розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Удосконалення професійної компетентності вчителя інформатики у викладанні теми «Веб-дизайн» в курсі 9-го класу та вибіркового модуля «Веб-технології»
Модуль 1. Поняття веб-технології. Зміст вибіркового модуля та навчально-методичне забезпечення
Модуль 2. Проектування веб-сторінок. Основи HTML та CSS
Модуль 3. Графіка. Мультимедіа. Проєктування та верстка веб-сторінок. Просування сайту
Модуль 4. Веб-програмування
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Проєктує структуру сайту.
Використовує HTML5, CSS для опису функціональних та інформаційних блоків, елементів дизайну сайту.
Створює прототип сайту засобами HTML5, CSS.
Вміє вбудовувати в сайт елементи інтерактивності.
Демонструє навички пошукової оптимізації та розуміння стратегії оцінки та просування веб-сайтів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для вчителів інформатики, які викладають в старшій школі і планують викладати вибірковий модуль «Веб-технології».
324
Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання у закладах передвищої та професійної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання у закладах передвищої та професійної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс дозволяє педагогу спробувати себе в ролі автора та розробника дистанційного курсу, усвідомити значення та педагогічні можливості інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні особистості цифрового суспільства. Зміст курсу передбачає опанування слухачами теоретичних знань та практичних вмінь ефективного безпечного використання інтернет-ресурсів та онлайнової комунікації .
Тема 1.2. Використання інтернет-ресурсів у професійній діяльності педагога.
2. Модуль 2. Платформа дистанційної освіти (використання системи Moodle). ( 10 год)
Тема 2.1.Стркутура і функції платформи Moodle.
Тема 2.2. Наповнення курсу на платформі Moodle відповідно до програми.
3. Модуль 3.Робота в GOOGLE-середовищі..( 8 год.).
Тема 3.1. Створення спільного документа.
Тема 3.2. Робота в Google-таблицях.
Тема 3.3. Створення Googlе-форм.
Тема 3.4. Робота в Jambord.
4.Модуль 4. Цифрові технології іа їх застосування в професійній діяльності.( 4 год)
Тема 4.1. Вчимося генерувати та читати QR Сodе.
Тема 4.2. Онлайн платформа з цифрової грамотності «Дія. Цифрова освіта».
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• вміє використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для пошуку, обробки та аналізу інформації.. (РН5);
• вміє застосовувати сучасні дидактичні та методичні засади організації навчально-виробничої діяльності і обирати доцільні технології та методики в освітньому процесі (РН7);
• забезпечує міжособистісну взаємодію, роботу в команді,спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня ( ЗК.02)
• вміє застосовувати ділові комунікації в професійній сфері (СК6);
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор курсу Лоїк Галина Богданівна, доцентка кафедри педагогіки,
Кацюба Микола Романович, старший викладач кафедри педагогіки.
Курс призначений
Педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів передвищої фахової освіти , профтехосвіти, закладів загальної середньої освіти.
403
Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного обстеження
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного обстеження
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Обстеження сформованості імпресивного мовлення у дітей дошкільного та шкільного віку
Модуль 2. Обстеження сформованості експресивного мовлення у дітей
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Розуміти принципи проведення логопедичного обстеження дітей та визначення типи порушень мовлення, оцінювання потреб у логопедичних послугах, організації та моніторингу надання логопедичних послуг
Володіти різними способами та методами збору, узагальнення, структурування, систематизації ( в галузях психології, педагогіки, медицини та логопедії) інформації для здійснення навчально-корекційної роботи та надання логопедичних послуг
Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг
Розробляти і реалізовувати плани корекційних занять з використанням основних форм логопедичної роботи на основі проведеного обстеження
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя
618
Організація учнівського самоврядування і змістовного дозвілля на засадах педагогіки партнерства
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Організація учнівського самоврядування і змістовного дозвілля на засадах педагогіки партнерства
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: заочна, інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс орієнтований на науково-методичний супровід професійного розвитку педагогів-організаторів у їх підготовці до впровадження в освітній процес принципів педагогіки партнерства в умовах розбудови Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства; до організації дієвого учнівського самоврядування як засобу виховання соціально активної особистості і школи демократії для юних громадян. Курс спрямований на оволодіння інтерактивними освітніми технологіями, онлайн-інструментами, навичками медіаграмотності, самоменеджменту, конструктивної комунікації і співпраці в організації виховної діяльності і вихованні лідерів учнівського самоврядування.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати:
втілює ідеї педагогіки партнерства в організації учнівського самоврядування і дозвілля школярів;
володіє методами ненасильницького педагогічного спілкування, коучинговими підходами у взаємодії з суб’єктами освітнього процесу;
називає якості та навички демократичного лідера і способи їх розвитку у представників учнівського самоврядування;
демонструє навички самоменеджменту, тайм-менеджменту, стрес-менеджменту; критичного мислення і медіаграмотності;
організовує дозвілля школярів з використанням можливостей Інтернету, медіаресурсів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для педагогів-організаторів, культорганізаторів.
Модуль І. Педагогіка партнерства та втілення її принципів в освітній процес
Модуль ІІ. Учнівське самоврядування як засіб виховання соціально активної особистості
Модуль ІІІ. Інтерактивні форми і методи організації дозвілля школярів
Модуль ІV. Педагог-організатор – лідер дитячих об’єднань
252
Інклюзивне фізичне виховання
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 252
Назва: Інклюзивне фізичне виховання
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід учителів фізичної культури, інструкторів з фізичного виховання з питань інклюзивної освіти: поняття, сутність, принципи, переваги інклюзивного фізичного виховання для учасників освітнього процесу; ознайомлення слухачів курсів з нормативно-програмним забезпеченням інклюзивної освіти; формування професійної готовності до реалізації фізичного виховання дітей з інвалідністю через створення індивідуально-корекційних програм для дітей з особливими освітніми потребами; аналіз зарубіжного досвіду з інклюзивної освіти та виявлення передумов до запровадження інклюзивного фізичного виховання в закладах освіти України. Упродовж даного спецкурсу слухачі матимуть можливість розуміти основні поняття інклюзивної освіти у фізичному вихованні: інклюзивне навчання; індивідуально-корекційна програма з фізичного виховання; індивідуальний навчальний план; інклюзивне освітнє середовище; особа з особливими освітніми потребами; вимоги законодавства, переваги та ризики запровадження інклюзивної освіти у фізичному вихованні.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- знають основні поняття інклюзивної освіти та нормативне забезпечення;
- демонструють здатність до укладення індивідуально-корекційних програм з фізичного виховання для учнів з особливими освітніми потребами
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Н. Сороколіт. Курс створено для учителів фізичної культури ЗЗСО, інструкторів з фізичного виховання ЗЗСО та ЗДО.
260
Розбудова інклюзивного освітнього середовища та управлінський супровід інклюзивного навчання у ЗЗСО
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 260
Назва: Розбудова інклюзивного освітнього середовища та управлінський супровід інклюзивного навчання у ЗЗСО
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс має на меті надати керівникам ЗЗСО та їх заступникам необхідні знання для забезпечення інклюзії у школах, зокрема, нормативно-правові основи інклюзії. Також курс сприятиме розвитку професійних управлінських компетентностей, необхідних для розбудови інклюзивного освітнього середовища та управлінського супроводу інклюзивного навчання у ЗЗСО, зокрема, формування команди психолого-педагогічного супроводу для осіб з ООП, визначення ролей у команді, завдань та діяльності.
Тематика курсу:
Розбудова безпечного особистіно орієнтованого середовжи як одна із важливих складових сучасного закладу освіти.
Розбудова інклюзивного освітнього середовища як пріоритетний напрям діяльності керівника ЗЗСО.
Управлінський супровід інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● забезпечує інклюзивне освітнє середовище (Г2.1);
● здатен до організації забезпечення інклюзивного навчання, психолого-педагогічного супроводу учнів із особливими потребами (Г2.2).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс розроблено співробітниками кафедри освітньої політики у співпраці з кафедрою практичної психології та центром підтримки інклюзивної освіти КЗ ЛОР ЛОІППО.
461
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 461
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Модуль 1. Держава і суспільство. Їх роль в інклюзивному процесі.
Модуль 2. Кроки практичного впровадження інклюзії.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти
460
Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Педагогічні працівники ЗЗСО та ЗДО
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 460
Назва: Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Педагогічні працівники ЗЗСО та ЗДО
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу, зокрема: поглиблення знань про основи психології травмуючих подій та їхній вплив на психічний стан особи (агресивна поведінка, ступор, апатія, рухове збудження, дезорганізація, страх, паніка, нервове тремтіння, галюцинаторні переживання та марення, плач, істерика, горе, незакінчений суїцид); розвиток навичок та вмінь надання першої психологічної допомоги та самодопомоги.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Розрізняє поняття стрес, емоційне вигорання, криза, психотравма, ПТСР.
Знає особливості переживання особливих негативних психічних реакцій та станів особи.
Володіє вміннями надання першої психологічної допомоги та методами емоційної саморегуляції.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
251
Надання домедичної допомоги: що потрібно вміти кожному учаснику освітнього процесу для збереження життя
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-25
Опис ППК
Шифр: 251
Назва: Надання домедичної допомоги: що потрібно вміти кожному учаснику освітнього процесу для збереження життя
Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-25
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти
Короткий зміст:
В основу програми покладено рекомендації Європейської ради з реанімації 2021 року та адаптовано до місцевих умов війни в Україні у 2022 році. Визначальними особливостями курсу є базові навички для порятунку життя, що відпрацьовуються в форматі практичних завдань. По завершенню курсу, слухачі знатимуть алгоритм надання домедичної допомоги; вмітимуть надати домедичну допомогу та розумітимуть як навчати інших надавати домедичну допомогу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:знає алгоритм надання домедичної допомоги; вміє надати домедичну допомогу; вміє навчити інших надавати домедичну допомогу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Є. Сливка. Найбільш прийнятним є варіант проходження навчання на базі інституту! Курс для всіх категорій педагогічних працівників!
253
Формування культури академічної доброчесності у ЗЗСО: роль керівників та їхніх заступників
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Формування культури академічної доброчесності у ЗЗСО: роль керівників та їхніх заступників
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Курс має на меті розтлумачити керівникам ЗЗСО та їхнім заступникам поняття "культура академічної доброчесності" у сфері загальної середньої освіти в оперті на вимоги законодавства, критерії якості освіти та відповідні професійні стандарти. На заняттях ми познайомимося з позитивним підходом до формування культури академічної доброчесності, ідеями превентивних заходів щодо потенційних порушень академічної доброчесності на рівні ЗЗСО, обговоримо та відкоригуємо документи та процедури, що діють у ЗЗСО й стосуються академічної доброчесності.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- знають механізми формування культури академічної доброчесності в учасників освітнього процесу, види порушень академічної доброчесності в системі загальної освіти та види академічної відповідальності;
- здійснюють організаційні заходи щодо забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти, в тім – застосовує види академічної відповідальності, співмірні з вчиненими порушеннями.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Х. Чушак. курс створено для керівників ЗЗСО та їхніх заступників у відповідності до професійного стандарту керівника (директора) ЗЗСО та з урахуванням професійного стандарту, а також в оперті на Типову програму підвищення кваліфікації керівників ЗЗСО, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти (2022). Можливе проведення навчань на рівні громади при умові набору групи слухачів.
254
Метод проєктів у Новій українській школі в умовах дистанційного навчання (технології)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 254
Назва: Метод проєктів у Новій українській школі в умовах дистанційного навчання (технології)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
В умовах впровадження Нової української школи важливою рисою професійної компетентності вчителя є його обізнаність із сучасними технологіями та методиками викладання, вміння конструювати цікаве, продуктивне освітнє середовище. Тому дуже важливо, з огляду на діяльнісний підхід у Новій українській школі, володіти проєктною технологією, зокрема в умовах дистанційного та змішаного навчання. Мета запропонованого курсу: підготовка педагогів закладів загальної середньої освіти, які розумітимуть принципи втілення методу проєктів у відповідності до концепції Нової української школи в умовах дистанційного навчання.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Саф'янюк З. Курс для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.
255
Як залучити фінансові ресурси для освітнього проєкту
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 255
Назва: Як залучити фінансові ресурси для освітнього проєкту
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Метою даної програми підвищення кваліфікації є підготовка керівників шкіл до пошуку та залучення джерел фінансових ресурсів у освітні проєкти у відповідності до концепції Нової української школи
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- аналізують, як отримати фінансування від територіальної громади на освітні проєкти ЗЗСО;
- вміють написати лист – звернення голові територіальної громади або депутатам про виділення коштів;
- аналізують, як отримати фінансування від територіальної громади на освітні проєкти ЗЗСО;
- вміють залучати фінансові ресурси, використовуючи регіональні програми розвитку, гранти, благодійні внески, меценатство;
- вміють залучати фінансові ресурси використовуючи краудфандингову платформу GoFundEd.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Т. Гургула. Підлягають всі категорії слухачів, пріоритетним є для категорії керівників та заступників керівників закладів освіти.
259
Специфіка фінансово-економічних відносин у сфері загальної середньої освіти
мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-22
Опис ППК
Шифр: 259
Назва: Специфіка фінансово-економічних відносин у сфері загальної середньої освіти
Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-22
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Визначення концептуальних підходів до окреслення меж фінансової автономії закладів освіти, ознайомлення з світовою практикою у сфері управління фінансами, джерела фінансування системи загальної середньої освіти.
Повноваження та обов’язки засновника ЗЗСО у ресурсному та матеріальному забезпеченні основної діяльності закладу освіти.
Фінансово-господарська автономія закладу освіти як самостійне здійснення ним витрат в межах затверджених Засновником бюджетних призначень та обсягів фінансування затверджених кошторисами.
Штатні розписи закладів освіти їх розробка, затвердження та погодження.
Матеріальні ресурси закладів освіти, правові засади володіння, користування і розпорядження майном закладів загальної середньої освіти.
Особливості державно-приватного партнерства у сфері загальної середньої освіти та механізми інвестиційно - іноваційної діяльності в системі загальної середньої освіти.
Дисциплінарна, цивільна, адміністративна, кримінальна, відповідальність керівника закладу освіти за порушення у фінансово-економічній та бюджетній сфері, алгоритми та юридичні механізми встановлення порушень у сфері економічних та бюджетних правовідносин.
Вартість:
Очікувані результати: Случачі:
- розуміють поняття фінансової автономії, та механізмів реалізації права закладів освіти на фінансову автономію, стандарти фінансово-господарської діяльності закладів освіти;
- усвідомлюють мету та юридичні процедури управління загальним і спеціальним фондами бюджетних ресурсів ( призначень) розпорядниками бюджетних коштів;
- усвідомлюють можливості та особливості державно-приватного партнерства у сфері загальної середньої освіти;
- практично використовують механізми інвестиційної та інноваційної діяльності в сфері освітнього та фінансово-економічного менеджменту;
- свідомо розуміють понять: «фінансова дисципліна», цивільна, адміністративна, кримінальна, дисциплінарна відповідальність керівника закладу освіти за порушення у фінансово-економічній та бюджетній сфері, розуміння алгоритмів та юридичних механізмів встановлення порушень у сфері економічних та бюджетних правовідносин.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Бабій Г. Спецкурс розрахований для категорії педагогічних працівників (директорів ЗЗСО), фахівців органів управління освіти при відділах освіти міських, селищних, сільських рад. Заняття можуть проводитись на базі освітніх закладів чи громад при умові набору групи слухачів.
261
Чат GPT у роботі вчителя: виклики та можливості
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 261
Назва: Чат GPT у роботі вчителя: виклики та можливості
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Метою курсу є ознайомити вчителів із актуальним інструментом для педагогів, які прагнуть зробити освітній процес ефективнішим та інноваційним. У сучасному світі, де технології та швидкі зміни грають ключову роль, використання штучного інтелекту, такого як чат GPT, стає важливим ресурсом. Цей курс допоможе вчителям на практиці ознайомитися з можливостями, які пропонує чат GPT для покращення їхнього професійної діяльності, а також обговорити виклики, які він ставить перед освітянами та здобувачами освіти.
Основні теми курсу включають:
Огляд можливостей чату GPT в освіті.
Використання чату GPT для покращення роботи вчителя.
Аналіз викликів і етичних аспектів використання чату GPT в освіті.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач курсів:
- здатен використовувати цифрові технології, а сама, чат GPT, в освітньому процесі (А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс розробили завідувачка КОП Христина Чушак та заступник директора КЗ ЛОР ЛОІППО Сергій Пазюк
262
Чат GPT у роботі освітнього управлінця: виклики та можливості
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 262
Назва: Чат GPT у роботі освітнього управлінця: виклики та можливості
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Метою курсу є ознайомити керівників ЗЗСО та їх заступників із актуальним інструментом на основі штучного інтелекту, який може стати в нагоді освітнім управлінцям, зробити управлінські процеси ефективними та інноваційним. У сучасному світі, де технології та швидкі зміни грають ключову роль, використання штучного інтелекту, такого як чат GPT, стає важливим ресурсом. Цей курс допоможе освітнім управлінцям на практиці ознайомитися з можливостями, які пропонує чат GPT у сфері управління освітньою діяльністю.
Основні теми курсу включають:
Огляд можливостей чату GPT в освіті.
Використання чату GPT для покращення роботи освітнього управлінця.
Аналіз викликів і етичних аспектів використання чату GPT в освіті.
Вартість:
Очікувані результати: В результаті навчання, слухач розвинув
- здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в управлінській діяльності (Д3.1) (на прикладі чату GPT);
- здатність ефективно використовувати наявні електронні (цифрові) управлінські ресурси, а саме, чат GPT (Д3.2)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс розробили завідувачка КОП Христина Чушак та заступник директора КЗ ЛОР ЛОІППО Сергій Пазюк
263
Результати PISA 2022: що варто знати та врахувати шкільним управлінцям
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Результати PISA 2022: що варто знати та врахувати шкільним управлінцям
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти
Короткий зміст:
Операційною ціллю стратегії МОН України є освітня політика, яка "формується на основі доказових даних та відповідає провідним міжнародним підходам і практикам". Мета цього курсу - ознайомити керівників ЗЗСО та їх заступників з результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA 2022, опрацювати потенційні зміни в їхній управлінській діяльності у відповідь на виявлені проблеми.
Теми курсу:
Науково обґрунтовані управлінські рішення. Прикладне значення досліджень у сфері освіти.
PISA та Україна. Результати 2018 та 2022 року: що вони нам кажуть про здобувачів освіти й систему шкільної освіти?
Вартість:
Очікувані результати: Слухач_ка курсу
- здатен/на до системного та критичною мислення, аналізу та синтезу інформації з різних джерел, бачення комплексного розвитку подій, спроможності особистості адекватно і глибоко пізнавати оточуючий світ: природне і соціальне середовище, самого себе (когнітивна компетентність) (ЗК. 04);
- вміє аналізувати та враховувати отримані результати зовнішнього моніторингу якості освіти (Б2.3.У2).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Розробниці: завідувачка кафедрою освітньої політики, доцентка Чушак Христина Ярославівна, викладачка кафедри освітньої політики Сливка Євгенія Миколаївна
264
Всеукраїнська школа онлайн в дії. Викладання предмету “Основи здоров’я” (8-9 клас)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 264
Назва: Всеукраїнська школа онлайн в дії. Викладання предмету “Основи здоров’я” (8-9 клас)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Підготовка вчителів предмету «Основи здоров’я» ЗЗСО до застосування інноваційних підходів та технологій у навчальному процесі на прикладі Всеукраїнської школа онлайн.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів предмету «Основи здоров’я», що матимуть можливість ознайомитися з особливостями викладання, реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, учнів у 8-9 класах на платформі ВШО.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 8-9-х класів засобами предмету «Основи здоров’я»
Модуль 1.Особливості викладання предмету «Основи здоров’я» у 8 класі на платформі ВШО.
Модуль 2. Особливості викладання предмету «Основи здоров’я» у 9 класі на платформі ВШО.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● вміє формувати ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід через застосування інноваційних підходів та технологій в освітньому процесі (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків предмету «Основи здоров’я» у 8-9 класах (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Розробниця: Шиян Олена, професор, доктор наук з державного управління, професор кафедри освітньої політики ЛОІППО.
158
Нейромережі та штучний інтелект для створення навчального контенту
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 158
Назва: Нейромережі та штучний інтелект для створення навчального контенту
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Трансформація світової освіти з появою інструментів штучного інтелекту; опанування нейромережами для здійснення персоналізованого навчання, генерування різних видів навчального контенту; усвідомлення і розуміння розвитку цифрової компетентності як складової професійного іміджу педагога.
Модуль 1. Нейромережі для навчання і викладання: ідеї, форми використання, функціонал. Нейромережі для створенні візуального контенту, аудіо- та відеоконтенту, текстів різних жанрів.
Модуль 2. Чат GPT для пошуку ідей і розробки навчальних завдань.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює переваги і обмеження штучного інтелекту в навчанні (Д1.2, А3.1, А3.2, А3.3);
• генерує навчальний контент (візуальний, аудіо-, відео-) за допомогою нейромереж (А3.1, А3.2, А3.3);
• розробляє креативні завдання для уроків, застосовуючи програми штучного інтелекту (А2.4, А2.5);
• демонструє вміння шукати ідеї для викладання та складати правильні запити (промпти) для ChatGPT (А2.5, А3.2, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автори курсу: кандидатка філологічних наук, доцентка, завідувачка кафедри гуманітарної освіти Богосвятська А.-М.І., методистка кафедри гуманітарної освіти Третяк Н.В.
159
Інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 159
Назва: Інструменти і техніки планування уроку з англійської мови
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Ознайомлення вчителя з новими підходами до планування уроків з іноземної мови, зокрема англійської, практичне застосування ефективних технік та опанування онлайн-інструментами для постановки цілей, передбачення можливих труднощів і шляхів їхнього вирішення, складання типових структур уроків, науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів в умовах упровадження нової української школи.
Модуль 1. Планування уроку з англійської мови (цілі, очікування, передбачення труднощів та шляхи подолання їх) в новій українській школі
Модуль 2. Техніки оцінювання для ефективного зворотного зв’язку
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• • пояснює різні підходи до планування, враховуючи базову інформацію та структуру процедур, сутність різних видів оцінювання та їхня роль у реалізації концепції нової української школи (А2.1, А2.2, Г3.1);
• демонструє володіння ефективними інструментами планування на уроках англійської мови (А2.4, А2.5);
• застосовує різні техніки складання типових структур уроків з англійської мови, у тому числі з використанням онлайн-інструментів (А2.4, А3.2, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор курсу: викладачка кафедри гуманітарної освіти Проць В.Я.
150
Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-6 класах нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-6 класах нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: Один день з плану на базі КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у їхній підготовці до упровадження інтегрованих курсів нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Вартість:
Очікувані результати: Називає основні принципи викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної); демонструє застосування діяльнісного підходу до навчання української мови і літератур (української та зарубіжної) в середній школі; володіє новітніми технологіями навчання учнів 5-6 класів у контексті нової української школи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автори: Богосвятська А.-М.І., Пастушенко Н.М. Спецкурс пропонується для вчителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної).