Розвиток соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 21-2
Назва: Розвиток соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Розвиток соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу
Освітні заклади є основним простором соціально-емоційного розвитку дитини, оскільки саме в школі дитина проводить більшість часу. Соціально-емоційне виховання можна об’єднати в групи пізнавальних, емоційних і поведінкових компетенцій, які мають виховуватись в школі.
Мета/завдання: формування у слухачів знань щодо соціально-емоційного виховання, соціально-емоційної компетентності. Формування соціально-емоційних навичок.
Навчання складається з одного модуля спрямованого на формування соціально-емоційні навичок, які проявляються в різних ситуаціях, вироблення стійких і послідовних моделей мислення і поведінки, прояви почуттів.
Очікувані результати: у ході роботи учасники підсилять знання, відпрацюють вправи які сприяють формуванню соціально-емоційних навичок. Розвивають установки до правильного сприйняття, самопізнання, володіння собою в різних ситуаціях, взаєморозуміння, емпатії по відношенню до інших, відповідальне прийняття рішень, організації освітнього процесу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.30.2
Запобігання та протидія насильству: діяльність закладів освіти
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.30.2
Назва: Запобігання та протидія насильству: діяльність закладів освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: очно-заочні, проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Запобігання та протидія насильству: діяльність закладів освіти
Для практичних психологів та соціальних педагогів ЗДО, ЗЗСО та навчально-реабілітаційних центрів, класних керівників
Як організувати системну роботу з протидії насильства та булінгу в закладі освіти? Який, алгоритм дій у разі його виявленні? До кого звертатись по допомогу? Які практичні інструменти має знати кожен на випадок, якщо стає свідком булінгу та насилля під час освітнього процесу? Як здійснити реалізацію прав дитини на захист від насильства? Які практичні інструменти створення безпечного середовища в закладі освіти? Відповіді на ці та інші питання можна буде знайти в цьому посібнику.
Мета: забезпечення розвитку професійної компетентності педагогічних працівників з питань запобігання та протидії насильству над дітьми.
Завдання: опрацювання нормативно-правової бази з запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу; формування навичок ідентифікації постраждалих дітей від насильства, домашнього насильства, булінгу; ознайомлення з наявними методичними ресурсами з запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу в закладах світи.
У змісті розглядаються особливості реалізації прав дитини на захист від насильства; поняття «насильство», «ґендерно зумовлене насильство», «домашнє насильство», «дитина-кривдник», «дитина-постраждала», «булінг», форми булінгу, прояви та наслідки; механізм реагування, спілкування, виявлення потреб, та перенаправлення постраждалих та або свідків дітей від насильства, домашнього насильства, булінгу; механізм звернення дітей в ситуації насильства, домашнього насильства, булінгу або загрози вчинення; функції педагогів у попередженні насильства щодо дітей та роботі з постраждалими дітьми; систему запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу, що сприяє безпечному освітньому середовищу та участі дітей, враховуючи можливості шкільних служб порозуміння.
Очікувані результати: результатом підготовки стане створення збірника тренінгів щодо розвитку знань, умінь та навичок учнів запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу, що сприяє безпечному освітньому середовищу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
25-2
Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 25-2
Назва: Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
Поточна реформа галузі професійної (професійно-технічної) освіти, нагальна потреба оновлення законодавства, впровадження Стратегії розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022-2027 роки
Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних кадрів закладів профтехосвіти з питань реформи законодавства, нормативно-правового забезпечення їх діяльності, окремі аспекти трудових відносин, фінансової автономії, впровадження антикорупційної діяльності у закладі, а також відповідальність керівника, передбачена чинним законодавством.
Завдання: опрацювання чинної та оновленої нормативно-правової бази діяльності керівника закладу профтехосвіти.
Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання діяльності керівника закладу профтехосвіти
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.31.1
Соціально-педагогічний супровід розвитку особистості в кризових життєвих ситуація
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.31.1
Назва: Соціально-педагогічний супровід розвитку особистості в кризових життєвих ситуація
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: тематичні, очно-дистанційні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Соціально-педагогічний супровід розвитку особистості в кризових життєвих ситуація
Для соціальних педагогів закладів освіти та навчально-реабілітаційних центрів
Соціально-педагогічна допомога та підтримка особистості у кризових життєвих ситуаціях – один із головних напрямів професійної діяльності соціального педагога в освітніх установах. Робота на курсах спрямована на поглиблення системи знань та вдосконалення практичних навичок слухачів щодо соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу в кризових життєвих ситуаціях.
Мета/завдання: поглиблення теоретичних знань і розширення практичних умінь соціальних педагогів щодо організації та здійснення соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу в кризових життєвих ситуаціях, який сприяє найбільш повному розвитку їх інтелектуального, особистісного і творчого потенціалу через створення та підтримку сприятливого освітнього середовища.
Поліаскпектний підхід до формування здоров'язбережувальної компетентності дітей та підлітків на засадах превентивної освіти; психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях на засадах підходу резилієнс психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях на засадах підходу резилієнс; соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми у конфліктний та постконфліктний період; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій соціального педагога.
Очікувані результати: результатом навчання стане підвищення теоретичних знань щодо супроводу кризових життєвих ситуацій; формування умінь організації та здійснення соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу; набуття досвіду щодо створення методичного кейса для соціального педагога щодо новітніх технологій соціально-педагогічного супроводу.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
26-2
Булінг в освітньому процесі: нормативно-правовий супровід кризових явищ, шляхи попередження та подолання Зміни чинного законодавства України щодо питання про булінг, відповідальність за його вчинення та шляхи протидії
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 26-2
Назва: Булінг в освітньому процесі: нормативно-правовий супровід кризових явищ, шляхи попередження та подолання Зміни чинного законодавства України щодо питання про булінг, відповідальність за його вчинення та шляхи протидії
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Булінг в освітньому процесі: нормативно-правовий
супровід кризових явищ, шляхи попередження та подолання
Зміни чинного законодавства України щодо питання про булінг, відповідальність за його вчинення та шляхи протидії
Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних і педагогічних кадрів закладів освіти з питань запобігання та протидії насильству та надання своєчасної допомоги і ефективної підтримки учасникам освітнього процесу у випадках насильства, а також профілактики булінгу у закладах освіти.
Завдання: опрацювати нормативно-правову базу та напрямами реалізації державної політики у сфері запобігання та протидії насильству відносно учасників освітнього процесу в Україні.
Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання питання протидії булінгу у закладі освіти, його попередження та подолання
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.31.2
Соціально-педагогічний супровід формування життєвих навичок особистості
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.31.2
Назва: Соціально-педагогічний супровід формування життєвих навичок особистості
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Соціально-педагогічний супровід формування життєвих навичок особистості
Для соціальних педагогів закладів освіти та навчально-реабілітаційних центрів
Формування життєвих навичок у підростаючої особистості не відбувається стихійно, потрібно забезпечити соціально-педагогічний супровід цього процесу. Саме тому школа нині має виконувати нові соціально-педагогічні функції, які зумовлені суспільними змінами та проблемами, необхідністю мінімізації негативних впливів оточуючого середовища на дітей та учнівську молодь. Вирішення цих завдань, покладається, насамперед, на соціального педагога як організатора соціально-педагогічної діяльності в освітньому закладі.
Мета/завдання: підвищення кваліфікації соціальних педагогів щодо питань організації соціально-педагогічного супроводу формування життєвих навичок особистості як необхідних умінь людини XXI століття.
Реалізація навчально-профілактичних програм в освітньому просторі; правове виховання дітей засобами соціальної роботи; соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми у конфліктний та постконфліктний період; інноваційні форми соціально-педагогічної роботи щодо профілактики соціальних проблем серед учнівської молоді; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій соціального педагога; захист дитини від насильства: нормативно-правова база та алгоритм дій педагогічних працівників.
Очікувані результати: результатом підготовки стане посилення знань щодо правової відповідальності молоді у закладі освіти; формування умінь організації роботи з дітьми щодо профілактики конфліктів та соціальних проблем; набуття досвіду створення збірника тренінгів щодо розвитку життєвих навичок учнів.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1-3
Проєктна діяльність та фандрайзинг в освітній установі
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 1-3
Назва: Проєктна діяльність та фандрайзинг в освітній установі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: вебінари
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Проєктна діяльність та фандрайзинг в освітній установі
Актуальність визначається потребами модернізації сучасної української освіти, створенням нових можливостей розвитку менеджменту в галузі, вчасного опанування інноваційними соціальними технологіями збільшення освітніх ресурсів
Мета: опанувати основи проєктної діяльності та пошуку додаткових ресурсів для розвитку навчального закладу в співпраці з державними, недержавними, громадськими, вітчизняними і зарубіжними фондами та організаціями. Посилити проєктну складову управлінської компетентності слухачів
Завдання: пояснити перспективи використання нових технологій пошуку ресурсів; роз’яснити основи такого виду діяльності, структуру, методи, стратегію і тактику; навчити роботі з вимогами фондів, показати правила роботи з документами; сформувати психологічну готовність до фандрайзингу, сприяти посиленню мотивації до дії; допомогти у виборі фондів та проектів, перевести методичні знання в практичну площину; сформувати у керівників освітніх установ сталу звичку до інноваційного пошуку ресурсів розвитку.
Очікувані результати: підготовленість слухачів до планування діяльності з фандрайзинга, підготовка та написання робочого проєкту, пошук потенційного спонсора проєкту, подання добре підготованого проєктного листа-запита до потенційного спонсора
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.32.1
Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.32.1
Назва: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів
Для педагогічних працівників закладів освіти усіх спеціальностей та всіх категорій
Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.
Мета: навчитися використовувати інструменти Google в навчальному процесі освітнього закладу, розкрити особливості організації дистанційного та змішаного навчання.
Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування Google-інструментів та організації дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання.
Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Правові аспекти організації дистанційного навчання в закладі освіти», «Проєктування дистанційного курсу», «Організація роботи в Google класі», «Робота з Google-диском і документами на дисках», «Робота з Google-формами та створення тестів за допомогою них», «Робота з Google-календарем», «Організація синхронного зв’язку за допомогою Google-Meet».
Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3-3
Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах професійної (професійно-технічної) освіти
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3-3
Назва: Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах професійної (професійно-технічної) освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: вебінари
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах професійної (професійно-технічної) освіти
З огляду на нововведення у сфері освіти – інституційний аудит, у закладах професійної (професійно-технічної) освіти постає проблема щодо розбудови ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Мета: сприяння розбудові ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.
Завдання: набуття практики в укладанні локального Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти з метою подальшого самооцінювання закладу професійної (професійно-технічної) освіти у сфері методичної, управлінської, освітньої та педагогічної роботи; опанування рекомендацій Абетки директора, чинних нормативно-правових документів та їх застосування в розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освіти: дотримання академічної доброчесності, створення безпечного освітнього середовища, прозорість оцінювання здобувачів освіти тощо.
Курс допоможе керівникам закладів підготуватися до інституційного аудиту, поглибити знання з наповнення локальних документів щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти та визначити правильний алгоритм дій при цьому.
Очікуваний результат:готовність керівників-учасників вебінару до інституційного аудиту.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.32.2
Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів.
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.32.2
Назва: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів.
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: проблемні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів.
Для педагогічних працівників закладів освіти усіх спеціальностей та всіх категорій
Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.
Мета: навчитися використовувати інструменти Google в навчальному процесі освітнього закладу, розкрити особливості організації дистанційного та змішаного навчання.
Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування Google-інструментів та організації дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання.
Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Правові аспекти організації дистанційного навчання в закладі освіти», «Проектування дистанційного курсу», «Організація роботи в Google класі», «Робота з Google-диском і документами на дисках», «Робота з Google-формами та створення тестів за допомогою них», «Робота з Google-календарем», «Організація синхронного зв’язку за допомогою Google-Meet».
Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
8-3
Звернення громадян: порядок розгляду та оформлення
інституційна: дистанційна
6.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 8-3
Назва: Звернення громадян: порядок розгляду та оформлення
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Звернення громадян: порядок розгляду та оформлення
Громадяни України мають право звернутися до органів державної влади, місцевого самоврядування, об'єднань громадян, підприємств, установ, організацій незалежно від форм власності, засобів масової інформації, посадових осіб відповідно до їх функціональних обов'язків із зауваженнями, скаргами та пропозиціями, що стосуються їх статутної діяльності, заявою або клопотанням щодо реалізації своїх соціально-економічних, політичних та особистих прав і законних інтересів та скаргою про їх порушення. Однак сьогодні в закладах освіти існують проблеми щодо правильного оформлення таких звернень та надання відповідей на них.
Мета: вдосконалення навичок керівників закладів освіти щодо оформлення та реагування на звернення громадян.
Завдання: відпрацювання ситуативних завдань - звернень громадян (скарги, заяви, пропозиції, прохання, вимоги); реагування на різні види звернень - усні та письмові; правильне оформлення відповідей на запити громадян.
Очікувані результати: слухачі опанують порядок звернень громадян та діловодство за зверненнями громадян.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.33.1
Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.33.1
Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа:
реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Для вчителів, які будуть викладати предмет “Українська мова” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”
План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.
Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Українська мова” у проєктних класах.
У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
9-3
Застосування краудфандингових технологій здобуття додаткових ресурсів розвитку
інституційна: дистанційна
4.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 9-3
Назва: Застосування краудфандингових технологій здобуття додаткових ресурсів розвитку
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: семінари-тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 4.00
Обсяг в кредитах: 0.10
Місце проведення:
Короткий зміст:
Застосування краудфандингових технологій здобуття додаткових ресурсів розвитку
Актуальність визначається потребами створення нових можливостей розвитку менеджменту в освіті через опанування інноваційних технологій соціального підприємництва для збільшення освітніх ресурсів
Мета: навчити основам краудфандингу на вітчизняних інтернет платформах, створенню краудфандингового проекту та пошуку додаткових ресурсів для розвитку навчального закладу в співпраці з державними, недержавними, громадськими, вітчизняними і зарубіжними фондами та організаціями.
Завдання: сформувати психологічну готовність до краудфандингу, сприяти посиленню мотивації до дії; допомогти у виборі фондів та проектів, перевести методичні знання в практичну площину; роз’яснення принципів краудфандинга на прикладі успішних проєктів в Україні та в інших країнах;
навчити користуванню мережевими платформами з краудфандингу, обговорити можливість початку проєкту.
Очікувані результати: підготовленість слухачів до планування діяльності з краудфандингу, готовність та вміння користуватися краудфандинговими платформами
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.33.2
Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.33.2
Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа:
реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Для вчителів, які будуть викладати предмет “Математика” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”
План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.
Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Математика” у проєктних класах.
У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
1-4
Вивчаймо українську мову цікаво
інституційна: очна (денна, вечірня)
18.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 1-4
Назва: Вивчаймо українську мову цікаво
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 18.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Вивчаймо українську мову цікаво
Загальна та професійна культура педагога оцінюються рівнем володіння мовою як усною, так і письмовою.
Мета: швидке засвоєння української мови шляхом залучення найбільш ефективних засобів, що сприяють запам’ятовуванню навчального матеріалу на емоційному рівні; формування готовності педагога до самоосвітньої діяльності.
Завдання: з’ясувати рівень знань з мови та сприяти розв'язанню конкретних проблем; засвоєння педагогами національного типу світовідчуття, що ґрунтується на етнолінгвопедагогічних, ментальних особливостях, знання яких сприятимуть швидкому опануванню української мови, підвищенню рівня мовленнєвої компетентності здобувачів освіти, мотивуватимуть їх до засвоєння мовних норм зі всіх розділів мовознавства.
Виконання тренінгових завдань, використання ІКТ, мінілекції з елементами бесіди, виконання інтерактивних завдань, тренувальних вправ (засвоєння орфоепічних норм, редагування текстів різних стилів, типів мовлення; укладання словничка педагога).
Очікувані результати: компетентний педагог, який у професійній діяльності на високому рівні володіє всіма лексичними засобами, мотивований до усвідомленої самоосвітньої діяльності щодо поглиблення знань з української культури.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.33.3
Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.33.3
Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа:
реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Для вчителів, які будуть викладати предмет “Зарубіжна література” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”
План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.
Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Зарубіжна література” у проєктних класах.
У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
2-4
Реалізація варіативної частини БКДО: «Мовлення дитини»
інституційна: очна (денна, вечірня)
16.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 2-4
Назва: Реалізація варіативної частини БКДО: «Мовлення дитини»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 16.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Реалізація варіативної частини БКДО: «Мовлення дитини»
Варіативною частиною Державного стандарту дошкільної освіти передбачено оволодіння основами грамоти, як здатність дитини до фонематичного сприйняття, звукового аналізу елементів мови, готовність до письма, друкування і читання простих часто вживаних слів.
Навчання грамоти – складна аналітико-синтетична діяльність, основи якої треба закладати у дошкільному віці, використовуючи для цього різні можливості щодня.
Мета: формування професійної готовності педагогів ЗДО до впровадження освітнього напряму «Мовлення дитини. Основи грамоти» Базового компоненту дошкільної освіти.
Завдання: познайомити педагогів з ефективними традиційними та інноваційними технологіями і засобами навчання дітей основ грамоти, основними механізмами та інструментами цього процесу відповідно до вимог БКДО, сформувати практичні уміння щодо їх впровадження у педагогічну практику.
Очікувані результати: готовність педагогів до інтерактивного та стимулювального процесу навчання дітей основ грамоти.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.33.4
Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.33.4
Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа:
реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Твоя планета Земля” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”
План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.
Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Твоя планета Земля” у проєктних класах.
У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3-4
Реалізація варіативної частини БКДО: «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»
інституційна: очна (денна, вечірня)
16.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3-4
Назва: Реалізація варіативної частини БКДО: «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 16.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Реалізація варіативної частини БКДО: «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»
Варіативною частиною Державного стандарту дошкільної освіти передбачено формування соціально-фінансової грамотності дошкільників, адже знання у цій галузі, доступні дітям, наближають дошкільників до реального життя, пробуджують економічне мислення, дозволяють набути якостей фінансово грамотної особистості. У дошкільному віці закладаються не тільки основи фінансової грамотності, а й стимули до пізнання й освіти протягом всього життя.
Мета: формування професійної готовності педагогів ЗДО до впровадження освітнього напряму «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність» Базового компоненту дошкільної освіти.
Завдання: познайомити педагогів з технологіями формування соціально-фінансової грамотності відповідно до вимог БКДО, сформувати практичні уміння щодо їх впровадження у педагогічну практику.
Очікуванні результати: педагоги набудуть теоретичних та практичних знань щодо формування соціальної компетентності й навичок фінансової грамотності, познайомляться із сучасними технологіями економічного виховання – «Афлатот», «Економічний ігроленд», «Ігри-стратегії економічного змісту».
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.33.5
Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.33.5
Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Нова українська школа:
реалізація компетентнісного підходу у базовій школі
Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Мої фізичні відкриття” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”
План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.
Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Мої фізичні відкриття” у проєктних класах.
У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні