Розширений пошук ППК

Назва: Формування навичок критичного мислення як ключового уміння 21 століття

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування навичок критичного мислення як ключового уміння 21 століття

Актуальність розвитку критичного мислення особистості зумовлена інтенсивними соціальними змінами, за яких виникає необхідність у її пристосуванні до нових умов, у вирішенні нею проблем, значна частина яких непередбачувана. Становлення інформаційної цивілізації, демократичний поступ країни визначають важливість критичного мислення   для вітчизняної освітньої системи.

Мета: ознайомити вчителів із методами формування критичного мислення в учнів.

Завдання: сформувати навички застосування методів формування та розвитку критичного мислення у школярів.

Слухачам буде запропоновано ознайомитись із визначенням поняття критичного мислення, його основними особливостями та ознаками; передбачено проведення практичних та тренінгових занять, направлених на опанування методів формування навичок критичного мислення.

Очікувані результати: опанування вчителями методів формування критичного мислення в учнів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Вивчення історії через «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо)

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Вивчення історії через «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо)

Станом на сьогодні доволі широким є інфомедійне поле, що може стати в нагоді під час вивчення історії на уроках у ЗЗСО області.

• шляхом залучення до аналізу різних «елементів» «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо) показати можливості «неакадемічного» (публічного) вивчення історичних подій, явищ, процесів, окремих історичних постатей.
• презентувати сутнісні особливості публічної історії; на прикладах окремих елементів публічної історії показати алгоритм щодо їхнього опрацювання на уроках в НУШ.

Очікувані результати: здатність учителів завдяки використанню джерел із публічної історії аналізувати історичні події, явища, процеси, окремих постатей і з урахуванням принципів історизму та багаторакурсності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Вивчення історії через «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо)

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Вивчення історії через «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо)

Станом на сьогодні доволі широким є інфомедійне поле, що може стати в нагоді під час вивчення історії на уроках у ЗЗСО області.

• шляхом залучення до аналізу різних «елементів» «Public History» (художні фільми, анекдоти, худ. література, меми, комікси, карикатури, пісні тощо) показати можливості «неакадемічного» (публічного) вивчення історичних подій, явищ, процесів, окремих історичних постатей.
• презентувати сутнісні особливості публічної історії; на прикладах окремих елементів публічної історії показати алгоритм щодо їхнього опрацювання на уроках в НУШ.

Очікувані результати: здатність учителів завдяки використанню джерел із публічної історії аналізувати історичні події, явища, процеси, окремих постатей і з урахуванням принципів історизму та багаторакурсності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Підготовка педагогів до участі у фахових конкурсах

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підготовка педагогів до участі у фахових конкурсах

В умовах сучасних освітніх реалій одним із важливих умінь учителів є їхня здатність не тільки навчати учнів через успішно організований освітній процес, а й самим бути активними учасниками у різних фахових конкурсах, що передбачають проходження низки конкурсних випробувань. Запропонований практикум дозволяє розглянути особливості підготовки вчителів до участі у фахових конкурсах суспільно-гуманітарного напряму. Презентовані методи та технології, що сприяють успішній участі у конкурсах та здобуттю призових місць.

Мета: підвищити рівень обізнаності вчителів щодо фахових конкурсів та надати методичні рекомендації щодо підготовки їхньої участі.

Завдання: узагальнити й систематизувати накопичені перспективні знання щодо підготовки вчителів ЗЗСО до участі у фахових конкурсах; актуалізувати наявний перспективний досвід; допомогти осмислити власний досвід, виокремити найпродуктивніші методи навчання; націлити фахівців на розуміння відмінностей між особливостями написання, оформлення та подання різних конкурсних робіт/змагань

Теоретичні й прикладні аспекти спецкурсу спрямовані на осмислення власного досвіду викладання, формування готовності вчителів здійснювати систематичну цілеспрямовану роботу щодо самовдосконалення через участь у фахових конкурсів на різних етапах.

Очікувані результати: слухачі зможуть визначити основні ознаки власної системи викладання, розповідати про неї, наводити приклади фрагментів уроків із застосуванням визначених методів і прийомів навчання; складати програму  підготовки до професійних конкурсів, планувати і проводити майстер-класи, методичні практикуми, визначати особливості підготовки до конкурсного уроку.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Підготовка педагогів до участі у фахових конкурсах

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підготовка педагогів до участі у фахових конкурсах

В умовах сучасних освітніх реалій одним із важливих умінь учителів є їхня здатність не тільки навчати учнів через успішно організований освітній процес, а й самим бути активними учасниками у різних фахових конкурсах, що передбачають проходження низки конкурсних випробувань. Запропонований практикум дозволяє розглянути особливості підготовки вчителів до участі у фахових конкурсах суспільно-гуманітарного напряму. Презентовані методи та технології, що сприяють успішній участі у конкурсах та здобуттю призових місць.

Мета: підвищити рівень обізнаності вчителів щодо фахових конкурсів та надати методичні рекомендації щодо підготовки їхньої участі.

Завдання: узагальнити й систематизувати накопичені перспективні знання щодо підготовки вчителів ЗЗСО до участі у фахових конкурсах; актуалізувати наявний перспективний досвід; допомогти осмислити власний досвід, виокремити найпродуктивніші методи навчання; націлити фахівців на розуміння відмінностей між особливостями написання, оформлення та подання різних конкурсних робіт/змагань

Теоретичні й прикладні аспекти спецкурсу спрямовані на осмислення власного досвіду викладання, формування готовності вчителів здійснювати систематичну цілеспрямовану роботу щодо самовдосконалення через участь у фахових конкурсів на різних етапах.

Очікувані результати: слухачі зможуть визначити основні ознаки власної системи викладання, розповідати про неї, наводити приклади фрагментів уроків із застосуванням визначених методів і прийомів навчання; складати програму  підготовки до професійних конкурсів, планувати і проводити майстер-класи, методичні практикуми, визначати особливості підготовки до конкурсного уроку.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Місія бібліотеки у розбудові Нової української школи.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Місія бібліотеки у розбудові Нової української школи.

Шкільна бібліотека є невід’ємною частиною Нової української школи. Для сучасного бібліотекаря навчання новому - необхідна передумова формування іміджу модернізованої шкільної бібліотеки.

Мета: формування інноваційної моделі діяльності бібліотеки НУШ.

Завдання:  відпрацювати  в  інтерактивній взаємодії особливості  організації освітньо-культурного  простору шкільної бібліотеки, удосконалити професійні компетентності сучасного бібліотекаря, акцентувати увагу на зміні ролей бібліотекаря в умовах реформування освіти.

Слухачі оволодіють  основами бібліотечного дизайну, інформаційно-комунікаційних технологій (зокрема BYOD-технології), академічної доброчесності тощо.

Очікувані результати: підвищення рівня інформаційно-цифрової та комунікативної компетентностей, володіння основами бібліотечного дизайну, використання в роботі інформаційних, мобільних технологій та хмарних сервісів; упровадження в практику роботи принципів академічної доброчесності та перспективного бібліотечного досвіду; уміння працювати в команді.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Практика «Ранкова зустрічі» : розвиток емпатії, інтелекту та соціальних навичок дитини

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Практика «Ранкова зустрічі» : розвиток емпатії, інтелекту та соціальних навичок дитини

Сьогодні проблема становлення особистості набуває не тільки теоретичного, а й практичного значення. «Ранкова зустріч» – запланована, систематична, позитивна і гнучка практика яка займає важливе місце в повсякденному розкладі діяльності групи і є прикладом реалізації  ідеї дитиноцентризму щодня. Разом з тим, «Ранкова зустріч» має певну структуру і вимагає від педагогів володіння особливими навичками взаємодії з дітьми, батьками, створення атмосфери емоційної безпеки і інклюзії.

Мета: підвищення професійної компетентності педагогів шляхом впровадження практик, які сприяють  позитивному розвитку Я-концепції і самооцінки дитини.

Завдання: систематизувати знання педагогів щодо: сутності понять «Я-концепція» та «самооцінка»; індикаторів низької самооцінки у дітей; стратегій поведінки дорослих, які сприяють чи заважають розвиткові позитивної Я-концепції та самооцінки у дітей. Сформувати вміння: визначати стратегії поведінки дорослих, яка негативно впливає на розвиток позитивної самооцінки у дітей; впроваджувати практики, які сприяють  позитивному розвитку самооцінки дитини.

Зміст роботи спрямовано на розвиток професійно-педагогічної, психолого-фасилітативної компетентностей  педагогів.

Очікувані результати: слухачі будуть знати структуру та компоненти технології «Ранкові зустрічі», оволодіють методикою проведення ранкових зустрічей; розширять знання щодо поведінки  педагогів, яка може впливати на формування Я-концепції дітей як позитивно, так і негативно; оволодіють вміннями передачі дітям точних, позитивних повідомлень, які вони можуть використати для формування позитивної Я-концепції.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тренінги

Дата початку: 2022-03-24

Дата закінчення: 2022-03-24

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord)

Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра,  навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним.

Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ.

Завдання: набуття практичних навичок  організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord).

Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

У розвитку сучасного історичного знання останнім часом виникла

низка цікавих та трендових напрямів історії. Серед них чільне місце посідають такі як: історія уявлень; історія хвороб; історія ідентичностей; гендерна історія; історія дитини; історична пам’ять та низка ін.

• сприяти усвідомленню вчителями, що навчання історії має бути цікавим та інноваційним, а не зорієнтованим на «зазубрювання» теоретичного фактажу без «ЛЮДСЬКОГО ОБЛИЧЧЯ»!!!.
• засобами роботи в парах, групах опанувати цікаві історичні відомості з різних епох та сфер життєдіяльності пересічних людей та видатних постатей, які знаходяться у полі вивчення різними історичними напрямами; практично відпрацювати інноваційні технології навчання в контексті роботи з історичним та громадянознавчим навчальним матеріалом.

Очікувані результати: здатність учителів розуміти особливості репрезентації історичної минувшини кожним із сучасних напрямів досліджень у медах історичної науки; уміння використовувати цікавий історичний та громадянознавчий матеріал під час парної та групової роботи учнів на уроках у НУШ. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання сучасних напрямів у розвитку історичного знання як засобів цікавого навчання

У розвитку сучасного історичного знання останнім часом виникла

низка цікавих та трендових напрямів історії. Серед них чільне місце посідають такі як: історія уявлень; історія хвороб; історія ідентичностей; гендерна історія; історія дитини; історична пам’ять та низка ін.

• сприяти усвідомленню вчителями, що навчання історії має

бути цікавим та інноваційним, а не зорієнтованим на «зазубрювання» теоретичного фактажу без «ЛЮДСЬКОГО ОБЛИЧЧЯ»!!!.

• засобами роботи в парах, групах  опанувати цікаві історичні відомості з різних епох та сфер життєдіяльності пересічних людей та видатних постатей, які знаходяться у полі вивчення різними історичними напрямами; практично відпрацювати інноваційні технології навчання в контексті роботи з історичним та громадянознавчим навчальним матеріалом.

Очікувані результати: здатність учителів розуміти особливості репрезентації історичної минувшини кожним із сучасних напрямів досліджень у медах історичної науки; уміння використовувати цікавий історичний та громадянознавчий матеріал під час парної та групової роботи учнів на уроках у НУШ. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Кошторис ЗЗСО: структура, особливості розробки та виконання

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 6.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Кошторис ЗЗСО: структура, особливості розробки та виконання

Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» керівник закладу освіти забезпечує виконання кошторису. Водночас до кошторису обов’язково включаються витрати, пов’язані з розвитком матеріально-технічної і лабораторної бази. Тому діяльність закладу освіти протягом року, розвиток його матеріально-технічної бази багато в чому залежить від якісного складання та виконання кошторису.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів ЗЗСО щодо якісної розробки та виконання кошторису закладу освіти.

Завдання: аналіз структури кошторису ЗЗСО; опанування цифровим інструментарієм розробки проекту кошторису ЗЗСО; розуміння вимог до виконання кошторису ЗЗСО.

У процесі роботи слухачі розглянуть структуру кошторису ЗЗСО; особливості розробки кошторису ЗЗСО; вимоги до виконання кошторису ЗЗСО.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність;

професійні компетентності: нормативно-правова компетентність, компетентність стратегічного управління закладом освіти, компетентність педагогічного і соціального партнерства, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Нормативно-правове забезпечення діяльності керівника закладу освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Нормативно-правове забезпечення діяльності керівника

закладу освіти

Постійне оновлення чинного законодавства потребує його дотримання під час здійснення практичної діяльності.

Мета: підвищення рівня професійної компетентності керівних кадрів закладів освіти з питань реформи освітнього законодавства, нормативно-правового забезпечення їх діяльності, впровадження антикорупційної діяльності у закладі, деяких нюансів фінансової автономії, а також відповідальність керівника, передбачена чинним законодавством.

Завдання: опрацювання нормативно-правової бази діяльності керівника закладу освіти.

Семінар-тренінг сприятиме всебічному та послідовному ознайомленню керівників закладів освіти з поточними змінами у законодавстві, що врегульовує їх діяльність.

Очікуваний результат: набуття необхідних знань щодо законодавчого врегулювання діяльності керівника закладу освіти

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях засобами арт-терапії

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Психосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях засобами арт-терапії

Арт-терапія – це напрям практичної психології, що використовує для зцілення мистецтво в найширшому сенсі. Арт-терапія має багато переваг: відсутність обмежень і протипоказань у використанні, для занять не потрібна спеціальна підготовка, наявність у кожної дитина з раннього віку здатності спонтанно виражати себе, свої стани мелодією, звуком, рухом, малюнком.

Мета/завдання: навчання фахівців психологічної служби основам роботи в методі арт-терапії щодо створення системи психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу в кризових життєвих ситуаціях.

Змістом передбачено розгляд таких питань, як особливості арт-терапії як методу допомоги; основні поняття та історія виникнення арт-терапії; використання в індивідуальній та груповій роботі з дітьми та дорослими, які опинилися в кризових життєвих ситуаціях, унікальних можливостей сучасних напрямів арт-терапії (ізотерапія, мандалотерапія, пісочна терапія, тілесна арт-терапія, колажування, музична терапія, казкотерапія, метафоричні зображення, акватипія, кінотерапія, фототерапія, тканева терапія, тістопластика, глінотерапія, лялькотерапія, мовна креативність, бібліотерапія, арт-коучинг тощо).

Очікувані результати: підсилення знань щодо основних понять та виникнення напряму арт-терапії; формування навичок використання засобів арт-терапії щодо допомоги дітям у кризових життєвих ситуаціях; набуття досвіду створення скарбнички арт-терапевтичних технік для роботи практичного психолога закладу освіти за різним спектром запитів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Організація методичної роботи в ЗЗСО: управлінський аспект

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація методичної роботи в ЗЗСО: управлінський аспект

Професійний стандарт за професіями «Вчитель ЗЗСО», «Вчитель початкових класів ЗЗСО», затверджений наказом Мінекономіки України від 23.12. 2020 №2736,  висуває високі вимоги до сучасного вчителя. Тож підвищення кваліфікації педпрацівників має відбуватися не тільки поза межами освітнього закладу, а й безпосередньо у ньому. Наскільки якісно буде організована методична робота в ЗЗСО залежить, насамперед, від її вдалого планування та правильно розставлених пріоритетів.

Мета: організація якісної методичної роботи в ЗЗСО.

Завдання: опанування пріоритетних питань у сфері освіти, що слід покласти в основу методичної роботи ЗЗСО; відпрацювання різних групових форм роботи, які можна використовувати під час педагогічних рад або шкільних методичних об’єднань; ведення протоколів ШМО, видання аналітичних наказів за підсумками методичних заходів та самооцінювання організації освітньої діяльності.

Цей курс допоможе керівникам ЗЗСО закцентувати увагу на актуальних проблемах сучасної освіти під час планування методичної роботи та інноваційних формах роботи з колективом, що в цілому сприятиме покращенню організації методичної роботи в ЗЗСО і як наслідок – професійному росту педпрацівників.

Очікуваний результат: опанування директорами та заступниками директорів сучасних підходів до організації методичної роботи в ЗЗСО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Методи розробки управлінського рішення в управлінні освітнім закладом

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Методи розробки управлінського рішення в управлінні освітнім закладом

Актуальність визначається потребами модернізації сучасної української освіти, створенням нових можливостей удосконалення менеджменту розробки і реалізації управлінських рішень в галузі, від яких залежить поточна та перспективна конкурентоспроможність освітнього закладу, ефективність його діяльності.

Метою є формування практичних умінь і навичок щодо методів розробки та прийняття управлінських рішень, які здатні забезпечити ефективну діяльність освітнього закладу.

Завдання: вдосконалення слухачами технології процесу розробки управлінських рішень; оцінювання факторів зовнішнього і внутрішнього середовища на підготовку управлінського рішення та можливі  альтернативи; опанувати методи прийняття, оцінки, організації та контролю виконання управлінських рішень.

Очікувані результати: застосування методів розв’язання задач прийняття рішень в конкретній ситуації; самостійно реалізувати процес прийняття рішень, порівнюючи різні підходи.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Організація та методичний супровід вчителя трудового навчання/технологій

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація та методичний супровід вчителя трудового навчання/технологій

Актуальність визначається потребою розвитку сучасної школи, організацією та результатами освітнього процесу. Програма передбачає удосконалення професійних компетентностей заступника директора ЗЗСО, необхідних  для забезпечення ефективної інноваційної діяльності педагогів технологічної галузі в умовах реалізації концепції «Нової української школи».

Мета: формування компетентності менеджера освіти для потреб поточного та перспективного управління освітньою Технологічною галуззю.

Завдання: ознайомлення слухачів з нормативною базою та методичною вчителя трудового навчання/технологій; розробка календарного планування; розробка та складання інструкцій з безпеки життєдіяльності здобувачів освіти.

Навчання за програмою підвищення кваліфікації передбачає практичне опрацювання інноваційних прийомів та технологій за даною темою.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Внутрішньошкільний контроль у ЗЗСО (з урахуванням рекомендацій Абетки для директора)

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Внутрішньошкільний контроль у ЗЗСО

(з урахуванням рекомендацій Абетки для директора)

Ефективне управління школою можливе за умови внутрішкільного контролю, яке має здійснюватися за принципами систематичності, об’єктивності, індивідуалізації та диференціації.

Для того, щоб внутрішкільний контроль мав дійсно позитивний результат, а не епізодичний характер, його необхідно ретельно планувати, систематично провадити й об’єктивно аналізувати, а як це зробити – висвітлено у пропонованому семінарі-тренінгу.

Мета: навчити здійснювати якісний внутрішньошкільний контроль та ухвалювати за його результатами ефективні управлінські рішення.

Завдання: поліпшення якості внутрішньошкільного контролю на місцях.

Слухачі навчатимуться планувати та організовувати якісний контроль за педагогічною діяльністю вчителів, здійснювати моніторинг навчальних досягнень учнів; ознайомляться з методами та видами внутрішньошкільного контролю, особливостями проведення діагностики проблемних питань освітнього закладу. Керівники навчаться укладати аналітичні довідки та накази на підставі внутрішнього контролю, ознайомляться з електронними інструментами обробки даних та опитувань всередині освітнього закладу.

Очікуваний результат: слухач вміє планувати роботу школи з урахуванням внутрішньошкільного контролю (з огляду на рекомендації Абетки для директора), знає види контролю та особливості реалізації кожного з них, укладає аналітичні довідки та накази за результатами внутрішньошкільного контролю. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Управління кадровою роботою закладу освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Управління кадровою роботою закладу освіти

Від вирішення питання забезпечення системи освіти висококваліфікованими, компетентними працівниками залежить, без перебільшення, майбутнє нашої держави, оскільки саме в системі освіти відбувається виховання, становлення, самоусвідомлення громадян країни, які у майбутньому розвиватимуть її.

Мета: удосконалення професійної компетентності керівних кадрів з питань забезпечення оптимального балансу процесів комплектування, збереження персоналу, його розвитку відповідно до потреб організації, вимог діючого законодавства.

Завдання: удосконалити управлінську компетентність керівних кадрів освітніх закладів, розширити знання з роботи з персоналом, формування управлінської команди.

Семінар-тренінг спрямований на розгляд таких питань, як організація кадрової роботи в закладі, процес командоутворення, документообіг з кадрових питань. Слухачі навчяться складати накази, розробляти посадові (робочі) інструкції, колективний договір та правила внутрішнього розпорядку тощо.

Очікувані результати: слухач вміє формувати і розвивати персонал освітнього закладу, знає процес командоутворення, вирішує кадрові питання відповідно до вимог чинного законодавства.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Цифровізація управлінських процесів у закладах освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Цифровізація управлінських процесів у закладах освіти

В умовах сьогодення все більшого значення набуває процес цифровізації. Це явище охопило багато сфер суспільного життя, у тому числі й освітню діяльність. Однак сучасна практика демонструє, що використання цифрових технологій можливо не тільки безпосередньо в освітньому процесі, а й дозволяє створювати нові можливості навіть для прийняття ефективних управлінських рішень керівними кадрами закладів освіти.

Мета: удосконалення загальних та професійних компетентностей керівних кадрів закладів освіти щодо впровадження сучасних цифрових інструментів та сервісів в управління закладами освіти.

Завдання: вивчення сутності та доцільності цифровізації управлінських процесів у закладах освіти; поглиблення знань щодо побудови системи управління закладом освіти з використанням цифрових інструментів; опанування цифровими технологіями з управління закладом освіти.

Сутність цифровізації управлінських процесів у закладах освіти; цифрові інструменти планування роботи закладів освіти; цифрові інструменти організації діяльності закладів освіти; цифрові інструменти мотивації та контролю у закладах освіти.

Очікувані результати: загальні компетентності: громадянська

компетентність, соціальна компетентність, цифрова компетентність; професійні компетентності: компетентність стратегічного управління закладом освіти, здатність до навчання впродовж життя, інноваційна компетентність.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Майндфулнес: основи практики усвідомленості

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: семінари-тренінги

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.20

Місце проведення:

Короткий зміст:

Майндфулнес: основи практики усвідомленості

Майндфулнес – практика усвідомленості, яка полягає у  свідомому спрямуванні уваги на даний момент життєвого досвіду, без будь-якої оцінки самого себе або дійсності.

Науково доведений факт: у процесі практики майндфулнес ми пізнаємо себе, відкриваємо нову інформацію про властивості свого розуму і в такий спосіб відкриваємо можливості до  інтелектуальної мобільності, прийняття раціональних рішень, здатності до співчуття і любові.

Мета: підвищення професійних компетентностей фахівців актуальних для забезпечення психологічного благополуччя та психологічного здоров’я учасників освітнього процесу, здійснення власного професійного розвитку.

Завдання: познайомити учасників із ключовими поняттями практики майндфулнес: «усвідомленість», «споглядальна практика», «формальна практика», «неформальна практика»; базовими принципами: «утримання від категоризації і оціночних суджень щодо усвідомленого і пережитого досвіду»;«розум новачка»; «терпіння»; «довіра»; «прийняття речей і явищ такими, якими вони є зараз»; «вміння відпускати».

Очікувані результати: набуття уміння зосереджувати увагу на думках і відчуттях,  практичного досвіду використання  щоденних вправ та інтерактивних технік усвідомленості.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: