Назва: Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного обстеження
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Обстеження сформованості імпресивного мовлення у дітей дошкільного та шкільного віку
Модуль 2. Обстеження сформованості експресивного мовлення у дітей
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Розуміти принципи проведення логопедичного обстеження дітей та визначення типи порушень мовлення, оцінювання потреб у логопедичних послугах, організації та моніторингу надання логопедичних послуг
Володіти різними способами та методами збору, узагальнення, структурування, систематизації ( в галузях психології, педагогіки, медицини та логопедії) інформації для здійснення навчально-корекційної роботи та надання логопедичних послуг
Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг
Розробляти і реалізовувати плани корекційних занять з використанням основних форм логопедичної роботи на основі проведеного обстеження
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя
404
Психологічні компетентності вчителя-дефектолога (для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів дошкільних, шкільних навчальних закладів, та логопедів і дефектологів закладів системи охорони здоров’я)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Психологічні компетентності вчителя-дефектолога (для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів дошкільних, шкільних навчальних закладів, та логопедів і дефектологів закладів системи охорони здоров’я)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Даний курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів у їх роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах спеціальних та загальноосвітніх закладів освіти з інклюзивною формою навчання відповідно до сучасних вимог та стандартів спеціальної освіти, вдосконалення і розвиток професійних і психологічних компетентностей вчителя-дефектолога.
Вартість:
Очікувані результати: У результаті вивчення курсу слухач: планує і здійснює освітній процес з урахуванням особливостей психофізичного розвитку дітей з ООП; застосовує методи роботи, навчальні матеріали та завдання для розвитку пізнавальної діяльності дітей; вміє визначати та враховувати індивідуальні потреби і можливості дітей з особливими освітніми потребами; активно взаємодіє з учасниками освітнього процесу; вміє застосовувати емоційну саморегуляцію та техніки ефективної комунікації.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів дошкільних, шкільних навчальних закладів, та логопедів і дефектологів закладів системи охорони здоров’я.
406
Актуальні напрями діяльності соціального педагога
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Актуальні напрями діяльності соціального педагога
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма орієнтована на науково-методичний супровід професійного розвитку соціального педагога для забезпечення і підтримки соціальної адаптації учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти). В результаті навчання слухачі зможуть описувати особливості соціальної педагогіки як науки про розвиток особистості в соціумі, виявляти зв’язки між індивідуальною історією та розвитком суспільства, вміти укладати превентивні програми, розуміти інклюзивні цінності та опиратися на них при плануванні діяльності, демонструвати здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір дії.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Описує особливість соціальної педагогіки як науки про розвиток особистості в соціумі
Виявляє зв’язки між індивідуальною історією та розвитком суспільства
Демонструє вміння укладати превентивні програми
Демонструє вміння визначати пріоритети для розвитку освітнього закладу, наголошуючи на інклюзивних цінностях
Демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір дії
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для соціальних педагогів.
407
Розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Забезпечення та розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів зокрема: вміння майстерно та грамотно використовувати Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога; знання основних відмінностей Hard Skills від Soft Skills; усвідомлення та розуміння складної структури компетентностей, які належать до Hard Skills та Soft Skills соціального педагога; розуміння важливості командного підходу у професійній діяльності соціального педагога; оволодіння техніками розвитку Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач буде вміти:
Визначати основні відмінності між Hard Skills та Soft Skills у професійній діяльності соціального педагога.
Здійснювати аналіз щодо особливостей та структури Hard Skills соціальних педагогів.
Зреалізовувати особливості Soft Skills соціальних педагогів у професійній діяльності.
Розвивати вміння постійного розвитку та вдосконалення професійної майстерності соціального педагога.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
408
Ненасильницьке спілкування-фасилітація-медіація у професійній культурі фахівців «людина-людина».
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Ненасильницьке спілкування-фасилітація-медіація у професійній культурі фахівців «людина-людина».
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-21
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Ознайомлення слухачів зі змістом та алгоритмом методу ненасильницького спілкування, техніками фасилітації та медіації. Формування практичних основ забезпечення реалізації ненасильницького спілкування у повсякденному житті та професійній діяльності. Забезпечення та розвиток ненасильницького та емпатійного спілкування та оволодіння вміннями фасилітаторської та медіаторської діяльності у відновленні діалогу та примиренні конфліктуючих сторін.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач буде вміти:
Визначати цілісну модель ненасильницького спілкування.
Зреалізування основних етапів ненасильницького спілкування: спостереження; ідентиівкації емоцій і почуттів; усвідомлення потреб та формулювання прохань.
Використовувати різні прийоми та техніки забезпечення емпатійного спілкування та фасилітації та медіації.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для соціальних педагогів.
409
Емоційна компетентність учасників освітнього процес
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Емоційна компетентність учасників освітнього процес
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Дати розгорнуте уявлення про існуючі способи розвитку компонентів емоційної компетентності, що визначає особисту професійну успішність педагога, сформувати цілісне уявлення про місце та роль емоційної сфери в процесі освітньої діяльності.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
виконує адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії в навчальному закладі; знає складові емоційної компетентності; розуміє особливості діагностики та пізнання емоційної сфери; впроваджує принципи навчання через використання емоційної компетенції в умовах спеціального закладу освіти; демонструє вміння враховувати емоційні особливості і можливості дітей в умовах спеціального закладу освіти; застосовує на практиці отримання знання для саморозвитку та формування комфортного психологічного клімату в освітньому процесі.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників закладів загальної дошкільної, середньої та спеціальної освіти.
410
Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога (для практичних психологів, вчителів психології )
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток емоційно-етичної компетентності практичного психолога (для практичних психологів, вчителів психології )
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). В результаті навчання слухачі зможуть описувати вплив ціннісно-мотиваційної сфери на результати діяльності, отримати досвід аналізувати етичні дилеми, які виникають в роботі, поглибити знання щодо технік та прийомів емоційної саморегуляції, розвинути здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснення вибору у складних ситуаціях.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
розуміє роль спілкування для конструктивної міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу;
демонструє вміння:
виявляти особистісні характеристики, що сприяють конструктивній взаємодії та чинники емоційної напруги у стосунках, що її ускладнюють;
застосовувати навички конструктивної комунікації
описує вплив ціннісно-мотваційної сфери практичного психолога на результати професійної діяльності
виявляє зв’язки між цінностями особи та її емоційним станом
демонструє вміння аналізувати етичні дилеми, які виникають у професійній діяльності
застосовує техніки та прийоми конструктивного спілкування у професійній діяльності
демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір
застосовує техніки емоційної саморегуляції
застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для практичних психологів, вчителів психології.
411
Психологічний супровід створення безпечного середовища у закладі освіти (для практичних психологів, вчителів психології )
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Психологічний супровід створення безпечного середовища у закладі освіти (для практичних психологів, вчителів психології )
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). Слухачі зможуть поглибити знання та розвинути практичні вміння з питань конструктивної комунікації або емоційної культури особистості, вікових та індивідуальних форм прояву тривожності, профілактики булінгу та супроводу інклюзивного навчання.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Описує форми прояву тривожності, способи компенсації та подолання тривоги.
Виявляє зв’язки емоційної сфери з процесами виживання та адаптації, біологічного та культурного компонентів емоцій.
Застосовує техніки та прийомів конструктивного спілкування у професійній діяльності.
Демонструє здатність до формування інклюзивного освітнього середовища.
Застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для практичних психологів, вчителів психології.
412
Актуальні напрями діяльності практичного психолога (для практичних психологів, вчителів психології )
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Актуальні напрями діяльності практичного психолога (для практичних психологів, вчителів психології )
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма орієнтована на психолого-педагогічний супровід професійного розвитку та саморозвитку практичних психологів, вчителів психології для забезпечення і підтримки психічного здоров’я учасників освітнього процесу (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків). В результаті навчання слухачі зможуть описувати особливості прикладної психології; виявляти зв’язки між індивідуальною історією та розвитком суспільства; демонструвати вміння укладати психокорекційні та профілактичні програми; розпізнавати впливи конкретних методів та прийомів у консультуванні; демонструвати здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір; застосовувати інтерактивні методи навчання у професійній діяльності.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Описує особливість прикладної психології.
Виявляє зв’язки між індивідуальною історією та розвитком суспільства.
Демонструє вміння укладати психокорекційні та профілактичні програми.
Розпізнає впливи конкретних методів та прийомів у консультуванні.
Демонструє здатність до самоусвідомлення та відповідальності за здійснений вибір.
Застосовує інтерактивні методи навчання у професійній діяльності.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для практичних психологів, вчителів психології.
413
Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу (для практичних психологів, вчителів психології)
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Травма війни: психологія травмуючи ситуацій та психологічний супровід учасників освітнього процесу (для практичних психологів, вчителів психології)
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма орієнтована на забезпечення і підтримку психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни (вихованців ЗДО, учнів закладів освіти, педагогічних працівників, батьків), професійний саморозвиток практичного психолога, зокрема. Практичні психологи поглиблять знання про основи психології травмуючих подій, вплив травмуючих ситуацій на психічний стан особистості, оволодіють навичками надання першої психологічної допомоги та психологічними технологіями надання пролонгованої психологічної допомоги, ознайомляться з протоколами діяльності практичного психолога.
Вартість:
Очікувані результати: Практичні психологи розрізнятимуть поняття стрес, криза, посткризові стани, психотравма, посттравматичний стресовий розлад; будуть застосовувати основні принципи стратегічного підходу в психокорекційному супроводі людини, що переживає психотравму; вмітимуть аналізувати стани тривожності, страху, стресу людини; будуть надавати екстренну психологічну допомогу особам, які зазнали психотравмуючий вплив; розрізнятимуть ознаки травмуючих ситуацій, етапи їх переживання, стратегії подолання; будуть вміти обирати доречну стратегію практичної діяльності на підставі аналізу власних базових компетенцій та застосовувати адекватні, ефективні та науково перевірені методи надання психологічної допомоги дітям та дорослим на різних етапах проживання психотравми.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для практичних психологів, вчителів психології.
416
Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах загальної середньої освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах загальної середньої освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Основні принципи сурдопедагогіки та сурдології
Модуль 2. Порушення слуху: індивідуальне слухопротезування та ситеми звукопідсилення колективного користування
Модуль 3. Усно-вербальна методика навчання глухих і слабочуючих дітей
Модуль 4. Основи невербального спілкування
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- Розуміти потреби глухих і слабочуючих дітей щодо організації освітнього середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові, слухомовні та культурологічні потреби
- Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи (розвитку слухового сприймання та усного мовлення), обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі із слухового сприймання, організації та моніторингу надання корекційних послуг
- Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації освітнього простору, який максимально задоводьняє потреби глухих та слабочуючих дітей
- Оволодіти мінімальним запасом лексики необхідної для жестомовного спілкування та навчання дітей абетці (дактилю)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників, асистенти вчителя/вихователя закладів середньої освіти.
417
Формування розуміння мовлення як компоненту діяльності у дітей з особливими освітніми потребами
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Формування розуміння мовлення як компоненту діяльності у дітей з особливими освітніми потребами
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2023-12-22
Дата закінчення: 2023-12-22
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Причини порушення розуміння мовлення
Модуль 2. Оцінка рівня сформованості розуміння мовлення
Модуль 3. Складання плану роботи
Модуль 4. Методи для розвитку розуміння мовлення
Вартість:
Очікувані результати: Слухач буде:
- Розуміти принципи проведення навчально-корекційної (логопедичної) роботи, обстеження дітей та визначення типу порушень мовлення, оцінювання потреб у логопедичних послугах, організації та моніторингу надання логопедичних послуг.
- Володіти різними способами та методами збору, узагальнення, структурування, систематизації ( в галузях психології, педагогіки, медицини та логопедії) інформації для здійснення навчально-корекційної роботи та надання логопедичних послуг.
- Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг.
- Здійснювати навчально-корекційну роботу для відновлення мовних порушень.
- Розробляти і реалізовувати плани корекційних занять з використанням основних форм логопедичної роботи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для Вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя.
418
Сутність та професійний зміст логопедичної роботи з немовленнєвою дитиною.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сутність та професійний зміст логопедичної роботи з немовленнєвою дитиною.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Огляд причин відсутності мовлення у дитини
Модуль 2. Оцінка сформованості базових навичок
Модуль 3. Оцінка сформованості мовлення
Модуль 4. Використання методів для викликання мовлення
Вартість:
Очікувані результати: Слухач буде:
- Розуміти принципи проведення навчально-корекційної (логопедичної) роботи, обстеження дітей та визначення типу порушень мовлення, оцінювання потреб у логопедичних послугах, організації та моніторингу надання логопедичних послуг.
- Володіти різними способами та методами збору, узагальнення, структурування, систематизації ( в галузях психології, педагогіки, медицини та логопедії) інформації для здійснення навчально-корекційної роботи та надання логопедичних послуг.
- Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг.
- Здійснювати навчально-корекційну роботу для відновлення мовних порушень.
- Розробляти і реалізовувати плани корекційних занять з використанням основних форм логопедичної роботи.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя.
453
Профілактика емоційного та професійного вигорання педагога
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 453
Назва: Профілактика емоційного та професійного вигорання педагога
Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Програма орієнтована на розвиток емоційно-етичної компетентності педагогічних працівників. Педагогічні працівники будуть ознайомлені з поняттями «емоційне вигорання» та «професійне вигорання». Оволодіють вміннями аналізувати появу перших ознак емоційного вигорання, будуть знати фактори ризику виникнення стану емоційного вигорання. Будуть вміти використовувати основні стратегії самодопомоги при СЕВ та вправи для відновлення життєвих сил та енергії, розвитку позитивного самосприйняття та сприйняття навколишньої дійсності, зможуть використовувати способи регуляції психічного здоров'я.
Вартість:
Очікувані результати: - розуміють негативний вплив процесу емоційного вигорання на життєдіяльність особистості та її функціонування в соціумі;
- демонструють вміння: самоаналізу власного емоційного стану; вплив чинників, які викликають емоційне та професійне вигорання;
- застосовують навички корекції негативних емоційних станів та розладів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор Корнієнко І. Курс для всіх категорій педагогічних працівників. Заняття можуть проводитись на базі закладів освіти чи громади при умові набору групи слухачів.
454
Агресивна поведінка школярів. Основні психокорекційні прийоми (тренінг-практикум)
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
інституційна: дистанційна
8.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 454
Назва: Агресивна поведінка школярів. Основні психокорекційні прийоми (тренінг-практикум)
Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення:
Короткий зміст:
Формування знань щодо причин виникнення дитячої агресії та механізмів становлення агресивної поведінки; розуміння прояву агресії у різні вікові періоди; оволодіння психологічними прийомами корекції агресивної поведінки, поглиблення емоційної компетентності педагога.
Вартість:
Очікувані результати: - виконують адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії в навчальному закладі;
- впроваджують принципи навчання через використання технік позитивного мислення та взаємодії в умовах закладу освіти;
- демонструють вміння враховувати особливості і можливості дітей в умовах закладу освіти.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор: Химко М. Курс для всіх категорій педагогічних працівників. Заняття можуть проводитись на базі закладів освіти чи громади при умові набору групи слухачів.
459
Психолого-педагогічні особливості співпраці з дітьми з особливими освітніми потребами в процесі логопедичного заняття
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Психолого-педагогічні особливості співпраці з дітьми з особливими освітніми потребами в процесі логопедичного заняття
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Виявлення причини порушень співпраці. Встановлення керівного контролю
Модуль 2. Використання візуальних стратегій для налагодження співпраці. Формування навчальних навичок
Вартість:
Очікувані результати: - Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг.
- Володіння навичками організації і планування логопедичної роботи в дошкільному навчальному закладі.
- Володіння навичками організації і планування логопедичної роботи в загальноосвітній школі.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя, асистенти вчителя
460
Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Педагогічні працівники ЗЗСО та ЗДО
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 460
Назва: Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Педагогічні працівники ЗЗСО та ЗДО
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу, зокрема: поглиблення знань про основи психології травмуючих подій та їхній вплив на психічний стан особи (агресивна поведінка, ступор, апатія, рухове збудження, дезорганізація, страх, паніка, нервове тремтіння, галюцинаторні переживання та марення, плач, істерика, горе, незакінчений суїцид); розвиток навичок та вмінь надання першої психологічної допомоги та самодопомоги.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Розрізняє поняття стрес, емоційне вигорання, криза, психотравма, ПТСР.
Знає особливості переживання особливих негативних психічних реакцій та станів особи.
Володіє вміннями надання першої психологічної допомоги та методами емоційної саморегуляції.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
461
Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
інституційна: дистанційна
15.00
(не задано)
2024-01-15
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 461
Назва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 15.00
Обсяг в кредитах: 0.50
Місце проведення:
Короткий зміст:
Модуль 1. Держава і суспільство. Їх роль в інклюзивному процесі.
Модуль 2. Кроки практичного впровадження інклюзії.
Вартість:
Очікувані результати: Слухачі:
- розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу;
- мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі;
- розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти
462
Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах ЗДО
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах ЗДО
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Основні принципи сурдопедагогіки та сурдології. Слухопротезування
Модуль 2. Усно-вербальна методика навчання глухих і слабочуючих дітей. Дактиль
Вартість:
Очікувані результати: - Розуміти потреби глухих і слабочуючих дітей щодо організації інклюзивного середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові та слухомовні потреби
- Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи (розвитку слухового сприймання та усного мовлення), обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі із слухового сприймання, моніторингу процесу надання корекційних послуг
- Оволодіти мінімальним навичками для вербального (невербального при потребі) спілкування з глухими дітьми
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для педагогічних працівників, асистентів вчителя/вихователя закладів середньої освіти.
463
TeenSTAR: Навчання про статевість в контексті дорослої відповідальності
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
інституційна: очна (денна, вечірня)
8.00
(не задано)
2024-02-01
2024-12-20
Опис ППК
Шифр: 463
Назва: TeenSTAR: Навчання про статевість в контексті дорослої відповідальності
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-02-01
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 8.00
Обсяг в кредитах: 0.27
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Програма TeenSTAR (Sexuality Teaching in the context of Adult Responsibility – “Навчання про статевість у контексті дорослої відповідальності”) розробленa в Центрі Природного Планування Сім’ї у м. Вашінґтон. Засновницею програми є уродженка Австрії, доктор медицини Ганна Кляус. Слухачам пропонується ознайомлення з австрійською версією програми — в українській адаптації.
Програма поєднує навчання підлітків про плідність зі співпрацею з батьками та спирається на довіру між вчителем і учнями. Її мета – навчити підлітків інтеґрувати їхню статевість та плідність у всі аспекти їхнього життя – соціальний, емоційний, інтелектуальний та духовний.
Програма допомагає піліткам усвідомити власну статеву ідентичність, яка є частиною їхньої особової ідентичності та впливає на їхнє майбутнє. Вона дає можливість підліткам говорити про свої почуття та прагнення та одночасно допомагає вияснити та “очистити” всі поняття, пов’язані зі статевістю. Програма навчає підлітків розпізнавати та контролювати власну плідність, приймати відповідальні рішення у сфері статевості та подає зразки стосунків і комунікабельності без передчасної статевої активності, що допомагає півищити їм саморозуміння та самооцінку.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• Вміє відрізняти суть любові від популярних міфів;
• Розуміє красу і довершеність фізіологічних і психологічних відмінностей між чоловіком і жінкою;
• Має почуття своєї ідентичності і цінності як чоловік чи жінки;
• Розуміє цінність пізнання другої особи у спільному проведенні часу;
• Усвідомлює суть і значення плідності;
• Плекає повагу до дару життя;
• Вміє критично оцінювати програми сексуального змісту, що їх пропонують мас-медіа;
• Вміє розпізнавати свої почуття та розсудливо поводитися зі своїми прагненнями;
• Має базові знання з пропонованої програми;
• Вміє інтегровувати її в навчальний процес.
• Може продовжити навчання у взаємодії з австрійськими інструкторами програми, щоб стати самим її інструкторами в Україні.
• Знає базові принципи взаємодії між учасниками освітнього процесу згідно з логікою програми TeenSTAR.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, класні керівники, директори, заступники з виховної роби, асистенти дітей з особливими освітніми потребами, соціальні педагоги.