Розширений пошук ППК

Назва: Моделювання курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Моделювання  курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в НУШ

Для учителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Актуальність обумовлена необхідністю викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» за освітньою галуззю «Соціальна  і здоров’язбережувальна» в НУШ.

Мета: надати знання та вміння щодо викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», в умовах реформування освіти НУШ та формування в учителя/учительки відповідальності за своє здоров’я, добробут, безпеку та навколишнє середовище.

Завдання: проаналізувати нові державні стандарти базової загальної освіти та модельні навчальні програми до інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; розглянути специфіку міжпредметної інтеграції предметів освітньої галузі «Соціальна  і здоров’язбережувальна»; формувати компетентності, що сприяють соціальній і міжособистісній взаємодії, розвитку й збереженню здоров’я і безпеки через самоусвідомлення, підприємливість, професійну соціалізацію особистого життя для  власного й суспільного добробуту.

Головним принципом навчання є зосередження на позитиві та мотивації не лише  на виборі здорового способу життя, а й активну, щоденну й поступальну їх дію  за правилами й вимогами збереження життя й зміцнення здоров’я.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, слухачі будуть вміти формувати ключові, предметні і наскрізні компетентності, сприятливі для здоров’я, безпеки, добробуту, успішної соціалізації та самореалізації особистості; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Змішане та дистанційне навчання у курсі «Здоров’я, безпека та добробут»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Змішане та дистанційне навчання у курсі «Здоров’я, безпека та добробут»

Для учителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Нові виклики дарують нові можливості. Змішане та дистанційне навчання відповідає викликам часу, особливо в умовах карантину. Але цей підхід не принесе результатів без змін. Тому зміни розпочинаються з учителів.

Мета: надати знання та вміння щодо викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», в умовах змішаного та дистанційного навчання в 5-6 класах.

Завдання: познайомитись із сучасними методами та підходами дистанційного та змішаного навчання при викладанні інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; навчитися гейміфікувати освітній процес інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут».

Під час навчання вчитель/вчителька виступатимуть коучем, ментором, тьютором. Він/вона вчитимуться  сам/сама і вчитимуть інших вчитися. Педагоги опанують неймовірні сервіси для створення цікавих завдань, перетворять оцінювання на улюблену частину свого уроку, навчаться гейміфікувати освітній процес та багато іншого.

Очікувані результати: слухачі ознайомляться із сучасними методами та підходами дистанційного та змішаного навчання при викладанні інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут».

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Освітні тренди курсу «Основи здоров'я»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Освітні тренди  курсу «Основи здоров'я»

Для вчителів предмета «Основи здоров'я»

Актуальність цих курсів обумовлена необхідністю теоретико-методичного та практичного вдосконалення викладання курсу «Основи здоров'я» в сучасних умовах.

Мета: підвищення рівня фахової майстерності вчителів щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні; вдосконалювати педагогічну майстерність та компетентність вчителя, формування культури здорового способу життя.

Завдання: систематизувати знання щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні, в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя педагога та учня.

Слухачі ознайомляться з концепцію НУШ, сучасними освітніми трендами; сучасними методиками викладання предмета основи здоров’я; методологією використання теорій, законів та положень для формування розуміння наукової картини світу; методику підготовки індивідуальних та групових учнівських проєктів; новітні досягнення педагогічної та психологічних наук.

Очікувані результати: слухачі будуть вміти формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; формувати активну життєву позицію та патріотичне ставлення до своєї країни, її народу та природних багатств; вивчати і творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмета; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення предмета основи здоров’я; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Пріоритетні методи навчання курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Пріоритетні методи навчання  курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Для вчителів предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Сучасний урок – це урок інноваційний, який викликає в учнів і вчителів задоволення, стимулює цікавість, творчість. Усе це досягається різноманітними формами роботи з використанням інноваційних технологій. А освіта в галузі здоров’я на основі життєвих навичок є підходом, що передбачає використання різноманітного досвіду методик навчання та ставить за мету розвиток знань, формування спеціальних навичок, необхідних для діяльності, спрямованої на дотримання здорового способу життя.

Мета: підвищити рівень наукових знань та фахової майстерності педагогів щодо інноваційних підходів до навчання предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» та здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок.

Завдання: систематизувати знання і вміння щодо викладання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя вчителя/вчительки та учня/учениці.

Слухачі ознайомляться із сучасною концепцією здоров’я і безпеки на основі життєвих навичок; психолого-педагогічні та методологічні знання щодо навчання здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок;   формування в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я як найважливішої цінності людства.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти формувати життєві навички в учнів при викладанні предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; вивчати і творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення. Набудуть досвід у розробці та захисті моделювання практичних завдань з предмету інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» з урахуванням вікових особливостей учнів 5-6 класів.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Валеологічна та медико-біологічна основи компетентності вчителя основ здоров’я

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Валеологічна та медико-біологічна основи компетентності

вчителя основ здоров’я

Для вчителів предмета «Основи здоров'я»

Сьогодення вказує, що  кожен учень/учениця має отримати під час навчання знання та вміння, що знадобляться йому в дорослому житті. Здійснення можливе за умови запровадження технологій здоров’язбережувальної педагогіки.

Мета: підвищення рівня компетентності вчителів предмету "Основи здоров’я”; шляхом збагачення знань з біології, медицини, психології, педагогіки, філософії, соціології, методик викладання основ наук.

Завдання: систематизувати знання щодо викладання основ здоров’я на якісно новому рівні, в умовах реформування освіти та формування культури здорового способу життя педагога/педагогині та учня/учениці.

Зміст програми передбачає надання учасникам інформацію про: сучасні методики викладання предмета основи здоров’я на високому науковому рівні; методологію використання теорій, законів та положень для формування розуміння наукової картини світу; новітні досягнення природничих та медичних наук.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти: формувати ключові, предметні та загальнопредметні компетентності; творчо використовувати елементи передового досвіду навчання з предмета; формувати науковий світогляд учнів у процесі вивчення предмета основи здоров’я; критично використовувати досягнення педагогічної і психологічної науки та передового педагогічного досвіду; узагальнювати власний досвід роботи, творчо захищати свої досягнення. Набудуть досвіду з моделювання сучасного уроку «Основи здоров'я», з урахуванням вікових особливостей учнів/учениць.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Сучасні підходи щодо безпеки в освітньому закладі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи щодо безпеки в освітньому закладі

Для вчителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут», предмета «Захист України», класних керівників та педагогів, які опікуються питаннями цивільного захисту

Безпечне та комфортабельне освітнє середовище одна із необхідних умов успішного навчання, соціалізації і самореалізації дитини.

Мета: підвищення рівня фахової майстерності педагогів щодо знань та навичок безпечної поведінки при знаходженні вибухонебезпечних предметів та речовин, у небезпечних ситуаціях, сприяти формуванню у педагогів та дітей серйозного ставлення до власного життя і до безпеки інших людей.

Завдання: розглянути та вивчити такі питання: які підходи існують до тлумачення поняття «цивільний захист»; «безпека» «вибухонебезпечні предмети», що таке безпечне освітнє середовище та які його складові; яку роль відіграє безпечне освітнє середовище у реаліях сучасного світу.

Під час навчання педагоги закріплять навички безпечної поведінки при знаходженні  вибухонебезпечних предметів та речовин; дізнаються як реагувати на чинники і діяльність,  яка становить загрозу для життя, здоров’я, добробуту власного і навколишніх; зможуть ухвалювати рішення з користю для власної безпеки та безпеки інших осіб, здоров’я й добробуту.

Очікувані результати: слухачі будуть знати та вміти: ухвалювати рішення з користю  для власної безпеки та безпеки інших осіб, здоров’я й добробуту; проводити уроки-тренінги з питань здорового способу життя та безпечної поведінки. Набудуть практичного досвіду з розробки та захисту моделі «Безпечне середовище в освітньому закладі».

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Формування здоров’язбережувальної компетентності школярів

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування здоров’язбережувальної компетентності школярів

Для вчителів фізичної культури

Особливої актуальності означена тема набуває в умовах модернізації системи освіти в Україні, зорієнтованої на входження у світовий освітній простір. Знання, володіння і застосування здоров’язбережувальної компетентності є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя фізичної культури; емоційно-вольову сферу людини, сприяють збагаченню морально-естетичного досвіду та інтеграції фізичної і професійної культур і особистості.

Мета: підвищення професійної компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування здоров’язбережувальної компетентності учнів засобами фізичної культури.

Завдання: проаналізувати нові державні стандарти й концепцію розвитку фізичної культури та спорту; надати вчителям фізичної культури оновлені знання з предмета, вправляти у використанні інноваційних підходів щодо формування здоров’язбережувальної компетентності учнів на уроках фізичної культури; формувати нове педагогічне мислення, розвивати творчий потенціал слухачів.

Програма відображає нові підходи до організації уроків фізичної культури, організації фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі загальної середньої освіти у контексті освітніх реформ. Практичні заняття спрямовано на  формування вмінь щодо використання ІКТ-технологій на уроках фізичної культури та збереження здоров’я учнів засобами фізичної культури.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання; розуміти психолого-вікові особливості школярів, зміст і форми та методи самореалізації учня, його адаптації в умовах сучасного життя, основні ідеї авторських технологій передових учителів області; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, вміти застосовувати в роботі необхідні інтерактивні технології, розробляти навчальні та методичні посібники, дидактичні матеріали тощо.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування соціальної компетентності учнів на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків і секцій Для вчителів фізичної культури Нині в українській освіті акцентовано необхідність формувати і розвивати соціальну компетентність кожного учня, що забезпечує якісно вищий рівень готовності молодої людини до самостійного життя, адже вона, набувши комплексу знань, умінь і навичок. Особливість курсів полягає в спрямованості на формування соціальної компетентності яка охоплює формування мотивації до діяльності в суспільстві та регулярної рухової активності, засвоєння теоретичних знань і практичних умінь, підвищення фізичної підготовленості та функціональних можливостей. Знання, володіння і застосування соціальної компетентності є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя фізичної культури. Мета: підвищення професійно-компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування соціальної компетентності учнів засобами фізичної культури. Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового Державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних технологій на засадах особистісно зорієнтованого й компетентнісного підходів у викладанні предмета «Фізична культура», впровадження названих підходів у навчально-виховний процес з фізичного виховання, підвищення професійної майстерності учителів щодо їх упровадження, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості. Програму спрямовано на теоретичне й практичне ознайомлення слухачів із питаннями набуття учнями соціальної компетентності для повноцінного життя в суспільстві на уроках фізичної культури та заняттях фізкультурно-спортивної, гурткової, секційної роботи. Програма курсів передбачає набуття вмінь щодо забезпечення співпраці та принципу індивідуалізації школярів; ознайомлює з сучасними підходами до соціально-виховних функцій закладу загальної середньої освіти. Заняття дають практичні навички використання ІКТ- та тренінгових технологій на уроках фізичної культури та заняттях спортивних гуртків, секцій. Очікувані результати: слухачі будуть знати наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання, зміст, форми та методи самореалізації учня, його адаптації в умовах сучасного життя; розуміти алгоритм розробки та впровадження власного досвіду роботи щодо формування соціальної компетентності школярів; вміти вести моніторинг фізичного розвитку дітей, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, застосовувати поряд з традиційними нові форми, методи й засоби педагогічного діагностування, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Упровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-заочні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Упровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти

Для вчителів фізичної культури

Інноваційність розвитку освіти – постійні нововведення в діяльність навчально-виховних закладів, у навчально-виховний процес – є тією нагальною потребою, без задоволення якої вона втратить взаємозв’язок із життям, загубить свій творчий потенціал, перетвориться в рутинну справу, не потрібну ні суспільству, ні особистості. Життя вимагає інтенсифікації пошуку, експериментування, введення новітніх технологій, застосування нових засобів навчання. Водночас, реалізація цих вимог не може здійснюватися хаотично, безсистемно, непродумано й без урахування того педагогічного досвіду, який в минулому приводив до відомих, а в багатьох випадках і до видатних педагогічних успіхів.

Мета: підвищення професійно компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання впровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти.

Завдання: сформувати вміння застосувати широкий спектр новітніх інформаційних та фізкультурно-оздоровчих технологій у процесі фізичного виховання з поєднанням рекреативних та психорегулятивних форм і методів, використання програм, програмного забезпечення та 3D технологій у процесі фізичного виховання, відстежування індивідуального здоров’я учнів за допомогою інноваційних засобів.

Особливість програми полягає у спрямованості на теоретичне й практичне опанування слухачами сучасних освітніх трендів та інноваційних технологій, нових нетрадиційних форм і методів проведення уроків фізичної культури; шляхів удосконалення та підвищення ефективності сучасного уроку фізичної культури; надання допомоги талановитим учителям фізичної культури у підготовці до конкурсів фахової майстерності. Під час вивчення змістовного модуля «Використання фітнес систем та технологій в освітньому процесі навчального закладу» слухачі навчаться більш ефективно впроваджувати різні форми фітнес-систем на уроках фізичної культури та в позаурочній діяльності.

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні форми та методи проведення занять з предмета «Фізична культура»; розуміти наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та специфіку застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі викладання предмета «Фізична культура»; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, розробляти навчальні та методичні посібники.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Формування життєвих компетентностей учнів на уроках «Фізична культура»

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування життєвих компетентностей учнів на уроках «Фізична культура» Для вчителів фізичної культури Демократизація освіти, надання їй особистісно-зорієнтованої спрямованості потребують знаходження нових більш ефективних шляхів удосконалення фізичного виховання підростаючої генерації країни. Розв’язанню цієї проблеми сприяє навчальна дисципліна «Фізична культура». Фізична культура сприяє підвищенню соціальної та трудової активності людини, задоволенню її моральних, естетичних та творчих запитів, життєвоважливої потреби у взаємоспілкуванні, встановленню дружніх стосунків. Сьогодні в нашій державі загострилася проблема із збереженням здоров’я дітей. Аналіз стану здоров’я населення України вказує на наявність негативних тенденцій в цьому аспекті. Мета: надати вчителям фізичної культури поглиблені знання з предмету «Фізична культура щодо підвищення професійної майстерності, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу та культурного рівня, поновлення науково-теоретичної та методичної підготовки, задоволення потреб слухачів у підвищенні професійної майстерності, кероване стимулювання самоосвітньої діяльності. Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних та здоров’язбережувальних технологій у викладанні предмета «фізична культура», впровадження особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховний процес з фізичного виховання, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості. Особливість програми полягає у їх спрямованості на поглиблення й оновлення знань, умінь та навичок з викладання предмету «Фізична культура», набуття знань нормативно-правових, науково-методичних та психолого-педагогічних аспектів формування життєвих компетентностей учнів. Заняття з теми «Сучасні вимоги до організації медико-педагогічного контролю за фізичним здоров’ям школярів» сприятимуть опануванню слухачами організаційних аспектів медико-педагогічного контролю в закладі загальної середньої освіти згідно з новими стандартами. Очікувані результати: слухачі будуть знати вимоги державних документів про освіту, зокрема Законів України, Національної доктрини, державних освітніх стандартів; розуміти критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, військово-патріотичного виховання із застосуванням елементів інноваційних методів навчання з викладання предметів: «Фізична культура» та «Захист України»; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, орієнтуватися в нових методиках навчання фізичної культури, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Оновлення підходів до реалізації Державного стандарту початкової освіти в галузі «Здоров’я і фізична культура»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Оновлення підходів до реалізації Державного стандарту початкової освіти в галузі «Здоров’я і фізична культура»

Для вчителів фізичної культури, які викладають у початковій школі

Початкова загальна освіта – перший освітній рівень. Її основним пріоритетом є загальнонавчальні вміння й навички – їх міцність і фундаментальність як визначальні для успішного подальшого навчання. Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» Державний стандарт загальної середньої освіти – зведення норм і положень, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і випускників шкіл на рівні початкової, базової і повної загальної середньої освіти та гарантії держави у її досягненні.

Мета: підвищення професійно-компетентності вчителів фізичної культури шляхом надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги у вирішенні питання формування здоров’язбережувальної компетентності учнів засобами фізичної культури.

Завдання: ознайомлення слухачів з вимогами нового державного стандарту освіти, формування нового педагогічного мислення, розвитку творчого потенціалу щодо застосування інноваційних та здоров’язбережувальних технологій у викладанні предмета «фізична культура», впровадження особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховний процес з фізичного виховання, підвищення професійної майстерності учителів щодо впровадження здоров’язбережувальних підходів, розповсюдження регіонального передового педагогічного досвіду серед педагогічної громадськості.

Навчання спрямовано на опрацювання вчителями галузі «Здоров’я і фізична культура» нового Державного стандарту початкової освіти: опанування інноваційних підходів до організації роботи з фізичної культури, мультимедійних та освітніх електронних програм з фізичної культури. Передбачено оновлення та поширення знань й умінь щодо ефективної організації здоров’язбережувальної діяльності та уроків фізичної культури в початковій школі; використання сучасних інформаційних технологій, технічних засобів навчання та тренінгових технологій, методу проєктів, мультимедійних та електронних освітніх програм із фізичної культури; розвиток творчого потенціалу слухачів.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно орієнтованого підходу до навчання, основні ідеї авторських технологій передових учителів області; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, проводити дослідницьку та експериментальну роботу з виконанням інтерактивних технологій, вести моніторинг фізичного розвитку дітей, дослідницьку, індивідуальну пошукову діяльність, розробляти індивідуальні освітні програми, педагогізувати середовище.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Система фізкультурно-спортивної роботи з обдарованою молоддю

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Система фізкультурно-спортивної роботи з обдарованою молоддю

Для вчителів фізичної культури, керівників гуртків, тренерів-викладачів, які опікуються питаннями розвитку обдарованості дитини

За умов модернізації системи освіти, підвищення ролі творчої особистості значну увагу приділено роботі з обдарованими дітьми. Сучасна система освіти має забезпечити умови для всебічного розкриття потенціалу обдарованої особистості. Учень має стати суб’єктом самовиховання, самоосвіти, саморозвитку. Обдаровані діти – це золотий запас нації, її інтелектуальна еліта, світовий авторитет, гордість і честь. Їм властива висока працездатність, розумова активність, неординарність, сформованість різних видів пам’яті, швидкість реакції.

Мета: дослідити результативні форми, методи роботи з обдарованою молоддю, надати вчителям ґрунтовних знань з фізичної культури, підвищення професійної майстерності, сформувати нове педагогічне мислення, розвити творчий потенціал та культурний рівень учителів.

Завдання: розвиток педагогічного мислення, формування здатності до педагогічного осмислення розвитку і виховання дитини, творчого підходу в педагогічній діяльності, підготовка до практичного втілення особистісно-орієнтованого підходу, оптимізації навчально-виховного процесу із застосуванням елементів інноваційних методів навчання, оволодіння сучасними інформаційно-технічними технологіями, використання технічних засобів навчання на уроках фізичної культури, ознайомлення з мультимедійними та освітніми електронними  програмами із фізичної культури.

Особливість програми полягає у спрямованості на опанування слухачами результативних форм, методів роботи з обдарованою молоддю; використання в освітньому процесі з фізичного виховання і позашкільній роботі футболу, олімпійської освіти та інноваційних технологій; ознайомлення слухачів із віковими та психофізіологічними особливостями розвитку дитини, використання особистісно орієнтованого підходу в проведенні занять фізичної культури та оцінюванні фізичних досягнень учнів. Практичні заняття щодо «Застосування нетрадиційних форм організації рухової активності школярів – ефективний засіб мотивації до здорового способу життя» спрямовані на оволодіння інноваційними технологіями організації уроків та секційних занять.

Очікувані результати: слухачі будуть знати нормативно-правову базу сучасної системи освіти, наукові концепції щодо інтелектуального розвитку особистості та компетентнісно орієнтованого підходу до навчання; розуміти психолого-вікові особливості школярів, зміст, форми і методи самореалізації учня; уміти здійснювати на високому науково-методичному рівні викладання фізичної культури, орієнтуватися в нових методиках навчання фізичної культури, застосовувати в роботі необхідні технології, проводити дослідницьку та експериментальну роботу з виконанням інтерактивних технологій.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Шкільний інформаційно-бібліотечний центр – сучасна модель бібліотеки НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Шкільний інформаційно-бібліотечний центр –

сучасна модель бібліотеки НУШ

Для бібліотекарів ЗЗСО

Навчання за програмою підвищення кваліфікації надасть можливість покращити якість інформаційного обслуговування читачів, розробити сайт бібліотеки, використовувати найсучасніші комп’ютерні технології, запровадити бібліотечні інновації, опанувати основи електронної бібліографії тощо.

Мета: формування інформаційної культури в бібліотекарів закладів освіти.

Завдання: набуття теоретичних і практичних знань і навичок, розвиток професійних компетентностей бібліотекарів закладів освіти щодо змішаного навчання та використання інноваційних методів і прийомів у роботі шкільного бібліотекаря.

Слухачі опанують теоретичні основи базових понять і основних термінів бібліотечної роботи; нормативне забезпечення з питань освіти й охорони праці; загальні аспекти організації самостійної роботи як складової інформаційної діяльності; психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів освітніх закладів; методику індексування документів за УДК; основні вимоги до бібліотечного дизайну; вимоги до створення віртуальних бібліотечних виставок; технологію управління часом; принципи академічної доброчесності.

Очікувані результати: слухачі будуть самостійно верифікувати та систематизувати інформаційні ресурси; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; створювати портфоліо; використовувати самоменеджмент; класифікувати інформацію за індексами УДК; використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо; використовувати тренінгові технології; перевіряти роботи на плагіат, дотримувати норм авторського права та інших норм академічної доброчесності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Бібліотечний менеджмент і маркетинг

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Бібліотечний менеджмент і маркетинг

Для методистів із бібліотечних фондів, завідувачів

Використання основ маркетингу в бібліотечній справі відкриває нові можливості. Трансформації сучасної шкільної бібліотеки як інформаційного центру відбуваються через використання маркетингового підходу.

Мета: формування системи знань щодо впровадження бібліотечного менеджменту та маркетингу в роботу шкільних бібліотек.

Завдання: вивчення теоретичних основ бібліотечного менеджменту та маркетингу; формування знань щодо системи послуг, що надають шкільні бібліотеки; упровадження в роботу основ інноваційного, стратегічного, проєктного, тайм-менеджменту; використання бенчмаркингу, мерчандайзингу, PR-технологій у бібліотечній діяльності для покращення іміджу бібліотек.

Слухачі опанують нормативно-правову базу та методологічні засади управління інформаційно-бібліотечним центром; управлінські компетентності завідувача бібліотеки; основи менеджменту та маркетингу.

Очікувані результати: слухачі зможуть застосовувати в управлінській діяльності набуті знання щодо інноваційного, стратегічного, проєктного розвитку бібліотеки; володіти навичками бенчмаркингу, мерчандайзингу, PR-технологій у бібліотечній діяльності

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Бібліотечний менеджмент і маркетинг

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Бібліотечний менеджмент і маркетинг

Для методистів із бібліотечних фондів, завідувачів

Використання основ маркетингу в бібліотечній справі відкриває нові можливості. Трансформації сучасної шкільної бібліотеки як інформаційного центру відбуваються через використання маркетингового підходу.

Мета: формування системи знань щодо впровадження бібліотечного менеджменту та маркетингу в роботу шкільних бібліотек.

Завдання: вивчення теоретичних основ бібліотечного менеджменту та маркетингу; формування знань щодо системи послуг, що надають шкільні бібліотеки; упровадження в роботу основ інноваційного, стратегічного, проєктного, тайм-менеджменту; використання бенчмаркингу, мерчандайзингу, PR-технологій у бібліотечній діяльності для покращення іміджу бібліотек.

Слухачі опанують нормативно-правову базу та методологічні засади управління інформаційно-бібліотечним центром; управлінські компетентності завідувача бібліотеки; основи менеджменту та маркетингу.

Очікувані результати: слухачі зможуть застосовувати в управлінській діяльності набуті знання щодо інноваційного, стратегічного, проєктного розвитку бібліотеки; володіти навичками бенчмаркингу, мерчандайзингу, PR-технологій у бібліотечній діяльності.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Професійне зростання бібліотекаря НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Професійне зростання бібліотекаря НУШ

Для бібліотекарів закладів освіти зі стажем роботи до 5-ти років або

зі значною перервою в роботі

Шкільна бібліотека є невід’ємною частиною Нової української школи. Завдання шкільної бібліотеки – задовольняти інформаційні потреби читачів, сприяти цікавому проведенню дозвілля, допомагати серед безлічі документів обирати якісні нові видання для роботи тощо. Тому існує необхідність підвищення кваліфікації працівників шкільних бібліотек в умовах реформування системи освіти на засадах Нової української школи.

Мета: удосконалення професійних компетентностей молодих бібліотекарів відповідно до пріоритетних напрямів діяльності шкільної бібліотеки в умовах НУШ.

Завданнями курсу є формування понять про шкільну бібліотеку та її роль в освітньому процесі як структурно-функціонального підрозділу закладу освіти; теоретичних засад бібліотечної професіології, основ професійної компетентності шкільного бібліотекаря; основних напрямів роботи бібліотекаря НУШ.

Під час підвищення кваліфікації слухачів розглянуть нормативно-правове забезпечення діяльності шкільної бібліотеки; загальні аспекти організації самостійної роботи як складової інформаційної діяльності; психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів; методику індексування документів за УДК; основні вимоги до бібліотечного дизайну; вимоги до створення віртуальних бібліотечних виставок; принципи академічної доброчесності тощо.

Очікувані результати: слухачі будуть уміти вести планово-звітну документацію; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; забезпечувати організацію бібліотечного фонду відповідно до санітарно-гігієнічних вимог; створювати професійне портфоліо; класифікувати ресурси за індексами УДК; використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо; використовувати тренінгові технології; дотримуватися норм авторського права, створювати свій блог або сайт; упроваджувати в практику роботи перспективний бібліотечний досвід.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Професійне зростання бібліотекаря НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Професійне зростання бібліотекаря НУШ

Для бібліотекарів закладів освіти зі стажем роботи до 5-ти років або

зі значною перервою в роботі

Шкільна бібліотека є невід’ємною частиною Нової української школи. Завдання шкільної бібліотеки – задовольняти інформаційні потреби читачів, сприяти цікавому проведенню дозвілля, допомагати серед безлічі документів обирати якісні нові видання для роботи тощо. Тому існує необхідність підвищення кваліфікації працівників шкільних бібліотек в умовах реформування системи освіти на засадах Нової української школи.

Мета: удосконалення професійних компетентностей молодих бібліотекарів відповідно до пріоритетних напрямів діяльності шкільної бібліотеки в умовах НУШ.

Завданнями курсу є формування понять про шкільну бібліотеку та її роль в освітньому процесі як структурно-функціонального підрозділу закладу освіти; теоретичних засад бібліотечної професіології, основ професійної компетентності шкільного бібліотекаря; основних напрямів роботи бібліотекаря НУШ.

Під час підвищення кваліфікації слухачів розглянуть нормативно-правове забезпечення діяльності шкільної бібліотеки; загальні аспекти організації самостійної роботи як складової інформаційної діяльності; психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів; методику індексування документів за УДК; основні вимоги до бібліотечного дизайну; вимоги до створення віртуальних бібліотечних виставок; принципи академічної доброчесності тощо.

Очікувані результати: слухачі будуть уміти вести планово-звітну документацію; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; забезпечувати організацію бібліотечного фонду відповідно до санітарно-гігієнічних вимог; створювати професійне портфоліо; класифікувати ресурси за індексами УДК; використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо; використовувати тренінгові технології; дотримуватися норм авторського права, створювати свій блог або сайт; упроваджувати в практику роботи перспективний бібліотечний досвід.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інноваційні технології в роботі шкільних бібліотек як потреба сучасності

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інноваційні технології в роботі шкільних бібліотек як потреба сучасності

Для бібліотекарів ЗЗСО

Швидкоплинні зміни в національній системі освіти зумовлюють можливості швидкого реагування в усіх процесах бібліотечної діяльності, що передусім, можливо за умови опанування інноваційних технологій.

Мета: підвищення професійної майстерності бібліотекарів закладів освіти на основі результатів творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень із різноманітних бібліотечних питань.

Завдання: вивчення сутності інновацій та оволодіння особливостями інноваційних процесів, пріоритетних напрямів діяльності шкільних бібліотек щодо використання новітніх форм і методів бібліотечної роботи.

Після ознайомлення з матеріалами підвищення кваліфікації слухачі будуть знати: нові бібліотечні технології, форми та методи промоції читання, психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів освітніх закладів; новітні вимоги до бібліотечного дизайну, до віртуальних бібліотечних виставок; технологію управління часом; принципи академічної доброчесності.

Очікувані результати: після завершення навчання слухачі будуть уміти використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; верифікувати інформаційні джерела; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; створювати портфоліо; використовувати самоменеджмент; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо. Бібліотекарі оволодіють специфікою використання інноваційних технологій у бібліотечній справі в умовах реформування системи освітина засадах НУШ.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інноваційні технології в роботі шкільних бібліотек як потреба сучасності

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інноваційні технології в роботі шкільних бібліотек як потреба сучасності

Для бібліотекарів ЗЗСО

Швидкоплинні зміни в національній системі освіти зумовлюють можливості швидкого реагування в усіх процесах бібліотечної діяльності, що передусім, можливо за умови опанування інноваційних технологій.

Мета: підвищення професійної майстерності бібліотекарів закладів освіти на основі результатів творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень із різноманітних бібліотечних питань.

Завдання: вивчення сутності інновацій та оволодіння особливостями інноваційних процесів, пріоритетних напрямів діяльності шкільних бібліотек щодо використання новітніх форм і методів бібліотечної роботи.

Після ознайомлення з матеріалами підвищення кваліфікації слухачі будуть знати: нові бібліотечні технології, форми та методи промоції читання, психолого-педагогічні засади навчання дітей цифрової епохи; механізми впровадження інтерактивних технологій і формування компетентностей бібліотекарів освітніх закладів; новітні вимоги до бібліотечного дизайну, до віртуальних бібліотечних виставок; технологію управління часом; принципи академічної доброчесності.

Очікувані результати: після завершення навчання слухачі будуть уміти використовувати мобільні технології та хмарні сервіси; верифікувати інформаційні джерела; володіти навичками основ бібліотечного дизайну; створювати портфоліо; використовувати самоменеджмент; створювати віртуальні виставки, буктрейлери тощо. Бібліотекарі оволодіють специфікою використання інноваційних технологій у бібліотечній справі в умовах реформування системи освітина засадах НУШ.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Психологічний супровід особистості в кризових життєвих ситуаціях

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Психологічний супровід особистості в кризових життєвих ситуаціях

Для практичних психологів закладів освіти та навчально-реабілітаційних центрів

Китайський ієрогліф, який можна перекласти як «криза», насправді складається з двох слів: «вей» – «небезпека» та «цзи» – «можливість». Отже, будь-яка життєва криза – це не тільки небезпека та негативні емоції, але й можливість для особистісного зростання. Саме цю можливість дуже часто людині допомагає відшукати практичний психолог. На психологічну службу системи освіти покладене складне завдання: навчити учасників освітнього процесу (дітей, батьків, педагогів) долати не тільки природні вікові, але й вимушені життєві кризи.

Мета/завдання: підвищення професійної компетентності практичних психологів щодо здійснення психологічного супроводу дітей та їхніх родин, які постраждали внаслідок кризи, зменшення соціально-психологічних наслідків психічної травми, забезпечення сталого доступу до отримання психологічної допомоги.

Психологія кризових ситуацій дитинства: переживання та відновлення особистості; сихосоціальна підтримка особистості в кризових життєвих ситуаціях на засадах підходу резилієнс; навички кризового консультування та розвиток психосоціальної стійкості до стресу у дітей і дорослих; психологічний супровід адаптаційних періодів учасників освітнього процесу; відновлення внутрішніх ресурсів педагогів та самодопомога у складних життєвих ситуаціях.

Очікувані результати: результатом навчання стануть знання з питань психологічного супроводу вікових та ситуаційних криз особистості в період шкільного навчання; формування умінь попередження та подолання кризи професійної діяльності педагогів через навчання їх навичкам психогігієни; набуття досвіду щодо застосування провідних напрямів психотерапії в роботі з суб’єктами освітнього середовища в період криз.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: