Праце-охоронна діяльність як складова професійної компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 173-5
Назва: Праце-охоронна діяльність як складова професійної компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Праце-охоронна діяльність як складова професійної компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти
Модернізація сучасної освіти вимагає вдосконалення підготовки вчителів. Враховуючи те, що законодавчо регламентованою є повна відповідальність учителя за збереження здоров’я та працездатності учнів під час освітнього процесу ретельного ознайомлення вимагають питання безпеки й охорони праці, спрямовані на формування в учнів глибоких переконань відповідальності за власну безпеку.
Мета: уточнення й поглиблення знань з питань ОП та БЖД, ознайомлення з особливостями їх організації в закладах освіти.
Завдання: ознайомлення з нормативно-правовим забезпеченням ОП та БЖД в закладах освіти; систематизація знань щодо організації та порядку регістрації навчання учнів з БЖД; ознайомлення з видами відповідальності за порушення нормативно-правових актів з ОП.
Запропонований курс спрямовано на ознайомлення з вимогами до безпечного освітнього середовища та опанування прийомами організації роботи, спрямованої на попередження травматизму завдяки розвитку компетентності вчителів з праце-охоронної діяльності.
Очікувані результати: курс розкриває необхідність організації роботи з ОП та БЖД як необхідної складової НУШ і сприяє формуванню стійкої мотивації щодо необхідності знати та виконувати вимоги нормативно-правових актів з ОП, дотримуватися правил безпеки під час організації та проведення освітнього процесу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
174-5
Професійне партнерство інклюзивно-ресурсних центрів та закладів освіти в забезпеченні рівних прав та можливостей з розвитку творчих здібностей та обдарувань дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 174-5
Назва: Професійне партнерство інклюзивно-ресурсних центрів та закладів освіти в забезпеченні рівних прав та можливостей з розвитку творчих здібностей та обдарувань дітей з особливими освітніми потребами
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Професійне партнерство інклюзивно-ресурсних центрів та закладів освіти в забезпеченні рівних прав та можливостей з розвитку творчих здібностей та обдарувань дітей з особливими освітніми потребами
Особливості взаємодії педагогів закладів позашкільної освіти та фахівців інклюзивно-ресурсного центру щодо розвитку творчих здібностей та обдарувань дітей з особливими освітніми потребами є невід’ємним та актуальним як складова в інклюзивному середовищі.
Мета/завдання: опанування змін нормативно-правової бази, специфіки та інноваційних підходів до роботи з дітьми з особливими потребами; підвищення професійної майстерності щодо формування у дітей та молоді з ООП духовності, моральної культури, творчих здібностей та обдарувань.
Напрями взаємодії педагогів закладів позашкільної освіти та фахівців інклюзивно-ресурсного центру щодо розвитку обдарувань дітей з особливими освітніми потребами. Особливості розвитку креативності дітей з ООП. Роль гурткової роботи у формуванні творчих здібностей дітей з особливими потребами.
Очікувані результати: слухачі розумітимуть значення, принципи та основні завдання командного підходу у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП); ознайомляться з поняттям «психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами», умовами ефективного його функціонування у закладі освіти з інклюзивним навчанням, опанують зміни нормативно-правової бази, специфіки та інноваційних підходів до роботи з дітьми з особливими потребами; підвищать професійну майстерність щодо формування у дітей та молоді з ООП духовності, моральної культури, творчих здібностей та обдарувань.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
175-5
Впровадження сучасних підходів до професійної орієнтації дітей з ООП: комплексний підхід ІРЦ та закладів освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 175-5
Назва: Впровадження сучасних підходів до професійної орієнтації дітей з ООП: комплексний підхід ІРЦ та закладів освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Впровадження сучасних підходів до професійної орієнтації дітей з ООП: комплексний підхід ІРЦ та закладів освіти
Актуальність обумовлюється підвищеними вимогами громадськості, керівниками навчальних закладів, педагогами, практичними психологами, соціальними педагогами, соціальними працівниками з питань виховання, навчання та соціально-трудової реабілітації (підготовки) дітей з вадами психофізичного розвитку
Мета/завдання: ознайомлення з сучасними підходами та інноваційними моделями професійної орієнтації дітей з ООП.
Система профорієнтаційної роботи. Сучасні підходи та інноваційні моделі професійної орієнтації дітей з особливими освітніми потребами. Особливості підготовки дітей з ООП до трудової діяльності та самостійного життя. Напрями взаємодії педагогів закладів освіти та фахівців інклюзивно-ресурсного центру щодо впровадження сучасних підходів до професійної орієнтації дітей з ООП.
Очікувані результати: слухачі розумітимуть значення, принципи та основні завдання командного підходу у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП); ознайомляться з поняттям «психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами», умовами ефективного його функціонування у закладі освіти з інклюзивним навчанням; ознайомляться з сучасними підходами та інноваційними моделями професійної орієнтації дітей з ООП.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
176-5
Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 176-5
Назва: Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Розвиток творчих здібностей учнів засобами суспільно-гуманітарних дисциплін
Одним із головних покликань особистості є її творчість, яка презентує її по-новому, здатна надихнути оточуючих на подібну діяльність. Так з’являється новий простір, який розширює можливості людини і соціуму.
Мета: характеристика і нові візії питання у контексті суспільно-гуманітарних дисциплін.
Завдання: знайомство із інтелектуально-евристичними здібностями особистості, особливостями розвитку у різні вікові періоди дітей; характеристика творчих задач; особливості розвитку творчих здібностей на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін.
Педагоги ознайомляться із понятійним апаратом теми: «творчість», «креативність», «творче мислення», «складні учасники». Вони долучаться до з’ясування основних етапів та особливостей розвитку творчих здібностей засобами суспільно-гуманітарних дисциплін.
Очікувані результати: формування творчого і критичного мислення, що є пріоритетним напрямом інтелектуального розвитку людини; вміння опрацьовувати різноманітну літературу відповідного спрямування; розуміння важливості, що у майбутньому це допоможе дітям у написанні рефератів та курсових робіт вже у ЗВО; формування навичок пошукової, аналітичної, творчої діяльності;розвиток міжособистісних комунікацій.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
177-5
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 177-5
Назва: Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Відповідно до закону України «Про повну загальну середню освіту» однією з умов здійснення сучасного освітнього процесу є безпечне освітнє середовище. Враховуючи регламентовану відповідальність вчителя за збереження здоров’я та працездатності учнів під час освітнього процесу і те, що освітній процес при викладання дисциплін природничого циклу може бути пов'язаний з використанням небезпечних або шкідливих для здоров’я факторів питання безпеки вимагають особливої уваги.
Мета: ознайомлення з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного та здорового освітнього середовища при викладанні дисциплін природничого циклу.
Завдання: ознайомлення з нормативно-правовими вимогами до організації безпечного та здорового освітнього середовища; систематизація знань щодо організації та порядку регістрації навчання учнів з БЖД; ознайомлення з видами відповідальності за порушення нормативно-правових актів що стосуються безпеки та алгоритмом дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Запропонований курс ознайомлює з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного освітнього середовища та вимогами до нього, розкриває порядок проведення навчання з учнями з БЖД та алгоритм дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Очікувані результати: курс розкриває необхідність організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідної складової НУШ і сприяє формуванню стійкої мотивації щодо необхідності знати та виконувати вимоги нормативно-правових актів щодо безпеки освітнього процесу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
177-5
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 177-5
Назва: Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Відповідно до закону України «Про повну загальну середню освіту» однією з умов здійснення сучасного освітнього процесу є безпечне освітнє середовище. Враховуючи регламентовану відповідальність вчителя за збереження здоров’я та працездатності учнів під час освітнього процесу і те, що освітній процес при викладання дисциплін природничого циклу може бути пов'язаний з використанням небезпечних або шкідливих для здоров’я факторів питання безпеки вимагають особливої уваги.
Мета: ознайомлення з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного та здорового освітнього середовища при викладанні дисциплін природничого циклу.
Завдання: ознайомлення з нормативно-правовими вимогами до організації безпечного та здорового освітнього середовища; систематизація знань щодо організації та порядку регістрації навчання учнів з БЖД; ознайомлення з видами відповідальності за порушення нормативно-правових актів що стосуються безпеки та алгоритмом дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Запропонований курс ознайомлює з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного освітнього середовища та вимогами до нього, розкриває порядок проведення навчання з учнями з БЖД та алгоритм дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Очікувані результати: курс розкриває необхідність організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідної складової НУШ і сприяє формуванню стійкої мотивації щодо необхідності знати та виконувати вимоги нормативно-правових актів щодо безпеки освітнього процесу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
178-5
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 178-5
Назва: Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідна умова викладання дисциплін природничого циклу
Відповідно до закону України «Про повну загальну середню освіту» однією з умов здійснення сучасного освітнього процесу є безпечне освітнє середовище. Враховуючи регламентовану відповідальність вчителя за збереження здоров’я та працездатності учнів під час освітнього процесу і те, що освітній процес при викладання дисциплін природничого циклу може бути пов'язаний з використанням небезпечних або шкідливих для здоров’я факторів питання безпеки вимагають особливої уваги.
Мета: ознайомлення з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного та здорового освітнього середовища при викладанні дисциплін природничого циклу.
Завдання: ознайомлення з нормативно-правовими вимогами до організації безпечного та здорового освітнього середовища; систематизація знань щодо організації та порядку регістрації навчання учнів з БЖД; ознайомлення з видами відповідальності за порушення нормативно-правових актів що стосуються безпеки та алгоритмом дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Запропонований курс ознайомлює з видами діяльності спрямованої на організацію безпечного освітнього середовища та вимогами до нього, розкриває порядок проведення навчання з учнями з БЖД та алгоритм дій у випадку нещасних випадків із здобувачами освіти.
Очікувані результати: курс розкриває необхідність організації безпечного та здорового освітнього середовища як необхідної складової НУШ і сприяє формуванню стійкої мотивації щодо необхідності знати та виконувати вимоги нормативно-правових актів щодо безпеки освітнього процесу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
179-5
Презентативність музичного мистецтва незалежної України
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 179-5
Назва: Презентативність музичного мистецтва незалежної України
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Презентативність музичного мистецтва незалежної України
Третє десятиліття незалежності України нас супроводжують талановиті, віддані власній справі та державі митці, які презентують не лише власний доробок, але й потенціал країни на її теренах і поза межами. Спорт, наука, освіта, духовність – «візитівки» України. Пишаймося нашими здобутками!
Мета: демонстрація презентативності музичного мистецтва незалежної України всередині та поза межами країни.
Завдання: характеристика основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.
Слухачі поглиблять власні знання та уявлення про особливості і напрями музичного репертуару незалежної України. Педагоги здійснять порівняльний аналіз контенту на різних етапах розвитку держави, виділять передумови і причини змін у змістовому наповненні пісень.
Очікувані результати: учителі зможуть здійснювати характеристику основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
180-5
Презентативність музичного мистецтва незалежної України
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 180-5
Назва: Презентативність музичного мистецтва незалежної України
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Презентативність музичного мистецтва незалежної України
Третє десятиліття незалежності України нас супроводжують талановиті, віддані власній справі та державі митці, які презентують не лише власний доробок, але й потенціал країни на її теренах і поза межами. Спорт, наука, освіта, духовність – «візитівки» України. Пишаймося нашими здобутками!
Мета: демонстрація презентативності музичного мистецтва незалежної України всередині та поза межами країни.
Завдання: характеристика основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.
Слухачі поглиблять власні знання та уявлення про особливості і напрями музичного репертуару незалежної України. Педагоги здійснять порівняльний аналіз контенту на різних етапах розвитку держави, виділять передумови і причини змін у змістовому наповненні пісень.
Очікувані результати: учителі зможуть здійснювати характеристику основних напрямів сучасного українського мистецтва та його представників, внутрішній і зовнішній вимір питання; історичні аспекти проблеми.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
181-5
Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 181-5
Назва: Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо інформаційної (бібліографічної) грамотності, а саме на координацію в медіасередовищі, усвідомлене відповідальне ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, оцінювання, оформлення бібліографічних посилань тощо.
Мета спецкурсу: формуванню інформаційної культури слухачів. У практичній частині спецкурсу педагоги відпрацюють бібліографічний опис різних видів документів; навчаться оформлювати бібліографічні посилання та списки літератури.
Завдання: сформувати базові поняття про методи та види наукової обробки інформації, а також уміння самостійно складати бібліографічний опис на різні види документів, оформлювати бібліографічні посилання.
Очікувані результати: володіння основами бібліографічних знань і перевагами системи корпоративної каталогізації країни та світу, уміння оформлювати бібліографічні посилання, пристатейні списки літератури.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
182-5
Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 182-5
Назва: Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Основи сучасної бібліографічної культури педагога. Бібліографія електронних ресурсів
Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо інформаційної (бібліографічної) грамотності, а саме на координацію в медіасередовищі, усвідомлене відповідальне ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, оцінювання, оформлення бібліографічних посилань тощо.
Мета спецкурсу: формуванню інформаційної культури слухачів. У практичній частині спецкурсу педагоги відпрацюють бібліографічний опис різних видів документів; навчаться оформлювати бібліографічні посилання та списки літератури.
Завдання: сформувати базові поняття про методи та види наукової обробки інформації, а також уміння самостійно складати бібліографічний опис на різні види документів, оформлювати бібліографічні посилання.
Очікувані результати: володіння основами бібліографічних знань і перевагами системи корпоративної каталогізації країни та світу, уміння оформлювати бібліографічні посилання, пристатейні списки літератури.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
183-5
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 183-5
Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.
Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.
Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.
Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
184-5
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 184-5
Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.
Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.
Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.
Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
185-5
Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 185-5
Назва: Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
Ми, люди сьогоднішнього інформаційного світу, розуміємо, що ніколи раніше не були більш ерудовані як індивіди, проте ніколи не відчували себе такими медіазалежними та маніпульованими як зараз. Яким же чином формувати та розвивати особистісні медіакомпетентності та медіанавички у сучасних умовах цифрового світу?
Мета спецкурсу: формування медійної, і зокрема інформаційної та бібліографічної культури слухачів; розвиток критичного мислення.
Завдання: систематизувати знання щодо інформаційної, просвітницької, соціальної ролі медіа. оцінювати та критично аналізувати медіатексти; виявляти маніпулятивні впливи медіа; протистояти зовнішній інформаційній агресії та пропаганді.
Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо медіаінформаційної грамотності, а саме до полегшення та координації в середовищі взаємодії учасників медіаосвітнього руху, усвідомленого відповідального ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, уміння критично її оцінювати.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти володіти навичками пошуку, відбору й узагальнення релевантної інформації; протистояти деструктивним медіаінформаційним впливам, а також грамотно посилалатися на використані інформаційні джерела.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
186-5
Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 186-5
Назва: Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Медіаінформаційна грамотність сучасного педагога
Ми, люди сьогоднішнього інформаційного світу, розуміємо, що ніколи раніше не були більш ерудовані як індивіди, проте ніколи не відчували себе такими медіазалежними та маніпульованими як зараз. Яким же чином формувати та розвивати особистісні медіакомпетентності та медіанавички у сучасних умовах цифрового світу?
Мета спецкурсу: формування медійної, і зокрема інформаційної та бібліографічної культури слухачів; розвиток критичного мислення.
Завдання: систематизувати знання щодо інформаційної, просвітницької, соціальної ролі медіа. оцінювати та критично аналізувати медіатексти; виявляти маніпулятивні впливи медіа; протистояти зовнішній інформаційній агресії та пропаганді.
Спецкурс орієнтований на формування професійних компетентностей педагогів щодо медіаінформаційної грамотності, а саме до полегшення та координації в середовищі взаємодії учасників медіаосвітнього руху, усвідомленого відповідального ставлення до використання, поширення інформації, до її пошуку, створення, зберігання, уміння критично її оцінювати.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти володіти навичками пошуку, відбору й узагальнення релевантної інформації; протистояти деструктивним медіаінформаційним впливам, а також грамотно посилалатися на використані інформаційні джерела.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
187-5
Бібліографія електронних ресурсів
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 187-5
Назва: Бібліографія електронних ресурсів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Бібліографія електронних ресурсів
Глобальні процеси інформатизації суспільства значно змінюють традиційні техніко-технологічні засади бібліотечно-бібліографічної діяльності. Розширення використання новітніх інформаційних технологій, формування глобальних інформаційних мереж призвели до формування особливого виду бібліографії — електронної. Швидкоплинні зміни в усіх процесах бібліографічної діяльності обумовлюють і можливості швидкого реагування, що, передусім, можливо за умов опанування основами особливого виду бібліографії – комп'ютерної або електронної.
Мета спецкурсу: формування інформаційної (бібліографічної) грамотності слухачів.
Завдання: набуття цілісного уявлення про сутність і значення електронної бібліографії, тенденції її розвитку, сучасні проблеми та перспективи.
Слухачі отримають базові поняття електронної бібліографії; ознайомляться з класифікацією бібліографічних електронних ресурсів; правилами бібліографічного опису ресурсів віддаленого доступу; способами інформаційного самообслуговування в електронному середовищі.
Очікувані результати: на основі отриманих знань бібліотекарі будуть уміти володіти терміносистемою електронної бібліографії; описувати, обліковувати, класифікувати електронні ресурси; здійснювати бібліографічне обслуговування споживачів дистанційними методами; використовувати в роботі переваги корпоративної каталогізації.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
188-5
Бібліографія електронних ресурсів
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 188-5
Назва: Бібліографія електронних ресурсів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Бібліографія електронних ресурсів
Глобальні процеси інформатизації суспільства значно змінюють традиційні техніко-технологічні засади бібліотечно-бібліографічної діяльності. Розширення використання новітніх інформаційних технологій, формування глобальних інформаційних мереж призвели до формування особливого виду бібліографії — електронної. Швидкоплинні зміни в усіх процесах бібліографічної діяльності обумовлюють і можливості швидкого реагування, що, передусім, можливо за умов опанування основами особливого виду бібліографії – комп'ютерної або електронної.
Мета спецкурсу: формування інформаційної (бібліографічної) грамотності слухачів.
Завдання: набуття цілісного уявлення про сутність і значення електронної бібліографії, тенденції її розвитку, сучасні проблеми та перспективи.
Слухачі отримають базові поняття електронної бібліографії; ознайомляться з класифікацією бібліографічних електронних ресурсів; правилами бібліографічного опису ресурсів віддаленого доступу; способами інформаційного самообслуговування в електронному середовищі.
Очікувані результати: на основі отриманих знань бібліотекарі будуть уміти володіти терміносистемою електронної бібліографії; описувати, обліковувати, класифікувати електронні ресурси; здійснювати бібліографічне обслуговування споживачів дистанційними методами; використовувати в роботі переваги корпоративної каталогізації.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
189-5
Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 189-5
Назва: Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
Інновації в бібліотечній справі не відбуваються в лабораторіях. Це живі мінливі зразки діяльності, що виходять за межі норм, виводять професійну діяльність на принципово новий якісний рівень. Якщо ви намагаєтесь упроваджувати нововведення і змінюєтесь самі, то знаєте, що це непросте завдання — потрібен час, знання, партнери та друзі. У межах спецкурсу «Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій» ми разом знайдемо відповіді на питання: як потрапити у простір для обміну прогресивним досвідом, де знайти найкращі ідеї для роботи, як зробити бібліотеку комфортною та затребуваною, хто розробляє інноваційні бібліотечні стратегії і навіщо потрібна ініціативна діяльність бібліотекаря.
Мета спецкурсу: формування моделі діяльності бібліотеки закладу освіти через забезпечення розумного балансу між необхідністю інновацій і збереженням цінних бібліотечних традицій.
Завдання: удосконалити професійні компетентності сучасного бібліотекаря, акцентувати увагу на зміні ролей бібліотекаря в умовах реформування освіти.
Слухачі оволодіють основами знань щодо сутності та призначення бібліотечної інноватики, моделювання сучасного бібліотечного простору.
Очікувані результати: набуття досвіду до впровадження новітніх інформаційних продуктів і послуг. Слухачі навчаться використовувати єдиний інформаційний простір і переваги корпоративної взаємодії документно-комунікаційних структур України та світу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
190-5
Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 190-5
Назва: Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій
Інновації в бібліотечній справі не відбуваються в лабораторіях. Це живі мінливі зразки діяльності, що виходять за межі норм, виводять професійну діяльність на принципово новий якісний рівень. Якщо ви намагаєтесь упроваджувати нововведення і змінюєтесь самі, то знаєте, що це непросте завдання — потрібен час, знання, партнери та друзі. У межах спецкурсу «Бібліотека закладу освіти: інноватика VS збереження традицій» ми разом знайдемо відповіді на питання: як потрапити у простір для обміну прогресивним досвідом, де знайти найкращі ідеї для роботи, як зробити бібліотеку комфортною та затребуваною, хто розробляє інноваційні бібліотечні стратегії і навіщо потрібна ініціативна діяльність бібліотекаря.
Мета спецкурсу: формування моделі діяльності бібліотеки закладу освіти через забезпечення розумного балансу між необхідністю інновацій і збереженням цінних бібліотечних традицій.
Завдання: удосконалити професійні компетентності сучасного бібліотекаря, акцентувати увагу на зміні ролей бібліотекаря в умовах реформування освіти.
Слухачі оволодіють основами знань щодо сутності та призначення бібліотечної інноватики, моделювання сучасного бібліотечного простору.
Очікувані результати: набуття досвіду до впровадження новітніх інформаційних продуктів і послуг. Слухачі навчаться використовувати єдиний інформаційний простір і переваги корпоративної взаємодії документно-комунікаційних структур України та світу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
191-5
Класифікаційна система УДК: упровадження в шкільні бібліотеки
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 191-5
Назва: Класифікаційна система УДК: упровадження в шкільні бібліотеки
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Класифікаційна система УДК: упровадження в шкільні бібліотеки
Бібліотечно-бібліографічні класифікаційні системи відіграють важливу роль в організації інформаційного середовища як у межах однієї країни, так і у світовому масштабі. Універсальна десяткова класифікація (УДК) — це міжнародна багатомовна класифікаційна система, що об'єднує всі галузі знань. Для систематизації документів відповідно до міжнародної класифікаційної системи в Україні постановою Кабінету Міністрів України від 22 березня 2017 року № 177 припинено використання Бібліотечно-бібліографічної класифікації. Бібліотеки всіх систем і відомств (і шкільні також) з 2017 р. застосовують у своїй роботі Універсальну десяткову класифікацію.
Мета: засвоєння слухачами теоретичних, методичних та організаційно-практичних знань щодо індексування документів за таблицями Універсальної десяткової класифікації.
Завдання: набуття навичок індексування документів відповідно до вимог чинного національного стандарту ДСТУ 6096:2009 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Універсальна десяткова класифікація. Структура, правила ведення та індексування».
Спецкурс містить інформацію про структуру, принципи побудови та властивості УДК та надає можливості опанувати методику індексування за таблицями УДК, організації бібліотечних фондів і каталогіа за УДК тощо.
Очікувані результати: на основі отриманих знань бібліотекарі будуть володіти терміносистемою УДК; складати індекси УДК на документи та запити; здійснювати систематизацію ресурсів, пошук інформації та організацію бібліотечних фондів і каталогів за таблицями УДК.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні