Розширений пошук ППК

Назва: Тайм-менеджмент в управлінні освітнім процесом

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Тайм-менеджмент в управлінні освітнім процесом

Ефективний менеджмент закладу освіти залежить від ступеня розвитку управлінської діяльності керівника, зокрема від здатності оптимальної організації поточної і оперативної діяльності в часі. Використання методів, засобів, прийомів тайм-менеджменту є чинником підвищення ефективності управління освітнім закладом, його конкурентоспроможності.

Мета: підвищення ефективності управлінської діяльності керівника закладу освіти шляхом застосування технологій тайм-менеджменту щодо визначення пріоритетних справ, розроблення алгоритмів раціонального планування роботи, використання сучасних інтернет-ресурсів з тайм-менеджменту.

Завдання:  опанувати знання щодо технологій тайм-менеджменту.

Навчання надасть можливість слухачіам аналізувати результати використання свого робочого часу та працівників закладу; сформувати неперервний поступовий процес, який включає операційне планування, організацію роботи персоналу в часі та просторі, координацію горизонтальних зв’язків, забезпечення формування ефективних інформаційних і комунікативних потоків, регулювання, контроль виконання завдань та ефективне стимулювання працівників на мотиваційній основі.

Очікувані результати: учасники навчаться розробляти алгоритми ефективної організації роботи закладу з використанням технологій тайм-менеджменту, користуватися можливостями сучасних інформаційно-комунікаційних засобів для ефективного використання робочого часу в управлінській діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Педагогіка партнерства: сутність, основні принципи впровадження нових методик викладання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Педагогіка партнерства: сутність, основні принципи впровадження нових методик викладання

Актуальність теми  полягає в тому, що Концепція Нової української школи змінила рівні побудови взаємовідносин між педагогами, учнями, їхніми батьками та громадськими організаціями. Проблема співпраці сім'ї і школи у вихованні дітей досить складна і багатоаспектна. Насамперед це стосується структури взаємодії, розподілу обов'язків, ролей, завдань і функцій між усіма учасниками освітнього процесу, вироблення спільних дій. Педагогіка партнерства набуває важливого значення як вектор гуманного і творчого підходу до кожного учасника освітнього процесу. Сучасна школа має ініціювати новий зміст освіти та глибше залучати родину до побудови освітньої траєкторії дитини.

Мета/завдання: оновити методичний інструментарій сучасного педагога для реалізації педагогіки партнерства, мотивувати педагогів на формування партнерських відносин з колегами, учнями, батьками та залучати їх у процеси змін в освіті,

Слухачі відпрацюють навички налагодження партнерських відносин з усіма учасниками освітнього процесу, отримають вправи для роботи з батьками, навчаться керувати емоціями та виражати емпатію по відношенню до учнів і колег.

Очікувані результати: слухачі розумітимуть особливості педагогіки партнерства; оновлять методичний інструментарій для побудови системи взаємостосунків, основаних на довірі між вчителями, учнями, батьками; визначатимуть шляхи побудови партнерських відносин між школою, дітьми, батьками та суспільством.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Державно-громадське управління в ЗЗСО

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Державно-громадське управління в ЗЗСО

Законом України «Про освіту» передбачено державно-громадське управління, основною ідеєю якого є демократизація відносин усіх учасників освітнього процесу та участь представників громадськості та громадських об’єднань у житті ЗЗСО. Однак на сьогодні актуальним залишається психологічна неготовність керівників закладів освіти до взаємодії з громадськістю, їх необізнаність у нормативно-правовому полі щодо реалізації державно-громадського управління і як наслідок – гальмування процесу на місцях.

Мета: розбудова ефективного державно-громадського управління в ЗЗСО та системи управління в межах освітнього округу.

Завдання: висвітлити чинне законодавство щодо реалізації в ЗЗСО державно-громадського управління, розкрити моделі державно-громадського управління, алгоритм побудови ефективних комунікацій з представниками громадськості та органами громадського самоврядування ЗЗСО, навчити укладати такі документи: Положення про Раду; Положення про піклувальну (наглядову) раду (як проєкт для засновника); Правила поведінки здобувачів освіти.

