Назва: Психологічний супровід інклюзивної освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Психологічний супровід інклюзивної освіти

Для практичних психологів ЗЗСО, ЗДО та навчально-реабілітаційних центрів

Кожна дитина насамперед є дитиною, особистістю, а не «ярликом», який на неї навісили. Для того, щоб реалізувати свій потенціал, всі діти потребують любові, вдячності, цінування, а також можливості навчатися і привносити свій унікальний внесок у життя.

Мета/завдання: підвищення професійної компетентності практичних психологів щодо створення системи психологічного супроводу інклюзивної освіти, удосконалення знань щодо особливостей роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Інклюзивне навчання у сучасному освітньому середовищі: основні підходи і бачення; аспекти діяльності фахівців психологічної служби у запровадженні інклюзивної освіти; модель психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу освіти; інклюзивне середовище Нової української школи; командний підхід як необхідна умова забезпечення якісної освіти в інклюзивному закладі; професійні аспекти роботи педагога в адаптації та модифікації освітнього процесу для дітей з аутизмом; діти з обмеженими психофізичними можливостями як об’єкт педагогічної діяльності; ефективні шляхи підтримки батьків дітей з особливими освітніми потребами.

Очікувані результати: результатом навчання стануть знання щодо основних підходів інклюзивної освіти в умовах освітнього середовища; формування умінь організації роботи психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами; набудуть досвіду щодо забезпечення ефективного психологічного супроводу інклюзивної освіти.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Новітні технології психологічного супроводу в контексті викликів НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Новітні технології психологічного супроводу в контексті викликів НУШ

Для практичних психологів ЗЗСО

В умовах реформування системи освіти зміст діяльності працівників психологічної служби також має змінюватись. Фахівці психологічної служби стають важливими агентами змін, які перебувають в центрі освітньої реформи та фасилітують дії всіх суб’єктів освітнього простору через організацію і здійснення відповідного психологічного супроводу на новому рівні.

Мета/завдання: оволодіння фахівцями інструментами психологічного супроводу суб’єктів освітнього процесу за напрямами: психологічний супровід педагогів в період змін та готовності до впровадження інновацій; психологічний супровід першокласників до умов шкільного середовища; психологічний супровід батьків в контексті педагогіки партнерства.

Ключова місія психологічної служби в контексті викликів нової української школи; ефективна педагогічна взаємодія з дітьми як умова формування життєвої компетентності; психологічні аспекти педагогіки партнерства «нової української школи»; інклюзивне середовище нової української школи; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій практичного психолога; розвиток соціально-емоційної компетентності учасників освітнього процесу.

Очікувані результати: результатом навчання стане підвищення знань щодо змісту діяльності працівників психологічної служби у системі освіти; формування умінь з організації психологічного супроводу суб'єктів освітнього процесу; набуття досвіду щодо створення методичного кейсу на допомогу психолога НУШ

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Психологічний супровід формування позитивної взаємодії в дошкільному освітньому просторі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Психологічний супровід формування позитивної взаємодії в дошкільному освітньому просторі

Для практичних психологів ЗДО

Психологічні дослідження доводять, що до п’ятирічного віку мозок людини розвивається на 90%. Дуже важливо, щоб інформація, яка надходить до дитини, надавалась шляхом позитивної взаємодії, яку можливо створити в середовищі, яке виховує дитину.

Мета/завдання: підвищення професійної компетентності психологів щодо створення сприятливих умов для формування позитивної взаємодії між усіма учасниками освітнього простору ЗДО, які є фундаментом здорових міжособистісних стосунків. У ході навчання слухачі оволодіють новітніми технологіями в системі педагогічної взаємодії, організації позитивної взаємодії психологічної служби з батьками, використання техніки ненасильницького спілкування тощо.

У змісті розглядається ефективна педагогічна взаємодія з дітьми як умова формування життєвої компетентності; психологічні умови розвитку вольової поведінки дітей дошкільного віку; психолого-педагогічний супровід розвитку соціально-комунікативної компетентності дітей старшого дошкільного віку; системний підхід до організації адаптаційного періоду дітей в умовах дошкільного навчального закладу; новітні технології в системі педагогічної взаємодії; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій практичного психолога.

