розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Удосконалення професійної компетентності вчителя інформатики у викладанні теми «Веб-дизайн» в курсі 9-го класу та вибіркового модуля «Веб-технології»
Модуль 1. Поняття веб-технології. Зміст вибіркового модуля та навчально-методичне забезпечення
Модуль 2. Проектування веб-сторінок. Основи HTML та CSS
Модуль 3. Графіка. Мультимедіа. Проєктування та верстка веб-сторінок. Просування сайту
Модуль 4. Веб-програмування
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Проєктує структуру сайту.
Використовує HTML5, CSS для опису функціональних та інформаційних блоків, елементів дизайну сайту.
Створює прототип сайту засобами HTML5, CSS.
Вміє вбудовувати в сайт елементи інтерактивності.
Демонструє навички пошукової оптимізації та розуміння стратегії оцінки та просування веб-сайтів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для вчителів інформатики, які викладають в старшій школі і планують викладати вибірковий модуль «Веб-технології».
324
Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання у закладах передвищої та професійної освіти
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання у закладах передвищої та професійної освіти
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс дозволяє педагогу спробувати себе в ролі автора та розробника дистанційного курсу, усвідомити значення та педагогічні можливості інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні особистості цифрового суспільства. Зміст курсу передбачає опанування слухачами теоретичних знань та практичних вмінь ефективного безпечного використання інтернет-ресурсів та онлайнової комунікації .
Тема 1.2. Використання інтернет-ресурсів у професійній діяльності педагога.
2. Модуль 2. Платформа дистанційної освіти (використання системи Moodle). ( 10 год)
Тема 2.1.Стркутура і функції платформи Moodle.
Тема 2.2. Наповнення курсу на платформі Moodle відповідно до програми.
3. Модуль 3.Робота в GOOGLE-середовищі..( 8 год.).
Тема 3.1. Створення спільного документа.
Тема 3.2. Робота в Google-таблицях.
Тема 3.3. Створення Googlе-форм.
Тема 3.4. Робота в Jambord.
4.Модуль 4. Цифрові технології іа їх застосування в професійній діяльності.( 4 год)
Тема 4.1. Вчимося генерувати та читати QR Сodе.
Тема 4.2. Онлайн платформа з цифрової грамотності «Дія. Цифрова освіта».
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• вміє використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для пошуку, обробки та аналізу інформації.. (РН5);
• вміє застосовувати сучасні дидактичні та методичні засади організації навчально-виробничої діяльності і обирати доцільні технології та методики в освітньому процесі (РН7);
• забезпечує міжособистісну взаємодію, роботу в команді,спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня ( ЗК.02)
• вміє застосовувати ділові комунікації в професійній сфері (СК6);
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Автор курсу Лоїк Галина Богданівна, доцентка кафедри педагогіки,
Кацюба Микола Романович, старший викладач кафедри педагогіки.
Курс призначений
Педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів передвищої фахової освіти , профтехосвіти, закладів загальної середньої освіти.
403
Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного обстеження
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного обстеження
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Модуль 1. Обстеження сформованості імпресивного мовлення у дітей дошкільного та шкільного віку
Модуль 2. Обстеження сформованості експресивного мовлення у дітей
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
Розуміти принципи проведення логопедичного обстеження дітей та визначення типи порушень мовлення, оцінювання потреб у логопедичних послугах, організації та моніторингу надання логопедичних послуг
Володіти різними способами та методами збору, узагальнення, структурування, систематизації ( в галузях психології, педагогіки, медицини та логопедії) інформації для здійснення навчально-корекційної роботи та надання логопедичних послуг
Використовувати найбільш ефективний вітчизняний та зарубіжний передовий досвід та нововведення з питань організації та надання логопедичних послуг
Розробляти і реалізовувати плани корекційних занять з використанням основних форм логопедичної роботи на основі проведеного обстеження
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи закладів дошкільної, загальної середньої освіти, логопеди і дефектологи закладів системи охорони здоровʼя
618
Організація учнівського самоврядування і змістовного дозвілля на засадах педагогіки партнерства
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Організація учнівського самоврядування і змістовного дозвілля на засадах педагогіки партнерства
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: заочна, інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 30.00
Обсяг в кредитах: 1.00
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс орієнтований на науково-методичний супровід професійного розвитку педагогів-організаторів у їх підготовці до впровадження в освітній процес принципів педагогіки партнерства в умовах розбудови Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства; до організації дієвого учнівського самоврядування як засобу виховання соціально активної особистості і школи демократії для юних громадян. Курс спрямований на оволодіння інтерактивними освітніми технологіями, онлайн-інструментами, навичками медіаграмотності, самоменеджменту, конструктивної комунікації і співпраці в організації виховної діяльності і вихованні лідерів учнівського самоврядування.
Вартість:
Очікувані результати: Очікувані результати:
втілює ідеї педагогіки партнерства в організації учнівського самоврядування і дозвілля школярів;
володіє методами ненасильницького педагогічного спілкування, коучинговими підходами у взаємодії з суб’єктами освітнього процесу;
називає якості та навички демократичного лідера і способи їх розвитку у представників учнівського самоврядування;
демонструє навички самоменеджменту, тайм-менеджменту, стрес-менеджменту; критичного мислення і медіаграмотності;
організовує дозвілля школярів з використанням можливостей Інтернету, медіаресурсів.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс призначений для педагогів-організаторів, культорганізаторів.
Модуль І. Педагогіка партнерства та втілення її принципів в освітній процес
Модуль ІІ. Учнівське самоврядування як засіб виховання соціально активної особистості
Модуль ІІІ. Інтерактивні форми і методи організації дозвілля школярів
Модуль ІV. Педагог-організатор – лідер дитячих об’єднань
200
Професійні компетентності заступників директорів в умовах Нової української школи: виховна робота
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Професійні компетентності заступників директорів в умовах Нової української школи: виховна робота
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-12
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", ЗЗСО Львівської області області
Короткий зміст:
Курс створено співробітниками кафедри освітньої політики КЗ ЛОР ЛОІППО з метою розвитку професійних компетентностей заступників керівників ЗЗСО з виховної роботи в умовах виходу на очне навчання після тривалого періоду дистанційного та змішаного навчання, з урахуванням, з одного боку, змін в освітній політиці у зв'язку з переходом Нової української школи на рівень базової середньої освіти, а з іншого - викликів, пов'язаних з повномасштабною війною, яка триває в Україні.
Модуль 1. Актуальні проблеми освітньої політики в умовах воєнного стану
Тема 1. Освітня політика та її практична реалізація у житті школи. НУШ у 7-9 класах
Тема 2. Організація безпечного і здорового освітнього середовища в умовах воєнного стану
Тема 3. Особливості організації трудових відносин в умовах воєнного стану"
Модуль 2. Виховна робота
Тема 1. Особливості виховної роботи в українських школах в умовах війни
Тема 2. Професійна орієнтація здобувачів освіти в контексті освітньої політики"
Модуль 3. Робота з учнівським самоврядуванням
Тема 1. Ціннісне та нормативне підгрунтя діяльності учнівського самоврядування.
Тема 2. Залучення учнів до роботи учнівського самоврядування.
Тема 3. Структура та функції органів учнівського самоврядування
Випускна робота. Круглий стіл і захист робіт
Вартість:
Очікувані результати: слухач курсів
● здатен створювати організаційно-педагогічні умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників (А3.3)
● здатен забезпечувати організацію якісного освітнього процесу (Б1.1)
● здатен здійснювати позитивний вплив на колектив закладу, окремих осіб і групи осіб, спрямовуючи їхні зусилля на досягнення стратегічних цілей закладу освіти (В1.1)
● організовує освітній процес на засадах відкритості й толерантності (В3.1).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
201
Професійні компетентності заступників директорів в умовах Нової української школи: навчально-методична робота
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Професійні компетентності заступників директорів в умовах Нової української школи: навчально-методична робота
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-12
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс створено співробітниками кафедри освітньої політики КЗ ЛОР ЛОІППО з метою розвитку професійних компетентностей заступників керівників ЗЗСО з навчально-методичної роботи з урахуванням, з одного боку, змін в освітній політиці у зв'язку з переходом Нової української школи на наступний цикл базової середньої освіти (7-9 класи), а з іншого - викликів, пов'язаних з повномасштабною війною, яка триває в Україні.
Курс передбачає таку тематику:
Модуль 1. Практична реалізація інновацій в освітній політиці
Тема 1. Освітня політика та її практична реалізація у житті школи. НУШ у 7-9 класах
Тема 2. Організація безпечного і здорового освітнього середовища в умовах воєнного стану
Тема 3. Особливості організації трудових відносин в умовах воєнного стану
Тема 4. Професійна орієнтація здобувачів освіти в контексті освітньої політики
Модуль 2. Професійне зростання педагогів у НУШ: роль заступників керівників ЗЗСО
Тема 1. Нове положення про атестацію педагогічних працівників
Тема 2. Сертифікація педагогічних працівників
Тема 3. Супервізія на рівні базової середньої освіти
Модуль 3. Забезпечення переходу НУШ на цикл базового предметного навчання (7-9 класи)
Тема 1. Освітня програма ЗЗСО
Тема 2. Оцінювання в 7-9 класах
Тема 3. Діловодство в НУШ
Тема 4. Підготовка до інституційного аудиту та робота з отриманими результатами
Випускна робота та захист під час круглого столу.
Вартість:
Очікувані результати: слухач курсів
- здатен створювати організаційно-педагогічні умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників (А3.3)
- здатен забезпечувати організацію якісного освітнього процесу (Б1.1)
- здатен здійснювати позитивний вплив на колектив закладу, окремих осіб і групи осіб, спрямовуючи їхні зусилля на досягнення стратегічних цілей закладу освіти (В1.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
203
Зміна культури оцінювання в новій українській школі й упровадження формувального оцінювання у середній та старшій школі: роль адміністрації ЗЗСО
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Зміна культури оцінювання в новій українській школі й упровадження формувального оцінювання у середній та старшій школі: роль адміністрації ЗЗСО
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Цей курс має на меті підготовку керівників ЗЗСО та їх заступників до впровадження змін в культурі оцінювання на рівні середньої школи задля впровадження кометентнісного навчання у відповідності концепції Нової української школи та нового Державного стандарту базової середньої освіти, зокрема, до посилення ролі формувального оцінювання.
Компетентнісне навчання неможливе без змін підходів до оцінювання здобувачів освіти. Нова українська школа закладає фундамент для оцінювання, яке передовсім розвиває та мотивує. Це означає, що в наших школах має змінитися культура оцінювання, зокрема, зрости частка формувального оцінювання в роботі педагогів. Культура школи формується завдяки активним діям адміністрації школи. Запропонований курс допомагає кервникам ЗЗСО та їх заступникам проаналізувати зміни в підходах до оцінювання в НУШ загалом, а також до оцінювання здобувачів освіти. Він також підказує алгоритм для змін в культурі оцінювання на рівні освітнього закладу, з залученням усіх суб'єктів освітнього процесу.
До курсу входять такі модулі: "Сучасні підходи до оцінювання. Нова українська школа та формувальне оцінювання", "Формувальне оцінювання: поняття, принципи, елементи", "Стратегія оцінювання задля розвитку ключових компетентностей та мотивації учнів", "Оцінювання і цифрові інструменти".
Навчання на курсі передбачає виконання випускної роботи та захист її під час круглого столу.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає механізми і засади створення команд для забезпечення реалізації відповідних цілей (А3.2.З2), забезпечує командну роботу учасників освітнього процесу (А3.2.У2) й уміє застосовувати технології позитивного впливу на колектив закладу, окремих осіб і груп із метою досягнення стратегічних цілей закладу освіти (В1.1.У1);
● уміє створювати організаційно-педагогічні умови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів з урахуванням змін в освітній політиці, стандартів в галузі освіти (А3.3.З1; А3.3.У1);
● уміє створювати умови щодо забезпечення прав учнів на справедливе, неупереджене, обєктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів їх навчання (Б1.1.У7);
● уміє здійснювати оцінювання результатів роботи учнів, аналізувати їх та забезпечувати самоцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів (Г3.1, Г3.2, Г3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
204
Управлінська діяльність керівників ЗЗСО та впровадження НУШ у 7-9 класах
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Управлінська діяльність керівників ЗЗСО та впровадження НУШ у 7-9 класах
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс створено співробітниками кафедри освітньої політики КЗ ЛОР ЛОІППО з метою розвитку професійних управлінських компетентностей керівників ЗЗСО. Модулі курсу покликані допомогти підготувати ЗЗСО Львівщини до переходу Нової української школи на другий цикл базової середньої освіти, а також адекватно реагувати на виклики, пов'язаних з повномасштабною війною, яка триває в Україні.
Модуль 1. Базовий предметний цикл Нової української школи.
Тема 1. Особливості запровадження Нової української школи в 7-9 класах
Тема 2. Освітня програма ЗЗСО у 7-9 класах
Модуль 2. Професійне зростання педагогів у НУШ: роль керівників ЗЗСО
Тема 1. Нове положення про атестацію педагогічних працівників
Тема 2. Сертифікація педагогічних працівників
Модуль 3. Актуальні проблеми освітньої політики та їх практичний вимір в управлінській діяльності.
Тема 1. Організація безпечного і здорового освітнього середовища в умовах воєнного стану та після війни
Тема 2. Особливості організації трудових відносин в умовах воєнного стану
Тема 3. Професійна орієнтація здобувачів освіти в контексті освітньої політики
Вихідне тестування
Випускна робота. Освітня програма у 7-9 класах
Круглий стіл. Нова українська школа у 7-9 класах. Перспектива профільної старшої школи
Навчання на курсах передбачає виконання і захист випускної роботи.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● забезпечує організацію якісного освітнього процесу (Б1.1);
● організовує створення і затвердження освітньої програми ЗЗСО, навчальних програм предметів (інтегрованих курсів), забезпечує їх виконання й створює умови для реалізації академічних свобод педагогічних працівників (Б1.1У1, Б1.1У5);
● здійснює ефективну кадрову політику, створює умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників (А3.1, А3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
205
Управлінська діяльність керівника закладу загальної середньої освіти в умовах автономії та децентралізації
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Назва: Управлінська діяльність керівника закладу загальної середньої освіти в умовах автономії та децентралізації
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс спрямований на підготовка керівників закладів загальної середньої освіти до ефективного виконання трудових функцій в умовах децентралізації влади в Україні задля ефективної реалізації автономії школи. Курс розвиває нормативно-правову компетентність (А.1.2), компетентність стратегічного управління закладом освіти (А2.3, А2.4), компетентність стратегічного управління персоналом (А3.1, А3.3) та компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти (Б1.1).
Курс розроблено колективом кафедри освітньої політики КЗ ЛОР ЛОІППО (розробники: завідувачка кафедри освітньої політики, докторка наук із держ- управління, професорка Шиян О.І., кандидатка політичних наук, доцентка кафедри освітньої політики Чушак Х.Я., викладач кафедри освітньої політики Пазюк С.З.) з метою розкрити специфіку діяльності керівників ЗЗСО задля якомога повнішої та ефективної реалізації права ЗЗСО на автономію. Курс буде особливо актуальним для директорів, які пройшли навчання на курсі новопризначеникх керівників ЗЗСО. Курс включає такі модулі (частина з них – варіативні): "Освітня політика", "Документообіг у ЗЗСО. Створення нормативних документів як інструмент реалізації автономії ЗЗСО", "Стратегія управління закладом освіти в умовах автономії та децентралізації", "Автономія ЗЗСО та забезпечення доступної і якісної освіти. Система забезпечення якості освіти", "Академічна автономія ЗЗСО", "Організаційна автономія ЗЗСО", "Кадрова автономія ЗЗСО", "Фінансова автономія ЗЗСО".
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає засади автономії закладу освіти (А2.3.31), забезпечує її, зокрема, управлінську, кадрову, фінансову, освітню тощо (А2.3У1);
● проєктує, розробляє документи щодо управління закладом освіти (А1.2);
● організовує створення і затвердження освітньої програми ЗЗСО, навчальних програм предметів (інтегрованих курсів), забезпечує їх виконання й створює умови для реалізації академічних свобод педагогічних працівників (Б1.1У1, Б1.1У5);
● здійснює ефективну кадрову політику, створює умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників (А3.1, А3.3);
● ефективно залучає і використовує матеріальні й фінансові ресурси відповідно до стратегічних цілей і завдань закладу освіти (А2.4).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
221
Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-02-01
Дата закінчення: 2024-11-15
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів технологій 7-9-их класів; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.
Курс включає такі модулі:
Освітня політика
Викладання технологій у Новій українській школі у 7-9 класах
Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі
Вартість:
Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть:
- обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі;
- вміти аналізувати зміст ДСБСО для технологічної освітньої галузі;
- розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Викладач: доцентка кафедри освітньої політики Саф’янюк Зоряна
222
Здорова школа: ролі та ресурси.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами, розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Програма курсу створена для керівників закладів освіти, їх заступників, вчителів фізичної культури, основ здоров’я та інших педагогічних працівників з метою розбудови безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища в умовах реалізації концепції Нової української школи. Під час навчання, ми шукатимемо відповіді на запитання: “Чи можу я вплинути на покращення здоров'я дітей в школі?”, “Яку саме проблему, пов'язану зі здоров'ям учнів, я можу вирішити чи вплинути на її вирішення?”, “Як знайти ресурси на вирішення проблеми?” та багато інших, котрі дозволять зрозуміти в якому напрямку рухатись та що конкретно Ви можете зробити.
Програма відповідає Типовій програмі підвищення кваліфікації педагогів і керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти зі створення безпечного і здорового освітнього середовища в закладі освіти (наказ №1091 від 6.09.2023р.). Відтак, має на меті реалізацію одного з ключових принципів національної концепції Нова українська школа, що стосується збереження та зміцнення здоров’я у закладах загальної середньої освіти. Представлені засади програми враховують рекомендації ВООЗ, ЮНІСЕФ, моделі «Шкіл, дружніх до дитини», «Безпечної школи» та досвід багаторічного експерименту зі створення в Україні мережі шкіл сприяння здоров’ю та відповідають ключовим принципам рамкової концепції FRESH.
Практичним компонентом програми є визначення ролей та пошук конкретних рішень, як керівником закладу освіти, його заступником/-ами, так і кожним вчителем, незалежно від предмету, який він викладає. Ці рішення мали б вплинули на покращення здоров’я дітей у закладі освіти, враховуючи потреби та можливості кожного учасника освітнього процесу. Відтак, будемо також узгоджувати дії всіх працівників закладу освіти задля створення в ньому безпечного та сприятливого для здоров’я середовища.
Зміст програми структуровано наступним чином:
Модуль 1. Промоція здоров’я: теорії та моделі.
Модуль 2. Холістичний підхід у піклуванні про власне здоров’я
Модуль 3. Освіта з питань здоров’я. Як навчати, щоб було дієво?
Модуль 4. Здоровий простір. Моя роль у ньому.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● організовує безпечне освітнє середовище, використовує здоров’язбережувальні освітні технології під час освітнього процесу (В2.1)
● розуміє як здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни (В2.2)
● формує в учнів культуру до здорового та безпечного життя (В2.3) та зберігає особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності (В2.3)
● знає, які умови забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
223
Якість освіти в Новій українській школі
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: семінари-тренінги, вебінари, майстер-класи
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-05
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей (фахових методик, технологій, оціночних навиків) керівників ЗЗСО та їх заступників у системі забезпечення якості освіти (підготовку до створення та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі) та підготовка до проведення інституційного аудиту ЗЗСО (зокрема, впровадження алгоритму співробітництва з органами державної служби якості освіти).
Модуль 1. Концепції якості освіти, поняття якості освіти, складові елементи та фактори якості освіти
Модуль 2. Система забезпечення якості освіти та її компоненти, нормативно-правове забезпечення
Модуль 3. Академічна доброчесность в ЗЗСО, як ключова складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідно до норм ст. 43 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»;
Модуль 4. Складові компоненти внутрішньої системи забезпечення якості освіти, механізми впровадження.
Модуль 5. Повноваження державної служби якості освіти та порядок проведення інституційного аудиту в ЗЗСО. дисциплінарна та адміністративна відповідальність керівників ЗЗСО за порушення вимог законодавства у сфері забезпечення якості освіти.
Модуль 6. Інші інструменти, процедури та заходи забезпечення і підвищення якості освіти що входять в зовнішню систему забезпечення якості освіти: стандартизація, ліцензування освітньої діяльності, акредитація освітніх програм, інституційна акредитація, громадська акредитація закладів освіти, зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання, інституційний аудит, моніторинг якості освіти, атестація педагогічних працівників, сертифікація педагогічних працівників, громадський нагляд, та інше визначене спеціальними законами.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач_ка курсів знає:
- внутрішню систему забезпечення якості освіти та її складові, методи збору інформації й інструменти для вивчення освітніх та управлінських процесів у закладі освіти, методики коригування управлінської та освітньої діяльності (Б1.2);
- порядок організації і проведення інституційного аудиту, громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої діяльності ЗЗСО (Б2.1).
Слухач_ка курсів уміє:
- розробляти та затверджувати положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в ЗЗСО, забезпечити її функціонування; здійснювати самоаналіз і самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів; здійснювати коригування освітнього процесу, управлінської та освітньої діяльності (Б1.2);
- забезпечувати участь закладу освіти в заходах/процедурах системи зовнішнього забезпечення якості освіти; здійснювати заходи щодо ініціювання та сприяння проведенню громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої дільяності ЗЗСО (Б2.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Укладачі курсу:
Д. е. н, Професор Тетяна ГУРГУЛА
К. п.н , Доцент Христина Чушак
К. е. н. Доцент Григорій БАБІЙ
КПК для керівників закладів освіти, їх заступників та експертів, залучених ДСЯО до проведення інституційного аудиту “Якість освіти в Новій українській школі”.
224
Інтегрований курс «Здоров'я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Інтегрований курс «Здоров'я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій українській школі з урахуванням завдань предметного циклу у 7- 9-х класах.
Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти; вибору і застосування модельних навчальних програм/підручників у 7-9 класах (предметний цикл). Ознайомляться з особливостями викладання, реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, професійної орієнтації учнів у 7 класі.
Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 7-9-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).
Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Предметний цикл.
Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБСО (7-9 клас) .
Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу. Особливості викладанння у 7 класі.
Модуль 4. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (7 клас).
Модуль 5. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (предметний цикл).
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.)
● вміє формувати ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1)
● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ;
● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар:
225
Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Назва: Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"
Короткий зміст:
Підготовка педагогічних працівників, керівників (директорів), заступників керівників ЗЗСО з питань сучасних підходів до організації та створення безпечного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Мета курсу: професійний розвиток педагогічних і управлінських кадрів з питань створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ЗЗСО.
Модуль 2. Створення безпечної інфраструктури закладу та безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища.
Модуль 3. Попередження та протидія негативним безпековим явищам. Безпека дітей в Інтернеті. Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах невизначеності, бойових дій.
Модуль 4 Шляхи формування компетентностей з питань дотримання безпеки, піклування про здоров'я, творення добробуту учасниками освітнього процесу. Забезпечення соціальної і здоров'язбережувальної складової освіти.
Модуль 5. Професійний розвиток персоналу безпечної та здорової школи. Шкільна команда в дії. Культура демократії
Вартість:
Очікувані результати: Случач:
● знає основи нормативно-правового забезпечення створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організації безпечного освітнього середовища; (А1.1.У1.; А1.1.У2.; А1.1.У3.)
● вміє створювати безпечну інфраструктуру закладів освіти у співпраці зі службами Національної поліції, МВС, ДСНС, міжсекторальної взаємодії з соціальними інституціями (А2.6.У1; Б1.1.У1; В1.2.У1;) (ГЗ)
● використовує здоров'язбережувальні технології в освітньому процесі ЗЗСО, (Г2.1.У1.; Д2.1.У1; Д3.1.У1)
● володіє дієвими прийомами моделювання організації безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища (А2.1.У1.; В1.1.У3; Г2.1.У1.)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Укладач: Шиян Олена, професорка кафедри освітньої політики; Чушак Христина, завідувачка кафедри освітньої політики, Гургула Тетяна, професорка кафедри освітньої політики, Корнієнко Ігор, завідувач кафедри психології
Цільова аудиторія: педагогічні працівники закладів і установ (консультанти ЦПР, учителі основ здоров’я, фізичної культури, ін.), керівники (директори), заступники керівників ЗЗСО.
226
«Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Назва: «Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Програма підвищення кваліфікації створена для підготовки вчителів фізичної культури до реалізації Державного стандарту базової середньої у 7-9 класах Нової української школи. В програмному матеріалі йдеться про засоби фізичної культури, які можуть бути використані для формування ключових компетентностей, умінь, ставлень, застосування базових знань, забезпечення гармонійного фізичного розвитку особистості, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок, розширення рухового досвіду, формування стійкої мотивації учнів/учениць до занять фізичною активністю.
Модуль 1. Мета, ціннісні орієнтири, завдання, засади в Новій українській школі.
Модуль 2. Пріоритети змісту і структура модельної програми з фізичної культури для 7-9 класів.
Модуль 3. Шляхи реалізації програми та особливості організації освітнього процесу.
Модуль 4. Орієнтири для оцінювання освітніх досягнень.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- знає як формувати та розвивати ключові компетентності та уміння, спільні для усіх компетентностей (А2.2);
- добирає та використовує сучасні та ефективні методики та технології навчання, виховання та розвитку учнів (А2.4);
- здійснює інтегроване навчання учнів (А2.3);
- оцінює та здійснює моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу (А2.6);
- моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів (А2.1)
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Програма підвищення кваліфікації для вчителів фізичної культури, що реалізовуватимуть Державний стандарт базової середньої освіти у 7-9 класах закладів загальної середньої освіти.
227
Лікувальна фізкультура для дітей з особливими освітніми потребами
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Лікувальна фізкультура для дітей з особливими освітніми потребами
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", спеціальні заклади загальної середньої освіти
Короткий зміст:
Зміст курсу побудовано з урахувнням актуальних особливостей роботи вчителя лікувальної фізичної культури з дітьми з особливими освітніми потребами та висвітлено у наступних модулях:
Модуль 1. Освітня інтеграція та інклюзивна педагогіка. Вчимося розуміти дітей з особливими освітніми потребами.
Модуль 2. Індивідуальна програма розвитку - що потрібно знати, щоб забезпечити її ефективну реалізацію.
Модуль 3. Основи дитячої нейропсихології. Лікувальна фізкультура для дітей з розладами аутистичного спектру; раннє втручання; робота з батьками.
Модуль 4. Організація та зміст лікувальної фізкультури дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.
Модуль 5. Особливості лікувальної фізкультури для дітей з порушеннями зору, слуху та мовлення
Модуль 6. Роль лікувальної фізкультури у навчанні дітей з легкими порушеннями інтелектуального розвитку.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- визначає та враховує в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (Б1.1);
- створює умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1);
- підтримує осіб з особливими освітніми потребами.
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс для вчителів лікувальної фізичної культури.
Навчання на курсі проходитиме за участі практикуючих вчителів лікувальної фізичної культури.
120
Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" (очний день)
Короткий зміст:
Метою освітньої програми є підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів англійської мови щодо реалізації завдань державних стандартів освіти відповідно до потреб споживачів освітніх послуг та запитів громадянського суспільства.
Модуль 1. Створення мотивації до вивчення англійської мови у класах змішаних здібностей.
Модуль 2. Дизайн сучасного уроку англійської мови в контексті розвитку комунікації.
Модуль 3. Національний мультипредметний тест (НМТ) з англійської мови як одна з форм об’єктивного контролю стандартів освіти в процесі мовно-комунікативного навчання.
Модуль 4. Використання методу гейміфікації у викладанні англійської мови. Ігри як засіб розвитку комунікації.
Модуль 5. Розвиток медіаграмотності вчителя англійської мови через роботу з медіатекстами: стратегії та інструменти.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• розуміє структуру сучасного уроку англійської мови та послідовність етапів, вміє ставити цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4);
• розробляє і застосовує комунікативні ситуації, максимально наближені до життєвих реалій (А1.3);
• демонструє володіння активними прийомами залучення учнів до різноманітних методів розвитку мовленнєвих умінь (А2.4, А2.5);
• застосовує стратегії та інструменти роботи з медіаповідомленнями на уроках англійської мови (А3.1);
• поглиблює розуміння психометричних характеристик тесту, вміє організовувати якісну підготовку учнів до НМТ з англійської мови, використовуючи різноманітні прийоми формувального оцінювання (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс передбачає практичну спрямованість, написання і захист індивідуального творчого проєкту під час заключного круглого столу на тему «Фрагмент інтерактивного уроку англійської мови з розвитку зв’язного мовлення учнів.
121
«Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти».
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Очікувані результати: Слухач:
• пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2);
• розуміє поняття «читацька грамотність», називає критерії та основні складові читацької грамотності учнів (А2.1, А2.2, А2.4);
• моделює завдання за основними видами мовленнєвої діяльності на уроках зарубіжної літератури (говоріння, аудіювання, читання, письмо) (А1.3, А1.4, А2.4, А3.3);
• застосовує цифрові інструменти для організації спільної роботи, створення літературних ігор, опитування, оцінювання на уроках зарубіжної літератури (А3.2, А3.3);
• демонструє володіння сучасними методами, прийомами, техніками формування грамотного читача (А2.4, А2.5).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс передбачає практичну спрямованість, написання і захист індивідуального творчого проєкту під час заключного круглого столу на тему «Робота з художнім текстом на уроці зарубіжної літератури за одним із видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо)».
122
Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти.
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти.
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" (очний день), заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності музичних керівників ЗДО щодо реалізації завдань державного стандарту дошкільної освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг
Модуль 1. Інноваційні освітні технології в системі розвитку професійної компетенції педагогів.
Модуль 2. Корисні педагогічні практики.
Модуль 3. Конструювання сучасного музичного заняття.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- знає та розуміє сучасні тенденції розвитку освіти (А1.1, А1.2, А1.3); планує, моделює та організовує процес музичного виховання, формування у здобувачів освіти інтересу до музичного мистецтва; виявляє підтримку у розвитку їхніх обдарувань, природних нахилів і здібностей (А2.1, А2.2, А2.3);
- вміє застосовувати інструментарій офісних та інших прикладних програм для створення дидактичних і методичних матеріалів (Г2.1, Г2.2, Г2.3);
- може надавати підтримку дітям з особливими освітніми потребами (А2.4, Б1.2);
- уміє проектувати власний професійний розвиток з метою надання якісних освітніх послуг, ефективного виконання посадово-функціональних обов’язків (ЗК03, ЗК05, Г1.1, Г1.2).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс передбачає практичну спрямованість, написання і захист індивідуального творчого проєкту під час заключного круглого столу на тему за вибором із запропонованих під час курсу.
123
Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Назва: Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ
Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна
Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо
Дата початку: 2024-01-15
Дата закінчення: 2024-12-20
Обсяг у годинах: 36.00
Обсяг в кредитах: 1.20
Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" (очний день), заклади освіти Львівської області
Короткий зміст:
Підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності учителів музичного мистецтва щодо реалізації завдань державних стандартів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Модуль 1. Інноваційні освітні технології в системі розвитку професійної компетенції педагогів.
Модуль 2. Корисні педагогічні практики.
Модуль 3. Конструювання сучасного уроку мистецтва.
Вартість:
Очікувані результати: Слухач:
- реалізує концептуальні ідеї Нової української школи через призму мистецької освіти (А2.2, А2.4, Д1.1), забезпечує освітній процес через різні види мистецько-педагогічної діяльності (Д1.2), впроваджує інноваційні художньо-педагогічні технології (Д1.3);
- використовує ІКТ для активізації новаторської і пошукової діяльності (А3.1, А3.2, А3.3);
- здійснює формувальне та підсумкове оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти на уроках музичного мистецтва (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3);
- формує ціннісне ставлення учнів до музичного мистецтва на основі загальнолюдських і національних цінностей (ЗК.03, А2.7, Б2.3).
Нормативна наповнюваність:
Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні
Коментар: Курс передбачає практичну спрямованість, написання і захист індивідуального творчого проєкту під час заключного круглого столу на тему за вибором із запропонованих під час курсу.