Окрім цього, слухачі дізнаються, які громадські організації працюють у Донецькій області; як слід вибудовувати діалог із органами громадського самоврядування.

Очікуваний результат: ефективна реалізація державно-громадського управління в ЗЗСО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Документообіг у закладах загальної середньої освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Документообіг у закладах загальної середньої освіти

Документообіг у ЗЗСО має здійснюватися відповідно до ДСТУ та Інструкції з діловодства у школах, однак практика свідчить, що на місцях виникає чимало труднощів із ведення та оформлення локальної документації, існує невідповідність між чинними нормативно-правовими актами та шкільними внутрішніми положеннями.

Мета: організація та унормування документообігу в ЗЗСО.

Завдання: поглибити знання керівників зі здійснення правильного документообігу в закладах загальної середньої освіти відповідно до чинних нормативно-правових актів; укладати відповідний пакет документів в залежності від проблемного питання у закладі.

Семінар-тренінг надасть можливість слухачам закріпити знання щодо укладання локальних наказів та їх реєстрації, організації інклюзивного (відкриття інклюзивних класів) та індивідуального навчання, державно-громадського управління, атестації педагогічних кадрів, майнових питань, харчування, охорони праці тощо. Окрім цього, висвітлюватимуться документи, що мають бути в опорних школах та їх філіях.

Очікуваний результат: унормований документообіг в ЗЗСО відповідно до останніх вимог законодавства.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Підвищення мовної складової комунікативної компетентності керівників освітньої сфери

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підвищення мовної складової комунікативної компетентності керівників освітньої сфери

Від 50 до 90% робочого часу керівники щодня витрачають на комунікації. Проведення нарад, засідань, переговорів, круглих столів вимагає неабиякої обізнаності в діловому спілкуванні, зокрема мовній складовій комунікативної компетентності, адже мистецтво переконувати й мотивувати колектив за допомогою вербальних засобів спілкування є основою успішної управлінської діяльності. Стилістичні прийоми, необхідні для ефективного управління педколективом, висвітлені у запропонованому семінарі-тренінгу.

Мета: формування високого рівня мовної складової комунікативної компетентності менеджерів освіти, удосконалення вмінь щодо добору ефективних засобів спілкування у роботі з педагогічним колективом.

Завдання: сприяти вдосконаленню умінь керівників сфери освіти щодо добору ефективних засобів спілкування у роботі з педагогічним колективом з метою ефективного впливу на нього; відшліфовувати українське ділове мовлення.

У процесі роботи розкривається низка питань, спрямованих на підвищення мовної складової комунікативної компетентності менеджерів освіти, а саме: проблема комунікативної компетентності керівників закладів освіти, компоненти спілкування, основні комунікативні бар’єри, причини їх виникнення та способи подолання; стилістичні прийоми, необхідні для успішного управління персоналом, ефективні мовні засоби. Також буде подано інформацію про жанри публічного виступу, структуру публічного виступу, типові помилки в усному та писемному діловому мовленні. Розкрито роль невербальної комунікації в освітньому менеджменті.

Очікуваний результат: керівник вміє оперувати різними стилістичними прийомами з метою впливу на педагогічний колектив, долати комунікативні бар’єри, вирішувати конфлікти шляхом налагодження ефективних комунікацій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Фінансова автономія закладів загальної середньої освіти

Впровадження Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» розширило автономію закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), їх самостійність, незалежність та відповідальність у прийнятті рішень. Одним із важливих видів самостійності постала саме фінансова автономія, що, перш за все, в частині використання бюджетних коштів передбачає самостійне здійснення витрат у межах затверджених кошторисами обсягів.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗЗСО щодо механізмів впровадження фінансової автономії як однієї із засад освітньої політики в Україні.

Завдання: вивчення нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; розуміння механізму впровадження фінансової автономії ЗЗСО; опанування методикою розрахунку показників фінансової незалежності ЗЗСО.

У процесі роботи будуть розглянуті питання нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗЗСО; механізму впровадження фінансової автономії ЗЗСО, його документарного супроводу; показників фінансової незалежності ЗЗСО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність; професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність, рефлексивна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

Відповідно до Закону України «Про освіту» однією зі складових внутрішньої системи забезпечення якості освіти є система та механізми забезпечення академічної доброчесності. Водночас, академічна доброчесність – це один із принципів освітньої діяльності в Україні, обов’язок кожного учасника освітнього процесу. Тому важливими стають питання розбудови механізмів дотримання академічної доброчесності, виявлення її порушень та відповідальності.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо розбудови системи забезпечення академічної доброчесності, впровадження механізмів дотримання умов її забезпечення та недопущення її порушень.

Завдання: розуміння академічної доброчесності як складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу освіти; опанування вимог дотримання академічної доброчесності у закладі освіти; вивчення видів порушення академічної доброчесності та шляхів їх недопущення.

Змістом навчання передбачено: академічна доброчесність як елемент внутрішньої системи забезпечення якості освіти; умови дотримання академічної доброчесності; відповідальність за порушення академічної доброчесності.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, підприємницька компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, оцінювально-аналітична компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку: 2022-06-07

Дата закінчення: 2022-06-07

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Авторське та суміжні права: дотримання, захист та управління ними

Відповідно до ч. 2 ст. 42 Закону України «Про освіту» однією з ключових умов дотримання академічної доброчесності є дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права педагогами та здобувачами освіти. Тому важливим стає питання як захистити власні авторські та суміжні права, навчитись управляти майновими правами інтелектуальної власності, не порушувати аналогічних прав іншого суб’єкта.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів освіти щодо дотримання та захисту авторських та суміжних прав, управління ними.

Завдання: розуміння сутності авторського права та суміжних прав; опанування способами управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; вивчення порядку захисту авторського права і суміжних прав.

Змістом навчання передбачено: правова охорона об’єктів авторського права і суміжних прав; управління майновими правами суб’єктів авторського права і суміжних прав; захист авторського права і суміжних прав.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність; професійні компетентності: предметно-методична компетентність, цифрова компетентність, інноваційна компетентність, здатність до навчання впродовж життя, рефлексівна компетентність.

Вартість: 120.00

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Фінансова автономія закладів дошкільної освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Фінансова автономія закладів дошкільної освіти

Впровадження Закону України “Про освіту” розширило автономію закладів дошкільної освіти (ЗДО), їх самостійність, незалежність та відповідальність у прийнятті рішень. Одним із важливих видів самостійності постала саме фінансова автономія, що передбачає, перш за все, здійснення за рішенням керівника закладу бухгалтерського обліку самостійно або через централізовану бухгалтерію, отримання додаткових надходжень від надання освітніх послуг тощо. Самостійне ведення бухгалтерського обліку та формування додаткових надходжень потребує від керівників закладів освіти додаткових знань, умінь та навичок щодо засад та принципів бюджетного законодавства.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗДО щодо механізмів впровадження фінансової автономії як однієї із засад освітньої політики в Україні.

Завдання: вивчення нормативно-правового забезпечення фінансової автономії ЗДО; розуміння механізму впровадження фінансової автономії ЗДО; опанування методикою розрахунку показників фінансової незалежності ЗДО.

Змістом навчання передбачено: нормативно-правове забезпечення фінансової автономії ЗДО; механізм впровадження фінансової автономії ЗДО, його документарний супровід; показники фінансової незалежності ЗДО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність;

професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність, рефлексивна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Планування, написання та просування проєкту на здобуття гранту

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Планування, написання та просування проєкту на здобуття гранту

Актуальність визначається потребами модернізації сучасної української освіти, створенням нових можливостей розвитку менеджменту в галузі, вчасного опанування інноваційними соціальними технологіями збільшення освітніх ресурсів.

Мета: опанувати основи проектної діяльності та пошуку додаткових ресурсів для розвитку навчального закладу в співпраці з державними, недержавними, громадськими, вітчизняними і зарубіжними фондами та організаціями, шляхом участі в грантових програмах. Посилити проектну складову управлінської компетентності слухачів

Завдання: пояснити перспективи використання нових технологій пошуку ресурсів; роз’яснити основи такого виду діяльності, структуру, методи, стратегію і тактику; навчити роботі з вимогами фондів, показати правила роботи з документами; сформувати психологічну готовність до фандрайзингу, сприяти посиленню мотивації до дії; допомогти у виборі фондів та проєктів, перевести методичні знання в практичну площину; сформувати у керівників освітніх установ сталу звичку до інноваційного пошуку ресурсів розвитку.

Очікувані результати: підготовленість слухачів до планування діяльності з фандрайзинга, пошук потенційного спонсора проєкту та налагодження з ним партнерської перспективної комунікації, подання добре підготованого проєктного листа-запита до потенційного спонсора, користування мережевими ресурсами

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Практика конструювання корпоративного іміджу закладу освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Практика конструювання корпоративного іміджу

закладу освіти

Актуальність визначається процесом реформування  сучасної української освіти, створенням нових можливостей  з розвитку освітнього  менеджменту освітнього закладу як відкритої системи, що потребує переконливого та перспективного позиціонування в умовах децентралізації.

Мета: навчити колективи закладів освіти плануванню та використанню іміджмейкерства, як сучасної комунікаційної технології для просування привабливого іміджу установи для вирішення зовнішніх та внутрішніх завдань.

Завдання: надати теоретичне розуміння та основи практичного використання сучасної іміджології; роз’яснити структуру внутрішнього іміджу закладу та процедури його створення; навчити поетапно формувати зовнішній імідж навчального закладу, з опорою на базові позиції внутрішнього іміджу.

Очікувані результати: сформовані знання та вміння щодо: переваги технологій сучасної іміджології в публічному представленні навчального закладу; використання інтересів та потреб оточуючого соціального середовища для успішного просування власної установи; успішне реальне іміджмейкерство керівника і колективу освітнього закладу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Розвиток соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Розвиток соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу

Освітні заклади є основним простором соціально-емоційного розвитку дитини, оскільки саме в школі дитина проводить більшість часу. Соціально-емоційне виховання можна об’єднати в групи пізнавальних, емоційних і поведінкових компетенцій, які мають виховуватись в школі.

Мета/завдання: формування у слухачів знань щодо соціально-емоційного виховання, соціально-емоційної компетентності. Формування соціально-емоційних навичок.

Навчання складається з одного модуля спрямованого на формування соціально-емоційні навичок, які проявляються в різних ситуаціях, вироблення стійких і послідовних моделей мислення і поведінки, прояви почуттів.

Очікувані результати: у ході роботи учасники підсилять знання, відпрацюють вправи які сприяють формуванню соціально-емоційних навичок. Розвивають установки до правильного сприйняття, самопізнання, володіння собою в різних ситуаціях, взаєморозуміння, емпатії по відношенню до інших, відповідальне прийняття рішень, організації освітнього процесу. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль

У наказах закладу освіти відображається  вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали чинному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.

Мета: відшліфування навичок директорів та заступників директорів ЗЗСО з укладання локальних наказів відповідно до вимог чинного законодавства та інструкції з діловодства, затвердженої наказом МОН України від 25.06.2018 №676.

Завдання: ознайомлення із циклограмою наказів по ЗЗСО; удосконалення вмінь із правильного оформлення наказів; опанування особливостей укладання наказів з основної діяльності: накази з організації освітньої діяльності; аналітичні накази; накази із соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я працівників та учнів ЗЗСО.

Окрім цього, слухачам буде запропонована тема щодо наказів з адміністративно-господарських та кадрових питань по ЗЗСО. У процесі навчання буде розглянуто циклограму різних видів наказів, а також управлінський аспект щодо їх подальшого контролю.

Очікуваний результат: слухачі знатимуть про види наказів ЗЗСО; циклограму наказів ЗЗСО; правильне оформлення наказів; особливості контролю аналітичних наказів для подальшого визначення шляхів розвитку освітнього закладу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дослідно-експериментальна робота в закладі освіти

Експериментальним закладом є заклад, у якому здійснюється дослідно-експериментальна робота з  перевірки результативності та можливості застосування педагогічних або управлінських інновацій. Сьогодні талановитими педагогами застосовуються різноманітні інновації, зокрема авторські методики навчання, про які б могли дізнатися на рівні області чи України. Але для цього закладу світи необхідно отримати статус експериментального, що дало б змогу педагогу-інноватору (або колективу в цілому) отримати кваліфікований науковий супровід, підвищити статус та престиж. Як оформити педагогічний експеримент, які експерименти вже існують у Донецькій області – про це в курсі.

Мета: поглиблення знань з реалізації дослідно-експериментальної роботи в закладі освіти.

Завдання: систематизація знань з алгоритму підготовки та проведення експериментальної роботи в закладі освіти; укладання відповідного пакету документів для надання закладу освіти статусу експериментального; розробка критеріїв і показників, індикаторів успішності експерименту тощо.

Очікуваний результат: слухачі опанують теоретичні та психолого-педагогічні основи впровадження педагогічного експерименту; умітимуть укладати відповідний пакет документів в інстанції вищого рівня для надання закладу освіти статусу експериментального; знатимуть покроковий алгоритм дій організації та запровадження педагогічного експерименту: від зародження ідеї до його завершення та поширення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Внутрішня система забезпечення якості освіти передбачає здійснення самооцінювання закладом освіти. Однак виникає питання: як правильно це зробити? Які методи збору інформації (опитувальники, анкети тощо) необхідно використати, щоб об’єктивно оцінити кожний із напрямів: освітнє середовище; систему оцінювання здобувачів освіти; педагогічну діяльність педагогічних працівників закладу освіти; управлінські процеси.

Мета: якісне самооцінювання закладом освіти напрямів своєї діяльності.

Завдання: ознайомлення з різними методами інформації для самооцінювання якості освітньої діяльності; розробка опитувальників та анкет відповідно до рекомендацій Абетки для директора; опанування особливостей аналізу отриманої інформації за результатами самооцінювання.

Цей курс допоможе слухачам отримати відповіді на вищенаведені питання, а також ознайомитися з орієнтовною циклограмою  проведення самооцінювання закладу освіти, що в цілому значно полегшить процес розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Очікуваний результат: слухачі матимуть готові опитувальники та анкети для здійснення самооцінювання освітнього закладу; вмітимуть складати циклограму самооцінювання освітнього закладу та обирати найбільш доцільні методи збору інформації при оцінюванні різних напрямів діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Юридична складова організації роботи закладу професійної (професійно-технічної) освіти

Поточна реформа галузі професійної (професійно-технічної) освіти, нагальна потреба оновлення законодавства, впровадження Стратегії розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022-2027 роки

Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних кадрів закладів профтехосвіти з питань реформи законодавства, нормативно-правового забезпечення їх діяльності, окремі аспекти трудових відносин, фінансової автономії, впровадження антикорупційної діяльності у закладі, а також відповідальність керівника, передбачена чинним законодавством.

Завдання: опрацювання чинної та оновленої нормативно-правової бази діяльності керівника закладу профтехосвіти.

Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання діяльності керівника закладу профтехосвіти

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Булінг в освітньому процесі: нормативно-правовий супровід кризових явищ, шляхи попередження та подолання Зміни чинного законодавства України щодо питання про булінг, відповідальність за його вчинення та шляхи протидії

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Булінг в освітньому процесі: нормативно-правовий

супровід кризових явищ, шляхи попередження та подолання

Зміни чинного законодавства України щодо питання про булінг, відповідальність за його вчинення та шляхи протидії

Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних і педагогічних кадрів закладів освіти з питань запобігання та протидії насильству та надання своєчасної допомоги і ефективної підтримки учасникам освітнього процесу у випадках насильства, а також профілактики булінгу у закладах освіти.

Завдання: опрацювати нормативно-правову базу та напрямами реалізації державної політики у сфері запобігання та протидії насильству відносно учасників освітнього процесу в Україні.

Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання питання протидії булінгу у закладі освіти, його попередження та подолання

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Проєктна діяльність та фандрайзинг в освітній установі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Проєктна діяльність та фандрайзинг в освітній установі

Актуальність визначається потребами модернізації сучасної української освіти, створенням нових можливостей розвитку менеджменту в галузі, вчасного опанування інноваційними соціальними технологіями збільшення освітніх ресурсів

Мета: опанувати основи проєктної діяльності та пошуку додаткових ресурсів для розвитку навчального закладу в співпраці з державними, недержавними, громадськими, вітчизняними і зарубіжними фондами та організаціями. Посилити проєктну складову управлінської компетентності слухачів

Завдання: пояснити перспективи використання нових технологій пошуку ресурсів; роз’яснити основи такого виду діяльності, структуру, методи, стратегію і тактику; навчити роботі з вимогами фондів, показати правила роботи з документами; сформувати психологічну готовність до фандрайзингу,  сприяти посиленню мотивації до дії; допомогти у виборі фондів та проектів, перевести методичні знання в практичну площину; сформувати у керівників освітніх установ сталу звичку до інноваційного пошуку ресурсів розвитку.

Очікувані результати: підготовленість слухачів до планування діяльності з фандрайзинга, підготовка та написання робочого проєкту, пошук потенційного спонсора проєкту, подання добре підготованого проєктного листа-запита до потенційного спонсора

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інструментарій для здійснення самооцінювання ЗЗСО в межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Внутрішня система забезпечення якості освіти передбачає здійснення самооцінювання закладом освіти. Однак виникає питання: як правильно це зробити? Які методи збору інформації (опитувальники, анкети тощо) необхідно використати, щоб об’єктивно оцінити кожний із напрямів: освітнє середовище; систему оцінювання здобувачів освіти; педагогічну діяльність педагогічних працівників закладу освіти; управлінські процеси.

Мета: якісне самооцінювання закладом освіти напрямів своєї діяльності.

Завдання: ознайомлення з різними методами інформації для самооцінювання якості освітньої діяльності; розробка опитувальників та анкет відповідно до рекомендацій Абетки для директора; опанування особливостей аналізу отриманої інформації за результатами самооцінювання.

Цей курс допоможе слухачам отримати відповіді на вищенаведені питання, а також ознайомитися з орієнтовною циклограмою  проведення самооцінювання закладу освіти, що в цілому значно полегшить процес розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Очікуваний результат: слухачі матимуть готові опитувальники та анкети для здійснення самооцінювання освітнього закладу; вмітимуть складати циклограму самооцінювання освітнього закладу та обирати найбільш доцільні методи збору інформації при оцінюванні різних напрямів діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах професійної (професійно-технічної) освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: вебінари

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах  професійної (професійно-технічної) освіти

З огляду на нововведення у сфері освіти – інституційний аудит, у закладах  професійної (професійно-технічної) освіти постає проблема щодо розбудови ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Мета: сприяння розбудові ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Завдання: набуття практики в укладанні локального Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти з метою подальшого самооцінювання закладу професійної (професійно-технічної) освіти у сфері методичної, управлінської, освітньої та педагогічної роботи; опанування рекомендацій Абетки директора, чинних нормативно-правових документів та їх застосування в розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освіти: дотримання академічної доброчесності, створення безпечного освітнього середовища, прозорість оцінювання здобувачів освіти тощо.

Курс допоможе керівникам закладів підготуватися до інституційного аудиту, поглибити знання з наповнення локальних документів щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти та визначити правильний алгоритм дій при цьому.

Очікуваний результат: готовність керівників-учасників вебінару до інституційного аудиту.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: