Назва: Викладання інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» в Новій українській школі у 5-6-х класах (адаптаційний цикл)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій українській школі з урахуванням особливостей адаптаційного циклу у 5- 6-х класах.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти; вибору і застосування модельних навчальних програм/підручників, реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, професійної орієнтації учнів у 5 та 6 класах.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 5-6-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Адаптаційний цикл.
Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБО (5-6 клас) .
Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі.
Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі ( адаптаційний цикл).
Модуль 5. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (5-6 клас).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.)
● вміє формуватии ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ;
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
211
«Нові підходи у викладанні трудового навчання та технологій»
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Назва: «Нові підходи у викладанні трудового навчання та технологій»
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо, вебінари, майстер-класи
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма підвищення кваліфікації створена з метою вдосконалення професійної компетентності педагогів-фахівців, які розумітимуть необхідність втілення нових підходів на своєму предметі, знайомство з найпоширенішими освітніми платформами та веб-ресурсами.
Програма включає модулі:
1 Освітня політика
2 Викладання трудового навчання і технологій у Новій українській школі.
3 Проектний підхід у технологічній освітній галузі
4 На вибір : Використання електронних застосунків у навчанні або Компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі
5 Безпековий модуль
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
Обґрунтовує необхідність використання нових підходів у сучасному освітньому процесі Нової української школи на кожному предметі.
Застосовує ІКТ при викладанні трудового навчання й технології; відповідально застосовує цифрові технології в освітньому процесі;
Демонструє готовність до змін, гнучкість, постійний професійний саморозвиток.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
213
Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5–6 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5–6 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: майстер-класи
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів технологій; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.
Модулі курсу:
Освітня політика
Викладання технологій у Новій українській школі у 5-6 класах
Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі
Безпековий модуль.
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі;
- вміти аналізувати зміст ДСБО для технологічної освітньої галузі, її компетентнісного потенціалу та особливостей опису освітніх результатів;
- орієнтуватися у каталозі модельних програм для кожної освітньої галузі на основі ДСБО;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
214
Особливості викладання предмета «Фізична культура» в Новій українській школі у 5-6 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
Назва: Особливості викладання предмета «Фізична культура» в Новій українській школі у 5-6 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо, тренінги, семінари-тренінги, вебінари, практикуми
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма розроблена з метою адаптації педагогів до роботи в умовах реформування базової середньої освіти, усвідомлення її ціннісних орієнтирів, визначення ключових компонентів. Зміст програми базується на розгляді Державного стандарту базової середньої освіти, визначенні компетентнісного потенціалу освітньої галузі «Фізична культура», ознайомленні з обов'язковими результатами навчання учнів 5-6 класів, особливостями їх оцінювання, а також розумінні важливості адаптаційного циклу базової середньої освіти як можливості забезпечити комфортний і ефективний перехід від початкової до базової освіти. Практична реалізація змісту відбувається через детальний аналіз модельної програми для 5-6 класів, визначаються можливості її впровадження в освітньому закладі. Нові види спорту та спортивно-оздоровчої діяльності розглядаються як засоби фізичної культури для розвитку ключових компетентностей дітей та формування мотивації до збільшення рухової активності.
Зміст та структура курсу:
Інтеграційно-мотиваційна сесія
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти.
Тема 1. Концепція Нової української школи та Державний стандарт базової середньої освіти. Адаптаційний цикл базової середньої освіти: мета і особливості впровадження.
Тема 2. Типова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.
Тема 3. Освітня галузь «Фізична культура»: ієрархія освітніх результатів, розгортання цілей через очікувані результати. Ядро змісту галузі. Модельна програма для 5-6-х класів як стратегія розвитку наскрізних вмінь і формування компетентностей.
Тема 4. Професійнийй розвиток вчителів фізичної культури
Модуль 2. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі «Фізична культура»
Тема 1. Поняття діяльнісного підходу. Види і зміст навчальної діяльності: універсальні та спеціальні для освітньої галузі «Фізична культура».
Огляд модельної навчальної програми освітньої галузі «Фізична культура» з точки зору опису навчальної діяльності.
Тема 2. Планування навчальної діяльності на уроці фізичної культури: критерії відбору та оцінка результатів. Як пов’язані діяльність вчителя на уроці та діяльність учня. Співвідношення видів навчальної діяльності, методів і форм.
Модуль 3. Інваріантна та варіативна складова модельної програми «Фізична культур. 5-6-ті класи»
Тема 1. Реалізація інваріантної частини модульної системи програми.
Тема 2. Варіативні модулі як засоби фізичної культури.
Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів та інновації НУШ. Формувальне оцінювання та його виклики
Тема 1. Основні види оцінювання результатів навчання учнів. Оцінювання як зворотній зв'язок для вчителя та учнів. Оцінювання в концепції НУШ.
Тема 2. Формувальне оцінювання: поняття, мета, інструменти. Критерії оцінювання: зрозумілість, прозорість, вплив на освітню діяльність. Діяльнісний підхід та особливості оцінювання. Суб’єктність учня в процесі оцінювання. Етичні вимоги до процесу оцінювання. Академічна доброчесність.
Тема 3. Принципи формування мотивації учнів на уроках фізичної культури.
Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- вміти аналізувати зміст ДСБО для освітньої галузі «Фізична культура», її компетентнісного потенціалу та особливостей опису освітніх результатів;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал освітньої галузі «Фізична культура»;
- реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі заради реалізації освітніх вимог ДСБО та модельної програми, використовувати інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки
- використовувати сучасні види спорту для розвитку ключових компетентностей дітей та формуванню у них мотивації до збільшення рухової активності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
215
Методика навчання новітніх варіативних модулів модельної навчальної програми з фізичної культури
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Методика навчання новітніх варіативних модулів модельної навчальної програми з фізичної культури
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Мета спецкурсу – розвиток професійної компетентності фахівців з фізичного виховання з методики навчання новітніх варіативних модулів, передбачених модельною навчальною програмою з фізичної культури.
Упродовж впровадження спецкурсу слухачі курсів підвищення кваліфікації будуть мати можливість отримати знання, уміння та практичні навички впровадження таких варіативних модулів, як: «Алтимат фризбі», «Бейсбол», «Вудбол», «Дартс», «Дитяча легка атлетика», «Доджбол», «Лакрос», «Падел», «Панна», «Піклбол», «Рінго», «Сквош», «Фістбол». Розглядатимемо та аналізуватимемо історію розвитку кожного варіативного модуля, правила та жести суддів, методику навчання основних техніко-тактичних дій та оцінювання навчальних досягнень учнів.
Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія.
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані з історією розвитку, правилами та особливостями методики навчання фізичних вправ з новітніх варіативних модулів;
- вміти організовувати фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи з використанням нових видів спорту;
- добирати ефективні види навчальної діяльності для учнів з урахуванням специфіки варіативного модуля;
- здійснювати ефективне оцінювання засвоєння програмного матеріалу учнями з новітніх варіативних модулів
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс створено для учителів фізичної культури ЗЗСО, керівників спортивних гуртків ЗЗСО, ЗПО, інструкторів з фізичного виховання ЗЗСО та ЗДО
Розробниця: доцентка кафедри освітньої політики, кандидатка наук з фізичного виховання і спорту, заслужена вчителька України Сороколіт Наталія Стефанівна
216
Розвиток ключових компетентностей дітей дошкільного віку засобами фізичного виховання: програма підвищення кваліфікації інструкторів фізичної культури закладів дошкільної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток ключових компетентностей дітей дошкільного віку засобами фізичного виховання: програма підвищення кваліфікації інструкторів фізичної культури закладів дошкільної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма розроблена з метою розвитку загальних і професійних компетентностей інструкторів фізичної культури закладів дошкільної освіти, необхідних для організації навчання, виховання і розвитку учнів відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти. Особливу увагу приділено питанню соціалізація дітей засобами фізичного виховання на різних етапах їх розвитку з метою дотримання принципу наступності між дошкільною та початковою освітою нової української школи у реалізації перспектив у розвитку дитини.
Зміст та структура програми:
Інтеграційно-мотиваційна сесія.
Реєстрація учасників. Ознайомлення з програмою
Очікування учасників. Досвід та потенційний вклад кожного.
Модуль 1. Впровадження Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти).
Тема 1. Цінності дошкільної освіти
Тема 2. Базові принципи реалізації Стандарту
Тема 3. Становлення компетентностей дитини під час здобуття дошкільної освіти
Модуль 2. Зміст дошкільної освіти.
Тема 1. Інваріантний складник Стандарту дошкільної освіти. Освітній напрям «Особистість дитини». Рухова компетентність. Здоров’язбережувальна та особистісна компетентності.
Тема 2. Варіативний складник Стандарту дошкільної освіти.
Модуль 3. Реалізація особистісно-орієнтованого та компетентнісного навчання у фізичному вихованні дітей дошкільного віку. Добрі практики.
Тема 1. Інноваційні педагогічні технології з фізичного виховання для дітей дошкільного віку
Тема 2. Технології фізичного та інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку на прикладі Edu ball games (інтегрованорозвивальні м'ячі)
Модуль 4. Наступність між дошкільною та початковою освітою НУШ у реалізації перспектив в розвитку дитини.
Тема 1. Фізкультурна освітня галузь у Новій українській школі
Тема 2. Соціалізація дітей засобами фізичного виховання на різних етапах їх розвитку. Освітній напрям «Дитина у соціумі»
Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- обізнані щодо суті та структури Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти);
- вміти аналізувати зміст ДСДО для фізичного виховання дітей;
- здійснювати ефективну оцінку і встановлювати критерії для самоаналізу професійної діяльності у ЗДО;
- розрізняти етапи формування компетентностей дитини під час здобуття дошкільної освіти;
- реалізовувати особистісно-орієнтоване та компетентнісне навчання у фізичному вихованні дітей дошкільного віку на основі добрих практик;
- розуміти наступність між дошкільною та початковою освітою НУШ у реалізації перспектив в розвитку дитини.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
217
Розвиток ключових компетентностей дітей НУШ через фізкультурну освітню галузь
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток ключових компетентностей дітей НУШ через фізкультурну освітню галузь
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо, тренінги, семінари-тренінги, майстер-класи
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс розроблено з метою науково-методичного супроводу професійного розвитку вчителів фізичної культури, керівників спортивних гуртків, інструкторів з фізичного виховання, лікувальної фізичної кульури у їх підготовці до роботи в умовах розбудови нової української школи. Зміст курсу розкриває питання адаптації педагогів до роботи в рамках впровадження компетентнісного навчання, визначає його пріоритети та особливості реалізації через фізкультурну освітню галузь.
Структура та зміст курсу:
Інтеграційно-мотиваційна сесія
Реєстрація учасників. Ознайомлення з програмою
Очікування учасників. Досвід та потенційний вклад кожного
Модуль 1. Ключові компетентності для освіти впродовж життя – європейські тренди та Нова українська школа
Тема 1. Ключові компетентності для освіти впродовж життя – європейські тренди та Нова українська школа. Педагогіка партнерства
Тема 2. Розвиток ключових компетентностей у розрізі фізкультурної освітньої галузі через Державний стандарт початкової освіти
Тема 3. Програми НУШ для 1-4 класів
Модуль 2. Нова українська школа та формувальне оцінювання: розвиток ключових компетентностей у фізичному вихованні дітей через оцінювання
Тема 1. Оцінювання – світові тренди та Нова українська школа.
Тема 2. Особливості формувального оцінювання.
Модуль 3. Методика компетентнісного навчання у фізичному вихованні
Тема 1. Сучасні методи навчання як засіб реалізації компетентнісного підходу
Тема 2. Кращі практики
Модуль 4. Формування здоров’язбережувального освітнього середовища
Тема 1. Виклики сучасності, котрі впливають на здоров´я дітей
Тема 2. Роль вчителя фізичної культури у формуванні здоров’язбережувального освітнього середовища
Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- визначає ключові компетентності для освіти впродовж життя;
- демонструє вміння розвивати ключові компетентності засобами фізичного виховання;
- обгрунтовує шляхи реалізації компетентісного потенціалу фізкультурної освітньої галузі;
- демонструє готовність до змін, гнучкість, постійний професійний саморозвиток;
- конструює та реалізовує сучасні програми фізичного виховання молодших школярів із використанням компетентнісних практик.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс розроблено з акцентом на початкову школу.
218
Формування фізкультурної грамотності учнів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Мета - розвиток професійних компетентностей учителів фізичної культури, необхідних для формування фізкультурної грамотності в учнів закладів загальної середньої освіти.
Упродовж спецкурсу учителі фізичної культури, керівники спортивних гуртків розвинуть професійні компетентності щодо концептуальних засад, моделей, ознак фізкультурно-грамотної особистості; ролі та значення мотивації до рухової активності; усвідомлення потреби, а також впливу освітнього та безпечного середовища під час виконання фізичних вправ. Окрім цього, проаналізують психолого-педагогічні та фізіологічні особливості учнів середнього та старшого шкільного віку та їх вплив на формування фізкультурної грамотності; виокремлять чинники, які детермінують формування фізкультурно-грамотної особистості на уроках фізичного виховання; зрозуміють модель рухового розвитку людини та місце рухової активності в ній; будуть обізнані із взаємозв’язками між учасниками освітнього процесу (школа, сім’я, середовище, громада) у формуванні фізкультурної грамотності школяра. Отримають інформацію про інструментарії оцінювання фізкультурної грамотності в Україні та за кордоном.
Структура курсу:
Інтеграційно-мотиваційна сесія
Модуль 1. Концептуальні засади формування фізкультурної грамотності, моделі
Модуль 2. Формування фізкультурної грамотності в учнів середнього та старшого шкільного віку
Модуль 3. Інстументарій для оцінювання сформованості фізкультурної грамотності в здобувачів освіти
Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія.
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані з концептуальними засадами та моделями формування фізкультурної грамотності;
- вміти організовувати фізкультурно-оздоровчі заняття на основі створення безпечного освітнього середовища;
- добирати ефективні методи, методичні прийоми, методики проведення занять для формування мотивації та оптимізації рухової активності з урахуванням віково-статевих особливостей здобувачів освіти;
здійснювати ефективну оцінку і добиратимуть відповідні інструменти для оцінювання сформованості фізкультурної грамотності в здобувачів освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс створено для учителів фізичної культури ЗЗСО, керівників спортивних гуртків
221
Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-02-01
Дата закінчення: 2024-11-15
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів технологій 7-9-их класів; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.
Курс включає такі модулі:
Освітня політика
Викладання технологій у Новій українській школі у 7-9 класах
Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі;
- вміти аналізувати зміст ДСБСО для технологічної освітньої галузі;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Викладач: доцентка кафедри освітньої політики Саф’янюк Зоряна
222
Здорова школа: ролі та ресурси.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Програма курсу створена для керівників закладів освіти, їх заступників, вчителів фізичної культури, основ здоров’я та інших педагогічних працівників з метою розбудови безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища в умовах реалізації концепції Нової української школи. Під час навчання, ми шукатимемо відповіді на запитання: “Чи можу я вплинути на покращення здоров'я дітей в школі?”, “Яку саме проблему, пов'язану зі здоров'ям учнів, я можу вирішити чи вплинути на її вирішення?”, “Як знайти ресурси на вирішення проблеми?” та багато інших, котрі дозволять зрозуміти в якому напрямку рухатись та що конкретно Ви можете зробити.
Програма відповідає Типовій програмі підвищення кваліфікації педагогів і керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти зі створення безпечного і здорового освітнього середовища в закладі освіти (наказ №1091 від 6.09.2023р.). Відтак, має на меті реалізацію одного з ключових принципів національної концепції Нова українська школа, що стосується збереження та зміцнення здоров’я у закладах загальної середньої освіти. Представлені засади програми враховують рекомендації ВООЗ, ЮНІСЕФ, моделі «Шкіл, дружніх до дитини», «Безпечної школи» та досвід багаторічного експерименту зі створення в Україні мережі шкіл сприяння здоров’ю та відповідають ключовим принципам рамкової концепції FRESH.
Практичним компонентом програми є визначення ролей та пошук конкретних рішень, як керівником закладу освіти, його заступником/-ами, так і кожним вчителем, незалежно від предмету, який він викладає. Ці рішення мали б вплинули на покращення здоров’я дітей у закладі освіти, враховуючи потреби та можливості кожного учасника освітнього процесу. Відтак, будемо також узгоджувати дії всіх працівників закладу освіти задля створення в ньому безпечного та сприятливого для здоров’я середовища.
Зміст програми структуровано наступним чином:
Модуль 1. Промоція здоров’я: теорії та моделі.
Модуль 2. Холістичний підхід у піклуванні про власне здоров’я
Модуль 3. Освіта з питань здоров’я. Як навчати, щоб було дієво?
Модуль 4. Здоровий простір. Моя роль у ньому.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● організовує безпечне освітнє середовище, використовує здоров’язбережувальні освітні технології під час освітнього процесу (В2.1)
● розуміє як здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни (В2.2)
● формує в учнів культуру до здорового та безпечного життя (В2.3) та зберігає особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності (В2.3)
● знає, які умови забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
223
Якість освіти в Новій українській школі
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: семінари-тренінги, вебінари, майстер-класи
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-05
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей (фахових методик, технологій, оціночних навиків) керівників ЗЗСО та їх заступників у системі забезпечення якості освіти (підготовку до створення та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі) та підготовка до проведення інституційного аудиту ЗЗСО (зокрема, впровадження алгоритму співробітництва з органами державної служби якості освіти).
Модуль 1. Концепції якості освіти, поняття якості освіти, складові елементи та фактори якості освіти
Модуль 2. Система забезпечення якості освіти та її компоненти, нормативно-правове забезпечення
Модуль 3. Академічна доброчесность в ЗЗСО, як ключова складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідно до норм ст. 43 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»;
Модуль 4. Складові компоненти внутрішньої системи забезпечення якості освіти, механізми впровадження.
Модуль 5. Повноваження державної служби якості освіти та порядок проведення інституційного аудиту в ЗЗСО. дисциплінарна та адміністративна відповідальність керівників ЗЗСО за порушення вимог законодавства у сфері забезпечення якості освіти.
Модуль 6. Інші інструменти, процедури та заходи забезпечення і підвищення якості освіти що входять в зовнішню систему забезпечення якості освіти: стандартизація, ліцензування освітньої діяльності, акредитація освітніх програм, інституційна акредитація, громадська акредитація закладів освіти, зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання, інституційний аудит, моніторинг якості освіти, атестація педагогічних працівників, сертифікація педагогічних працівників, громадський нагляд, та інше визначене спеціальними законами.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач_ка курсів знає:
- внутрішню систему забезпечення якості освіти та її складові, методи збору інформації й інструменти для вивчення освітніх та управлінських процесів у закладі освіти, методики коригування управлінської та освітньої діяльності (Б1.2);
- порядок організації і проведення інституційного аудиту, громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої діяльності ЗЗСО (Б2.1).
Слухач_ка курсів уміє:
- розробляти та затверджувати положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в ЗЗСО, забезпечити її функціонування; здійснювати самоаналіз і самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів; здійснювати коригування освітнього процесу, управлінської та освітньої діяльності (Б1.2);
- забезпечувати участь закладу освіти в заходах/процедурах системи зовнішнього забезпечення якості освіти; здійснювати заходи щодо ініціювання та сприяння проведенню громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої дільяності ЗЗСО (Б2.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Укладачі курсу:
Д. е. н, Професор Тетяна ГУРГУЛА
К. п.н , Доцент Христина Чушак
К. е. н. Доцент Григорій БАБІЙ
КПК для керівників закладів освіти, їх заступників та експертів, залучених ДСЯО до проведення інституційного аудиту “Якість освіти в Новій українській школі”.
224
Інтегрований курс «Здоров'я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Інтегрований курс «Здоров'я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій українській школі з урахуванням завдань предметного циклу у 7- 9-х класах.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти; вибору і застосування модельних навчальних програм/підручників у 7-9 класах (предметний цикл). Ознайомляться з особливостями викладання, реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, професійної орієнтації учнів у 7 класі.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 7-9-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Предметний цикл.
Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБСО (7-9 клас) .
Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу. Особливості викладанння у 7 класі.
Модуль 4. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (7 клас).
Модуль 5. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (предметний цикл).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.)
● вміє формувати ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ;
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
225
Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка педагогічних працівників, керівників (директорів), заступників керівників ЗЗСО з питань сучасних підходів до організації та створення безпечного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Мета курсу: професійний розвиток педагогічних і управлінських кадрів з питань створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ЗЗСО.
Модуль 2. Створення безпечної інфраструктури закладу та безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища.
Модуль 3. Попередження та протидія негативним безпековим явищам. Безпека дітей в Інтернеті. Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах невизначеності, бойових дій.
Модуль 4 Шляхи формування компетентностей з питань дотримання безпеки, піклування про здоров'я, творення добробуту учасниками освітнього процесу. Забезпечення соціальної і здоров'язбережувальної складової освіти.
Модуль 5. Професійний розвиток персоналу безпечної та здорової школи. Шкільна команда в дії. Культура демократії
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
● знає основи нормативно-правового забезпечення створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організації безпечного освітнього середовища; (А1.1.У1.; А1.1.У2.; А1.1.У3.)
● вміє створювати безпечну інфраструктуру закладів освіти у співпраці зі службами Національної поліції, МВС, ДСНС, міжсекторальної взаємодії з соціальними інституціями (А2.6.У1; Б1.1.У1; В1.2.У1;) (ГЗ)
● використовує здоров'язбережувальні технології в освітньому процесі ЗЗСО, (Г2.1.У1.; Д2.1.У1; Д3.1.У1)
● володіє дієвими прийомами моделювання організації безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища (А2.1.У1.; В1.1.У3; Г2.1.У1.)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Укладач: Шиян Олена, професорка кафедри освітньої політики; Чушак Христина, завідувачка кафедри освітньої політики, Гургула Тетяна, професорка кафедри освітньої політики, Корнієнко Ігор, завідувач кафедри психології
Цільова аудиторія: педагогічні працівники закладів і установ (консультанти ЦПР, учителі основ здоров’я, фізичної культури, ін.), керівники (директори), заступники керівників ЗЗСО.
226
«Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: «Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Програма підвищення кваліфікації створена для підготовки вчителів фізичної культури до реалізації Державного стандарту базової середньої у 7-9 класах Нової української школи. В програмному матеріалі йдеться про засоби фізичної культури, які можуть бути використані для формування ключових компетентностей, умінь, ставлень, застосування базових знань, забезпечення гармонійного фізичного розвитку особистості, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок, розширення рухового досвіду, формування стійкої мотивації учнів/учениць до занять фізичною активністю.
Модуль 1. Мета, ціннісні орієнтири, завдання, засади в Новій українській школі.
Модуль 2. Пріоритети змісту і структура модельної програми з фізичної культури для 7-9 класів.
Модуль 3. Шляхи реалізації програми та особливості організації освітнього процесу.
Модуль 4. Орієнтири для оцінювання освітніх досягнень.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- знає як формувати та розвивати ключові компетентності та уміння, спільні для усіх компетентностей (А2.2);
- добирає та використовує сучасні та ефективні методики та технології навчання, виховання та розвитку учнів (А2.4);
- здійснює інтегроване навчання учнів (А2.3);
- оцінює та здійснює моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу (А2.6);
- моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів (А2.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Програма підвищення кваліфікації для вчителів фізичної культури, що реалізовуватимуть Державний стандарт базової середньої освіти у 7-9 класах закладів загальної середньої освіти.
227
Лікувальна фізкультура для дітей з особливими освітніми потребами
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Лікувальна фізкультура для дітей з особливими освітніми потребами
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", спеціальні заклади загальної середньої освіти
Короткий зміст:
Зміст курсу побудовано з урахувнням актуальних особливостей роботи вчителя лікувальної фізичної культури з дітьми з особливими освітніми потребами та висвітлено у наступних модулях:
Модуль 1. Освітня інтеграція та інклюзивна педагогіка. Вчимося розуміти дітей з особливими освітніми потребами.
Модуль 2. Індивідуальна програма розвитку - що потрібно знати, щоб забезпечити її ефективну реалізацію.
Модуль 3. Основи дитячої нейропсихології. Лікувальна фізкультура для дітей з розладами аутистичного спектру; раннє втручання; робота з батьками.
Модуль 4. Організація та зміст лікувальної фізкультури дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.
Модуль 5. Особливості лікувальної фізкультури для дітей з порушеннями зору, слуху та мовлення
Модуль 6. Роль лікувальної фізкультури у навчанні дітей з легкими порушеннями інтелектуального розвитку.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- визначає та враховує в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (Б1.1);
- створює умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1);
- підтримує осіб з особливими освітніми потребами.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для вчителів лікувальної фізичної культури.
Навчання на курсі проходитиме за участі практикуючих вчителів лікувальної фізичної культури.
251
Надання домедичної допомоги: що потрібно вміти кожному учаснику освітнього процесу для збереження життя
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-25
Опис ППК
Шифр: 251
Назва: Надання домедичної допомоги: що потрібно вміти кожному учаснику освітнього процесу для збереження життя
Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-25
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти
Короткий зміст:
В основу програми покладено рекомендації Європейської ради з реанімації 2021 року та адаптовано до місцевих умов війни в Україні у 2022 році. Визначальними особливостями курсу є базові навички для порятунку життя, що відпрацьовуються в форматі практичних завдань. По завершенню курсу, слухачі знатимуть алгоритм надання домедичної допомоги; вмітимуть надати домедичну допомогу та розумітимуть як навчати інших надавати домедичну допомогу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:знає алгоритм надання домедичної допомоги; вміє надати домедичну допомогу; вміє навчити інших надавати домедичну допомогу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Є. Сливка. Найбільш прийнятним є варіант проходження навчання на базі інституту! Курс для всіх категорій педагогічних працівників!
252
Інклюзивне фізичне виховання
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 252
Назва: Інклюзивне фізичне виховання
Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Науково-методичний супровід учителів фізичної культури, інструкторів з фізичного виховання з питань інклюзивної освіти: поняття, сутність, принципи, переваги інклюзивного фізичного виховання для учасників освітнього процесу; ознайомлення слухачів курсів з нормативно-програмним забезпеченням інклюзивної освіти; формування професійної готовності до реалізації фізичного виховання дітей з інвалідністю через створення індивідуально-корекційних програм для дітей з особливими освітніми потребами; аналіз зарубіжного досвіду з інклюзивної освіти та виявлення передумов до запровадження інклюзивного фізичного виховання в закладах освіти України. Упродовж даного спецкурсу слухачі матимуть можливість розуміти основні поняття інклюзивної освіти у фізичному вихованні: інклюзивне навчання; індивідуально-корекційна програма з фізичного виховання; індивідуальний навчальний план; інклюзивне освітнє середовище; особа з особливими освітніми потребами; вимоги законодавства, переваги та ризики запровадження інклюзивної освіти у фізичному вихованні.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- знають основні поняття інклюзивної освіти та нормативне забезпечення;
- демонструють здатність до укладення індивідуально-корекційних програм з фізичного виховання для учнів з особливими освітніми потребами
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Н. Сороколіт. Курс створено для учителів фізичної культури ЗЗСО, інструкторів з фізичного виховання ЗЗСО та ЗДО.
253
Формування культури академічної доброчесності у ЗЗСО: роль керівників та їхніх заступників
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Формування культури академічної доброчесності у ЗЗСО: роль керівників та їхніх заступників
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Курс має на меті розтлумачити керівникам ЗЗСО та їхнім заступникам поняття "культура академічної доброчесності" у сфері загальної середньої освіти в оперті на вимоги законодавства, критерії якості освіти та відповідні професійні стандарти. На заняттях ми познайомимося з позитивним підходом до формування культури академічної доброчесності, ідеями превентивних заходів щодо потенційних порушень академічної доброчесності на рівні ЗЗСО, обговоримо та відкоригуємо документи та процедури, що діють у ЗЗСО й стосуються академічної доброчесності.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- знають механізми формування культури академічної доброчесності в учасників освітнього процесу, види порушень академічної доброчесності в системі загальної освіти та види академічної відповідальності;
- здійснюють організаційні заходи щодо забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти, в тім – застосовує види академічної відповідальності, співмірні з вчиненими порушеннями.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Х. Чушак. курс створено для керівників ЗЗСО та їхніх заступників у відповідності до професійного стандарту керівника (директора) ЗЗСО та з урахуванням професійного стандарту, а також в оперті на Типову програму підвищення кваліфікації керівників ЗЗСО, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти (2022). Можливе проведення навчань на рівні громади при умові набору групи слухачів.
254
Метод проєктів у Новій українській школі в умовах дистанційного навчання (технології)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 254
Назва: Метод проєктів у Новій українській школі в умовах дистанційного навчання (технології)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
В умовах впровадження Нової української школи важливою рисою професійної компетентності вчителя є його обізнаність із сучасними технологіями та методиками викладання, вміння конструювати цікаве, продуктивне освітнє середовище. Тому дуже важливо, з огляду на діяльнісний підхід у Новій українській школі, володіти проєктною технологією, зокрема в умовах дистанційного та змішаного навчання. Мета запропонованого курсу: підготовка педагогів закладів загальної середньої освіти, які розумітимуть принципи втілення методу проєктів у відповідності до концепції Нової української школи в умовах дистанційного навчання.
Вартість:
Очікувані результати:
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Саф'янюк З. Курс для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.
255
Як залучити фінансові ресурси для освітнього проєкту
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 255
Назва: Як залучити фінансові ресурси для освітнього проєкту
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Метою даної програми підвищення кваліфікації є підготовка керівників шкіл до пошуку та залучення джерел фінансових ресурсів у освітні проєкти у відповідності до концепції Нової української школи
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- аналізують, як отримати фінансування від територіальної громади на освітні проєкти ЗЗСО;
- вміють написати лист – звернення голові територіальної громади або депутатам про виділення коштів;
- аналізують, як отримати фінансування від територіальної громади на освітні проєкти ЗЗСО;
- вміють залучати фінансові ресурси, використовуючи регіональні програми розвитку, гранти, благодійні внески, меценатство;
- вміють залучати фінансові ресурси використовуючи краудфандингову платформу GoFundEd.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Т. Гургула. Підлягають всі категорії слухачів, пріоритетним є для категорії керівників та заступників керівників закладів освіти.