних підходів до організації методичної роботи в ЗЗСО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.2

Назва: Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій Для вчителів фізичної культури Нині в українській освіті акцентовано необхідність формувати і розвивати соціальну компетентність кожного учня, що забезпечує якісно вищий рівень готовності молодої людини до самостійного життя, адже вона, набувши комплексу знань, умінь і навичок. Особливість курсів полягає в спрямованості на формування соціальної компетентності яка охоплює формування мотивації до діяльності в суспільстві та регулярної рухової активності, засвоєння теоретичних знань і практичних умінь, підвищення фізичної підготовленості та функціональних можливостей. Знання, володіння і застосування соціальної компетентності є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя фізичної культури. Мета: підвищення професійно-компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування соціальної компетентності учнів засобами фізичної культури. Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового Державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних технологій на засадах особистісно зорієнтованого й компетентнісного підходів у викладанні предмета «Фізична культура», впровадження названих підходів у навчально-виховний процес з фізичного виховання, підвищення професійної майстерності учителів щодо їх упровадження, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості. Програму спрямовано на теоретичне й практичне ознайомлення слухачів із питаннями набуття учнями соціальної компетентності для повноцінного життя в суспільстві на уроках фізичної культури та заняттях фізкультурно-спортивної, гурткової, секційної роботи. Програма курсів передбачає набуття вмінь щодо забезпечення співпраці та принципу індивідуалізації школярів; ознайомлює з сучасними підходами до соціально-виховних функцій закладу загальної середньої освіти. Заняття дають практичні навички використання ІКТ- та тренінгових технологій на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків, секцій. Очікувані результати: слухачі будуть знати наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання, зміст, форми та методи самореалізації учня, його адаптації в умовах сучасного життя; розуміти алгоритм розробки та впровадження власного досвіду роботи щодо формування соціальної компетентності школярів; вміти вести моніторинг фізичного розвитку дітей, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, застосовувати поряд з традиційними нові форми, методи й засоби педагогічного діагностування, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.3

Назва: Упровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-заочні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Упровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти

Для вчителів фізичної культури

Інноваційність розвитку освіти – постійні нововведення в діяльність навчально-виховних закладів, у навчально-виховний процес – є тією нагальною потребою, без задоволення якої вона втратить взаємозв’язок із життям, загубить свій творчий потенціал, перетвориться в рутинну справу, не потрібну ні суспільству, ні особистості. Життя вимагає інтенсифікації пошуку, експериментування, введення новітніх технологій, застосування нових засобів навчання. Водночас, реалізація цих вимог не може здійснюватися хаотично, безсистемно, непродумано й без урахування того педагогічного досвіду, який в минулому приводив до відомих, а в багатьох випадках і до видатних педагогічних успіхів.

Мета: підвищення професійно компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання впровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти.

Завдання: сформувати вміння застосувати широкий спектр новітніх інформаційних та фізкультурно-оздоровчих технологій у процесі фізичного виховання з поєднанням рекреативних та психорегулятивних форм і методів, використання програм, програмного забезпечення та 3D технологій у процесі фізичного виховання, відстежування індивідуального здоров’я учнів за допомогою інноваційних засобів.

Особливість програми полягає у спрямованості на теоретичне й практичне опанування слухачами сучасних освітніх трендів та інноваційних технологій, нових нетрадиційних форм і методів проведення уроків фізичної культури; шляхів удосконалення та підвищення ефективності сучасного уроку фізичної культури; надання допомоги талановитим учителям фізичної культури у підготовці до конкурсів фахової майстерності. Під час вивчення змістовного модуля «Використання фітнес систем та технологій в освітньому процесі навчального закладу» слухачі навчаться більш ефективно впроваджувати різні форми фітнес-систем на уроках фізичної культури та в позаурочній діяльності.

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні форми та методи проведення занять з предмета «Фізична культура»; розуміти наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та специфіку застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі викладання предмета «Фізична культура»; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, розробляти навчальні та методичні посібники.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.4

Назва: Формування життєвих компетентностей учнів на уроках «Фізична культура»

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування життєвих компетентностей учнів на уроках «Фізична культура» Для вчителів фізичної культури Демократизація освіти, надання їй особистісно-зорієнтованої спрямованості потребують знаходження нових більш ефективних шляхів удосконалення фізичного виховання підростаючої генерації країни. Розв’язанню цієї проблеми сприяє навчальна дисципліна «Фізична культура». Фізична культура сприяє підвищенню соціальної та трудової активності людини, задоволенню її моральних, естетичних та творчих запитів, життєвоважливої потреби у взаємоспілкуванні, встановленню дружніх стосунків. Сьогодні в нашій державі загострилася проблема із збереженням здоров’я дітей. Аналіз стану здоров’я населення України вказує на наявність негативних тенденцій в цьому аспекті. Мета: надати вчителям фізичної культури поглиблені знання з предмету «Фізична культура щодо підвищення професійної майстерності, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу та культурного рівня, поновлення науково-теоретичної та методичної підготовки, задоволення потреб слухачів у підвищенні професійної майстерності, кероване стимулювання самоосвітньої діяльності. Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних та здоров’язбережувальних технологій у викладанні предмета «фізична культура», впровадження особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховний процес з фізичного виховання, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості. Особливість програми полягає у їх спрямованості на поглиблення й оновлення знань, умінь та навичок з викладання предмету «Фізична культура», набуття знань нормативно-правових, науково-методичних та психолого-педагогічних аспектів формування життєвих компетентностей учнів. Заняття з теми «Сучасні вимоги до організації медико-педагогічного контролю за фізичним здоров’ям школярів» сприятимуть опануванню слухачами організаційних аспектів медико-педагогічного контролю в закладі загальної середньої освіти згідно з новими стандартами. Очікувані результати: слухачі будуть знати вимоги державних документів про освіту, зокрема Законів України, Національної доктрини, державних освітніх стандартів; розуміти критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, військово-патріотичного виховання із застосуванням елементів інноваційних методів навчання з викладання предметів: «Фізична культура» та «Захист України»; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, орієнтуватися в нових методиках навчання фізичної культури, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.5

Назва: Оновлення підходів до реалізації Державного стандарту початкової освіти в галузі «Здоров’я і фізична культура»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Оновлення підходів до реалізації Державного стандарту початкової освіти в галузі «Здоров’я і фізична культура»

Для вчителів фізичної культури, які викладають у початковій школі

Початкова загальна освіта – перший освітній рівень. Її основним пріоритетом є загальнонавчальні вміння й навички – їх міцність і фундаментальність як визначальні для успішного подальшого навчання. Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» Державний стандарт загальної середньої освіти – зведення норм і положень, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і випускників шкіл на рівні початкової, базової і повної загальної середньої освіти та гарантії держави у її досягненні.

Мета: підвищення професійно-компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування здоров’язбережувальної компетентності учнів засобами фізичної культури.

Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних та здоров’язбережувальних технологій у викладанні предмета «фізична культура», впровадження особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховний процес з фізичного виховання, підвищення професійної майстерності учителів щодо впровадження здоров’язбережувальних підходів, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості.

Навчання спрямовано на опрацювання вчителями галузі «Здоров’я і фізична культура» нового Державного стандарту початкової освіти: опанування інноваційних підходів до організації роботи з фізичної культури, мультимедійних та освітніх електронних програм з фізичної культури. Передбачено оновлення та поширення знань й умінь щодо ефективної організації здоров’язбережувальної діяльності та уроків фізичної культури в початковій школі; використання сучасних інформаційних технологій, технічних засобів навчання та тренінгових технологій, методу проєктів, мультимедійних та електронних освітніх програм із фізичної культури; розвиток творчого потенціалу слухачів.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно орієнтованого підходу до навчання, основні ідеї авторських технологій передових учителів області; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, проводити дослідницьку та експериментальну роботу з виконанням інтерактивних технологій, вести моніторинг фізичного розвитку дітей, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.27.6

Назва: Система фізкультурно-спортивної роботи з обдарованою молоддю

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Система фізкультурно-спортивної роботи з обдарованою молоддю

Для вчителів фізичної культури, керівників гуртків, тренерів-викладачів, які опікуються питаннями розвитку обдарованості дитини

За умов модернізації системи освіти, підвищення ролі творчої особистості значну увагу приділено роботі з обдарованими дітьми. Сучасна система освіти має забезпечити умови для всебічного розкриття потенціалу обдарованої особистості. Учень має стати суб’єктом самовиховання, самоосвіти, саморозвитку. Обдаровані діти – це золотий запас нації, її інтелектуальна еліта, світовий авторитет, гордість і честь. Їм властива висока працездатність, розумова активність, неординарність, сформованість різних видів пам’яті, швидкість реакції.

Мета: дослідити результативні форми, методи роботи з обдарованою молоддю, надати вчителям ґрунтовних знань з фізичної культури, підвищення професійної майстерності, сформувати нове педагогічне мислення, розвити творчий потенціал та культурний рівень учителів.

Завдання: розвиток педагогічного мислення, формування здатності до педагогічного осмислення розвитку і виховання дитини, творчого підходу в педагогічній діяльності, підготовка до практичного втілення особистісно-орієнтованого підходу, оптимізації навчально-виховного процесу із застосуванням елементів інноваційних методів навчання, оволодіння сучасними інформаційно-технічними технологіями, використання технічних засобів навчання на уроках фізичної культури, ознайомлення з мультимедійними та освітніми електронними  програмами із фізичної культури.

Особливість програми полягає у спрямованості на опанування слухачами результативних форм, методів роботи з обдарованою молоддю; використання в освітньому процесі з фізичного виховання і позашкільній роботі футболу, олімпійської освіти та інноваційних технологій; ознайомлення слухачів із віковими та психофізіологічними особливостями розвитку дитини, використання особистісно орієнтованого підходу в проведенні занять фізичної культури та оцінюванні фізичних досягнень учнів. Практичні заняття щодо «Застосування нетрадиційних форм організації рухової активності школярів – ефективний засіб мотивації до здорового способу життя» спрямовані на оволодіння інноваційними технологіями організації уроків та секційних занять.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно орієнтованого підходу до навчання; розуміти психолого-вікові особливості школярів, зміст, форми і методи самореалізації учня; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, орієнтуватися в нових методиках навчання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, проводити дослідницьку та експериментальну роботу з виконанням інтерактивних технологій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Шифр: 3.28.1

Назва: Шкільний інформаційно-бібліотечний центр – сучасна модель бібліотеки НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Шкільний інформаційно-бібліотечний центр –

сучасна модель бібліотеки НУШ

Для бібліотекарів ЗЗСО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації надасть можливість покращити якість інформаційного обслуговування читачів, розробити сайт бібліотеки, використовувати найсучасніші комп’ютерні технології, запровадити бібліотечні інновації, опанувати основи електронної бібліографії тощо.

Мета: формування інформаційної культури в бібліотекарів закладів освіти.

Завдання: набуття теоретичних і практичних знань і навичок, розвиток професійних компетентностей бібліотекарів закладів освіти щодо змішаного навчання та використання інноваційних методів і прийомів у роботі шкільного бібліотекаря.

Слухачі опанують теоретичні основи базових понять і основних термінів бібліотечної роботи; нормативне забезпечення з питань освіти й охорони праці; загальні аспекти організації самостійної роботи як складової інформаційної діяльності; психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів освітніх закладів; методику індексування документів за УДК; основні вимоги до бібліотечного дизайну; вимоги до створення віртуальних бібліотечних виставок; технологію управління часом; принципи академічної доброчесності.

Очікувані результати: слухачі будуть самостійно верифікувати та систематизувати інформаційні ресурси; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; створювати портфоліо; використовувати самоменеджмент; класифікувати інформацію за індексами УДК; використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо; використовувати тренінгові технології; перевіряти роботи на плагіат, дотримувати норм авторського права та інших норм академічної доброчесності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: