| Назва СПК | Шифр | Назва ППК | Напрямок навчання | Форма навчання | Вид | Дата початку | Дата закінчення | Вартість | Дії | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 42-1(3) | Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ | інституційна: дистанційна | тренінги | 2022-04-07 | 2022-04-07 | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тренінги Дата початку: 2022-04-07 Дата закінчення: 2022-04-07 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.20 Місце проведення: Короткий зміст: Організація проєктної діяльності на уроці з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord) Проєкт – технологія яка сприяє розвитку особистості школяра, навичок пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішення, вміння самостійної роботи й роботи в групах, навичок застосування та поглиблення знань, творчість, активність, ініціативу. Проєктна технологія забезпечує розвиток компетентностей у учнів, робить урок особливим, цікавим і результативним. Мета: формування у слухачів знань і вмінь розробки проєкту на уроці, основних вимог щодо організації проєктної діяльності на уроках та в позаурочний час з використанням інтерактивних платформ. Завдання: набуття практичних навичок організації проєктної роботи на уроках з використанням інтерактивних платформ (padlet, dybord). Очікувані результати: учасники розвинуть навички планування, підготовки проєкту, створення найсприятливіших умов для організації проєктної діяльності для розвитку самостійності учнів, умінь робити власне дослідження, самостійно здобувати інформацію, реалізувати власні проєкти на уроках, керувати проєктною діяльністю. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.1.10 | Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти | дуальна | очно-дистанційні | 2022-04-04 | 2022-04-22 | (не задано) | Опис ППКНазва: Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти Напрямок навчання: Форма навчання: дуальна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2022-04-04 Дата закінчення: 2022-04-22 Обсяг у годинах: 60.00 Обсяг в кредитах: 2.00 Місце проведення: Краматорськ Короткий зміст: 3.1.10 З теми «Особливості діяльності керівника спеціального закладу загальної середньої освіти в умовах НУШ» для директорів та заступників директорів спеціальних закладів загальної середньої освіти Термін проведення: 04.04-08.04 (І етап) 09.04-17.04 (дистанційний етап) 18.04-22.04 (ІІІ етап) Керівник: Гладкова Г.В. тьютор: Правдивцев П.А. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 5.2.5 | Організація проєктної діяльності учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання | інституційна: очна (денна, вечірня) | очні | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація проєктної діяльності учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: очні Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: 5.2.5 З теми “Організація проєктної діяльності учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання” Для працівників закладів спеціальної освіти 28.02-04.03 Лопухіна Т.В. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 119-5 | Тренінгові технології: моделювання партнерської взаємодії педагогів і батьків | інституційна: очна (денна, вечірня) | спецкурси | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: Тренінгові технології: моделювання партнерської взаємодії педагогів і батьків Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: спецкурси Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 14.00 Обсяг в кредитах: 0.30 Місце проведення: Короткий зміст: Тренінгові технології: моделювання партнерської взаємодії педагогів і батьків Традиційні та інноваційні форми роботи з батьками вихованців довели свою ефективність у наданні батькам корисної інформації. разом з тим, сучасні батьки потребують чуттєвого досвіду, корисних навичок і підтримки. Отже, саме тренінг – як форма взаємодії, метод залучення і відкритий простір, може стати інструментом побудови ефективного співробітництва педагогів з родинами. Мета: формування професійних компетентностей педагогів закладів дошкільної освіти щодо розвитку партнерської взаємодії з батьками вихованців. Завдання: систематизувати знання педагогів щодо особливостей навчання дорослих, технології тренінгового навчання; опанування технологією конструювання і проведення тренінгів; розвиток установок до подальшого професійного самовдосконалення. Зміст роботи спрямовано на розвиток професійно-педагогічної, андрагогічної, психолого-фасилітативної компетентностей педагогів. Очікувані результати: слухачі будуть знати технологію укладання і проведення тренінгів; розширять знання та вдосконалять навички ефективного спілкування; будуть уміти будувати траєкторію ефективної партнерської взаємодії педагогів і батьків засобами тренінгових технологій та моделювати активності в роботі з батьками вихованців. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 210-5 | «Організаційно-методичні засади інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти» | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | спецкурси | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: «Організаційно-методичні засади інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти» Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: спецкурси Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Актуальність полягає в необхідності підготовки педагогів закладів позашкільної освіти до роботи в інклюзивному освітньому середовищі в контексті сучасного розуміння інклюзивної освіти, вимог законодавства, зокрема Конституції України, законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні». Розвиток компетентностей педагогів позашкільної освіти необхідних для ефективної організації інклюзивного освітнього середовища та надання підтримки в освітньому процесі здобувачам позашкільної освіти з особливими освітніми потребами, відповідно до основних засад у сфері забезпечення права на рівний доступ до якісної освіти. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 2.2.3(4) | «Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ» | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2022-02-21 | 2022-02-25 | 568.00 | Опис ППКНазва: «Сучасні орієнтири дошкільної освіти в контексті НУШ» Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2022-02-21 Дата закінчення: 2022-02-25 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: м. Краиаторськ Короткий зміст: І. Актуальність питання Зміни, що відбуваються сьогодні у світі та в Україні, пов’язані з визнанням людини найвищою цінністю суспільства, розвитком її компетентностей. Тому вони не можуть не позначатися на всіх ланках освіти, як важливому чиннику формування підростаючого покоління. З огляду на пріоритетне значення наступності в роботі дошкільної та початкової ланок, для забезпечення прогнозованого розвитку освіти як системи, створення єдиного освітнього простору актуальним сьогодні є визначення ліній перетину і оновлення механізмів взаємодії. ІІ. Мета та завдання Мета Формування професійних компетентностей вихователів закладів ЗДО щодо організації освітнього процесу на засадах людиноцентризму, компетентнісного підходу. Завдання
Вартість: 568.00 Очікувані результати: Слухачі розширять знання щодо базових орієнтирів в організації освітнього процесу ЗДО й психологічних та соціальних передумов формування особистості; будуть знати концептуальні основи Нової української школи та уміти їх впроваджувати в освітній та виховній діяльності з дошкільниками; будуть уміти моделювати освітній процес на засадах компетентнісного, особистісно зорієнтованого підходів. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.5.2(5) | "Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі" | інституційна: очна (денна, вечірня) | навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо | 2022-02-28 | 2022-03-04 | 568.00 | Опис ППКНазва: "Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі" Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня) Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо Дата початку: 2022-02-28 Дата закінчення: 2022-03-04 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Краматорськ Короткий зміст: Для вчителів початкових класів, які будуть працювати в 2-х класах Вартість: 568.00 Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: 22 Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 13-ст(2) | Формування професійної компетентності педагога закладу освіти | формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти) | дуальна | стажування | 2022-09-16 | 2022-12-09 | (не задано) | Опис ППКНазва: Формування професійної компетентності педагога закладу освіти Напрямок навчання: формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти) Форма навчання: дуальна Вид: стажування Дата початку: 2022-09-16 Дата закінчення: 2022-12-09 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Комарська ТГ Короткий зміст: Формування професійної компетентності педагога закладу освіти Для педагогічних працівників ЗЗСО,ЗДО та ЗПО Сучасна освіта, повинна враховувати і прогнозувати інноваційні зміни, що відбуваються у суспільстві. Освіта потребує суттєвих змін і активного реформування в умовах стрімкого зростання вимог інформаційного суспільства, а діяльність педагога – вдосконалення готовності до впровадження нових освітніх програм та індивідуальних маршрутів інноваційного формату. Мета: підвищення рівня професійної компетентності педагогів, формування та вдосконалення стійкої цілісної системи знань і навичок, необхідних для впровадження інновацій та розвитку освіти. Завдання: активізація знань методологічних та теоретичних основ вдосконалення професійної компетентності. Зміст освітньої програми стажування педагогів закладів освіти ґрунтується на врахуванні загального соціально-педагогічного контексту розвитку системи освіти, професійної культури та професійної самосвідомості; освітніх запитів педагогів, формуванні ціннісного ставлення до особистості та надбань демократичного суспільства, компетентнісному підході, інваріативності та варіативності складових, неперервності. Варіативна складова містить теми навчальних занять, які можуть обиратися відповідно до фахових потреб слухачів. У навально-тематичних планах передбачається пріоритет практичних і семінарських занять перед лекційними та запровадження активних та інтерактивних форм і методів роботи зі слухачами. Зміст програми надає можливість слухачам вибудовувати індивідуальну освітню траєкторію відповідно до своїх фахових зацікавлень та рівня професійної підготовки. Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників. Вартість: Очікувані результати: розширення та збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогічних працівників щодо систематизації та розповсюдження педагогічного досвіду Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.19.3. (1) | Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | дуальна | очно-дистанційні | 2022-03-31 | 2022-04-21 | (не задано) | Опис ППКНазва: Впровадження інновацій при викладанні курсу інформатики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: дуальна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2022-03-31 Дата закінчення: 2022-04-21 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Познайомити із інноваційними технологіями на уроках інформатики, як засобу підвищення вмотивованості учнів Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | Організація наскрізного виховання на цінностях в умовах Нової української школи | інституційна: дистанційна | тематичні | 2022-04-25 | 2022-04-29 | (не задано) | Опис ППКНазва: Організація наскрізного виховання на цінностях в умовах Нової української школи Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: тематичні Дата початку: 2022-04-25 Дата закінчення: 2022-04-29 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: ІППО Короткий зміст: Корпоративні курси підвищення кваліфікації Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 4-3(2) | Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль | розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо | інституційна: дистанційна | 2022-05-06 | 2022-05-06 | (не задано) | Опис ППКНазва: Накази ЗЗСО: види, укладання, циклограма, контроль Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо Форма навчання: інституційна: дистанційна Дата початку: 2022-05-06 Дата закінчення: 2022-05-06 Обсяг у годинах: 8.00 Обсяг в кредитах: 0.20 Місце проведення: Короткий зміст: У наказах закладу освіти відображається вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали сучасному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях.У наказах закладу освіти відображається вся його життєдіяльність. Важливо, щоб зміст і вид локальних наказів освітньої установи відповідали сучасному законодавству та були правильно оформлені. Однак сам наказ не є самоціллю – важливою складовою управлінської діяльності є його контроль, за результатами якого школа визначає подальші шляхи розвитку. Цей курс допоможе керівникам розібратися у цих питаннях. Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 3.1.4(1) | «Менеджмент сучасної школи» | формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту” | інституційна: дистанційна | навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо | 2022-05-23 | 2022-05-27 | 568.00 | Опис ППКНазва: «Менеджмент сучасної школи» Напрямок навчання: формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту” Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо Дата початку: 2022-05-23 Дата закінчення: 2022-05-27 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: платформа ОБЛІППО Короткий зміст:
Вартість: 568.00 Очікувані результати: Знання: сутності, змісту та методів управління в освітньому менеджменті; складових якості менеджера освіти; вимог менеджменту до шкільного освітнього середовища: внутрішнього управління; сутностей, особливостей школи як об’єкта управління; уміння: використовувати закономірності, принципи, методи управління в освітньому менеджменті для визначення ефективних напрямків їх реалізації; адміністрації, керівникам керуватись, використовувати зміст професіограм якостей керівника, вчителя у своїй діяльності; враховувати особливості та вимоги менеджменту у створенні ефективних моделей управління ЗЗСО. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: так Коментар: | ||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 5-10 | Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти» | інституційна: дистанційна | проблемні, спецкурси | 2022-09-19 | 2022-09-23 | (не задано) | Опис ППКНазва: Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти» Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: проблемні, спецкурси Дата початку: 2022-09-19 Дата закінчення: 2022-09-23 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: Короткий зміст: Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти» Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 209-5 | 209-5 Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів» | інституційна: дистанційна | спецкурси | (не задано) | (не задано) | (не задано) | Опис ППКНазва: 209-5 Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів» Напрямок навчання: Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: спецкурси Дата початку: Дата закінчення: Обсяг у годинах: 18.00 Обсяг в кредитах: 0.60 Місце проведення: Короткий зміст: Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів» Для керівників та заступників керівників закладів загальної середньої освіти Вартість: Очікувані результати: Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | |||||||
| Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти | 122-5 | Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | спецкурси | 2022-10-05 | 2022-10-06 | 200.00 | Опис ППКНазва: Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: спецкурси Дата початку: 2022-10-05 Дата закінчення: 2022-10-06 Обсяг у годинах: 12.00 Обсяг в кредитах: 0.40 Місце проведення: вебпростір ДОНОБЛІППО Короткий зміст: В реаліях сучасних ЗДО, музичне мистецтво має вагомий вплив на формування способу пізнання і самопізнання, способу отримання цілісного уявлення про світ, про місце людини в світі у дошкільнят. Музика, як один із сильних засобів емоційної дії, може встановлювати цілісність внутрішнього світу дитини, може зіграти значну роль у формуванні людини нового часу, у виробленні системи цінностей, відповідних до сьогоднішнього дня. Методика Карла Орфа – засіб музичного виховання дошкільнят через рух, ритм, розум, імпровізацію, гру на дитячих музичних інструментах та ігрові ситуації. Мета: формування готовності музичних керівників ЗДО до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності, набуття навичок музичного виховання дошкільнят через застосування технології Orff-Schulwerk. Завдання: удосконалення та оновлення знань формування ефективного процесу музичного виховання у ЗДО за методикою Карла Орфа, набуття практичних навичок проведення музичних занять за технологією Orff-Schulwerk.. Слухачі опанують вміння розвитку музично-ритмічних навичок у дошкільнят через влучне використання технології Orff-Schulwerk, вдосконалення методичної та професійної компетентностей щодо інноваційних аспектів музичного виховання дошкільнят, оволодіють ключовими практичними навичками розвитку музичних здібностей дітей через рух, ритм, гру на дитячих музичних інструментах Вартість: 200.00 Очікувані результати: Слухач набуде практичних навичок використання методики Карла Орфа на музичних заняттях у ЗДО, нестандартними засобами оновить активні форми творчої діяльності дошкільнят. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: | ||||||
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 514.1 | Компетентнісні засади адаптації педагогів в умовах сьогодення | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Компетентнісні засади адаптації педагогів в умовах сьогодення Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Короткий зміст: Удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників на основі акмеологічного підходу до питань формування ключових компетентностей відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» Наказу Мінекономіки № 2736 від 23.12.2020 року «Про затвердження професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)», організації діяльнісного підходу в процесі навчання, здійснення превентивної роботи з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності.
Вартість: Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть: - конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу; - реалізувати технологічний підхід в освітньому процесі; - вміти конструювати та реалізувати сучасні програми навчання природничої галузі з використанням компетентнісних практик; - здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності; - застосовувати навички володіння методами організації робочого часу та раціонального використання ресурсів. Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія: Педагогічні працівники. | ||||||
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 518.2 | Діяльнісний підхід на уроках фізики | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: дистанційна | дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Діяльнісний підхід на уроках фізики Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: дистанційна Вид: дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 30.00 Обсяг в кредитах: 1.00 Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО" Короткий зміст: Науково-методичний супровід формування професійної компетентності вчителів фізики та астрономії через нетрадиційні способи планування структури пошуково-дослідницької роботи, що спонукає до дискусій і вирішення проблем, розвитку обчислювального мислення, практичних навичок та комунікації.
Модуль 1 «Освітня політика» або «Психолого-педагогічний модуль»
Модуль 2 «Ефективне застосування інноваційних освітніх технологій для реалізації концепції професійної компетентності»
Модуль 3 «Реалізація дослідницького підходу в освітньому процесі»
Модуль 4 «Проблемні ситуації як засіб формування критичного мислення на уроках фізики»
Вартість: Очікувані результати: Слухач: • уміє моделювати зміст навчання відповідно до обов'язкових результатів навчання учнів, застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів, розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності (А2.1, А2.1.У3, А2.2.У1); • уміє орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності (А3.1); • уміє здійснювати оцінювання результатів роботи учнів, аналізувати їх та забезпечувати самоцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів (Г3.1, Г3.2, Г3.3); • уміє застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі та використовувати інновації у професійній діяльності (Д1.1, Д1.2). Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія: Учителі фізики та астрономії. | ||||||
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 524.1 | Формування математичної грамотності учнів | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Формування математичної грамотності учнів Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Короткий зміст: У сучасному світі розуміння математики є надзвичайно важливим для підготовки молодих людей до життя. Саме здатність людини формулювати, застосовувати й інтерпретувати математику в різноманітних контекстах і є математичною грамотністю. Тестування 15-річних підлітків дає можливість визначити ранні ознаки того, яким чином учні/студенти зможуть реагувати на різні майбутні життєві ситуації, що містять математичний складник
Модуль 1 Ознайомлення з міжнародними дослідженнями вимірювання навчальних досягнень математичної грамотності в середній школі
Модуль 2 Математична грамотність як ключова компетентність Нової української школи».
Модуль 3 Аналіз завдання посібника «PISA: математична грамотність»
Вартість: Очікувані результати: А2.3.У2. Формувати в учнів розуміння природних зв’язків різних процесів, уміння вирішувати практичні завдання, що вимагають синтезу знань з різних освітніх галузей; розвивати в учнів системне мислення А2.4.У1. Добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів А2.5.У1. Формувати в учнів уміння аналізувати, обгрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію А2.5.У2. Застосовувати технології розвитку в учнів критичного мислення для розуміння себе, своїх цінностей та потреб, здатності до осмислення власних рішень та їх наслідків, навичок рефлексії Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія: Учителі математики. | ||||||
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 525.1 | Формування природничо-наукової грамотності учнів на уроках фізики та астрономії. | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Формування природничо-наукової грамотності учнів на уроках фізики та астрономії. Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Короткий зміст: Природничо-наукова грамотність має важливе значення як на національному, так і на міжнародному рівні, оскільки людство стикається з багатьма значущими проблемами, пов’язаними із забезпеченням достатньої кількості води та їжі, боротьбою з хворобами, отриманням достатньої кількості енергії й адаптацією до змін клімату. Природничо-наукова грамотність – це здатність людини як свідомого громадянина вивчати й розв’язувати питання, пов’язані з наукою та ідеями про науку.
Модуль 1 Природничо-наукова грамотність і її значення. Ознайомлення з міжнародними дослідженнями .
Модуль 2 Природничо-наукова грамотність як ключова компетентність Нової української школи».
Модуль 3 Аналіз завдання посібника «PISA: Природничо-наукова грамотність»
Вартість: Очікувані результати: А2.2.У1. Розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності; А2.3.У2. Формувати в учнів розуміння природних зв’язків різних процесів, уміння вирішувати практичні завдання, що вимагають синтезу знань з різних освітніх галузей; розвивати в учнів системне мислення А2.4.У1. Добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Коментар: Учителі фізики та астрономії. | ||||||
| КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЛОІППО | 528.1 | Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі. | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) | інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна | очно-дистанційні | 2026-01-01 | 2026-12-31 | (не задано) | Опис ППКНазва: Використання інноваційних технологій навчання хімії в Новій українській школі. Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна Вид: очно-дистанційні Дата початку: 2026-01-01 Дата закінчення: 2026-12-31 Обсяг у годинах: 36.00 Обсяг в кредитах: 1.20 Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Короткий зміст: Використання інноваційних технологій навчання хімії сприяє створенню сучасного освітнього середовища, дозволяє вчителям реалізувати свої педагогічні ідеї, вдосконалювати професійно-педагогічну компетентність. Внаслідок цього відбувається активізація пізнавальної діяльності учнів, формування ключових компетентностей, посилення позитивної мотивації до навчання.
Модуль 1. Інноваційні технології навчання хімії в сучасному освітньому середовищі. Особистісно зорієнтоване навчання.
Модуль 2. Використання інформаційних технологій навчання на уроках хімії.
Модуль 3. Проєктні та кейс-технології у навчанні хімії.
Модуль 4. Сучасні уроки з використанням елементів STEM-освіти.
Вартість: Очікувані результати: Слухач вміє: • застосовувати сучасні методики і технології моделювання змісту навчання учнів предметів (інтегрованих курсів) (А2.1.У3); • розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей; формувати готовність до їх застосування у позанавчальній діяльності (А2.2.У1); • добирати доцільні форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів (А2.4.У1); • застосовувати інноваційні технології навчання освітньої галузі/ предметів (інтегрованих курсів) (А2.4.У2); • упроваджувати технології та методики особистісно зорієнтованого, компетентнісного та інтегрованого навчання, виховання і розвитку учнів (А2.4.У3); • формувати в учнів уміння аналізувати, обґрунтовувати, доводити власну думку, ставити запитання, висувати власні припущення, розрізняти факти і здогади, узагальнювати інформацію (А2.5.У1); • застосовувати технології розвитку в учнів критичного мислення для розуміння себе, своїх цінностей та потреб, здатності до осмислення власних рішень та їх наслідків, навичок рефлексії (А2.5.У2); • використовувати цифрові пристрої, їх базове програмне забезпечення; працювати з операційними системами, онлайн- сервісами, застосунками, файлами, мережею Інтернет (А3.1.У1); • планувати і здійснювати освітній процес з урахуванням вікових та інших особливостей учнів (їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду) (Б1.1.У1); • застосовувати різні види і форми організації навчально- пізнавальної діяльності учнів (Г2.2.У2); • інтегрувати інновації у власну педагогічну практику, адаптувати їх до різних умов освітнього процесу та сучасних вимог до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей діяльності закладу освіти, індивідуальних погреб учнів (Д1.2.У2); Нормативна наповнюваність: Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні Коментар: Категорія: Учителі хімії. |