| Назва СПК | Шифр | Назва ППК | Напрямок навчання | Форма навчання | Вид | Дата початку | Дата закінчення | Вартість | Дії |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.209.1 | Соціальне шкільне підприємництво | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Соціальне шкільне підприємництво Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Підприємницька діяльність. Соціальне шкільне підприємництво. Модуль 2. Передумови створення соціального шкільного підприємництва. Модуль 3. Управлінський супровід соціального шкільного підприємництва в закладі загальної середньої. Круглий стіл « Соціальне шкільне підприємництво в контексті можливостей, які надає НУШ». Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання: ● здійснює концепцію соціального підприємництва (А2.1.); ● знає форми соціальних підприємств (А 2.2.); ● застосовує послідовні ключові кроки соціального шкільного підприємництва (А 2.3.) ● сприяє у забезпеченні права, обов’язків та відповідальность кожного учасника соціального шкільного підприємства (Г 2.2.); ● здатна забезпечувати прийняття зважених управлінських рішень Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, педагогічні працівники |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.205.1 | Трансформація фізичної культури в НУШ: методики та практики для 5-9 класів | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Трансформація фізичної культури в НУШ: методики та практики для 5-9 класів Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: Короткий зміст: Модуль 1. Національний та міжнародний контекст трансформації шкільної освіти в Україні. Концептуальні засади реформи "Нова українська школа" Модуль 2. Особливості мотивації учнівства 7-9 класів. Модуль 3. Освітні втрати та їх подолання. Модуль 4. Особливості впровадження фізичної культури у 7-9 класах Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати: у результаті навчання на курсі слухач(ка): ● знає шляхи формування ключових компетентностей та наскрізних умінь спільних для усіх компетентностей (А2.2); ● уміє добирати та використовувати сучасні та ефективні методики та технології навчання, виховання та розвитку учнів 5-9 класів (А2.4); ● оцінює результати навчання учнів, аналізує їх, забезпечує само- та взаємооцінювання учнів (Г3); ● моделює урок фізичної культури відповідно до обов’язкових результатів навчання ДСБСО (А2.1). Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Учителі фізичної культури |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.211.1 | "Роль керівника у творенні культури школи " | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: "Роль керівника у творенні культури школи " Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Організаційна культура в освіті: сутність і значення Модуль 2. Лідерство керівника як чинник формування культури школи Модуль 3. Комунікація та довіра як складові культури школи Модуль 4 .Управління змінами та розвиток культури закладу освіти Круглий стіл «Я – творець культури своєї школи». 6 6 Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати: Після проходження курсу слухач(ка): ● Усвідомлює шкільну культуру, її рівні та компоненти як простір цінностей і партнерства ● Визначає роль керівника у творенні й підтримці культури школи ● Діагностує власний стиль керівництва та його вплив на колектив ● Застосовує елементи лідерства служіння у щоденній практиці ● Формує культуру довіри через ефективну комунікацію ● Підтримує позитивні традиції, ритуали, символи як частину культури школи ● Оцінює стан шкільної культури та планує її розвиток Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.265.1 | Scaffold: як інтегрувати ключові компетентності в освітню практику | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Scaffold: як інтегрувати ключові компетентності в освітню практику Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Модуль 1. Ключові компетентності Модуль 2. Рамки компетентностей. Модуль 3. Картки SCAFFOLD Модуль 4. Підсумки та рефлексія Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання: ● визначає поняття ключових компетентностей та відрізняє їх від професійних компетентностей; ● вміє співвідносити результати навчання та ключові компетентності; ● використовує інструмент Scaffold для проєктування навчальної діяльності; ● розробляє навчальну діяльність за допомогою інструменту Scaffold; Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, педагогічні працівники |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 587.1 | Окремі аспекти викладання суспільної географії у 9 класі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Окремі аспекти викладання суспільної географії у 9 класі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Учителі географії |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.607.1 | Інтерактивні технології навчання на гурткових заняттях | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Інтерактивні технології навчання на гурткових заняттях Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОФППО Короткий зміст: Модуль 1. Інноваційні освітні технології у професійно-педагогічній діяльності керівника гуртка. Модуль 2. Комунікативна культура педагога та розвиток емоційного інтелекту вихованців. Модуль 3. Актуальний педагогічний досвід педагогів з тематики розвитку творчих здібностей учнів на гурткових заняттях (із ознайомленням з практичним досвідом роботи керівників гуртків). Модуль 4. Практичні можливості онлайн- застосунків, сервісів та програм для створення навчального контенту та інструменти їхнього використання під час дистанційного навчання. Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати: Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач: • Пояснює доцільність використання інтерактивних технологій навчання, спрямованих на розвиток творчих здібностей гуртківців. • Застосовує на практиці можливості онлайн-застосунків, сервісів та програм для створення тестів, ігор, вікторин, опитувань, відеозавдань, інтерактивних презентацій, плакатів, робочих аркушів, карт пам’яті, віртуальних дошок і середовищ для спільної роботи. • Знає і розуміє інноваційні технології як засіб розвитку творчих здібностей гуртківців. • Демонструє уміння укладати інтерактивні дидактичні вправи за допомогою цифрових технологій та штучного інтелекту, які спрямовані на розвиток творчих навичок учнів. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Керівники гуртків ЗЗСО та позашкільної освіти |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 1.608.1 | Культура участі: учнівське самоврядування в сучасній українській школі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Культура участі: учнівське самоврядування в сучасній українській школі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОФППО Короткий зміст: Модуль 1. Цінності та правові засади учнівського самоврядування. Модуль 2. Залучення та підтримка здобувачів освіти у діяльності учнівського самоврядування Модуль 3. Актуальний педагогічний досвід педагогів щодо організації та розвитку учнівського самоврядування в закладі освіти (із ознайомленням з практичним досвідом роботи педагогів-організаторів) Модуль 4. Розвиток громадянських компетентностей здобувачів освіти для активної участі в учнівському самоврядуванні. Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати: Унаслідок проходження курсів підвищення кваліфікації за цією програмою слухач/ка: • знає, як впорядкувати шкільні документи, що регламентують роботу учнівського самоврядування; • уміє створювати необхідні умови для організації учнівського самоврядування та знає як налагодити його роботу протягом навчального року; • застосовує сучасні підходи до учнівського самоврядування; • демонструє уміння розвивати культуру демократії та партисипації учнів у житті школи. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагоги-організатори ЗЗСО |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 425.1 | Порушення мовлення при ДЦП. Дизартрія: причини, механізми, основні форми мовленнєвих порушень. Принципи та прийоми корекції. | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Порушення мовлення при ДЦП. Дизартрія: причини, механізми, основні форми мовленнєвих порушень. Принципи та прийоми корекції. Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛО "ЛОІППО" Короткий зміст: Логопедичне обстеження дітей з дизартрією та визначення спеціальних сучасних прийомів і методів корекційного впливу та відмежування наявних у дитини розладів від інших порушень мовлення недизартричного ряду. Розкриття алгоритму логопедичного обстеження. Виявлення специфіки підготовки та проведення логопедичного обстеження в закладах освіти
Вартість: Очікувані результати: Слухач: вміє проводити диференціальну діагностику мовлення дітей із ДЦП; користуватися сучасними логопедичними методиками для обстеження мовлення дітей; аналізувати результати обстежень; враховувати індивідуальні потреби й можливості дитини з ДЦП при складання індивідуальних планів та корекційних програм. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія. Вчителі-логопеди ЗДО, ЗЗСО, завідувачі логопедичних пунктів, фахівці (консультатнти) ІРЦ та логопеди закладів охорони здоров’я |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 460.1 | Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу, зокрема: поглиблення знань про основи психології травмуючих подій та їхній вплив на психічний стан особи (агресивна поведінка, ступор, апатія, рухове збудження, дезорганізація, страх, паніка, нервове тремтіння, галюцинаторні переживання та марення, плач, істерика, горе, незакінчений суїцид); розвиток навичок та вмінь надання першої психологічної допомоги та самодопомоги. Вартість: Очікувані результати: Розрізняє поняття стрес, емоційне вигорання, криза, психотравма, ПТСР. Знає особливості переживання особливих негативних психічних реакцій та станів особи. Володіє вміннями надання першої психологічної допомоги та методами емоційної саморегуляції. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники. |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 460.2 | Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу, зокрема: поглиблення знань про основи психології травмуючих подій та їхній вплив на психічний стан особи (агресивна поведінка, ступор, апатія, рухове збудження, дезорганізація, страх, паніка, нервове тремтіння, галюцинаторні переживання та марення, плач, істерика, горе, незакінчений суїцид); розвиток навичок та вмінь надання першої психологічної допомоги та самодопомоги. Вартість: Очікувані результати: Розрізняє поняття стрес, емоційне вигорання, криза, психотравма, ПТСР. Знає особливості переживання особливих негативних психічних реакцій та станів особи. Володіє вміннями надання першої психологічної допомоги та методами емоційної саморегуляції. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 461.1 | Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Модуль 1. Держава і суспільство. Їх роль в інклюзивному процесі. Модуль 2. Кроки практичного впровадження інклюзії. Вартість: Очікувані результати: Слухачі: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу; - мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі; - розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної, педагогічні працівники загальної середньої освіти |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 462.2 | Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах ЗДО і позашкільної освіти | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація освітнього простору для дітей з порушенням слуху в умовах ЗДО і позашкільної освіти Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Модуль 1. Основні принципи сурдопедагогіки та сурдології. Слухопротезування Модуль 2. Усно-вербальна методика навчання глухих і слабочуючих дітей. Дактиль Вартість: Очікувані результати: - Розуміти потреби глухих і слабочуючих дітей щодо організації інклюзивного середовище, яке має задовільняти їхні навчальні, розвиткові та слухомовні потреби - Розуміти принципи проведення навчально-корекційної роботи (розвитку слухового сприймання та усного мовлення), обстеження дітей та оцінювання потреб у корекційній роботі із слухового сприймання, моніторингу процесу надання корекційних послуг - Оволодіти мінімальним навичками для вербального (невербального при потребі) спілкування з глухими дітьми Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 463.2 | TeenSTAR: Навчання про статевість в контексті дорослої відповідальності | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: TeenSTAR: Навчання про статевість в контексті дорослої відповідальності Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Програма TeenSTAR (Sexuality Teaching in the context of Adult Responsibility – “Навчання про статевість у контексті дорослої відповідальності”) розробленa в Центрі Природного Планування Сім’ї у м. Вашінґтон. Засновницею програми є уродженка Австрії, доктор медицини Ганна Кляус. Слухачам пропонується ознайомлення з австрійською версією програми — в українській адаптації. Програма поєднує навчання підлітків про плідність зі співпрацею з батьками та спирається на довіру між вчителем і учнями. Її мета – навчити підлітків інтеґрувати їхню статевість та плідність у всі аспекти їхнього життя – соціальний, емоційний, інтелектуальний та духовний. Програма допомагає піліткам усвідомити власну статеву ідентичність, яка є частиною їхньої особової ідентичності та впливає на їхнє майбутнє. Вона дає можливість підліткам говорити про свої почуття та прагнення та одночасно допомагає вияснити та “очистити” всі поняття, пов’язані зі статевістю. Програма навчає підлітків розпізнавати та контролювати власну плідність, приймати відповідальні рішення у сфері статевості та подає зразки стосунків і комунікабельності без передчасної статевої активності, що допомагає півищити їм саморозуміння та самооцінку. Вартість: Очікувані результати: • Вміє відрізняти суть любові від популярних міфів; • Розуміє красу і довершеність фізіологічних і психологічних відмінностей між чоловіком і жінкою; • Має почуття своєї ідентичності і цінності як чоловік чи жінки; • Розуміє цінність пізнання другої особи у спільному проведенні часу; • Усвідомлює суть і значення плідності; • Плекає повагу до дару життя; • Вміє критично оцінювати програми сексуального змісту, що їх пропонують мас-медіа; • Вміє розпізнавати свої почуття та розсудливо поводитися зі своїми прагненнями; • Має базові знання з пропонованої програми; • Вміє інтегровувати її в навчальний процес. • Може продовжити навчання у взаємодії з австрійськими інструкторами програми, щоб стати самим її інструкторами в Україні. • Знає базові принципи взаємодії між учасниками освітнього процесу згідно з логікою програми TeenSTAR. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники, практичні психологи, соціальні педагоги |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 467.1 | Гіперактивна дитина в класі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Гіперактивна дитина в класі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР ЛОІППО Короткий зміст: Курс спрямований на ознайомлення з основними особливостями розладу дефіциту уваги та гіперактивності, розкриття процесу надання допомоги дітям з РДУГ в умовах закладу загальної середньої освіти та спеціальних закладів освіти (НРЦ), демонстрацію основних особливостей взаємодії з гіперактивним учнем, ознайомлення з техніками позитивної взаємодії з учнем з метою оптимального функціонування педагога. Вартість: Очікувані результати: Слухач: Виконує адаптацію та модифікацію навчального матеріалу в залежності від рівня взаємодії з учнем. Впроваджує принципи навчання через використання технік позитивного мислення та взаємодії в умовах закладу освіти. Демонструє вміння враховувати особливості і можливості дітей в умовах закладу освіти. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів загальної середньої, дошкільної та спеціальної освіти |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 468.2 | Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (навчальні труднощі (дислексія, дисграфія, дискалькуляція)) | створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (навчальні труднощі (дислексія, дисграфія, дискалькуляція)) Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти" Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу; - мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі; - розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти, фахівці (консультанти) ІРЦ |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 469.2 | Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (інтелектуальні труднощі) | створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (інтелектуальні труднощі) Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти" Короткий зміст:
Вартість: Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу; - мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі; - розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти, фахівці (консультанти) ІРЦ |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 470.2 | Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (складні порушення) | створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (складні порушення) Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної освіти" Короткий зміст: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (складні порушення) Вартість: Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу; - мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі; - розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти, фахівці (консультанти) ІРЦ |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 471.2 | Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (соціоадаптивні труднощі) | створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти (соціоадаптивні труднощі) Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Короткий зміст: Фахове впровадження та організація інклюзивної освіти для асистентів вчителя та педагогів за категоріями труднощів (соціальноадаптивні труднощі (порушення поведінки, аутизм, гіперактивний розлад)) Вартість: Очікувані результати: - розуміють основні засади інклюзії як безперервного процесу; - мають знання щодо організації та впровадження інклюзивного середовища в освітньому закладі; - розуміють важливість командного підходу, роль та завдання членів команди супроводу. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти, фахівці (консультанти) ІРЦ |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 374.1 | Навчання грамоти у дошкіллі. Метод «Від тексту до букви | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Навчання грамоти у дошкіллі. Метод «Від тексту до букви Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 15.00 Обсяг в кредитах: 0.50 Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" Короткий зміст: Тема 1. Пропедевтика процесу навчання читанню Тема 2. Методика навчання читанню методом цілих слів («Від тексту до букви») Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання: • застосовує сучасні технології для формування і розвитку мовно-комунікативних умінь та навичок у дошкільників; • використовує інструменти методу «Від тексту до букви» для навчання грамоти. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Вихователі-методисти, вихователі закладів дошкільної освіти |
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 685.2 | Бінарний урок у сучасній школі | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Бінарний урок у сучасній школі Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.27 Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" Короткий зміст: Модуль 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти. Тема 1. Бінарний урок як нестандартна форма проведення занять у закладах освіти Тема 2. Методичні рекомендації щодо проведення бінарного уроку як нестандартної форми заняття. Вартість: Очікувані результати: Очікувані результати навчання: Слухач/ка після навчання на цьому курсі: • пояснює бінарний урок як нестандартну форму проведення заняття у сучасній школі, • окреслює методичні підходи до проведення бінарного уроку і використання навчальних матеріалів в освітньому процесі. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Педагогічні працівники |