"Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі"
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
568.00
2022-02-28
2022-03-04
Опис ППК
Шифр: 3.5.2(5)
Назва: "Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі"
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2022-02-28
Дата закінчення: 2022-03-04
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: Краматорськ
Короткий зміст:
Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 2-х класах
Вартість: 568.00
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність: 22
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
8-4
«Smart Teacher – Brilliant Student» - сучасні технології педагогічного супроводу здібних та обдарованих учнів
інституційна: очна (денна, вечірня)
12.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 8-4
Назва: «Smart Teacher – Brilliant Student» - сучасні технології педагогічного супроводу здібних та обдарованих учнів
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: практикуми
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 12.00
Обсяг в кредитах: 0.40
Місце проведення:
Короткий зміст:
«Smart Teacher – Brilliant Student» - сучасні технології педагогічного супроводу здібних та обдарованих учнів
Вирішенням проблеми обдарованості є організація освітнього процесу, спрямованого на імплементацію сучасних методичних прийомів та освітніх технологій, які б давали більше можливостей для самовираження, творчої самореалізації й самовдосконалення здібних та обдарованих дітей.
Мета: формування практичних умінь та навичок педагогічних працівників закладів освіти щодо організації освітнього процесу, спрямованого на впровадження ефективних методичних прийомів та технологій навчання, виховання та самовдосконалення обдарованих дітей і молоді.
Завдання: опанування та впровадження в освітній процес прогресивних освітніх технологій, спрямованих на розвиток і реалізацію здібностей обдарованих дітей, формування навичок застосування сучасних освітніх технологій, що створюють максимально сприятливі умови для розвитку та роботи з обдарованими і здібними учнями.
Змістом передбачено розглянути: інноваційні освітні технології для розвитку здібностей та обдарованості учнів закладів освіти.
Очікувані результати:знання: сучасні освітні технології, методичні прийоми та дигітальні засоби навчання, що сприяють розвитку здібностей обдарованих дітей; вміння: застосовувати в освітньому процесі педагогічні технології та методичні прийоми для роботи з обдарованими дітьми та молоддю.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
58-5
«Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
інституційна: очна (денна, вечірня)
24.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 58-5
Назва: «Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 24.00
Обсяг в кредитах: 0.80
Місце проведення:
Короткий зміст:
«Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
Навчання учнів в умовах НУШ та стрімких реформ вимагає осучаснення підходів щодо організації освітнього процесу загалом та викладання дисциплін, що відносяться до громадянської та історичної освітньої галузі, зокрема. Одне з чільних місць у цьому контексті посідає переформатування роботи вчителів у ланці базової середньої освіти. Пильна увага – переорієнтації парадигм до викладання у 5-х класах НУШ.
Мета: закцентувати увагу на необхідності осучаснення ключових аспектів на шляху до викладання історії учням, які навчаються у НУШ.
Завдання: підвищити рівень обізнаності вчителів щодо питань наскрізності та наступності в контексті опрацювання нормативної бази, а саме – «Державного стандарту початкової освіти» та «Державного стандарту базової середньої освіти»; висвітлити питання щодо вікових особливостей учнів 5-х класів у контексті опанування ними навчального матеріалу в межах громадянської та історичної освітньої галузі; закцентувати увагу та практично відпрацювати навички щодо різних технологій оцінювання навчальних досягнень учнів, дотримуючись балансу між формульним та традиційним оцінюваннями; ознайомити вчителів історії з особливостями оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах Нової української школи, закцентувавши увагу на діяльнісній технології навчання; знайомити із досвідом зарубіжних країн щодо організації освітнього процес у в закладі о світи, зважаючи на діяльнісний підхід.
Очікувані результати: слухачі ознайомляться з ключовими елементами осучаснення освітнього процесу в НУШ; «побудовою» інтерактивних уроків, зважаючи на принципи дитиноцентризму та діяльнісний підхід до навчання; зможуть збалансовано поєднувати елементи формувального та традиційного оцінювання навчальних досягнень учнів, зважаючи на їхню роботу у межах інноваційних методів, прийомів та технологій навчання.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
59-5
«Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
інституційна: дистанційна
24.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 59-5
Назва: «Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 24.00
Обсяг в кредитах: 0.80
Місце проведення:
Короткий зміст:
«Крокуємо в НУШ: забезпечення наступності історичної та громадянської освіти»
Навчання учнів в умовах НУШ та стрімких реформ вимагає осучаснення підходів щодо організації освітнього процесу загалом та викладання дисциплін, що відносяться до громадянської та історичної освітньої галузі, зокрема. Одне з чільних місць у цьому контексті посідає переформатування роботи вчителів у ланці базової середньої освіти. Пильна увага – переорієнтації парадигм до викладання у 5-х класах НУШ.
Мета: закцентувати увагу на необхідності осучаснення ключових аспектів на шляху до викладання історії учням, які навчаються у НУШ.
Завдання: підвищити рівень обізнаності вчителів щодо питань наскрізності та наступності в контексті опрацювання нормативної бази, а саме – «Державного стандарту початкової освіти» та «Державного стандарту базової середньої освіти»; висвітлити питання щодо вікових особливостей учнів 5-х класів у контексті опанування ними навчального матеріалу в межах громадянської та історичної освітньої галузі; закцентувати увагу та практично відпрацювати навички щодо різних технологій оцінювання навчальних досягнень учнів, дотримуючись балансу між формульним та традиційним оцінюваннями; ознайомити вчителів історії з особливостями оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах Нової української школи, закцентувавши увагу на діяльнісній технології навчання; знайомити із досвідом зарубіжних країн щодо організації освітнього процес у в закладі о світи, зважаючи на діяльнісний підхід.
Очікувані результати: слухачі ознайомляться з ключовими елементами осучаснення освітнього процесу в НУШ; «побудовою» інтерактивних уроків, зважаючи на принципи дитиноцентризму та діяльнісний підхід до навчання; зможуть збалансовано поєднувати елементи формувального та традиційного оцінювання навчальних досягнень учнів, зважаючи на їхню роботу у межах інноваційних методів, прийомів та технологій навчання.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.1.4(1)
«Менеджмент сучасної школи»
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
інституційна: дистанційна
30.00
568.00
2022-05-23
2022-05-27
Опис ППК
Шифр: 3.1.4(1)
Назва: «Менеджмент сучасної школи»
Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2022-05-23
Дата закінчення: 2022-05-27
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: платформа ОБЛІППО
Короткий зміст:
Актуальність
Практичне розв’язання завдань, поставлених перед системою освіти України процесами державотворення, кардинальними змінами у суспільно-політичному та економічному житті суспільства вимагає належної підготовленості керівників, здатних ефективно здійснювати управління закладами загальної середньої освіти у складних умовах сьогодення.
Мета
Розвиток менеджерської підготовленості керівних кадрів ЗЗСО, формування демократично-командного стилю управління, проєктування розвитку закладу освіти, створення модернового конкурентного іміджу ЗЗСО.
Завдання
Вивчення основ сучасного менеджменту та маркетингу, стратегічного управління, прийняття управлінських рішень, особливостей менеджменту персоналу в закладах загальної середньої освіти.
Навчання за програмою підвищення кваліфікації складається з основ проєктної діяльності, теорії та практики управління закладом освіти, основ та перспектив створення модернового конкурентного іміджу, практики планування в умовах фінансової автономії та розвитку освітнього закладу через діяльність команди менеджерів освітнього закладу.
Вартість: 568.00
Очікувані результати: Знання: сутності, змісту та методів управління в освітньому менеджменті; складових якості менеджера освіти; вимог менеджменту до шкільного освітнього середовища: внутрішнього управління; сутностей, особливостей школи як об’єкта управління; уміння: використовувати закономірності, принципи, методи управління в освітньому менеджменті для визначення ефективних напрямків їх реалізації; адміністрації, керівникам керуватись, використовувати зміст професіограм якостей керівника, вчителя у своїй діяльності; враховувати особливості та вимоги менеджменту у створенні ефективних моделей управління ЗЗСО.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
210-5
«Організаційно-методичні засади інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти»
Назва: «Організаційно-методичні засади інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Актуальність полягає в необхідності підготовки педагогів закладів позашкільної освіти до роботи в інклюзивному освітньому середовищі в контексті сучасного розуміння інклюзивної освіти, вимог законодавства, зокрема Конституції України, законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні».
Розвиток компетентностей педагогів позашкільної освіти необхідних для ефективної організації інклюзивного освітнього середовища та надання підтримки в освітньому процесі здобувачам позашкільної освіти з особливими освітніми потребами, відповідно до основних засад у сфері забезпечення права на рівний доступ до якісної освіти.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
2.2.3(4)
«Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ»
інституційна: дистанційна
30.00
568.00
2022-02-21
2022-02-25
Опис ППК
Шифр: 2.2.3(4)
Назва: «Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2022-02-21
Дата закінчення: 2022-02-25
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: м. Краиаторськ
Короткий зміст:
І. Актуальність питання
Зміни, що відбуваються сьогодні у світі та в Україні, пов’язані з визнанням людини найвищою цінністю суспільства, розвитком її компетентностей. Тому вони не можуть не позначатися на всіх ланках освіти, як важливому чиннику формування підростаючого покоління. З огляду на пріоритетне значення наступності в роботі дошкільної та початкової ланок, для забезпечення прогнозованого розвитку освіти як системи, створення єдиного освітнього простору актуальним сьогодні є визначення ліній перетину і оновлення механізмів взаємодії.
ІІ. Мета та завдання
Мета
Формування професійних компетентностей вихователів закладів ЗДО щодо організації освітнього процесу на засадах людиноцентризму, компетентнісного підходу.
Завдання
Сформувати уявлення щодо психолого-педагогічних засад Нової української школи та відповідних пріоритетів сучасної дошкільної освіти; сформувати навички реалізації компетентнісно і особистісно зорієнтованих методів, технологій в роботі ЗДО.
Посилити професійну комунікацію, обмін досвідом інноваційної діяльності.
Слухачі розглянуть питання теорії та практики проєктування освітнього простору закладу освіти в сучасних умовах, планування процесу навчання і виховання відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа», розбудови партнерської взаємодії в освітній громаді.
Вартість: 568.00
Очікувані результати: Слухачі розширять знання щодо базових орієнтирів в організації освітнього процесу ЗДО й психологічних та соціальних передумов формування особистості; будуть знати концептуальні основи Нової української школи та уміти їх впроваджувати в освітній та виховній діяльності з дошкільниками; будуть уміти моделювати освітній процес на засадах компетентнісного, особистісно зорієнтованого підходів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так
Коментар:
21-1
«Управління проблемами +» як дієвий інструмент у роботі зі стресом для працівників закладів освіти
інституційна: очна (денна, вечірня)
24.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 21-1
Назва: «Управління проблемами +» як дієвий інструмент у роботі зі стресом для працівників закладів освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 24.00
Обсяг в кредитах: 0.80
Місце проведення:
Короткий зміст:
«Управління проблемами +» як дієвий інструмент у роботі зі стресом для працівників закладів освіти
Довготривале перебування у стані дистресу та гострого емоційного напруження шкідливо для кожної людини, адже дезадаптує її, погіршує здоров’я на фізіологічному, психологічному та соціальному рівня. Таким чином, фахівцям, що взаємодіють з широким колом людей, необхідні навички підтримки та супроводу особистості, що перебуває у такому стані.
Мета/завдання: оволодіння стратегіями «Управління проблемами +», за допомогою яких можна допомогти клієнтам (дорослим) краще керувати власним емоційним дистресом і більш успішно вирішувати свої практичні проблеми, за рахунок відпрацювання алгоритму самодопомоги.
Психоедукація відносно питань несприятливих обставин; відпрацювання базових навичок роботи з клієнтами: збереження конфіденційності, залученість, навики невербальної комунікації, схвалення відкритості, підтвердження, абстрагування від власної системи цінностей, відмова від порад; навчання стратегіям програми: «Управління стресом», «Управління проблемами», «Починай та продовжуй», «Підсилення соціальної підтримки», «Рух уперед».
Очікуваний результат: результатом навчання стане підвищення знань з розвитку емоційного благополуччя особистості в умовах несприятливих життєвих обставин; формування умінь базової допомоги дорослим у стані стресу та емоційного напруження; набуття досвіду щодо комплексного застосування стратегій «Управління проблемами +».
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
209-5
209-5 Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів»
інституційна: дистанційна
18.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 209-5
Назва: 209-5 Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів»
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 18.00
Обсяг в кредитах: 0.60
Місце проведення:
Короткий зміст:
Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів»
Для керівників та заступників керівників закладів загальної середньої освіти
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
159-5
Eorreless Learning – the technique when your students can get a failure
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 159-5
Назва: Eorreless Learning – the technique when your students can get a failure
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Eorreless Learning – the technique when your students can get a failure
Як часто вчителям англійської мови доводиться чути від своїх засмучених учнів: «У мене нічого не виходить!», «Я ніколи не навчуся говорити англійською!». Багато з них щиро вірять у те, що всі, абсолютно всі навколо говорять і пишуть краще й правильніше, ніж вони, і ситуація безвихідна.
Мета: розвиток і вдосконалення професійних компетентностей сучасного вчителя, навичок активного спілкування та слухання для організації роботи з класом.
Завдання: набуття практики у сфері добору диференційованих вправ під час організації освітнього процесу учнів різних вікових категорій і можливостей сприйняття навчального матеріалу; ефективної роботи в команді з учнями, а також іншими спеціалістами – учителями англійської мови з метою обміну ідей, більш якісної підготовки до організації процесу навчання.
Будуть розглянуті питання важливості командної роботи, інтерактивних форм роботи зі здобувачами освіти, компетентнісного підходу в процесі навчання.
Очікувані результати: разом із тренером учителі розроблять алгоритм організації комфортного освітнього середовища, отримають практичні поради щодо створення ситуації успіху, знатимуть, як правильно підібрати навчальні матеріали відповідно до різних типів сприйняття інформації, навчаться змінювати своє ставлення до учнів та процесу учіння відповідно до вимог сьогодення.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
16-5
Essentials of Online Teaching: tips for conducting Listening, Speaking, Reading and Writing lessons
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 16-5
Назва: Essentials of Online Teaching: tips for conducting Listening, Speaking, Reading and Writing lessons
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Essentials of Online Teaching: tips for conducting
Listening, Speaking, Reading and Writing lessons
Перехід на дистанційне навчання, зумовлений пандемією, став неочікуваним та доволі серйозним випробуванням для всіх учасників освітнього процесу – учителів, учнів та їхніх батьків.
Після тимчасової розгубленості всім довелось прийняти цей виклик та швидко адаптуватися до нових реалій, але питання розвитку дистанційної освіти набуло неабиякої актуальності.
І хоча дистанційне навчання не є заміною очного та ніколи не планувалось на довгострокову перспективу, воно може стати ефективним інструментом не тільки під час карантину. Інтеграція дистанційного навчання в шкільну програму, у межах якої учні самостійно опрацьовуватимуть теоретичний матеріал, а практичні завдання виконуватимуть у групах, – одне із завдань програми реформування Нової української школи.
Мета: підвищення рівня теоретичних знань та практичних умінь слухачів курсів щодо організації та проведення уроків англійської мови з розвитку навичок аудіювання, говоріння, читання і письма в умовах дистанційного навчання.
Завдання: систематизація знань щодо добору ефективних методів і прийомів навчання англійської мови, використання онлайн-інструментів для проведення оцінювання, перевірки навичок володіння іноземною мовою.
Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, комунікувати з учнями на відстані, надихати та мотивувати їх до навчання – це ті навички, якими тепер на додаток мають володіти вчителі. Тож, протягом курсу ми пропонуємо систематизувати досвід з використання дистанційних технологій, який набули наші школи й учителі, та розробити рекомендації для освітян щодо того, як організувати якісний освітній процес під час онлайн-навчання.
Очікувані результати: учителі отримають практичні поради щодо того, як зацікавити учнів до вивчення англійської мови в онлайн-форматі за допомогою якісно підготовлених уроків та підібраних матеріалів для навчання.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
3.20.6
Google інструменти для організації змішаного навчання та проєктної діяльності
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 3.20.6
Назва: Google інструменти для організації змішаного навчання та проєктної діяльності
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: тематичні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Google інструменти для організації змішаного навчання та проєктної діяльності
Для всіх категорій педагогічних працівників
Актуальність полягає у використанні хмарного середовища в освітньому процесі, що дозволяє урізноманітнити навчальні заняття, навчити на практиці володінню “хмарними” технологіями, розширювати можливості викладання
Мета: формування та удосконалення професійних компетенцій педагога щодо використання інструментів Google в освітньому процесі; ознайомлення з організацією змішаного навчання за допомогою додатків Google
Завдання: ознайомити слухачів з додатками Google; навчитися спільній співпраці онлайн в додатках Google, відеоконференції meet; створювати онлайнкурс в Class room; добирати та використовувати додатки Google на уроці та у професійній діяльності педагога; планувати уроки з використанням Google інструментів; застосовати інструменти Google на уроках; створення власного портфоліо використовуючи Google сайт
Навчання за програмою підвищення кваліфікації допоможе слухачам опанувати додатки Google для організації освітнього середовища та дистанційного навчання в ЗЗСО.
Очікувані результати: уміння орієнтуватися в сервісах Google для організації освітнього процесу; використовувати додатки Google для створення власного дистанційного курсу; організація взаємодії здобувачів освіти при організації змішаного навчання; підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності педагога сучасної української школи.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
19-5
Online-інструменти Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet: як засіб формування ключових компетентностей в умовах дистанційної освіти
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 19-5
Назва: Online-інструменти Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet: як засіб формування ключових компетентностей в умовах дистанційної освіти
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
Online-інструменти Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet: як засіб формування ключових компетентностей в умовах дистанційної освіти
Хмарні сервіси, webтехнології, ґаджети наразі стали невід’ємною частиною повсякденного життя кожної людини. Реалізація Концепції Нової української школи буде успішною, якщо в неї прийде толерантний, компетентісний учитель, який володіє інноваційними педагогічними та інформаційними технологіями, уміє навчатися упродовж усього життя, володіє базовими уміннями медіаграмотнотності, вміє створити сайт, блог, он-лайн курси, власну сторінку у соціальних мережах з метою: взаємодії з колегами в межах онлайн-простору, створення позитивного власного іміджу, отримання нових знань, поширення власного досвіду.
Мета: формування готовності педагогів до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності педагогів, підвищення якості художньо-естетичної освіти через дидактичні можливості оnline-інструментів Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet.
Завдання: удосконалення та оновлення знань з використання оnlineінструментів «Інтерактивна дошка Padlet» Kahoot, LearningApps, MentiMeter, щодо формування ключових компетентностей НУШ в умовах діджиталізації освітнього процесу, систематизація знань, форм та методів щодо оптимізації і підвищення ефективності викладання мистецьких дисциплін на основі інформаційних технологій, формування культури спілкування з медіа, творчих, комунікативних здібностей, критичного мислення, умінь повноцінного сприйняття, інтерпретації, аналізу та оцінки медіатекстів, навчання різних форм самовираження за допомогою медіатехніки. розкриває питання розвитку й удосконалення базових і професійних компетентностей у використанні оnlineінструментів в Новій Українській школі необхідних для формування ключових компетентностей НУШ у здобувачів освіти.
Слухачі опанують питання удосконалення методичної та рефлексивної компетентностей учителя, інноваційних аспектів викладання предметів художньо-естетичного циклу, поглиблення знань щодо розвитку ключових компетентностей учнів через дидактичні можливості оnlineінструментів Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet. в умовах модернізації змісту освіти України, отримають практичні навички з техніки створення медіаконтенту в галузі професійної діяльності.
Очікувані результати: слухач буде володіти технологічними підходами щодо використання інноваційних методик, сучасних освітніх технологій для розвитку ключових компетентностей учасників освітнього процесу через дидактичні можливості оnlineінструментів Kahoot, LearningApps, MentiMeter, Padlet.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
12-1
PRO-навички майбутнього
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 12-1
Назва: PRO-навички майбутнього
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: тренінги
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
PRO-навички майбутнього
Сучасний розвиток суспільства потребує інноваційного навчання. Сьогодні освіта орієнтована на розвиток здатності працювати в новому світі, підлаштовуватися під його вимоги та виклики.
Мета/завдання: підготовка педагогів для впровадження тренінгового курсу у закладах загальної середньої, професійної, позашкільної освіти, застосування набутих знань для формування у молоді здатності ставити важливі запитання і відповідати на них, критично оцінювати власну думку і думку інших людей з певної теми, формулювати й вирішувати проблеми, спілкуватися і працювати з іншими в процесі навчання, створювати нові знання й нові ідеї, що допомагатимуть будувати кращий світ.
Зміст: тренінговий курс складається з п’яти модулів: «Комунікація майбутнього», «Кооперація успіху», «Логіка і життя», «Кольори креативності», «Кар’єра і життя».
Програму тренінгового курсу спрямовано на формування у молоді надпрофесійних навичок ХХІ століття, пов’язаних з творчим і креативним мисленням, усвідомленням майбутнього, вмінням створювати індивідуальні і колективні стратегії дії тощо.
Очікувані результати: учасники сформують уміння орієнтуватися в ефективних технологіях спілкування; набудуть досвіду співпраці в командах; навчаться конструювати власні знання і погляди, розвивати інтелектуальні якості; розвинуть навички використання тренінгових умінь і рефлексії; застосовувати набуті знання для формування у молоді надпрофесійних навичок, необхідних у сучасному світі: творче мислення, креативність і підприємливість, критичне мислення й аналітичність розуму, розвиток навичок взаємодії, комунікації, співтворчості, лідерства.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
5.4.2
STEM-освіта у системі спеціальної та інклюзивної світи
дуальна
30.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 5.4.2
Назва: STEM-освіта у системі спеціальної та інклюзивної світи
Напрямок навчання:
Форма навчання: дуальна
Вид: тематичні, очно-заочні
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення:
Короткий зміст:
STEM-освіта у системі спеціальної та інклюзивної світи
Для директорів та заступників директорів з навчально-виховної роботи спеціальної загальноосвітньої школи, ЗЗСО, директорів навчально-реабілітаційних центрів, вчителів-дефектологів, вчителів трудового навчання спеціальної школи
Вектор інклюзивної освіти Нової української школи передбачає індивідуальний підхід до освітніх потреб осіб усіх видів нозологій і вимагає змін на всіх рівнях освіти і, в першу чергу, формування безбар’єрного освітнього середовища. Сьогодні актуальний STEM– орієнтований підхід до навчання дає можливість забезпечити повноцінну інклюзію і специфічні освітні потреби, рівний доступу до навчання та створити необхідні умови для розвитку здібностей дітей із різним станом здоров‘я.
Мета: формування у здобувачів знань про сучасні підходи щодо STEM- навчання в закладах освіти (спеціальної школи, закладах загальної середньої освіти), де запроваджена інклюзивна освіта.
Завдання: сформувати у слухачів курсів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування STEM-підходу в освіті на міждисциплінарних засадах у побудові навчальних дисциплін і окремих дидактичних елементів (інтегроване навчання відповідно до певних тем або реально існуючих проблем). Така освітня технологія має на меті запровадити комплекс заходів, що забезпечують повноцінну інклюзію в освітній процес, сприяти комплексному формуванню соціальних й особистісних компетенцій молоді з ООП.
Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності педагога щодо практичного володіння надання освітніх послуг методикою викладання навчальних предметів із застосуванням технологій STEM-освіти .
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
158-5
Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 158-5
Назва: Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Teach like a Pirate or How to make your students forget cheating
Кожен учитель іноземної мови мріє про те, щоб на його уроці панувала дружня атмосфера, учням було комфортно й легко поринути в іншомовне середовище, сприймати навчальний матеріал як цікаву гру.
Мета: підвищення професійної компетентності вчителів щодо збільшення мотивації здобувачів освіти до вивчення англійської мови.
Завдання: систематизація знань щодо добору ефективних методів і прийомів навчання англійської мови, упровадження компетентнісного підходу в навчанні в контексті Концепції «Нова українська школа», формування вмінь практичного використання в освітньому процесі цифрових технологій як засобу компетентнісного підходу в навчанні.
Ми пропонуємо систему «Навчай як пірат», що є справжньою картою скарбів, тільки в кінці шляху котрої лежить не скриня золота, а любов і увага учнів. Пірат – це не тільки морський розбійник, а ще й зухвалий авантюрист, який не боїться йти на ризик і плисти на край світу без будь-якої гарантії на успіх. Він незалежний, не дбає про громадянську думку й легко вживається з найрізноманітнішою командою. Цей опис значною мірою підходить педагогу, а протягом тренінгу ми доведемо чому.
Очікувані результати: учителі отримають практичні поради щодо того, як зацікавити учнів удало підібраними матеріалами, утримувати їх увагу від початку й до кінця уроку, перетворити клас на команду однодумців і спланувати навчальну діяльність, орієнтовану на результат.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
17-2
Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
інституційна: очна (денна, вечірня)
6.00
120.00
2022-06-07
2022-06-07
Опис ППК
Шифр: 17-2
Назва: Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: семінари-тренінги
Дата початку: 2022-06-07
Дата закінчення: 2022-06-07
Обсяг у годинах: 6.00
Обсяг в кредитах: 0.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними
Відповідно до ч. 2 ст. 42 Закону України «Про освіту» однією з ключових умов дотримання академічної доброчесності є дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права педагогами та здобувачами освіти. Тому важливим стає питання як захистити власні авторські та суміжні права, навчитись управляти майновими правами інтелектуальної власності, не порушувати аналогічних прав іншого суб’єкта.
Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо дотримання та захисту авторських та суміжних прав, управління ними.
Завдання: розуміння сутності авторського права та суміжних прав; опанування способами управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; вивчення порядку захисту авторського права і суміжних прав.
Змістом навчання передбачено: правова охорона об’єктів авторського права і суміжних прав; управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; захист авторського права і суміжних прав.
Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.
Вартість: 120.00
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
183-5
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 183-5
Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.
Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.
Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.
Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
184-5
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 184-5
Назва: Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.30
Місце проведення:
Короткий зміст:
Академічна доброчесність як основа ефективного навчання
Формування академічної культури загалом й академічної доброчесності як її складової – важлива ключова новація у трансформації системи освіти в Україні. Реалізація проєктів і програм щодо дотримання академічного кодексу честі принесе видимі зміни не лише в освітнє середовище, але й суспільству загалом.
Мета: сприяння формуванню академічної культури, необхідних практичних навичок академічної доброчесності всіх учасників освітнього процесу.
Завдання: упровадження принципів академічної доброчесності в навчання, викладання та наукову діяльність слухачів.
Спецкурс знайомить із сутність та фундаментальними цінностями академічної доброчесності; видами недоброчесної поведінки, а також культурою оформлення освітніх і наукових текстів.
Очікувані результати: на основі отриманих знань слухачі будуть уміти оформлювати бібліографічні посилання, списки використаних джерел; користуватися програмами для перевірки текстів на ознаки плагіату; здійснювати пошук освітньої та наукової інформації в сучасних бібліографічних базах даних; знати законодавче поле академічної доброчесності, етичні норми й правила поведінки в освітньому/науковому середовищі.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
56-5
Аналіз творів мистецтва: історико-методологічний аспект
інституційна: очна (денна, вечірня)
24.00
(не задано)
(не задано)
(не задано)
Опис ППК
Шифр: 56-5
Назва: Аналіз творів мистецтва: історико-методологічний аспект
Напрямок навчання:
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: спецкурси
Дата початку:
Дата закінчення:
Обсяг у годинах: 24.00
Обсяг в кредитах: 0.80
Місце проведення:
Короткий зміст:
Аналіз творів мистецтва: історико-методологічний аспект
В умовах сучасних освітніх реалій покоління, що зростає, має бути всебічно розвиненим не тільки в контексті оволодіння новими знаннями, уміннями та навичками, а й розуміння сутнісних особливостей культурних процесів, що проходили на українських теренах протягом історичної ретроспективи.
навчити вчителів алгоритму роботи щодо аналізу творів мистецтва, провести інтегровані змістові лінії між культурою та історичним поступом.
проаналізувати твори мистецтва через призму історичних витоків їхнього створення; показати алгоритм визначення передумов, впливу історичних процесів на їх створення; визначити місце історичних процесів у розвитку культури.
Очікувані результати: міжгалузева інтеграція опрацювання творів мистецтва, оволодіння алгоритмом аналізу творів мистецтва, розуміння історичних передумов його створення.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні