Назва СПК | Шифр | Назва ППК | Напрямок навчання | Форма навчання | Вид | Дата початку | Дата закінчення | Вартість | Дії | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Комунальний вищий навчальний заклад "Харківська академія неперервної освіти" | Опис ППК | |||||||||
Тестовий суб'єкт підвищення кваліфікації 1 | тест1 | мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність | інституційна: заочна | стажування | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: тест1 Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність Форма навчання: інституційна: заочна Вид: стажування Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 1.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: 12 Короткий зміст: 12 Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Тестовий суб'єкт підвищення кваліфікації 1 | 1 | ППК та | інституційна: заочна | стажування, тренінги | 2021-11-01 | 2021-11-19 | (не задано) | Опис ППКНазва: ППК та Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: заочна Вид: стажування, тренінги Дата початку: 2021-11-01 Дата закінчення: 2021-11-19 Обсяг у годинах: 1.00 Обсяг в кредитах: 3.00 Місце проведення: Короткий зміст: 2323 Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Тестовий суб'єкт підвищення кваліфікації 1 | 1 | ППК и Шаблон3 | формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту” | дуальна, на робочому місці | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: ППК и Шаблон3 Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту” Форма навчання: дуальна, на робочому місці Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 3.00 Обсяг в кредитах: 4.00 Місце проведення: Короткий зміст: 12 Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 1.1.1 | ЦПРПП в контексті освітньої реформи | дуальна | тематичні, очно-дистанційні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: тематичні, очно-дистанційні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: (12 год. – очний етап + 18 год. – дистанційний етап) | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 1.1.2 | ЦПРПП в контексті освітньої реформи | дуальна | тематичні, дистанційні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: тематичні, дистанційні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: (5 днів по 6 год в режимі вебінарів та роботи на платформі) | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 1.1.3 | Забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до НУШ | дуальна | тематичні, очно-дистанційні | 2022-02-07 | 2022-03-25 | (не задано) | Опис ППКНазва: Забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до НУШ Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: тематичні, очно-дистанційні Дата початку: 2022-02-07 Дата закінчення: 2022-03-25 Обсяг у годинах: 90.00 Обсяг в кредитах: 3.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: (30 год. – очний етап + 60 год. – дистанційний етап) | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.1.1 | Модернізація управлінської діяльності керівника закладу дошкільної освіти в умовах реформування освіти | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Модернізація управлінської діяльності керівника закладу дошкільної освіти в умовах реформування освіти Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.1.2 | Методичний супровід оновлення освітнього процесу в дошкільному закладі в контексті НУШ | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Методичний супровід оновлення освітнього процесу в дошкільному закладі в контексті НУШ Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Методичний супровід оновлення освітнього процесу в дошкільному закладі в контексті НУШ Для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти та директорів малокомплектних ЗДО, які виконують обов’язки методистів Актуальність обумовлена одним із важливих завдань інноваційного розвитку, а саме оновлення методичної роботи з кадрами, науково-методичного супроводу освітнього процесу, створення нового розвивального середовища в ЗДО, що відповідає принципам НУШ. Мета: узагальнення сучасних тенденцій та перспектив оновлення методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ. Завдання: познайомити зі змінами підходів до організації методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ, збагатити та систематизувати знання щодо інновацій у системі дошкільної освіти. Буде розглянуто та здійснено систематизація та узагальнення знань щодо методичного супроводу дошкільної освіти, ознайомлення з сучасними трендами в дошкільній ланці освіти, опанування прийомами інклюзивного підходу при організації освітнього процесу та розвивального середовища. Очікувані результати: слухачі розширять знання щодо сучасних підходів до організації методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ; будуть знати сучасні тренди в дошкільній ланці освіти; опанують прийоми інклюзивного підходу при організації освітнього процесу та розвивального середовища ЗДО; навчаться планувати діяльність закладів дошкільної освіти на основі принципів НУШ. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.1.3 | Інклюзивна освіта в умовах ЗДО | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Інклюзивна освіта в умовах ЗДО Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.1 | Дошкільна освіта в контексті освітньої реформи | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні, комплексні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Дошкільна освіта в контексті освітньої реформи Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні, комплексні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.2 | Сучасні підходи до національно-патріотичного виховання дошкільників | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Сучасні підходи до національно-патріотичного виховання дошкільників Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.3 | Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: м. Краиаторськ Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.4 | Інформаційні технології в освітньому процесі сучасного ЗДО | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Інформаційні технології в освітньому процесі сучасного ЗДО Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Інформаційні технології в освітньому процесі сучасного ЗДО Для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти Однією з важливих умов оновлення системи освіти є використання в дошкільній ланці інформаційних технологій. Впровадження ІТ у роботу закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства. Використання нових інформаційних технологій дає можливість зробити освітній процес у ЗДО більш різноманітним і багатовимірним. Мета: формування інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів ЗДО. Завдання: розширення та систематизація знань педагогів щодо впровадження інформаційних технологій в практику сучасного ЗДО. Програмою підвищення кваліфікації передбачено формування практичних навичок використання інформаційних технологій в освітньому процесі ЗДО, розвиток інформаційної компетентності педагогів ЗДО. Очікуванні результати: педагоги набудуть теоретичних знань та практичних умінь застосовувати нові інформаційні технології та технічні засоби ЕОМ під час проведення різноманітних занять з дітьми, в тому числі і у дистанційному форматі; навчаться впроваджувати інноваційні підходи та інтерактивні технології в роботі з дошкільниками та для особистісного й професійного зростання. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.6 | Впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) | дуальна | тематичні, очно-дистанційні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: тематичні, очно-дистанційні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 45.00 Обсяг в кредитах: 1.50 Місце проведення: Короткий зміст: Впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) Для фахівців ЦПРПП, вихователів-методистів, вихователів закладів дошкільної освіти Актуальність визначається необхідністю впровадження у практику ЗДО змісту, форм, методів організації розвивальної життєдіяльності дітей дошкільного віку з урахуванням стратегії, цілей, завдань оновленого БКДО (Державного стандарту дошкільної освіти). Програму розроблено згідно із положеннями чинного законодавства – законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту». Мета: удосконалення загальних та фахових компетентностей педагогічних працівників щодо впровадження змістового наповнення оновленого Стандарту в освітній процес закладів дошкільної освіти. Завдання: ознайомлення педагогічних працівників із стратегіями та тенденціями, що склали основу для розроблення змісту оновленого Стандарту; формування розуміння сутності понять «Державний стандарт дошкільної освіти», «цінності дошкільної освіти», «компетентність», «освітнє середовище» «результати навчання», «якість дошкільної освіти», «змістове наповнення Стандарту»; удосконалення здатності та готовності цільової аудиторії планувати освітній процес з урахуванням положень оновленого Стандарту для вибудовування індивідуальної освітньої траєкторії дитини дошкільного віку. Програмою підвищення кваліфікації передбачено формування здатності педагогічних працівників організовувати різні види діяльності дітей у ЗДО на засадах діяльнісного, компетентнісного, особистісно-орієнтованого, інтегрованого, соціокультурного підходів та базових принципах (демократичність; рівний доступ до якісної дошкільної освіти кожній дитини, освіти без дискримінації за будь-якими ознаками; забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору; міжвідомча взаємодія; державно-громадське та державно-приватне партнерство в організації та управлінні дошкільною освітою; соціально-педагогічне партнерство громади та всіх учасників освітнього процесу); вдосконалення готовності педагогів до організації партнерства з батьками вихованців задля підвищення культури відповідального батьківства. Очікуванні результати: знання стратегії, структури, цілі, змісту і завдань оновленого Стандарту; здатність здійснювати суб’єкт-суб’єктну взаємодію й міжособистісне спілкування з дітьми дошкільного віку, їхніми батьками або особами, що їх замінюють; здатність до впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес ЗДО; уміння планувати освітній процес з урахуванням оновленого змісту Стандарту; уміння адаптовувати прогресивні європейські практики та український досвід в освітній процес ЗДО для підвищення якості дошкільної освіти. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: (очний формат – 24 год. (4 дні) + дистанційний формат 21 год (2 місяці) | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.3.1 | Інноваційні підходи в системі музичного виховання дошкільників | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Інноваційні підходи в системі музичного виховання дошкільників Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.4.1 | Інноваційні підходи до організації фізичного виховання дошкільників | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Інноваційні підходи до організації фізичного виховання дошкільників Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Інноваційні підходи до організації фізичного виховання дошкільників Для інструкторів з фізичної культури, плавання закладів дошкільної освіти Одним з пріоритетних напрямків освітнього процесу в ЗДО залишається фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров'я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності; на своєчасне формування у малюків життєвоважливих рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості та фізичної культури взагалі. Організація роботи з фізичного виховання в закладах дошкільної освіти потребує вдосконалення. Про це свідчить наявність значної кількості дітей з дисгармонійним фізичним розвитком, а також із недостатнім розвитком основних рухів та фізичних якостей. На руховому режимі дошкільних навчальних закладів негативно позначаються неправомірне скорочення кількості фізкультурних заходів, відсутність системності у проведенні прогулянок-походів за межі дитячого садка, фізкультурних пауз і хвилинок у процесі навчальної діяльності, розваг, свят тощо. Щоб усунути ці недоліки, слід при організації роботи з фізичного виховання використовувати інноваційні підходи Мета: підвищення професійної компетентності інструкторів з фізичної культури та інструкторів з плавання ЗДО щодо інноваційних підходів до формування компетенції дошкільників у галузі здоров’я та фізичного розвитку, сучасних підходів до організації фізкультурно-оздоровчої роботи у закладах дошкільної освіти. Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь сучасними теоретичними та практичними дослідженнями науковців і практиків з педагогіки, психології, з особливостями використання інноваційних технологій розвитку та виховання дошкільників, сучасних підходів до організації фізкультурно-оздоровчої роботи у закладах дошкільної освіти; ознайомлення з позитивними прикладами впровадження інноваційних форм та методів роботи з дітьми дошкільного віку та сучасних підходів до організації фізкультурно-оздоровчої роботи у закладах дошкільної освіти. Слухачі отримають знання щодо використання сучасних підходів до організації фізкультурно-оздоровчої роботи у закладах дошкільної освіти; ознайомляться з сучасними підходами що до організації роботи з дітьми з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю; будуть розглянуті питання здійснення медико-педагогічного контролю та аналізу стану здоров’я, фізичного розвитку і підготовленості дітей. Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні тенденції розвитку освіти, сутність інноваційних процесів в системі фізичного виховання дітей дошкільного віку, нормативно-правову базу з питань організації фізичного виховання дошкільників, медико-педагогічного контролю за фізичним розвитком дітей, специфіку використання інноваційних підходів до формування компетенції дошкільників у галузі здоров’я та фізичного розвитку; уміти моделювати педагогічну діяльність на принципах НУШ та з урахуванням сучасних технологій. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.5.1 | Сучасні підходи до організації гурткової роботи в закладі дошкільної освіти | інституційна: очна (денна, вечірня) | тематичні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Сучасні підходи до організації гурткової роботи в закладі дошкільної освіти Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: тематичні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Сучасні підходи до організації гурткової роботи в закладі дошкільної освіти Для керівників гуртків закладів дошкільної освіти Гурткова робота в дошкільному закладі є популярною формою організації життєдіяльності і становить невід’ємну частину освітнього процесу. Це ефективний шлях формування життєво-компетентної, творчо-спрямованої особистості у контексті своєчасного виявлення інтересів, здібностей і нахилів дітей, розвитку креативності — однієї з базових якостей. Робота керівника гуртка дозволяє дитині розкритися, а батькам побачити весь спектр її справжніх можливостей і сферу майбутніх інтересів. Мета: підвищення професійної компетентності керівників гуртків щодо сучасних підходів до організації гурткової роботи в закладі дошкільної освіти Завдання: поглиблення та систематизація знань та формування умінь педагогів щодо створення умов для самореалізації всіх вихованців, розвитку розумових, творчих, креативних здібностей дошкільнят, виявлення обдарованих дітей в умовах гурткової роботи. Слухачі дізнаються про особливості організації гурткової роботи та керівництво нею, зокрема про ведення документації, нормативно-правову базу, які регулюють діяльність гуртків; опанують практику організації гурткової роботи в закладі дошкільної освіти за різними напрямками. Очікувані результати: слухачі будуть знати останні нормативно-правові документи, що регламентують гурткову роботу в дошкільному закладі, розширять та систематизують знання щодо сучасних підходів до організації гурткової роботи в ЗДО; будуть уміти моделювати гурткову роботу на принципах НУШ та з урахуванням сучасних технологій в галузі дошкільної освіти. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.1.1 | Основи ефективного управління сучасним закладом освіти | дуальна | очно-дистанційні, проблемні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Основи ефективного управління сучасним закладом освіти Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: очно-дистанційні, проблемні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 90.00 Обсяг в кредитах: 3.00 Місце проведення: Короткий зміст: Основи ефективного управління сучасним закладом освіти Для керівних кадрів, які вперше призначені на посаду в закладах освіти Практичне розв’язання завдань, поставлених перед системою освіти України процесами державотворення, кардинальними змінами у суспільно-політичному та економічному житті суспільства вимагає належної підготовленості керівників, здатних ефективно здійснювати управління закладами загальної середньої освіти у складних умовах сьогодення. Мета: формування управлінської компетентності новопризначених керівників через розгляд теорій та концепцій управління, опанування основних понять теорії та практики управління, ознайомлення зі світовим та вітчизняним досвідом освітнього менеджменту. Завдання: розвивати управлінську компетентність керівних кадрів з питань ефективного управління закладом загальної середньої освіти, розширити знання з освітнього, економічного і фінансового менеджменту, управління проектами, роботи з персоналом, формування управлінської команди. Навчання за програмою підвищення кваліфікації передбачає розгляд філософських основ сучасної освіти, нормативно-правового забезпечення діяльності закладу освіти, сучасних концепцій та теорій менеджменту, підходів до управління педагогічними системами, стратегічного та фінансового менеджменту, менеджменту інновацій, лідерства в освіті. Очікувані результати: керівник готовий до ефективного використання в практичній діяльності основних принципів, методів та підходів до управління закладом загальної середньої освіти в умовах суспільних трансформацій. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: (30 год. –очний етап + 60 год. – дистанційний етап) | ||
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.1.2 | Управління опорною школою як освітнім осередком громади | інституційна: очна (денна, вечірня) | проблемні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Управління опорною школою як освітнім осередком громади Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: проблемні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Управління опорною школою як освітнім осередком громади Для директорів опорних закладів освіти, їх заступників та керівників філій Системні зміни в комунікації школа-громада потребують розвитку та вдосконалення управлінської компетентності керівника опорної освітнього закладу, правового, економічного, соціального фундаменту знань та умінь для креативного і ефективного розвитку опорної школи разом із філіями. Щоб стати справжнім центром освітнього осередку громади опорній школі потрібно переформатувати зміст своєї діяльності. Такі зміни залежать, перш за все, від директора як аґента змін. Мета: розвиток управлінської компетентності директорів опорних шкіл і філій, підготовка їх до створення освітнього простору об’єднаних територіальних громад. Завдання: підготувати директорів опорних закладів освіти, їх заступників та керівників філій до злагодженої командної роботи з використанням сучасних інструментів управління та нормативно-правової бази середньої освіти України. Навчання за програмою підвищення кваліфікації складається з теоретичного вивчення та практичного розв'язання актуальних питань функціонування новостворених опорних закладів загальної середньої освіти на основі державно-громадської системи управління, вивчення нормативно-правової бази та її застосування в управлінській практиці в умовах фінансової автономії. Очікувані результати: сформовані уміння (менеджерські, фінансові, правові тощо) слухачів для успішної управлінської діяльності в системі відносин опорна школа – філії та опорна школа – громада. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: |