Розширений пошук ППК

Назва: Упровадження інноваційних технологій у викладання хімії та біології

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Упровадження інноваційних технологій у викладання хімії та біології

Для вчителів хімії або біології

Сучасна школа, відповідно до Концепції нової української школи повинна враховувати і прогнозувати інноваційні зміни, які продиктовані процесами децентралізації освіти, інформаційно-технологічними змінами, розвитком нових технологій тощо. Навчання передбачає удосконалення професійних компетентностей вчителів.

Мета: підвищити рівень наукових знань та фахової майстерності педагогів щодо інноваційних підходів до навчання предметів природничого циклу «хімія і біологія»  на засадах розвитку життєвих навичок. Заплановане знайомство слухачів з інноваційними доробками та перспективним педагогічним досвідом провідних учителів Донецької області.

Завдання: передбачено зорієнтувати педагогів серед нагромадження інноваційності та традиційності осмислити термін, визначений ЮНЕСКО: «Педагогічна технологія – це системний метод створення, застосування знань із урахуванням технічних і людських ресурсів та їхньої взаємодії, завдання яких полягає в оптимізації форм освіти».

Робота спрямована на надання ґрунтової науково-теоретичної та практичної допомоги педагогам щодо організації освітнього процесу у загальноосвітній школі, в умовах профільного навчання. Заплановане знайомство слухачів з інноваційними доробками та перспективним педагогічним досвідом провідних учителів Донецької області.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при впровадженні інноваційних технологій в процес підготовки обдарованих учні

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Сучасні підходи до обдарованості, підготовка учнів до олімпіади з хімії

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Сучасні підходи до обдарованості, підготовка учнів до олімпіади з хімії

Для вчителів хімії

Усі обдаровані діти мають потребу в знаннях, яскраво виражений інтерес до певної галузі знань. Немає потреби примушувати їх вчитися, вони самі шукають собі роботу, частіше складну інтелектуальну, із задоволенням нею займаються, присвячуючи їй увесь свій вільний час. Відтак, головне завдання школи – підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано.

Мета: підвищення рівня професійної компетентності вчителів хімії з вирішення завдань практичного змісту.

Завдання: познайомити слухачів з сучасними підходами до обдарованості як соціально-педагогічного явища специфікою пізнавальної діяльності школярів та психологічними особливостями участі дітей у конкурсних змаганнях.

Основним змістом програми курсу є ознайомлення з практичними основами процесу організації навчальної творчої діяльності учнів. Тут важливе значення мають відкриті запитання, творчі дискусії. Практичний матеріал курсів розглядається на основі аналізу учнівських олімпіад останніх років та вирішення олімпіадних задач різних рівнів.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при впровадженні інноваційних технологій в процес підготовки обдарованих учнів

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Моніторинг якості хімічної освіти учнів у системі підготовки до ЗНО

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Моніторинг якості хімічної освіти учнів у системі підготовки до ЗНО

Для вчителів хімії

Для успішного здійснення навчального процесу в усьому його різноманітті все актуальнішим стає аналітичний контроль його поточного стану і результативності навчального процесу. Якісний рівень освіти забезпечується за допомогою відповідних механізмів, що отримали назву моніторингу, який розуміється як система збирання, опрацювання та розповсюдження інформації про діяльність освітньої системи, що забезпечує безперервне відстеження її стану і прогноз розвитку.

Мета: ознайомлення вчителів з технологією проведення моніторингових досліджень в хімічній освіті, орієнтація вчителів на впровадження системи заходів щодо збору та аналізу інформації з метою вивчення та оцінки якості підготовки і прийняття рішень про розвиток освітнього процесу на основі аналізу виявлених типових особливостей та тенденцій.

Завдання: опанування особливостями формування предметної компетентності учнів у системі підготовки до ЗНО; спрямування професійного та творчого потенціалу вчителів хімії на підготовку учнів старших класів до ЗНО; поглиблення знань педагогічних працівників про сучасні методологічні засади розвитку життєвої компетентності учнів.

Познайомити слухачів з методичними прийомами поєднання компетентнісно зорієнтованих тестових завдань з навчальним хімічним експериментом ужиткового спрямування. Вчителі розглянуть приклади тестових завдань, ключем відповіді до яких є цифра або буква. Слухачам будуть надані матеріали щодо оновленого змісту навчальних програм з хімії, розвитку ключових  компетентностей школярів засобами предмету.

Очікуванні результати: у ході практичних занять слухачі набудуть уміння проводити моніторингові дослідження, які відповідають вимогам культури оцінки: наявність чітких критеріїв оцінки; розроблені процедури оцінки; наявність кваліфікованих експертів; розроблені форми фіксації інформації в ході моніторингу; розроблені часові характеристики оцінки; зв'язок оцінки з системою прийняття управлінських рішень.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Підготовка до ЗНО з математики у змішаному форматі

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підготовка до ЗНО з математики у змішаному форматі

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

Оновлення стандартів математичної освіти передбачають наступні цілі: сформувати у випускників 12-річної НУШ (незалежно від місця проживання) математичну компетентність, необхідну для життя в сучасних умовах, закласти необхідний фундамент для успішного засвоєння нового матеріалу із суміжних математиці дисциплін, підвищити рівень інтелектуальних здібностей школярів через розвиток уваги, логічного мислення, пам’яті.

Мета: формування готовності педагога до розвитку сталої математичної компетентності учнів у системі підготовки до ЗНО.

Завдання: опанування особливостями формування математичної компетентності учнів у системі підготовки до ЗНО; спрямування професійного та творчого потенціалу вчителів математики на підготовку учнів старших класів до ЗНО; поглиблення знань педагогічних працівників про сучасні методологічні засади розвитку життєвої компетентності учнів.

Особливості підготовки учнів до ЗНО починаючи з 5-го класу; роль вчителя у підготовці учнів до ЗНО, нестандартні прийоми розв’язування рівнянь; методика рішення задач з параметрами при підготовки учнів до ЗНО; використання сервісів веб 2.0 у роботі вчителя математики при підготовці учня до ЗНО.

Очікувані результати: у ході практичних занять слухачі набудуть умінь складати різні форми тестових завдань у форматі ЗНО, проводити їх експертну оцінку; отримують уявлення про можливості використання системи дистанційного навчання Moodle при підготовці випускників до ЗНО.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Діджиталізація в математичній освіті: нові тренди

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Діджиталізація в математичній освіті: нові тренди

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

Діджиталізація стає головним трендом сучасності та радикальним чином перетворює сутнісні характеристики процесів усіх сфер суспільного життя. Сьогодні вже неможливо закладу освіти залишатися осторонь цифрової трансформації. Новітні технології стали невід’ємною частиною нашого повсякденного буття. Так, головним завданням навчання вважаємо перехід на якісно новий рівень побудови міжособистісної взаємодії між учасниками освітнього процесу, зокрема, з використанням можливостей цифрових технологій.

Мета: формування готовності педагога до використання цифрових освітніх ресурсів на уроках математики.

Завдання: розглянути доцільність застосування цифрових освітніх ресурсів на різних етапах уроку математики або в позаурочний час; виявити вплив впровадження цифрових ресурсів на підвищення рівня мотивації навчання.

Ознайомитися з онлайн-ресурсами, які стануть у нагоді учителям «Нової української школи»: Learningapps, веб-квести, хмарні сервіси тощо. Онлайн-ресурси допоможуть зробити урок інтерактивним.

Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати основні цифрові освітні ресурси для формування професійної компетентності вчителя та використовувати їх при викладанні математики.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

Основна мета НУШ – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті.

Мета: формування готовності педагога до розвитку життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики.

Завдання: систематизувати знання про життєві компетентності учнів; сформувати вміння застосовувати компетентнісні завдання при викладанні математики.

Формування життєвих компетентностей учнів в умовах освітніх інновацій під час вивчення математики, нестандартні форми проведення занять з математики із застосуванням інтерактивних методів, використання сервісів веб 2.0 у роботі вчителя математики.

Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати основні математичні методи щодо розв’язування компетентнісних завдань та вдало вміти застосовувати їх в освітньому процесі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інформаційна - цифрова компетентність сучасного вчителя математики НУШ

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інформаційна - цифрова компетентність сучасного вчителя математики НУШ

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

В умовах тотальної комп’ютеризації життєдіяльності людини висуваються нові вимоги до освіти. Традиційне навчання з цифровими технологіями це не тренд, а вимога часу. Електронні, мультимедійні підручники та посібники, інтерактивні комплекси, цифрові вимірювальні лабораторії – все це є сучасна освіта.

Мета: виокремлення основних функцій інтернеттехнологій для формування цифрової компетентності педагогічних працівників.

Завдання: формувати інформаційну культуру вчителів; розширити уявлення про медіаграмотність, інформаційну безпеку в Інтернеті та кібербезпеку, розуміння етики роботи з інформацією; застосовувати набуті знання у педагогічній практиці.

Формування математичної та інформаційної компетентності учнів в умовах Нової української школи; мультимедійні технології як унікальний інструмент створення нового навчального простору.

Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати: основні функції інтернет технологій для формування цифрової компетентності вчителя; сутність й особливість сучасних технологій навчання для розвитку життєвих компетентностей учнів; вміти застосовувати практичні навички при викладанні математики.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Реалізація наскрізних ліній на уроках математики

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Реалізація наскрізних ліній на уроках математики

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

Одним з ключових моментів нових програм є те, що під час навчання повинні бути реалізовані чотири наскрізні лінії, які послідовно розкриваються в процесі навчання учнів, є загальними для всіх предметів і співвідносяться з ключовими компетентостями, оволодінням якими забезпечує формування цінностей та світогляду учнів, визначає поведінку в життєвих ситуаціях.

Мета: формування готовності педагога до реалізація наскрізних ліній на уроках математики.

Завдання: систематизувати знання вчителя про формування ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях.; сформувати вміння реалізації наскрізних ліній під час розв’язування практико-орієнтованих задач, ситуативних вправ, проєктної діяльності тощо.

Зміни в програмах, що пов’язані з наскрізними лініями ключових компетентностей; практична та прикладна спрямованість курсу математики; особистісне та професійне зростання педагогів, сучасні інноваційні методи та технології навчання; використання сервісів веб 2.0 у роботі вчителя математики.

Очікувані результати: опанування слухачами програми дозволить знати інноваційні технології. Вміти вдало використовивати інноваційні технологій для формування ключових та предметних компетенцій на уроках математики.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Дидактичні та евристичні аспекти сучасного уроку математики в контексті STEM-освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дидактичні та евристичні аспекти сучасного уроку математики

в контексті STEM-освіти

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

Математика є однією з безпосередніх складових будь-якого STEM-проєкту. Без чіткого знання можливостей математичних методів проектна діяльність стає невизначеною. Будь-який проєкт потребує синтезу знань з різних дисциплін. Використання евристичних методів навчання математики дозволяє стимулювати в учнів пізнавально-дослідницький світогляд та системний підхід до розглядання будь-якого проєкту.

Мета: ознайомити слухачів із основними евристичними методами у викладанні математики та засобами їхнього застосування у практичній роботі педагога з формування світогляду учня.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття щодо евристичної діяльності, розвитку критичного мислення, практичної організації евристичного підходу під час сумісної практичної педагогічної діяльності педагога та учнів.

У ході роботи буде розглянуто основні сучасні підходи до використання математичних знань і евристичних підходів у практиці педагога, які можуть бути застосовані в різних STEM-проєктах.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при застосуванні евристичних методів навчання математиці в контексті STEM-освіти

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Оновлення математичної освіти: час нових викликів – час нових можливостей.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Оновлення математичної освіти: час нових викликів – час нових можливостей. Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій  Сьогодення потребує від педагога-практика високого професіоналізму, володіння сучасними технологіями навчання та виховання, бажання та вміння постійно вчитися та самовдосконалюватися, творчого підходу з одного боку й деякої прагматичності та раціоналізму з іншого. Мета: формування готовності педагога до розвитку учнів, як самостійної відповідальної особистості, яка вміє думати, ставити і вирішувати життєві і професійні завдання Завдання: спрямувати професійний та творчий потенціал вчителів на розробку та використання практичного інструментарію цілісного розвитку дитини, що мають бути реалізовані на уроках математики. Яким має бути сьогодні вчитель, щоб навчати дітей нового покоління? Суспільству потрібні творчі особистості, які можуть бути активними будівельниками життя, повернути учням інтерес до математики, зробити навчання цікавим, посилити бажання учитися. На курсах  будуть розглядатися нові методи і форми навчання, які передбачають організацію спільної інтерактивної взаємодії учителів та учнів. Очікувані результати: у ході практичних занять слухачі курсів отримують знання новітніх технологій, які дозволяють збільшити зацікавленість школярів до навчання, а для вчителя є зручною формою організації навчального процесу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Оновлення математичної освіти: час нових викликів – час нових можливостей.

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Оновлення математичної освіти: час нових викликів – час нових можливостей.

Для вчителів математики всіх кваліфікаційних категорій

 Сьогодення потребує від педагога-практика високого професіоналізму, володіння сучасними технологіями навчання та виховання, бажання та вміння постійно вчитися та самовдосконалюватися, творчого підходу з одного боку й деякої прагматичності та раціоналізму з іншого.

Мета: формування готовності педагога до розвитку учнів, як самостійної відповідальної особистості, яка вміє думати, ставити і вирішувати життєві і професійні завдання

Завдання: спрямувати професійний та творчий потенціал вчителів на розробку та використання практичного інструментарію цілісного розвитку дитини, що мають бути реалізовані на уроках математики.

Яким має бути сьогодні вчитель, щоб навчати дітей нового покоління? Суспільству потрібні творчі особистості, які можуть бути активними будівельниками життя, повернути учням інтерес до математики, зробити навчання цікавим, посилити бажання учитися. На курсах  будуть розглядатися нові методи і форми навчання, які передбачають організацію спільної інтерактивної взаємодії учителів та учнів.

Очікувані результати: у ході практичних занять слухачі курсів отримують знання новітніх технологій, які дозволяють збільшити зацікавленість школярів до навчання, а для вчителя є зручною формою організації навчального процесу.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Прєктування та проведення сучасного уроку

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Прєктування та проведення сучасного уроку

Для вчителів інформатики зі стажем роботи до 5-ти років

Актуальність: інформатика не схожа ні на один шкільний предмет ні за змістовою частиною, ні за цілями навчання; завдання, що вирішуються при вивченні інформатики, відносяться і до інших наочних галузей знань,  тому урок інформатики має бути особливим!

Метою є ознайомлення слухачів із сучасними моделями освіти.

Завдання: спрямувати професійний та творчий потенціал вчителів на застосування сучасних ефективних форм, методів та прийомів навчання.

У рамках цього підвищення кваліфікації слухачі ознайомляться з основними  сучасними трендами, моделями освіти (персоналізоване, індивідуалізоване та неформальне навчання, навчання в співробітництві тощо) та інноваційними прийомами викладання предмета «Інформатика» (змішане навчання, Storytelling, гейміфікація, m-Learning) .

Очікувані результати: після проходження навчання слухачі змоделюють бачення нового рівня організації освітнього процесу, зроблять перші кроки для реалізації цього бачення. 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Підготовка школярів до олімпіад

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: очно-дистанційні, проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Підготовка школярів до олімпіад

Для вчителів інформатики

Розв’язок олімпіадних завдань з інформатики – це вузький напрямок діяльності вчителя, яким володіють не всі, але багато хто хотів би підвищити свій рівень розв’язання олімпіадних завдань. Самі це підвищення кваліфікації стане у нагоді вчителю.

Мета: підвищення рівня професійної компетентності вчителів інформатики з програмування.

Завдання: розглянути основні підходи до розв’язання задач підвищеної складності з інформатики та інформаційних технологій; навчити вчителів розв’язувати задачі методом аналізу суті задачі та її розв’язку.

Особливості роботи з обдарованими учнями; методи вирішення завдань на кодування інформації та на кількість інформації; методи вирішення логічних завдань; перебір варіантів і скороченням кількості варіантів, методи роботи з випадковими числами, чисельні методи для розв'язання алгебраїчних і трансцендентних рівнянь,  елементи структурного програмування, форми та інструменти роботи у програмах MS Excel та MS Access для розв’язання олімпіадних завдань, дистанційні платформи для організації роботи з обдарованими учнями.

Очікуванні результати: слухачі отримують кейси задач з програмування та інформаційних технологій, які можна використовувати при підготовці учнів до олімпіад, турнірів тощо; складуть методичні рекомендації щодо формування в учнів стратегії розв’язування практичних задач з інформатики.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики

Напрямок навчання:

Форма навчання: дуальна

Вид: тематичні, очно-дистанційні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики

Для вчителів інформатики

Сучасні вчителі стикаються з проблемою зниження інтересу учнів до вивчення предметів, тому перед педагогами стоїть завдання-пробудити інтерес учнів до інформатики, як науки.

Мета: познайомити із інноваційними технологіями на уроках інформатики, як засобу підвищення вмотивованості учнів.

Завдання: познайомити слухачів з організацією освітнього процесу з урахуванням соціальних, вікових, психофізичних особливостей учнів; застосовувати сучасні технології та методи навчання; використовувати систематизовані теоретичні та практичні знання для створення та  розв’язання дослідницьких, компетентнісних завдань на уроках інформатики; показати практичну значимість методів і засобів сучасних педагогічних технологій, можливості їх застосування при викладання інформатики.

Загальні правила й принципи технологій навчання, інноваційна навчальна система, види інноваційних технологій (особистісно-орієнтоване, проблемне та розвивальне навчання, ігровий метод навчання, технологія розвитку критичного мислення тощо), гейміфікація, теорія поколінь в освіті, використання сучасних ІТ на уроках інформатики (доповнена реальність, робототехніка, сервіси веб2.0), проєктні технології, особливості викладання інформатики в профільних класах.

Очікувані результати: слухачі будуть знати сучасні інноваційні технології, розроблять методичний кейс з використання педагогічних технологій на уроках інформатики.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Дидактичні та евристичні аспекти сучасного уроку інформатики в контексті STEM-освіти

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Дидактичні та евристичні аспекти сучасного уроку інформатики в контексті STEM-освіти

Для вчителів інформатики

Інформатика є безпосередньою поєднуючою складовою будь-яких сучасних навчальних технологій. Формування інформаційних компетентностей учня сучасної української школи починається з перших класів та відбувається впродовж всього навчання. Важливими є як формування алгоритмічної грамотності, так і формування інформаційної «гнучкості», необхідної для пристосування учня до вирішення різних прикладних задач, які є серцевиною будь-якого STEM-проєкту. Використання евристичних методів навчання інформатики та добір відповідного навчального матеріалу дозволяє стимулювати у учнів пізнавально-дослідницький світогляд та інформаційний підхід до розглядання будь-якого проєкту.

Мета: ознайомити слухачів із основними евристичними методами у викладанні інформатики та засобами їхнього застосування у практичній роботі педагога з формування світогляду учня.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття щодо евристичної діяльності, розвитку критичного мислення, практичної організації евристичного підходу під час сумісної практичної педагогічної діяльності педагога та учнів.

У ході роботи буде розглянуто основні сучасні підходи до використання знань і евристичних підходів у практиці педагога, які можуть бути використаними в різних STEM-проєктах.

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності слухачів при

застосуванні евристичних методів навчання інформатиці в контексті STEM-освіти 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Використання технологій дистанційного навчання в закладі освіти засобами системи керування навчанням Moodle

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Використання технологій дистанційного навчання в закладі освіти засобами системи керування навчанням Moodle

Для педагогів усіх категорій

Основною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

Мета: розкрити особливості організації дистанційного навчання в закладі освіти з використанням системи дистанційного навчання Moodle.

Завдання: сформувати у слухачів базові теоретичні поняття та практичні навички щодо застосування дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання школярів.

Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Безпека в Інтернеті. Платформа СДН Moodle», «Робота з ресурсами СДН moodle», «Види діяльності в СДН Moodle», «Візуалізація інформації», «Керування дистанційним курсом та системою оцінювання», «Застосування сервісів Google в системі дистанційного навчання», «Елементи ігрофікації на дистанційному курсі», «Система тестових завдань в СДН Moodle», «Тьютор в дистанційній освіті», «Нормативна база». 

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Поглиблене вивчення елементів системи керування навчанням Moodle

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Поглиблене вивчення елементів системи керування навчанням Moodle

Для педагогів усіх категорій

Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

Мета: розглянути та розкрити більш детально використання деяких елементів системи дистанційного навчання Moodle.

Завдання: сформувати у слухачів поглиблені практичні навички щодо застосування дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання школярів.

Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Безпека в Інтернеті», «Нормативна база», «Робота з ресурсами СДН moodle - книга, IMS-пакет», «Види діяльності в СДН Moodle - урок, обстеження, база даних», «Система тестових завдань в СДН Moodle», «Керування дистанційним курсом та системою оцінювання»

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Поглиблене вивчення елементів системи керування навчанням Moodle

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Поглиблене вивчення елементів системи керування навчанням Moodle

Для педагогів усіх категорій

Головною метою створення системи дистанційної освіти є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і створення умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

Мета: розглянути та розкрити більш детально використання деяких елементів системи дистанційного навчання Moodle.

Завдання: сформувати у слухачів поглиблені практичні навички щодо застосування дистанційного навчання як окремої або допоміжної форми навчання школярів.

Під час навчання за програмою будуть розглянуті такі теми, як «Безпека в Інтернеті», «Нормативна база», «Робота з ресурсами СДН moodle - книга, IMS-пакет», «Види діяльності в СДН Moodle - урок, обстеження, база даних», «Система тестових завдань в СДН Moodle», «Керування дистанційним курсом та системою оцінювання»

Очікувані результати: підвищення рівня професійної компетентності при організації дистанційного навчання та при його використанні в своїй роботі.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Організація дистанційного навчання засобами Microsoft в ЗЗСО

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Організація дистанційного навчання засобами  Microsoft в ЗЗСО

Для всіх кваліфікаційних категорій

Світ змінюється швидше, ніж будь-коли – як і навички, які учні повинні опанувати на момент випуску. Завдяки доступним і простим у керуванні технологіям, які трансформують аудиторний час, педагоги можуть зосередитися на створенні персоналізованих умов, аби допомогти досягти кращих результатів навчання.

Мета: формування та удосконалення професійних компетенцій педагога щодо використання інструментів Microsoft в освітньому процесі; ознайомлення з організацією дистанційного навчання за допомогою додатків Microsoft

Завдання: ознайомити слухачів з додатками Microsoft; навчитися спільній співпраці онлайн в додатках Microsoft, відеоконференції Microsoft Teams; створювати онлайнкурс в Microsoft Teams; добирати та використовувати додатки Microsoft на уроці та у професійній діяльності педагога; планувати уроки з використанням Microsoft Teams інструментів.

Навчання за програмою підвищення кваліфікації допоможе слухачам опанувати додатки Microsoft для організації освітнього середовища та дистанційного навчання в ЗЗСО.

Очікувані результати: вміння орієнтуватися в сервісах Microsoft для організації освітнього процесу; використовувати додатки Microsoft для створення власного дистанційного курсу; організація взаємодії здобувачів освіти при організації дистанційного навчання; підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності педагога.

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Інформаційно-цифрова компетентність сучасного вчителя

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Інформаційно-цифрова компетентність сучасного вчителя

Для всіх кваліфікаційних категорій

Швидкий темп розвитку нових ІТ-технологій в сучасному глобалізованому світі спричиняє велику кількість модернових постіндустріальних технік, методів, підходів до різних сфер життєдіяльності людини. Розв’язання завдання щодо «ефективних результатів навчання» неможливо без формування сталої цифрової компетентності учнів.

Сучасні вчителі мають володіти цифровими технологіями, використовувати їх в освітньому процесі, також для комунікації з учнями, батьками, громадою, для ведення документації тощо. Педагоги розуміють, що привернути увагу й мотивувати учня дуже складно, якщо використовувати застарілі методи та технології навчання й проведення уроків.

Мета: формування та удосконалення професійних компетенцій педагога щодо використання цифрових інструментів  в освітньому процесі; ознайомлення з технологіями розробки уроків з використанням цифрового контенту

Завдання: ознайомити слухачів з онлайн інструментами для створення цифрового освітнього середовища; навчити добирати та використовувати цифровий контент на уроці та у професійній діяльності педагога; планувати уроки з використанням цифрових інструментів; створювати технологічні карти уроків з використанням цифрового контенту; застосовувати  технології доповненої та віртуальної реальності на уроках.

Навчання за програмою підвищення кваліфікації допоможе слухачам опанувати підвищити інформаційно-цифрову компетентність, розширити обізнаність у сервісах для оцінення та спільної роботи, а також планування уроку із використанням цифрового контенту.

Очікувані результати: уміння орієнтуватися в онлайнсервісах для організації освітнього процесу; використовувати онлайінструменти для створення е-контенту; організація взаємодії здобувачів освіти при організації дистанційного навчання; підвищення рівня інформаційно-цифрової компетентності педагога сучасної української школи 

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: