Назва: _+да

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: заочна

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 2.00

Обсяг в кредитах: 2.00

Місце проведення: 2

Короткий зміст:

2

Вартість: 2.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 1

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: 1+нет

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: заочна

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 5.00

Обсяг в кредитах: 5.00

Місце проведення: 5

Короткий зміст:

5

Вартість: 5.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 1

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: 1+да

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: мережева

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 121.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: 1

Короткий зміст:

1

Вартість: 1.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 1

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так

Коментар:

Назва: 2+нет

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: заочна

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 3.00

Обсяг в кредитах: 3.00

Місце проведення: 3

Короткий зміст:

3

Вартість: 3.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 2

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так

Коментар:

Назва: 2+да

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 4.00

Обсяг в кредитах: 4.00

Місце проведення: 4

Короткий зміст:

4

Вартість: 4.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 2

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: 1+да

Напрямок навчання: психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: мережева

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 121.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: 1

Короткий зміст:

1

Вартість: 1.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність: 1

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так

Коментар:

Назва: Безпечна та Дружня до Дитини школа: моделювання підходу трансформації дошкільного закладу в контексті реформи системи освіти України

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Безпечна та Дружня до Дитини школа: моделювання підходу трансформації  дошкільного закладу в контексті реформи системи освіти України

Для керівників, вихователів-методистів закладів дошкільної освіти

Моделювання підходу «Безпечна та дружня до дитини школа» (БДДШ) зумовлено ініціативою ЮНІСЕФ у відповідь на звернення Міністерства освіти та науки України щодо підтримки освітньої реформи країни. Підхід покращення освітніх середовищ згідно моделі «Безпечна та дружня до дитини школа» базується на кращих світових практиках і є дієвим інструментам для дотримання прав дітей на доступ до освіти задля повної реалізації їх потенціалу. Він є, з одного боку, досить ґрунтовним і системним, з іншого гнучким і має потенціал для адаптації у різних регіональних та національних середовищах.

Мета: адаптація моделі «Безпечна та дружня до дитини школа»  під специфіку конкретного закладу дошкільної освіти із урахуванням попереднього досвіду.

Завдання: сформувати практичні навички адаптації, моделювання, моніторингу та оцінки впровадження концепції «Безпечна та Дружня до Дитини школа». Саме ці уміння й навички сформуються в учасників стажування. 

Освітня програма стажування «Безпечна та Дружня до Дитини школа: моделювання підходу трансформації  дошкільного закладу в контексті реформи системи освіти України» розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, Розпорядження КМУ «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» від 14 грудня 2016 р. № 988-р.; Закону України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»; керується основними напрямами державної політики у галузі освіти, Цілями сталого розвитку 2016 – 2030; Декларацією «Про безпеку шкіл».

Зміст програми має науково-теоретичну складову, в якій учасники розглянуть аспекти забезпечення дієвості 4-х стандартів,  завдяки яким освітній заклад стає безпечним та дружнім до дитини, 1) Захисне та сприятливе для здоров’я і навчання фізичне середовище; 2) Комфортне психосоціальне середовище; 3) Навчання дітей і дорослих на засадах загальнолюдських цінностей і життєво важливих компетентностей; 4) Ефективне шкільне управління, партнерство і участь. Практична частина включає опрацювання покрокової системи удосконалення навчального закладу: 1) Експрес оцінка навчального закладу за допомоги онлайн опитування основних учасників навчально-виховного процесу; 2) Детальний аналіз, розробка планів дій  та планування змін; 3) Забезпечення ресурсами; 4) Впровадження, моніторинг і оцінки заходів щодо вдосконалення навчального закладу.

Очікувані результати:

Знання і розуміння: впровадження в освітній процес компентентнісного підходу на основі життєвих навичок; принципів та стандартів БДДШ, як базових для трансформації навчальних закладів; іміджу дошкільного закладу як осередка активності місцевої громади.

Розвинені вміння: організації діяльності команди змін БДДШ, які стали лідерами процесу позивного перетворення місцевої громади; застосування комплексного підходу до покращення освітнього середовища з використання зручного онлайн інструментарію проєкту БДДШ; розбудовати потенціал учасників освітнього процесу через проходження навчальних тренінгів та онлайн курсів з наступних тематик: безпечна та дружня до дитини школа, психосоціальна підтримка учасників навчально-виховного процесу, створення послуги медіації на базі навчальних закладів, створення без-насильницького освітнього середовища, інклюзивне освітнє середовище, освіта на основі життєвих навичок, громадська участь та активізм; покращення інклюзивності освітніх просторів та формування нових не-насильницьких моделей поведінки дітей, педагогів та батьків;

Диспозиції (цінності, ставлення): дитиноцентризм, цінність особистості; посилення інституційної спроможності дошкільного закладу щодо просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність); готовність до змін, гнучкість, мобільність, постійний професійний розвиток команди змін закладу освіти; розбудова адвокаційних навичок у громаді закладу освіти і навичок прозорого партнерства у місцевої влади.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Безпечна та дружня до дитини школа: моделювання підходу трансформації закладу освіти в контексті реформи системи освіти України

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: стажування

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Безпечна та дружня до дитини школа: моделювання підходу трансформації  закладу освіти в контексті реформи системи освіти України

Для директорів, керівників філій, заступників директорів з НВР, ВР, соціальних педагогів, практичних психологів

Моделювання підходу «Безпечна та дружня до дитини школа» (БДДШ) зумовлено ініціативою ЮНІСЕФ у відповідь на звернення Міністерства освіти та науки України щодо підтримки освітньої реформи країни. Підхід покращення освітніх середовищ згідно моделі «Безпечна та дружня до дитини школа» базується на кращих світових практиках і є дієвим інструментам для дотримання прав дітей на доступ до освіти задля повної реалізації їх потенціалу. Він є, з одного боку, досить ґрунтовним і системним, з іншого гнучким і має потенціал для адаптації у різних регіональних та національних середовищах.

Мета: адаптація моделі «Безпечна та дружня до дитини школа»  під специфіку конкретного закладу освіти із урахуванням попереднього досвіду.

Завдання: сформувати практичні навички адаптації, моделювання, моніторингу та оцінки впровадження концепції «Безпечна та дружня до дитини школа». Саме ці уміння й навички сформуються в учасників стажування. 

Освітня програма стажування «Безпечна та дружня до дитини школа: моделювання підходу трансформації закладу освіти в контексті реформи системи освіти України» розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, Розпорядження КМУ «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» від 14 грудня 2016 р. № 988-р.; Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; керується основними напрямами державної політики у галузі освіти, Цілями сталого розвитку 2016 – 2030; Декларацією «Про безпеку шкіл»; Концепцією Державної соціальної програми “Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини” на період до 2021 року.

Зміст програми має науково-теоретичну складову, в якій учасники розглянуть аспекти забезпечення дієвості 4-х стандартів,  завдяки яким освітній заклад стає безпечним та дружнім до дитини, 1) Захисне та сприятливе для здоров’я і навчання фізичне середовище; 2) Комфортне психосоціальне середовище; 3) Навчання дітей і дорослих на засадах загальнолюдських цінностей і життєво важливих компетентностей; 4) Ефективне шкільне управління, партнерство і участь. Практична частина включає опрацювання онлайн інструментарію удосконалення навчального закладу: 1) онлайн «Експрес оцінка» навчального закладу за допомоги онлайн опитування всіх категорій учасників навчально-виховного процесу; 2) онлайн оцінка «Індекс здоров’я закладу освіти» і на цій основі детальний аналіз, розробка планів дій та планування змін; 3) Забезпечення ресурсами; 4) Впровадження, моніторинг і оцінки заходів щодо вдосконалення навчального закладу.

Очікувані результати:

Знання і розуміння:  впровадження в освітній процес компетентнісного підходу на основі життєвих навичок; принципів та стандартів БДДШ, як базових для трансформації закладів освіти; іміджу закладу освіти як осередка активності місцевої громади.

Розвинені вміння: організації діяльності команди змін БДДШ;

застосування комплексного підходу до покращення освітнього середовища з використання зручного онлайн інструментарію проєкту БДДШ; розбудова потенціалу учасників освітнього процесу через проходження навчальних тренінгів та онлайн курсів з наступних тематик: безпечна та дружня до дитини школа, психосоціальна підтримка учасників навчально-виховного процесу, створення послуги медіації на базі навчальних закладів, створення безнасильницького освітнього середовища, інклюзивне освітнє середовище, освіта на основі життєвих навичок, громадська участь та активізм;

Диспозиції (цінності, ставлення): дитиноцентризм, цінність особистості; посилення інституційної спроможності закладу освіти щодо просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність); готовність до змін, гнучкість, мобільність, постійний професійний розвиток команди змін закладу освіти; розбудова адвокаційних навичок у громаді закладу освіти і навичок прозорого партнерства у місцевої влади.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Модернізація управлінської діяльності керівника закладу дошкільної освіти в умовах реформування освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Модернізація управлінської діяльності керівника закладу дошкільної освіти в умовах реформування освіти Для директорів (завідувачів) закладів дошкільної освіти Дошкільний заклад як складова системи освіти відрізняється специфічністю функціонування, що не завжди дозволяє пряме перенесення загальних теоретичних позицій і технологій управління освітою з інших освітніх систем у практику дошкільної освіти. Вони мають бути наповнені змістом, адекватним сучасним особливостям функціонування й завданням закладу дошкільної освіти. Розкриття сутності і сучасних вимог до професійної (управлінської) компетентності керівника ЗДО та умов підвищення результативності його діяльності, питань нормативно-правової компетентності, керування змінами та стратегічного планування розвитку закладу на основі результатів проблемного аналізу, управління інноваційною діяльністю ЗДО,  моніторингу якості освіти, проєктного менеджменту, системи роботи ЗДО з батьками та громадськістю саме ці питання дозволять модернізувати управлінську діяльність керівника ЗДО. Мета: підвищення професійної компетентності керівників ЗДО щодо модернізації управлінської діяльності  в умовах реформування освіти. Завдання: формування професійних компетентностей керівників ЗДО щодо сучасного управлінського  супроводу освітнього процесу ЗДО в період змін в освіті. Слухачі розглянуть питання тімбілдінгу, фандрайзингу, особливостей організації міжнародної діяльності ЗДО через участь у проєктах, медіадидактичних основ практичної діяльності педагога, опанують навички роботи в Onlіne-, offlіne-просторі, розвинуть уміння практичного застосування інтерактивних технологій в роботі тощо. Очікувані результати: слухачі розширять знання щодо сутності сучасного управлінського супроводу освітнього процесу в умовах реформування освіти, орієнтуватимуться в основних нормативних документах, що регламентують роботу керівника ЗДО; будуть уміти залучати партнерів через участь у проєктах, впроваджувати в роботу новітні інтерактивні та інформаційні технології.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

ЦПРПП в контексті освітньої реформи Для керівників та консультантів ЦПРПП Згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 29.07.2020 № 672 «Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників» в Україні розпочали діяльність новостворені ЦПР, які стають новою складовою ланкою загальної системи науково-методичної підтримки педагогічних працівників.   Основним завданням установ є сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, їх психологічна підтримка та консультування. Нові підходи у роботі з педагогами повинні відбудовуватися з урахуванням необхідності впровадження інноваційних освітніх технологій, ґрунтовних положень концепції реформування освіти в Україні, стратегії формування індивідуальної професійної траєкторії працівників освіти відповідно до нових професійних стандартів. Саме тому підготовка працівників Центрів відповідно до нових функцій з урахуванням сучасних змін є необхідним для виконання завдань забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до Нової української школи. Програма курсу розроблена відповідно до Типової програму підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (наказ МОНУ № 457 від 23.04.2021р.). Мета: розвиток й удосконалення базових і професійних компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної діяльності працівників ЦПРПП в сучасних умовах. Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних, управлінських, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності працівників ЦПРПП; отримання додаткових знань щодо основних завдань ЦПР,  напрямів освітньої реформи в контексті діяльності ЦПР. Програма підвищення кваліфікації передбачає впровадження сучасних методик і технологій організації та здійснення консультування керівників закладів освіти і педагогічних працівників з питань професійного розвитку та впровадження НУШ на рівні базової середньої освіти; різних видів Інтернет- представництва ЦПР та особливостей їхнього функціонування; відпрацювання умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника та консультанта ЦПРПП щодо інноваційних форм професійного розвитку педагогічних працівників, із специфікою забезпечення і здійснення наставництва і супервізії, методів формування та оприлюднення на вебсайті баз даних програм підвищення кваліфікації, форм консультування педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, розроблення документів закладу освіти (програми стратегічна, освітня, інтернатури); активізація самостійної діяльності слухачів, розвиток мотивації; формування й посилення професійних настанов слухачів. Очікувані результати: слухач буде знати основні напрями освітньої реформи; розуміти основні завдання ЦПР; специфіку використання інтерактивних форм і методів у навчанні освітян з проблем удосконалення професійної компетентності; слухач буде уміти визначати і враховувати запити й очікування керівників і педагогічних працівників щодо їхнього професійного розвитку працівниками ЦПР; застосовувати різні стилі взаємодії, методики усвідомленого й емпатійного слухання та ефективної комунікації у спілкуванні з педагогічними працівниками залежно від ситуації для досягнення поставлених цілей; добирати доцільні методи взаємодії з педагогічними працівниками, що враховують їхні індивідуальні особливості й потреби, використовуючи різні ресурси і засоби; сприяти розвитку вмінь здійснювати рефлексію педагогічної діяльності, критично оцінювати процес професійного становлення, самостійно керувати професійним розвитком; формувати власні шляхи та методи розвитку професійних цінностей тощо; організовувати діяльність відповідно до новітніх підходів менеджменту в освіті.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: (12 год. – очний етап + 18 год. – дистанційний етап)

Назва: ЦПРПП в контексті освітньої реформи

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

ЦПРПП в контексті освітньої реформи Для керівників та консультантів ЦПРПП Згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 29.07.2020 № 672 «Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників» в Україні розпочали діяльність новостворені ЦПР, які стають новою складовою ланкою загальної системи науково-методичної підтримки педагогічних працівників.   Основним завданням установ є сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, їх психологічна підтримка та консультування. Нові підходи у роботі з педагогами повинні відбудовуватися з урахуванням необхідності впровадження інноваційних освітніх технологій, ґрунтовних положень концепції реформування освіти в Україні, стратегії формування індивідуальної професійної траєкторії працівників освіти відповідно до нових професійних стандартів. Саме тому підготовка працівників Центрів відповідно до нових функцій з урахуванням сучасних змін є необхідним для виконання завдань забезпечення професійного розвитку педагогів на шляху до Нової української школи. Програма курсу розроблена відповідно до Типової програму підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (наказ МОНУ № 457 від 23.04.2021р.). Мета: розвиток й удосконалення базових і професійних компетентностей, необхідних для забезпечення ефективної діяльності працівників ЦПРПП в сучасних умовах. Завдання: удосконалення та оновлення знань і вмінь із теоретико-методологічних, управлінських, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності працівників ЦПРПП; отримання додаткових знань щодо основних завдань ЦПР,  напрямів освітньої реформи в контексті діяльності ЦПР. Програма підвищення кваліфікації передбачає впровадження сучасних методик і технологій організації та здійснення консультування керівників закладів освіти і педагогічних працівників з питань професійного розвитку та впровадження НУШ на рівні базової середньої освіти; різних видів Інтернет- представництва ЦПР та особливостей їхнього функціонування; відпрацювання умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника та консультанта ЦПРПП щодо інноваційних форм професійного розвитку педагогічних працівників, із специфікою забезпечення і здійснення наставництва і супервізії, методів формування та оприлюднення на вебсайті баз даних програм підвищення кваліфікації, форм консультування педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, розроблення документів закладу освіти (програми стратегічна, освітня, інтернатури); активізація самостійної діяльності слухачів, розвиток мотивації; формування й посилення професійних настанов слухачів. Очікувані результати: слухач буде знати основні напрями освітньої реформи; розуміти основні завдання ЦПР; специфіку використання інтерактивних форм і методів у навчанні освітян з проблем удосконалення професійної компетентності; слухач буде уміти визначати і враховувати запити й очікування керівників і педагогічних працівників щодо їхнього професійного розвитку працівниками ЦПР; застосовувати різні стилі взаємодії, методики усвідомленого и емпатійного слухання та ефективної комунікації у спілкуванні з педагогічними працівниками залежно від ситуації для досягнення поставлених цілей; добирати доцільні методи взаємодії з педагогічними працівниками, що враховують їхні індивідуальні особливості й потреби, використовуючи різні ресурси і засоби; сприяти розвитку вмінь здійснювати рефлексію педагогічної діяльності, критично оцінювати процес професійного становлення, самостійно керувати професійним розвитком; формувати власні шляхи та методи розвитку професійних цінностей тощо; організовувати діяльність відповідно до новітніх підходів менеджменту в освіті.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: (5 днів по 6 год в режимі вебінарів та роботи на платформі)

Назва: Методичний супровід оновлення освітнього процесу в дошкільному закладі в контексті НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Методичний супровід оновлення освітнього процесу в дошкільному закладі в контексті НУШ

Для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти та директорів малокомплектних ЗДО, які виконують обов’язки методистів

Актуальність обумовлена одним із важливих завдань інноваційного розвитку, а саме оновлення методичної роботи з кадрами, науково-методичного супроводу освітнього процесу, створення нового розвивального середовища в ЗДО, що відповідає принципам НУШ.

Мета: узагальнення сучасних тенденцій та перспектив оновлення методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ.

Завдання: познайомити зі змінами підходів до організації методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ, збагатити та систематизувати знання щодо інновацій у системі дошкільної освіти.

Буде розглянуто та здійснено систематизація та узагальнення знань щодо методичного супроводу дошкільної освіти, ознайомлення з сучасними трендами в дошкільній ланці освіти, опанування прийомами інклюзивного підходу при організації освітнього процесу та розвивального середовища.

Очікувані результати: слухачі розширять знання щодо сучасних підходів до організації методичного супроводу в ЗДО в контексті НУШ; будуть знати сучасні тренди в дошкільній ланці освіти; опанують прийоми інклюзивного підходу при організації освітнього процесу та розвивального середовища ЗДО; навчаться планувати діяльність закладів дошкільної освіти на основі принципів НУШ.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інформаційні технології в освітньому процесі сучасного ЗДО

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інформаційні технології в освітньому процесі сучасного ЗДО

Для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти

Однією з важливих умов оновлення системи освіти є використання в дошкільній ланці інформаційних технологій. Впровадження ІТ у роботу закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства. Використання нових інформаційних технологій дає можливість зробити освітній процес у ЗДО більш різноманітним і багатовимірним.

Мета: формування інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів ЗДО.

Завдання: розширення та систематизація знань педагогів щодо впровадження інформаційних технологій в практику сучасного ЗДО.

Програмою підвищення кваліфікації передбачено формування практичних навичок використання інформаційних технологій в освітньому процесі ЗДО, розвиток інформаційної компетентності педагогів ЗДО.

Очікуванні результати: педагоги набудуть теоретичних знань  та практичних умінь застосовувати нові інформаційні технології та технічні засоби ЕОМ під час проведення різноманітних занять з дітьми, в тому числі і у дистанційному форматі; навчаться впроваджувати інноваційні підходи та інтерактивні технології в роботі з дошкільниками та для особистісного й професійного зростання.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інклюзивна освіта в умовах ЗДО

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інклюзивна освіта в умовах ЗДО Для директорів/завідувачів, вихователів-методистів, вихователів ЗДО Реформні зміни у парадигмі освіти вимагає пошуку оптимальних засобів та умов організації та удосконалення змісту інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами, високоякісної підготовки педагогічних фахівців щодо освітньої роботи в умовах інклюзивного підходу. Мета: орієнтувати педагогів на забезпечення теоретичного та процесуального супроводу процесу інклюзивної освіти в ЗДО; націлити на вдосконалення самоосвітньої та творчої діяльності з перспективою подальшого самовдосконалення керівників та педагогів ЗДО. Завдання: орієнтувати керівників та педагогів  ЗДО на розуміння необхідності підвищення рівня фахової компетентності задля забезпечення якісної дошкільної освіти всім категоріям дітей, в тому числі тим, які мають особливі освітні потреби, на вироблення навичок управління освітніми процесами в ЗДО відповідно до сучасних наукових досліджень в галузі дошкільної педагогіки й психології, передового педагогічного досвіду. Слухачі опанують нормативно-правову базу сучасної дошкільної системи освіти та інклюзивної, теоретичні засади інклюзивної освіти дітей дошкільного віку. Слухачі будуть уміти здійснювати психолого-педагогічний супровід дитини з особливими потребами в ЗДО, підвищувати індекс інклюзії, будувати власну систему самоосвіти з метою підвищення інформаційної та загальної культури. Очікувані результати: слухачі будуть знати основи інклюзії, особливості командного підходу в системі інклюзивної освіти, організаційні та дидактичні особливості інклюзивної освіти дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами, будуть орієнтуватися в нормативно-правовому полі при організації інклюзивної групи ЗДО; уміти організовувати розвивальне середовище ЗДО на принципах інклюзії та універсального дизайну, познайомляться з найуспішнішими практиками інклюзивної освіти дошкільників в регіоні.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інструменти для змішаного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: на робочому місці

Вид: тематичні, очні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструменти для змішаного навчання

Для педагогічних працівників ЗЗСО всіх категорій

Інновації, які відбуваються в освіті, вимагають від вчителя нових компетенцій, в тому числі в області застосування сучасних технологій навчання. Змішане навчання - це один з актуальних трендів, який, на думку багатьох фахівців, залишиться таким в найближче десятиліття.

Мета: формування у педагогів професійних компетенцій в області використання змішаного навчання в освітній діяльності.

Завдання: познайомити з можливостями моделі змішаного навчання як органічного поєднання традиційної методики викладання навчального матеріалу з онлайн-навчанням.

У процесі навчання ви познайомитесь з актуальними моделями організації змішаного навчання і факторами його успішного впровадження в освітній процес; дізнаєтесь про інструменти змішаного навчання, такі як, хмарні технології, сервіси для створення інфографіки, хмари слів, коміксів, веб-квестів тощо.

Очікувані результати: ознайомлення з технологією змішаного навчання як перспективної технології, що дає можливість розвивати в учнів навички, необхідні для успіху в ХХІ столітті, і онлайн-інструментами, які можна використовувати у викладанні навчального матеріалу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Дошкільна освіта в контексті освітньої реформи

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні, комплексні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дошкільна освіта в контексті освітньої реформи Для вихователів ЗДО зі стажем роботи до 3-х років та які мають тривалу перерву в роботі Сьогодні Україні потрібні фахівці дошкільного профілю нової формації з конкурентно придатним європейським чи світовим рівнем кваліфікації для досягнення єдиної мети – формування гармонійно розвиненої особистості. У фокусі уваги — молоді педагоги, які ще тільки набувають професіоналізму, будують педагогічну позицію. Мета: допомогти молодим педагогам зорієнтуватися у колі надбань дошкільної ланки освіти в контексті освітньої реформи та у формуванні педагогічної позиції, в центрі якої вихованець з індивідуальними, психічними та фізичними особливостями. Завдання: систематизувати та розширити на теоретичному та практичному рівні знання з основних педагогічних дисциплін, методики та дошкільної дидактики; познайомити з новими тенденціями в галузі дошкільної освіти, альтернативними виховними системами, педагогічними інноваціями.; націлити на творчість у професійній діяльності. Слухачі будуть знати нові підходи до забезпечення якості дошкільної освіти в контексті освітньої реформи, познайомляться з інноваційними технологіями та основними дидактичними закономірностями побудови освітнього процесу в сучасному ЗДО. Очікувані результати: слухачі будуть знати нові підходи щодо забезпечення якості дошкільної освіти в контексті освітньої реформи, розширять знання та практичні уміння стосовно впровадження в освітній процес ЗДО інноваційних технологій, що допомагають в реалізації принципів освітньої реформи при роботі з дошкільниками, будуть уміти враховувати основні дидактичні закономірності та завдання реформування освіти при побудові освітнього процесу в сучасному ЗДО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інструменти для змішаного навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: на робочому місці

Вид: тематичні, дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструменти для змішаного навчання

Для педагогічних працівників ЗЗСО всіх категорій

Інновації, які відбуваються в освіті, вимагають від вчителя нових компетенцій, в тому числі в області застосування сучасних технологій навчання. Змішане навчання – це один з актуальних трендів, який, на думку багатьох фахівців, залишиться таким в найближче десятиліття.

Мета: формування у педагогів професійних компетенцій в області використання змішаного навчання в освітній діяльності.

Завдання: познайомити з можливостями моделі змішаного навчання як органічного поєднання традиційної методики викладання навчального матеріалу з онлайн-навчанням.

У процесі навчання ви познайомитесь з актуальними моделями організації змішаного навчання і факторами його успішного впровадження в освітній процес; дізнаєтесь про інструменти змішаного навчання, такі як, хмарні технології, сервіси для створення інфографіки, хмари слів, коміксів, веб-квестів тощо.

Очікувані результати: ознайомлення з технологією змішаного навчання як перспективної технології, що дає можливість розвивати в учнів навички, необхідні для успіху в ХХІ столітті, і онлайн-інструментами, які можна використовувати у викладанні навчального матеріалу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Сучасні підходи до національно-патріотичного виховання дошкільників

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи до національно-патріотичного виховання дошкільників Для вихователів закладів дошкільної освіти Національно-патріотичне виховання – один із основних напрямків виховного процесу сучасного ЗДО. Спираючись на нормативні документи національно-патріотичне виховання повинно визначати мету, завдання і зміст виховної роботи закладу дошкільної освіти в цілому. Воно має наскрізно пронизувати весь навчально-виховний процес у ЗДО і сучасний вихователь повинен уміло інтегрувати національно-патріотичне виховання зі змістом усіх освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти. Мета: сформувати теоретично-практичну базу задля спрямувати зусилля педагогів на реалізацію завдань БКДО та сучасних надбань в галузі національно-патріотичного виховання дошкільників. Завдання: формувати здатність педагогів до педагогічного осмислення і розуміння процесу національно-патріотичного виховання дошкільника, удосконалювати  вміння щодо впровадження інноваційних підходів в систему національно-патріотичного виховання дошкільників, сформувати практичні навички щодо оновлення змісту, форм та методів національно-патріотичного виховання дітей в умовах сучасного ЗДО відповідно до БКДО та програм розвитку дитини дошкільного віку. Навчання за програмою підвищення кваліфікації дозволить систематизувати та узагальнити знання педагогів щодо нормативно-правового та інформаційно-методичного забезпечення процесу національно-патріотичного виховання дошкільників; розглянути  систему роботи закладу дошкільної освіти з батьківською громадою; сформувати уміння моделювати освітній процес на лінгвістично-педагогічних засадах навчання української мови дітей дошкільного віку в умовах білінгвізму. Очікувані результати: слухачі набудуть знань щодо організаційних та дидактичних особливостей національно-патріотичного виховання дошкільників та сучасних підходів в цьому контексті, сформують уміння створення освітньо-розвивального середовища в сучасному дошкільному навчальному закладі що сприяє національно-патріотичному вихованню дошкільників; орієнтуватимуться в нормативно-правовому полі дошкільної ланки освіти і враховувати отриманні знання при моделюванні освітнього процесу з дошкільниками різних  категорій, в тому числі з дітьми з ООП.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: м. Краиаторськ

Короткий зміст:

Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ Для вихователів закладів дошкільної освіти Зміни, що відбуваються сьогодні у світі та в Україні, пов’язані з визнанням людини найвищою цінністю суспільства, розвитком її компетентностей. Тому вони не можуть не позначатися на всіх ланках освіти, як важливому чиннику формування підростаючого покоління. З огляду на пріоритетне значення наступності в роботі дошкільної та початкової ланок, для забезпечення прогнозованого розвитку освіти як системи, створення єдиного освітнього простору актуальним сьогодні є визначення ліній перетину і оновлення механізмів взаємодії. Мета: формування професійних компетентностей вихователів закладів ЗДО щодо організації освітнього процесу на засадах людиноцентризму, компетентнісного підходу. Завдання: сформувати уявлення щодо психолого-педагогічних засад Нової української школи та відповідних пріоритетів сучасної дошкільної освіти; сформувати навички реалізації компетентнісно і особистісно зорієнтованих  методів, технологій в роботі ЗДО; посилити професійну комунікацію, обмін досвідом інноваційної діяльності. Слухачі розглянуть питання теорії та практики проєктування освітнього простору закладу освіти в сучасних умовах, планування процесу навчання і виховання відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа», розбудови партнерської взаємодії в освітній громаді. Очікувані результати: слухачі розширять знання щодо базових орієнтирів в організації освітнього процесу ЗДО й психологічних та соціальних передумов формування особистості; будуть знати  концептуальні основи Нової української школи та уміти їх впроваджувати в освітній та виховній діяльності з дошкільниками; будуть уміти моделювати освітній процес на засадах  компетентнісного, особистісно зорієнтованого підходів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так

Коментар:

Назва: Організація дистанційного навчання засобами Microsoft в ЗЗСО

Напрямок навчання:

Форма навчання: на робочому місці

Вид: тематичні, дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація дистанційного навчання засобами  Microsoft в ЗЗСО

Для педагогічних колективів ЗЗСО

Світ змінюється швидше, ніж будь-коли – як і навички, які учні повинні опанувати на момент випуску. Завдяки доступним і простим у керуванні технологіям, які трансформують аудиторний час, педагоги можуть зосередитися на створенні персоналізованих умов, аби допомогти досягти кращих результатів навчання.

Мета: формування та удосконалення професійних компетенцій педагога щодо використання інструментів Microsoft в освітньому процесі; ознайомлення з організацією дистанційного навчання за допомогою додатків Microsoft

Завдання: ознайомити слухачів з додатками Microsoft.

Програмою навчання передбачено навчання спільній співпраці онлайн в додатках Microsoft, відео конференції Microsoft Teams; створювати онлайн  курс в Microsoft Teams; добирати та використовувати додатки Microsoft на уроці та у професійній діяльності педагога; планувати уроки з використанням Microsoft Teams   інструментів.

Очікувані результати: вміння орієнтуватися в сервісах Microsoft для організації освітнього процесу; використовувати додатки Microsoft для створення власного дистанційного курсу; організація взаємодії здобувачів освіти при організації дистанційного навчання; підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: