Психолого-педагогічна характеристика дітей з особливими освітніми потребами та особливості роботи з ними в умовах інклюзивного закладу освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 401
Назва: Психолого-педагогічна характеристика дітей з особливими освітніми потребами та особливості роботи з ними в умовах інклюзивного закладу освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Модуль 1. Психолого-педагогічна характеристика дітей з ООП різних нозологій
Модуль 2. Особливості роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивного закладу освіти.
Модуль 3. Формування компетентностей педагога для реалізації інклюзивного навчання
Модуль 4. Освітня політика
Вартість:
Очікувані результати: - Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи, обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі та організації моніторингу надання корекційних послуг
- Розуміти індивідуальні потреби дітей з ООП щодо організації освітнього середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові та особистісні потреби
- Розуміти і втілювати принцип дитиноцентризму, як цінності; проявляти готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток; сприяти демократизації процесу навчання.
- Мати компетентності педагога, які необхідні для ефективної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники (асистенти вчителя, вихователя; вчителя, вихователя) закладів інклюзивної освіти за напрямом «Інклюзивне навчання» .
401.1
Психолого-педагогічна характеристика дітей з особливими освітніми потребами та особливості роботи з ними в умовах інклюзивного закладу освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 401.1
Назва: Психолого-педагогічна характеристика дітей з особливими освітніми потребами та особливості роботи з ними в умовах інклюзивного закладу освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Модуль 1. Психолого-педагогічна характеристика дітей з ООП різних нозологій
Модуль 2. Особливості роботи з дітьми з ООП в умовах інклюзивного закладу освіти.
Модуль 3. Формування компетентностей педагога для реалізації інклюзивного навчання
Модуль 4. Освітня політика
Вартість:
Очікувані результати: - Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи, обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі та організації моніторингу надання корекційних послуг
- Розуміти індивідуальні потреби дітей з ООП щодо організації освітнього середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові та особистісні потреби
- Розуміти і втілювати принцип дитиноцентризму, як цінності; проявляти готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток; сприяти демократизації процесу навчання.
- Мати компетентності педагога, які необхідні для ефективної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники (асистенти вчителя, вихователя; вчителя, вихователя) закладів інклюзивної освіти за напрямом «Інклюзивне навчання» .
404
Психологічні компетентності вчителя-дефектолога
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Даний курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів у їх роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах спеціальних та загальноосвітніх закладів освіти з інклюзивною формою навчання відповідно до сучасних вимог та стандартів спеціальної освіти, вдосконалення і розвиток професійних і психологічних компетентностей вчителя-дефектолога.
Вартість:
Очікувані результати: У результаті вивчення курсу слухач: планує і здійснює освітній процес з урахуванням особливостей психофізичного розвитку дітей з ООП; застосовує методи роботи, навчальні матеріали та завдання для розвитку пізнавальної діяльності дітей; вміє визначати та враховувати індивідуальні потреби і можливості дітей з особливими освітніми потребами; активно взаємодіє з учасниками освітнього процесу; вміє застосовувати емоційну саморегуляцію та техніки ефективної комунікації.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Даний курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів у їх роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах спеціальних та загальноосвітніх закладів освіти з інклюзивною формою навчання відповідно до сучасних вимог та стандартів спеціальної освіти, вдосконалення і розвиток професійних і психологічних компетентностей вчителя-дефектолога.
Вартість:
Очікувані результати: У результаті вивчення курсу слухач: планує і здійснює освітній процес з урахуванням особливостей психофізичного розвитку дітей з ООП; застосовує методи роботи, навчальні матеріали та завдання для розвитку пізнавальної діяльності дітей; вміє визначати та враховувати індивідуальні потреби і можливості дітей з особливими освітніми потребами; активно взаємодіє з учасниками освітнього процесу; вміє застосовувати емоційну саморегуляцію та техніки ефективної комунікації.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 407
Назва: Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Забезпечення та розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів зокрема: вміння майстерно та грамотно використовувати Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога; знання основних відмінностей Hard Skills від Soft Skills; усвідомлення та розуміння складної структури компетентностей, які належать до Hard Skills та Soft Skills соціального педагога; розуміння важливості командного підходу у професійній діяльності соціального педагога; оволодіння техніками розвитку Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Вартість:
Очікувані результати: Визначати основні відмінності між Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Здійснювати аналіз щодо особливостей та структури Hard Skills соціальних педагогів.
Зреалізовувати особливості Soft Skills соціальних педагогів у професійній діяльності.
Розвивати вміння постійного розвитку та вдосконалення професійної майстерності соціального педагога.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Соціальні педагоги
407.1
Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Забезпечення та розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів зокрема: вміння майстерно та грамотно використовувати Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога; знання основних відмінностей Hard Skills від Soft Skills; усвідомлення та розуміння складної структури компетентностей, які належать до Hard Skills та Soft Skills соціального педагога; розуміння важливості командного підходу у професійній діяльності соціального педагога; оволодіння техніками розвитку Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Вартість:
Очікувані результати: Визначати основні відмінності між Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Здійснювати аналіз щодо особливостей та структури Hard Skills соціальних педагогів.
Зреалізовувати особливості Soft Skills соціальних педагогів у професійній діяльності.
Розвивати вміння постійного розвитку та вдосконалення професійної майстерності соціального педагога.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Соціальні педагоги
407.2
Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 407.2
Назва: Розвиток Hard Skills та Soft Skills (професійних і особистісних навичок) соціальних педагогів
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Забезпечення та розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів зокрема: вміння майстерно та грамотно використовувати Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога; знання основних відмінностей Hard Skills від Soft Skills; усвідомлення та розуміння складної структури компетентностей, які належать до Hard Skills та Soft Skills соціального педагога; розуміння важливості командного підходу у професійній діяльності соціального педагога; оволодіння техніками розвитку Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Вартість:
Очікувані результати: Визначати основні відмінності між Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Здійснювати аналіз щодо особливостей та структури Hard Skills соціальних педагогів.
Зреалізовувати особливості Soft Skills соціальних педагогів у професійній діяльності.
Розвивати вміння постійного розвитку та вдосконалення професійної майстерності соціального педагога.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Соціальні педагоги
408
Ненасильницьке спілкування-фасилітація-медіація у професійній культурі фахівців «людина-людина».
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 408
Назва: Ненасильницьке спілкування-фасилітація-медіація у професійній культурі фахівців «людина-людина».
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Ознайомлення слухачів зі змістом та алгоритмом методу ненасильницького спілкування, техніками фасилітації та медіації. Формування практичних основ забезпечення реалізації ненасильницького спілкування у повсякденному житті та професійній діяльності. Забезпечення та розвиток ненасильницького та емпатійного спілкування та оволодіння вміннями фасилітаторської та медіаторської діяльності у відновленні діалогу та примиренні конфліктуючих сторін.
Вартість:
Очікувані результати: Визначати цілісну модель ненасильницького спілкування.
Зреалізування основних етапів ненасильницького спілкування: спостереження; ідентиівкації емоцій і почуттів; усвідомлення потреб та формулювання прохань.
Використовувати різні прийоми та техніки забезпечення емпатійного спілкування та фасилітації та медіації.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для соціальних педагогів.
409
Емоційна компетентність учасників освітнього процес
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Емоційна компетентність учасників освітнього процес
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Дати розгорнуте уявлення про існуючі способи розвитку компонентів емоційної компетентності, що визначає особисту професійну успішність педагога, сформувати цілісне уявлення про місце та роль емоційної сфери в процесі освітньої діяльності.
Вартість:
Очікувані результати: виконує адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії в навчальному закладі; знає складові емоційної компетентності; розуміє особливості діагностики та пізнання емоційної сфери; впроваджує принципи навчання через використання емоційної компетенції в умовах спеціального закладу освіти; демонструє вміння враховувати емоційні особливості і можливості дітей в умовах спеціального закладу освіти; застосовує на практиці отримання знання для саморозвитку та формування комфортного психологічного клімату в освітньому процесі.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників закладів загальної дошкільної, середньої та спеціальної освіти.
410
Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 410
Назва: Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). В результаті навчання слухачі зможуть описувати вплив ціннісно-мотиваційної сфери на результати діяльності, отримати досвід аналізувати етичні дилеми, які виникають в роботі, поглибити знання щодо технік та прийомів емоційної саморегуляції, розвинути здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснення вибору у складних ситуаціях.
Вартість:
Очікувані результати: розуміє роль спілкування для конструктивної міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу;
демонструє вміння:
виявляти особистісні характеристики, що сприяють конструктивній взаємодії та чинники емоційної напруги у стосунках, що її ускладнюють;
застосовувати навички конструктивної комунікації
описує вплив ціннісно-мотваційної сфери практичного психолога на результати професійної діяльності
виявляє зв’язки між цінностями особи та її емоційним станом
демонструє вміння аналізувати етичні дилеми, які виникають у професійній діяльності
застосовує техніки та прийоми конструктивного спілкування у професійній діяльності
демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір
застосовує техніки емоційної саморегуляції
застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). В результаті навчання слухачі зможуть описувати вплив ціннісно-мотиваційної сфери на результати діяльності, отримати досвід аналізувати етичні дилеми, які виникають в роботі, поглибити знання щодо технік та прийомів емоційної саморегуляції, розвинути здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснення вибору у складних ситуаціях.
Вартість:
Очікувані результати: розуміє роль спілкування для конструктивної міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу;
демонструє вміння:
виявляти особистісні характеристики, що сприяють конструктивній взаємодії та чинники емоційної напруги у стосунках, що її ускладнюють;
застосовувати навички конструктивної комунікації
описує вплив ціннісно-мотваційної сфери практичного психолога на результати професійної діяльності
виявляє зв’язки між цінностями особи та її емоційним станом
демонструє вміння аналізувати етичні дилеми, які виникають у професійній діяльності
застосовує техніки та прийоми конструктивного спілкування у професійній діяльності
демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір
застосовує техніки емоційної саморегуляції
застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 410.2
Назва: Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). В результаті навчання слухачі зможуть описувати вплив ціннісно-мотиваційної сфери на результати діяльності, отримати досвід аналізувати етичні дилеми, які виникають в роботі, поглибити знання щодо технік та прийомів емоційної саморегуляції, розвинути здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснення вибору у складних ситуаціях.
Вартість:
Очікувані результати: розуміє роль спілкування для конструктивної міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу;
демонструє вміння:
виявляти особистісні характеристики, що сприяють конструктивній взаємодії та чинники емоційної напруги у стосунках, що її ускладнюють;
застосовувати навички конструктивної комунікації
описує вплив ціннісно-мотваційної сфери практичного психолога на результати професійної діяльності
виявляє зв’язки між цінностями особи та її емоційним станом
демонструє вміння аналізувати етичні дилеми, які виникають у професійній діяльності
застосовує техніки та прийоми конструктивного спілкування у професійній діяльності
демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір
застосовує техніки емоційної саморегуляції
застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 413
Назва: Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на забезпечення і підтримку психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема. Практичні психологи поглиблять знання про основи психології травмуючих подій, вплив травмуючих ситуацій на психічний стан особистості, оволодіють навичками надання першої психологічної допомоги та психологічними технологіями надання пролонгованої психологічної допомоги, ознайомляться з протоколами діяльності практичного психолога.
Вартість:
Очікувані результати: Практичні психологи розрізнятимуть поняття стрес, криза, посткризові стани, психотравма, посттравматичний стресовий розлад; будуть застосовувати основні принципи стратегічного підходу в психокорекційному супроводі людини, що переживає психотравму; вмітимуть аналізувати стани тривожності, страху, стресу людини; будуть надавати екстренну психологічну допомогу особам, які зазнали психотравмуючий вплив; розрізнятимуть ознаки травмуючих ситуацій, етапи їх переживання, стратегії подолання; будуть вміти обирати доречну стратегію практичної діяльності на підставі аналізу власних базових компетенцій та застосовувати адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги дітям та дорослим на різних етапах проживання психотравми.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на забезпечення і підтримку психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема. Практичні психологи поглиблять знання про основи психології травмуючих подій, вплив травмуючих ситуацій на психічний стан особистості, оволодіють навичками надання першої психологічної допомоги та психологічними технологіями надання пролонгованої психологічної допомоги, ознайомляться з протоколами діяльності практичного психолога.
Вартість:
Очікувані результати: Практичні психологи розрізнятимуть поняття стрес, криза, посткризові стани, психотравма, посттравматичний стресовий розлад; будуть застосовувати основні принципи стратегічного підходу в психокорекційному супроводі людини, що переживає психотравму; вмітимуть аналізувати стани тривожності, страху, стресу людини; будуть надавати екстренну психологічну допомогу особам, які зазнали психотравмуючий вплив; розрізнятимуть ознаки травмуючих ситуацій, етапи їх переживання, стратегії подолання; будуть вміти обирати доречну стратегію практичної діяльності на підставі аналізу власних базових компетенцій та застосовувати адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги дітям та дорослим на різних етапах проживання психотравми.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 413.2
Назва: Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Короткий зміст:
Програма орієнтована на забезпечення і підтримку психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема. Практичні психологи поглиблять знання про основи психології травмуючих подій, вплив травмуючих ситуацій на психічний стан особистості, оволодіють навичками надання першої психологічної допомоги та психологічними технологіями надання пролонгованої психологічної допомоги, ознайомляться з протоколами діяльності практичного психолога.
Вартість:
Очікувані результати: Практичні психологи розрізнятимуть поняття стрес, криза, посткризові стани, психотравма, посттравматичний стресовий розлад; будуть застосовувати основні принципи стратегічного підходу в психокорекційному супроводі людини, що переживає психотравму; вмітимуть аналізувати стани тривожності, страху, стресу людини; будуть надавати екстренну психологічну допомогу особам, які зазнали психотравмуючий вплив; розрізнятимуть ознаки травмуючих ситуацій, етапи їх переживання, стратегії подолання; будуть вміти обирати доречну стратегію практичної діяльності на підставі аналізу власних базових компетенцій та застосовувати адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги дітям та дорослим на різних етапах проживання психотравми.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Назва: Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах загальної середньої освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Основні принципи сурдопедагогіки та сурдології
Модуль 2. Порушення слуху: індивідуальне слухопротезування та ситеми звукопідсилення колективного користування
Модуль 3. Усно-вербальна методика навчання глухих і слабочуючих дітей
Модуль 4. Основи невербального спілкування
Вартість:
Очікувані результати: - Розуміти потреби глухих і слабочуючих дітей щодо організації освітнього середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові, слухомовні та культурологічні потреби
- Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи (розвитку слухового сприймання та усного мовлення), обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі із слухового сприймання, організації та моніторингу надання корекційних послуг
- Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації освітнього простору, який максимально задоводьняє потреби глухих та слабочуючих дітей
- Оволодіти мінімальним запасом лексики необхідної для жестомовного спілкування та навчання дітей абетці (дактилю)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Педагогічні працівники, асистенти вчителя/вихователя закладів освіти
423
Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
інституційна: очна (денна, вечірня)
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 423
Назва: Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
Короткий зміст:
Мета: психолого-педагогічний супровід професійного розвитку практичних психологів, вчителів психології
Напрям: забезпечення і підтримка психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема:
поглиблення знання практичних психологів про природу та взаємозв'язок агресивності, агресивної поведінки, страхів та фобій, сексуальності у дітей та підлітків
розвиток навичок надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
виявлення впливу особистісних особливостей на характер здійснення практичної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: • Демонструє здатність визначати потребу та здійснювати процедуру психологічної діагностики психічних станів дітей та підлітків
• Розпізнає наявність травматичного досвіду у поведінкових та емоційних проявах учасників освітнього процесу
• Застосовує адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу
• Володіє техніками емоційної саморегуляції
• Використовує можливості супервізії/інтервізії для власного професійного розвитку та підтримки
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: очно-дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Мета: психолого-педагогічний супровід професійного розвитку практичних психологів, вчителів психології
Напрям: забезпечення і підтримка психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема:
поглиблення знання практичних психологів про природу та взаємозв'язок агресивності, агресивної поведінки, страхів та фобій, сексуальності у дітей та підлітків
розвиток навичок надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
виявлення впливу особистісних особливостей на характер здійснення практичної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: • Демонструє здатність визначати потребу та здійснювати процедуру психологічної діагностики психічних станів дітей та підлітків
• Розпізнає наявність травматичного досвіду у поведінкових та емоційних проявах учасників освітнього процесу
• Застосовує адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу
• Володіє техніками емоційної саморегуляції
• Використовує можливості супервізії/інтервізії для власного професійного розвитку та підтримки
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
інституційна: дистанційна
36.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 423.2
Назва: Виклики війни: відновлення та підтримка психічного здоров'я та психоемоційного стану учасників освітнього процесу
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: дистанційні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення:
Короткий зміст:
Мета: психолого-педагогічний супровід професійного розвитку практичних психологів, вчителів психології
Напрям: забезпечення і підтримка психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема:
поглиблення знання практичних психологів про природу та взаємозв'язок агресивності, агресивної поведінки, страхів та фобій, сексуальності у дітей та підлітків
розвиток навичок надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
виявлення впливу особистісних особливостей на характер здійснення практичної діяльності
Вартість:
Очікувані результати: • Демонструє здатність визначати потребу та здійснювати процедуру психологічної діагностики психічних станів дітей та підлітків
• Розпізнає наявність травматичного досвіду у поведінкових та емоційних проявах учасників освітнього процесу
• Застосовує адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу
• Володіє техніками емоційної саморегуляції
• Використовує можливості супервізії/інтервізії для власного професійного розвитку та підтримки
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Особливості мовленнєвого розвитку у дітей із ринолалілею
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: очна (денна, вечірня)
30.00
(не задано)
2026-01-01
2026-12-31
Опис ППК
Шифр: 424.1
Назва: Особливості мовленнєвого розвитку у дітей із ринолалілею
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: очні
Дата початку: 2026-01-01
Дата закінчення: 2026-12-31
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс спрямований на вивчення логопедичних методів та проб для комплексного обстеження дітей із вродженим незрощенням піднебіння та губи, а також визначення методів та прийомів логопедичного навчання до – та післяопераційного втручання.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Вміє проводити комплексне обстеження дітей з ринолалією. Аналізує результати обстежень.
Враховувати індивідуальні потреби й можливості дитини з ринолалією при складання індивідуальних планів та корекційних програм.
Виконує адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії з учнем.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Категорія: Вчителі-логопеди закладів освіти, логопеди закладів системи охорони