Очікувані результати: результатом навчання стане підвищення знань щодо формування позитивної взаємодії; формування умінь застосування ненасильницького спілкування серед учасників освітнього простору ЗДО; набуття досвіду щодо створення методичного кейса для психолога з налагодження позитивної комунікації в ЗДО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Управління проблемами + як дієвий інструмент роботи з емоційними проблемами дорослих

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-заочні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Управління проблемами + як дієвий інструмент роботи з емоційними проблемами дорослих

Для практичних психологів та соціальних педагогів ЗДО, ЗЗСО та навчально-реабілітаційних центрів

У сучасному житті людина все частіше перебуває у стані стресу та емоційного напруження – реакції на хвилюючі події у країні, високий рівень професійного навантаження, перебування у широкому інформаційному полі тощо, нерідко призводять до гіперболізованої реакції на повсякденні проблеми, відчаю та навіть депресії. Дитина, що перебуває в сім’ї, де дорослі переживають такий стан, теж не може почуватися добре, і тому практичному психологу закладу освіти варто мати дієву технологію, яка б за короткий період змогла навчити засобам самодопомоги.

Мета/завдання: оволодіння стратегіями «Управління проблемами +», за допомогою яких можна допомогти клієнтам (дорослим) краще керувати власним емоційним дистресом і більш успішно вирішувати свої практичні проблеми. У ході навчання слухачі оволодіють базовими навичками роботи з клієнтами; ознайомляться зі структурою стратегій програми; розширять знання з питань несприятливих обставин та їх впливу на емоційні стани.

У змісті розглядається інформативна підтримка з психологічної просвіти відносно питань несприятливих обставим; базові навички роботи з клієнтами: збереження конфіденційності, залученість, навики невербальної комунікації, схвалення відкритості, підтвердження, абстрагування від власної системи цінностей, відмова від порад; стратегії програми: «управління стресом», «управління проблемами», «починай та продовжуй», «підсилення соціальної підтримки», «рух уперед».

Очікувані результати: результатом навчання стане підвищення знань з розвитку емоційного благополуччя особистості в умовах несприятливих життєвих обставин; формування умінь базової допомоги дорослим у стані стресу та емоційного напруження; набуття досвіду щодо комплексного застосування стратегій «Управління проблемами +».

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Запобігання та протидія насильству: діяльність закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-заочні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Запобігання та протидія насильству: діяльність закладів освіти

Для практичних психологів та соціальних педагогів ЗДО, ЗЗСО та навчально-реабілітаційних центрів, класних керівників

Як організувати системну роботу з протидії насильства та булінгу в закладі освіти? Який, алгоритм дій у разі його виявленні? До кого звертатись по допомогу? Які практичні інструменти має знати кожен на випадок, якщо стає свідком булінгу та насилля під час освітнього процесу? Як здійснити реалізацію прав дитини на захист від насильства? Які практичні інструменти створення безпечного середовища в закладі освіти? Відповіді на ці та інші питання можна буде знайти в цьому посібнику.

Мета: забезпечення розвитку професійної компетентності педагогічних працівників з питань запобігання та протидії насильству над дітьми.

Завдання: опрацювання нормативно-правової бази з запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу; формування навичок ідентифікації постраждалих дітей від насильства, домашнього насильства, булінгу; ознайомлення з наявними методичними ресурсами з запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу в закладах світи.

У змісті розглядаються особливості реалізації прав дитини на захист від насильства; поняття «насильство», «ґендерно зумовлене насильство», «домашнє насильство», «дитина-кривдник», «дитина-постраждала», «булінг», форми булінгу, прояви та наслідки; механізм реагування, спілкування, виявлення потреб, та перенаправлення постраждалих та або свідків дітей від насильства, домашнього насильства, булінгу; механізм звернення дітей в ситуації насильства, домашнього насильства, булінгу або загрози вчинення; функції педагогів у попередженні насильства щодо дітей та роботі з постраждалими дітьми; систему запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу, що сприяє безпечному освітньому середовищу та участі дітей, враховуючи можливості шкільних служб порозуміння.

Очікувані результати: результатом підготовки стане створення збірника тренінгів щодо розвитку знань, умінь та навичок учнів запобігання та протидії насильству, домашньому насильству, булінгу, що сприяє безпечному освітньому середовищу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Соціально-педагогічний супровід розвитку особистості в кризових життєвих ситуація

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Соціально-педагогічний супровід розвитку особистості в кризових життєвих ситуація

Для соціальних педагогів закладів освіти та навчально-реабілітаційних центрів

Соціально-педагогічна допомога та підтримка особистості у кризових життєвих ситуаціях – один із головних напрямів професійної діяльності соціального педагога в освітніх установах. Робота на курсах спрямована на поглиблення системи знань та вдосконалення практичних навичок слухачів щодо соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу в кризових життєвих ситуаціях.

Мета/завдання: поглиблення теоретичних знань і розширення практичних умінь соціальних педагогів щодо організації та здійснення соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу в кризових життєвих ситуаціях, який сприяє найбільш повному розвитку їх інтелектуального, особистісного і творчого потенціалу через створення та підтримку сприятливого освітнього середовища.

Поліаскпектний підхід до формування здоров'язбережувальної компетентності дітей та підлітків на засадах превентивної освіти; психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях на засадах підходу резилієнс психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях на засадах підходу резилієнс; соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми у конфліктний та постконфліктний період; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій соціального педагога.

Очікувані результати: результатом навчання стане підвищення теоретичних знань щодо супроводу кризових життєвих ситуацій; формування умінь організації та здійснення соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу; набуття досвіду щодо створення методичного кейса для соціального педагога щодо новітніх технологій соціально-педагогічного супроводу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Соціально-педагогічний супровід формування життєвих навичок особистості

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Соціально-педагогічний супровід формування життєвих навичок особистості

Для соціальних педагогів закладів освіти та навчально-реабілітаційних центрів

Формування життєвих навичок у підростаючої особистості не відбувається стихійно, потрібно забезпечити соціально-педагогічний супровід цього процесу. Саме тому школа нині має виконувати нові соціально-педагогічні функції, які зумовлені суспільними змінами та проблемами, необхідністю мінімізації негативних впливів оточуючого середовища на дітей та учнівську молодь. Вирішення цих завдань, покладається, насамперед, на соціального педагога як організатора соціально-педагогічної діяльності в освітньому закладі.

Мета/завдання: підвищення кваліфікації соціальних педагогів щодо питань організації соціально-педагогічного супроводу формування життєвих навичок особистості як необхідних умінь людини XXI століття.

Реалізація навчально-профілактичних програм в освітньому просторі; правове виховання дітей засобами соціальної роботи; соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми у конфліктний та постконфліктний період; інноваційні форми соціально-педагогічної роботи щодо профілактики соціальних проблем серед учнівської молоді; арт-терапія як діагностичний та корекційний інструментарій соціального педагога; захист дитини від насильства: нормативно-правова база та алгоритм дій педагогічних працівників.

Очікувані результати: результатом підготовки стане посилення знань щодо правової відповідальності молоді у закладі освіти; формування умінь організації роботи з дітьми щодо профілактики конфліктів та соціальних проблем; набуття досвіду створення збірника тренінгів щодо розвитку життєвих навичок учнів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів

Для педагогічних працівників закладів освіти усіх спеціальностей та всіх категорій

Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

Мета: навчитися використовувати інструменти Google в навчальному процесі освітнього закладу, розкрити особливості організації дистанційного та змішаного навчання.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування Google-інструментів та організації дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання.

Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Правові аспекти організації дистанційного навчання в закладі освіти», «Проєктування дистанційного курсу», «Організація роботи в Google класі», «Робота з Google-диском і документами на дисках», «Робота з Google-формами та створення тестів за допомогою них», «Робота з Google-календарем», «Організація синхронного зв’язку за допомогою Google-Meet».

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Упровадження Google-інструментів в освітній процес навчального закладу. Організація дистанційного або змішаного навчання за допомогою Google-інструментів.

Для педагогічних працівників закладів освіти усіх спеціальностей та всіх категорій

Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

Мета: навчитися використовувати інструменти Google в навчальному процесі освітнього закладу, розкрити особливості організації дистанційного та змішаного навчання.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування Google-інструментів та організації дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання.

Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Правові аспекти організації дистанційного навчання в закладі освіти», «Проектування дистанційного курсу», «Організація роботи в Google класі», «Робота з Google-диском і документами на дисках», «Робота з Google-формами та створення тестів за допомогою них», «Робота з Google-календарем», «Організація синхронного зв’язку за допомогою Google-Meet».

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Українська мова” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Українська мова” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Математика” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Математика” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Зарубіжна література” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Зарубіжна література” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Твоя планета Земля” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання:  засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Твоя планета Земля” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Природознавство. Мої фізичні відкриття” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу;  опанування особливостями методики викладання предмета “Природознавство. Мої фізичні відкриття” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нова українська школа: реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нова українська школа:

реалізація компетентнісного підходу у базовій школі

Для вчителів, які будуть викладати предмет “Навчаємося разом” в 5-х класах науково-педагогічного проєкту “Інтелект України”

План підвищення кваліфікації вчителів базової школи укладено на основі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також з урахуванням вимог нормативних документів щодо кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності вчителів базової школи, наказів Міністерства освіти і науки України з питань упровадження всеукраїнського науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» в практику роботи закладів загальної середньої освіти.

Мета: ознайомлення з особливостями викладання предмету зп програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Завдання: засвоєння вчителями проєктних класів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України» теоретико-методологічних, методичних та практичних основ імплементації в практику роботи базової школи основних положень компетентнісного підходу; опанування особливостями методики викладання предмета “Навчаємося разом” у проєктних класах.

У плані підвищення кваліфікації знайшли віддзеркалення аксіологічні імперативи оновлення змісту, методів, форм і засобів національної системи освіти відповідно до Концепції “Нова українська школа», цивілізаційних викликів ХХІ ст., основних положень STEM-освіти і педагогіки гуманізму; надбання сучасної психології, педагогіки, вікової фізіології, особливості організації освітнього процесу в проєктних класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». 

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні основні механізмі функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання; способи реалізації інтеграційного підходу в навчанні учнів базової школи; слухач буде уміти діагностувати освітній процес і складати індивідуальні освітні маршрути для становлення учня як особистості, громадянина, інноватора; здійснювати супровід проєктної діяльності школярів; організовувати культуромовне освітньо-розвивальне середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Освітній менеджмент в умовах автономізації закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Освітній менеджмент в умовах автономізації закладів освіти

Для директорів ЗПО, заступників директорів, методистів,

завідувачів відділів ЗПО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення рівня управлінської, науково-методичної та професійно-фахової компетентностей керівника/методиста закладу позашкільної освіти, готового до ефективного управління в умовах реформування освіти.

Мета: оволодіння основами менеджменту в освіті; отримання навичок ефективного здійснення функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності (управління собою), навчити формулювати чіткі особистісні цілі, раціонально використовувати час, кваліфіковано переробляти і використовувати інформацію.

Завдання: поглиблення та розширення знань з питань менеджменту в освіті; ознайомлення з методиками, методами та прийомами професійного зростання; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника, заступника директора, методиста, завідувача відділу ЗПО.

Програма включає питання щодо шляхів модернізації освітнього процесу в ЗПО відповідно до кроків у межах реформування освітньої системи; здійснення сучасних підходів до забезпечення функціонування навчального закладу на засадах освітнього менеджменту та проектування, методології самостійної роботи дорослих у системі безперервної освіти.

Очікувані результати: слухач буде знати моделі виховних систем позашкільних закладів; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в закладі позашкільної освіти; педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці; методи та прийоми професійного зростання; основні завдання інклюзивного навчання; слухач буде уміти здійснювати функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності; вибудовувати свої особистісні цінності, визначати чіткі життєві й виробничі цілі; вирішувати моральні, етичні, матеріальні й інші проблеми, враховуючи нові реалії педагогічної дійсності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Сучасні підходи до розвитку закладу позашкільної освіти: стратегічне планування та ключові змістові лінії діяльності

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи до розвитку закладу позашкільної освіти: стратегічне планування та ключові змістові лінії діяльності

Для керівників ЗПО зі стажем роботи до 3-х років

Навчання за програмою підвищення кваліфікації надасть можливість ознайомити молодих керівників ЗПО з особливостями здійснення освітнього процесу в умовах децентралізації та модернізації освітньої системи.

Мета: оволодіння методологією тактичного та стратегічного планування роботи закладу позашкільної освіти; формування позитивного іміджу закладу освіти; упровадження фандрайзингової діяльності в роботу установи.

Завдання: поглиблення та розширення знань з питань тактичного та стратегічного планування роботи закладу; ознайомлення з технологією фандрайзинга, методикою краундфандинга.

Програма передбачає отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника, заступника директора, методиста, завідувача відділу ЗПО.

Очікувані результати: слухач буде знати інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в закладі позашкільної освіти; педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці; методи та прийоми професійного зростання; основні завданням інклюзивного навчання; особливості сучасного педагогічного менеджменту; слухач буде вміти здійснювати функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності; вирішувати моральні, етичні, матеріальні й інші проблеми, враховуючи нові реалії педагогічної дійсності; використовувати ІК-технології для створення позитивного іміджу закладу освіти та залучення позабюджетних коштів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Змістові лінії соціалізації особистості в умовах закладу позашкільної освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Змістові лінії соціалізації особистості в умовах закладу позашкільної освіти

Для керівників гуртків соціально-гуманітарного, соціально-реабілітаційного, оздоровчого напрямів

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на розкриття комплексу заходів щодо соціально-педагогічної допомоги, соціального виховання, навчання та розвитку особистості в умовах гуртка.

Мета: удосконалення методико-технологічної компетенції керівника гуртка щодо соціалізації особистості; корекція  культури міжособистісної взаємодії: попередження та розв’язання конфліктів, профілактика булінгу. 

Завдання: удосконалення й оновлення знань і умінь з теоретико-методологічних, правових, соціогуманітарних та інших питань професійної діяльності педагога-позашкільника; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника гуртка ЗПО; формування, корекція, посилення професійних настанов слухачів.

Програма пропонує розглянути глобалізаційні процеси в суспільстві як основний поштовх до парадигмальних перетворень в освіті; поняття соціалізації; особистість як соціально-психологічний феномен; сучасні підходи до соціалізації особистості; удосконалення методико-технологічної компетенції керівника гуртка щодо соціалізації особистості; корекція  культури міжособистісної взаємодії: попередження та розв’язання конфліктів, профілактика булінгу.

Очікувані результати: слухач буде знати особливості проектування та моделювання індивідуально-освітньої траєкторії розвитку керівника гуртка на різних етапах професійної компетентності; стрижневі вектори розвитку позашкільної освіти на сучасному етапі; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в гуртку; педагогічні інновації в зарубіжній теорії та практиці; слухач буде уміти аналізувати інформацію про стан позашкільної освіти і робити діагностико-прогностичні висновки про можливі тенденції та напрямки розвитку учнівського колективу; підтримувати сприятливий соціально-педагогічний і психологічний клімат у колективі; узагальнювати й організовувати впровадження в практику роботи перспективний педагогічний досвід.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Створення освітньо-розвивального простору засобами декоративно-ужиткового мистецтва та технічної творчості

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Створення освітньо-розвивального простору засобами

декоративно-ужиткового мистецтва та технічної творчості

Для керівників гуртків декоративно-ужиткового та технічного напрямів

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення професійної компетентності керівників гуртків щодо організації освітнього процесу з урахуванням індивідуальної траєкторії розвитку дитини.

Мета: розкрити питання якісної освіти як пріоритету розвитку сучасного суспільства; компетенції та компетентності в освітній діяльності педагога; удосконалення професійних знань і їх раціональне використання.

Завдання: поглиблення та розширення знань з діагностики дитини (спостереження) як складової побудови траєкторії розвитку вихованців; забезпечення зростання професійної компетентності та загальної культури педагогів ЗПО; отримання додаткових знань і умінь відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики посади керівника гуртка.

Програма розкриває питання якісної освіти як пріоритету розвитку сучасного суспільства; компетенції та компетентності в освітній діяльності педагога; розвиток креативності вихованців засобами декоративно-ужиткового мистецтва на основі диференціації й індивідуалізації навчання; розвиток творчої особистості в умовах додаткової освіти; художні техніки як засіб розвитку творчих компетентностей учнів.

Очікувані результати: слухач буде знати форми та методи розвитку креативності вихованців засобами декоративно-ужиткового мистецтва на основі диференціації й індивідуалізації навчання; принципи роботи з дітьми покоління Z;художні техніки як засіб розвитку творчих компетентностей вихованців; інноваційні технології організації навчально-виховного процесу в гуртку, творчому об’єднанні; слухач буде уміти розвивати творчу особистість в умовах додаткової освіти; упроваджувати ідеї безперервного навчання; використовувати досягнення сучасної психолого-педагогічної науки; ефективно організовувати навчально-виховну та дозвіллєву діяльність вихованців.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Естетичний розвиток учнівської молоді засобами хореографії

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Естетичний розвиток учнівської молоді засобами хореографії

Для керівників хореографічних гуртків і колективів,

учителів хореографії ЗЗСО та ЗПО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації спрямовано на підвищення професійної компетентності педагогів щодо виховання розвиненої особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення, формування її ціннісних ставлень.

Мета: професійна підготовка педагога-позашкільника полягає в опануванні ним інноваційних підходів до викладання мистецтва танцю, опануванні форм і методів розвитку творчої особистості.

Завдання: ознайомлення з психологічними передумовами розвитку творчої обдарованості; розкриття особливостей хореографічного мистецтва, його фольклорних джерел; залучення до практичної творчої роботи, обміну досвідом, проведення майстер-класів.

Програма містить питання соціально-гуманітарної підготовки керівника гуртка, яке полягає в осмисленні модернізаційних процесів, пов’язаних зі становленням особистісно орієнтованої освіти, гуманізацією освітнього процесу. Професійна підготовка педагога-позашкільника полягає в опануванні ним інноваційних підходів до викладання мистецтва танцю, опануванні форм і методів розвитку творчої особистості; розкритті особливостей хореографічного мистецтва, його фольклорних джерел. Під час навчання слухачі будуть залучені до практичної творчої роботи, обміну досвідом, проведення майстер-класів.

Очікувані результати: слухач буде знати основи забезпечення організаційно-педагогічних, науково-методичних і змістових передумов для розвитку позашкільної освіти в регіоні, спрямованих на максимальне охоплення позашкільною освітою дітей та учнівської молоді; форми та методи підвищення якості позашкільної освіти, основними характеристиками якої є компетентнісна спрямованість навчально-виховної роботи; засоби створення ефективної системи роботи з урахуванням типу та потреб освітнього закладу; слухач буде уміти створювати належні соціально-педагогічні умови для забезпечення гармонійного розвитку вихованців, реалізації їхніх здібностей у креативно спрямованому позашкільному освітньо-виховному просторі; узагальнювати й організовувати впровадження в практику роботи перспективний педагогічний досвід; реалізовувати принцип "навчитися жити разом", який ґрунтується на принципах гуманістичної педагогіки.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: