Розширений пошук ППК

Назва: Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: очні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Підготовка вихователів ЗДО до ефективного впровадження діяльнісного підходу в організовану освітню діяльність дітей дошкільного віку в умовах сьогодення у відповідності до Державного стандарту дошкільної освіти.

Інтеграційно-мотиваційне заняття - 1 год

Модуль 1. Освітній процес в сучасному ЗДО як засіб розвитку дитини – 4 год.

Модуль 2. Альтернативні методи навчання у гармонійному зростанні дошкільника – 4 год.

Модуль 3.– Проектна діяльність дошкільників. Технології проектної роботи в закладі дошкільної освіти 4 год.

Модуль 4. Інтелектуальні карти як форма організації діяльнісного підходу в ЗДО – 6 год.

Модуль 5. Пошуково-дослідницька діяльність у розвитку дітей – 4 год.

Круглий стіл (практичне)– 6 год

Вихідне діагностування – 1 год.

Самостійна робота – 6 год.

Вартість:

Очікувані результати: • знає методологічні підходи до організації освітнього процесу, орієнтовані на розвиток дошкільника • використовує дієві інструменти та методи у формуванні пізнавальної активності дошкільника • розуміє етапність підготовки проекту та використовує проектні технології у своїй роботі • використовує інтелектуальні карти як інструмент розвитку дитини та застосовує їх у різних видах організованої освітньої діяльності • формує критичне мислення та вміння пристосуватися до умов сьогодення, знаходить альтернативні рішення під час проблемних завдань

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Вихователі ЗДО

Назва: Діяльнісний підхід у розвитку дитини дошкільного віку: сутність та особливості реалізації

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Підготовка вихователів ЗДО до ефективного впровадження діяльнісного підходу в організовану освітню діяльність дітей дошкільного віку в умовах сьогодення у відповідності до Державного стандарту дошкільної освіти.

 

Інтеграційно-мотиваційне заняття - 1 год

Модуль 1. Освітній процес в сучасному ЗДО як засіб розвитку дитини – 4 год.

Модуль 2. Альтернативні методи навчання у гармонійному зростанні дошкільника – 4 год.

Модуль 3.– Проектна діяльність дошкільників. Технології проектної роботи в закладі дошкільної освіти 4 год.

Модуль 4. Інтелектуальні карти як форма організації діяльнісного підходу в ЗДО – 6 год.

Модуль 5. Пошуково-дослідницька діяльність у розвитку дітей – 4 год.

Круглий стіл (практичне)– 6 год

Вихідне діагностування – 1 год.

Самостійна робота – 6 год.

Вартість:

Очікувані результати: • знає методологічні підходи до організації освітнього процесу, орієнтовані на розвиток дошкільника • використовує дієві інструменти та методи у формуванні пізнавальної активності дошкільника • розуміє етапність підготовки проекту та використовує проектні технології у своїй роботі • використовує інтелектуальні карти як інструмент розвитку дитини та застосовує їх у різних видах організованої освітньої діяльності • формує критичне мислення та вміння пристосуватися до умов сьогодення, знаходить альтернативні рішення під час проблемних завдань

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Вихователі ЗДО

Назва: Практика інклюзії в закладі дошкільної освіти

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: очні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Залучення дітей з особливими освітніми потребами у заклади дошкільної освіти потребує інформування фахівців про загальні принципи інклюзивного суспільства, їхнього розуміння, на яких засадах інклюзія будується і функціонує, якими є правила співжиття в інклюзивному соціумі і якими є переваги. Важливим є ознайомлення педагогів із дефіцитарними станами, які характеризують психофізичні порушення дітей з особливими освітніми потребами та поінформування про можливості їх виявити, вирізнити та надати дитині максимально можливу підтримку в розвитку. Оскільки інклюзія тривалий процес і відбувається поетапно, на 12-му році її реалізації у ЗДО актуальними є питання базової психогігієни педагогічних працівників і пильнування власного ресурсу, ресурсу колег, вміння запобігати виснаженню і вигоранню у професійній діяльності. Важливим ресурсом також є підвищення комунікативної компетентності при взаємодіях з батьками дітей з ООП, у складі команди супроводу дитини з ООП.

Модуль 1. Нормативна база запровадження інклюзивних практик у ЗДО

Модуль 2. Резильєнтність педагога-дошкільника. Плекання стресостійкості.

Модуль 3. Поширені психофізичні порушення розвитку дитини і дефіцитарні стани (обмеження), ними зумовлені. Тривожні і поведінкові розлади.

Модуль 4. Комунікативні стратегії в команді супроводу. Особливості взаємодії з батьками дитини з особливими освітніми потребами. Медіація.

Модуль 5. Ефективні педагогічні підходи та інструменти у залученні дітей з особливими освітніми потребами до гри та групової діяльності.

Модуль 6. Підтримка дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин у часі війни///варіативний: Поведінкове керівництво як ефективний інструмент мотивації дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності

Вартість:

Очікувані результати: Знає основи співжиття та етики інклюзивного суспільства. Поінформований про нормативну базу інклюзії в дошкільній освіті України Знає різновиди поширених психофізичних порушень раннього розвитку дитини, орієнтується у тому, які дефіцитарні стани виникають внаслідок цих порушень. Які потреби дитини мають бути задоволені. Розуміє принципи успішної взаємовигідної комунікації, спілкується з колегами та батьками дітей з ооп на належному професійному рівні Усвідомлює значення базових засад психогігієни, використовує практики психічного та фізичного самовідновлення Використовує конкретні педагогічні методики і технології, спрямовані на залучення дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Вихователі, асистенти вихователів ЗДО

Назва: Практика інклюзії в закладі дошкільної освіти

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Залучення дітей з особливими освітніми потребами у заклади дошкільної освіти потребує інформування фахівців про загальні принципи інклюзивного суспільства, їхнього розуміння, на яких засадах інклюзія будується і функціонує, якими є правила співжиття в інклюзивному соціумі і якими є переваги. Важливим є ознайомлення педагогів із дефіцитарними станами, які характеризують психофізичні порушення дітей з особливими освітніми потребами та поінформування про можливості їх виявити, вирізнити та надати дитині максимально можливу підтримку в розвитку. Оскільки інклюзія тривалий процес і відбувається поетапно, на 12-му році її реалізації у ЗДО актуальними є питання базової психогігієни педагогічних працівників і пильнування власного ресурсу, ресурсу колег, вміння запобігати виснаженню і вигоранню у професійній діяльності. Важливим ресурсом також є підвищення комунікативної компетентності при взаємодіях з батьками дітей з ООП, у складі команди супроводу дитини з ООП.

Модуль 1. Нормативна база запровадження інклюзивних практик у ЗДО

Модуль 2. Резильєнтність педагога-дошкільника. Плекання стресостійкості.

Модуль 3. Поширені психофізичні порушення розвитку дитини і дефіцитарні стани (обмеження), ними зумовлені. Тривожні і поведінкові розлади.

Модуль 4. Комунікативні стратегії в команді супроводу. Особливості взаємодії з батьками дитини з особливими освітніми потребами. Медіація.

Модуль 5. Ефективні педагогічні підходи та інструменти у залученні дітей з особливими освітніми потребами до гри та групової діяльності.

Модуль 6. Підтримка дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин у часі війни///варіативний: Поведінкове керівництво як ефективний інструмент мотивації дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності

Вартість:

Очікувані результати: Знає основи співжиття та етики інклюзивного суспільства. Поінформований про нормативну базу інклюзії в дошкільній освіті України Знає різновиди поширених психофізичних порушень раннього розвитку дитини, орієнтується у тому, які дефіцитарні стани виникають внаслідок цих порушень. Які потреби дитини мають бути задоволені. Розуміє принципи успішної взаємовигідної комунікації, спілкується з колегами та батьками дітей з ооп на належному професійному рівні Усвідомлює значення базових засад психогігієни, використовує практики психічного та фізичного самовідновлення Використовує конкретні педагогічні методики і технології, спрямовані на залучення дітей з особливими освітніми потребами до конструктивної діяльності

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Вихователі, асистенти вихователів ЗДО

Назва: Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: очні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

На курсі вихователі-методисти дошкілля отримають теоретичний матеріал щодо розвитку демократичної культури в дошкільному закладі, а також практичні вправи та поради з  формування навичок, необхідних для життя у демократичному суспільстві  в усіх учасників освітнього процесу в умовах сьогодення згідно з новим Базовим компонентом дошкільної освіти. Також вдосконалюватимуть навики роботи  у віртуальному методичному кабінеті.  

 

Вартість:

Очікувані результати: • Здатність до документування професійної діяльності А1.3 • Здатність планувати та прогнозувати результати освітнього процесу А1.1. • Здатність ефективно використовувати ІКТ та електронні освітні ресурси в професійній діяльності Г2.2 • Здатність залучати учасників освітнього процесу на засадах партнерства та взаємної відповідальності В2.2 • Здатність до самоконтролю, саморегуляції та толерантної взаємодії В1.1 • Здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту Г1.2

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Вихователі-методисти ЗДО.

Назва: Розвиток демократичної культури в дошкільному закладі

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

На курсі вихователі-методисти дошкілля отримають теоретичний матеріал щодо розвитку демократичної культури в дошкільному закладі, а також практичні вправи та поради з  формування навичок, необхідних для життя у демократичному суспільстві  в усіх учасників освітнього процесу в умовах сьогодення згідно з новим Базовим компонентом дошкільної освіти. Також вдосконалюватимуть навики роботи  у віртуальному методичному кабінеті.  

 

Вартість:

Очікувані результати: • Здатність до документування професійної діяльності А1.3 • Здатність планувати та прогнозувати результати освітнього процесу А1.1. • Здатність ефективно використовувати ІКТ та електронні освітні ресурси в професійній діяльності Г2.2 • Здатність залучати учасників освітнього процесу на засадах партнерства та взаємної відповідальності В2.2 • Здатність до самоконтролю, саморегуляції та толерантної взаємодії В1.1 • Здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту Г1.2

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Вихователі-методисти ЗДО.

Назва: Формування та розвиток ключових компетентностей молодшого школяра

Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: очні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Підготовка учителів початкових класів до формування та розвитку ключових компетентностей молодших школярів  (зокрема «вільне володіння державною мовою» та математичної компетентності) в умовах сьогодення у відповідності до концепції Нової української школи та Державного стандарту початкової загальної  освіти.

Інтеграційно-мотиваційне заняття  (2 год)

Модуль 1. Ключові компетентності молодшого школяра в умовах сучасних викликів.

Модуль 2. Формування та розвиток компетентності «вільне володіння державною мовою» (мовно-літературна освітня галузь) молодшого школяра –

8 год 

Модуль 3. Формування та розвиток математичної компетентності учня початкової школи – 8 год

Круглий стіл – 6 год

Вартість:

Очікувані результати: • здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння ат навички учнів А1.4 • здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей А 2.2. • здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність Б1.3 • здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів Г2.1

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі початкових класів

Назва: Формування та розвиток ключових компетентностей молодшого школяра

Напрямок навчання: мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Підготовка учителів початкових класів до формування та розвитку ключових компетентностей молодших школярів  (зокрема «вільне володіння державною мовою» та математичної компетентності) в умовах сьогодення у відповідності до концепції Нової української школи та Державного стандарту початкової загальної  освіти.

Інтеграційно-мотиваційне заняття  (2 год)

Модуль 1. Ключові компетентності молодшого школяра в умовах сучасних викликів.

Модуль 2. Формування та розвиток компетентності «вільне володіння державною мовою» (мовно-літературна освітня галузь) молодшого школяра –

8 год 

Модуль 3. Формування та розвиток математичної компетентності учня початкової школи – 8 год

Круглий стіл – 6 год

Вартість:

Очікувані результати: • здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння ат навички учнів А1.4 • здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей А 2.2. • здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність Б1.3 • здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів Г2.1

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі початкових класів

Назва: Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: очні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.27

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

З 1 вересня 2022 року в багатьох школах області впроваджується інтегрований курс «Робототехніка», який є інтеграцією двох предметів: інформатики та технологій. Для багатьох учителів це є зовсім новий процес.  Мета запропонованого курсу: допомогти вчителям інформатики у викладанні даного інтегрованого курсу.

Вартість:

Очікувані результати: Слухачі: - вміють моделювати роботи з використанням датчиків та навчати цього учнів; - вміють розробляти алгоритми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, корегувати алгоритми, створені учнями; - складають та реалізовують програми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, та навчають цьому учнів.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі інтегрованого предмету "Робототехніка"

Назва: Особливості викладання інтегрованого курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку, мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.27

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

З 1 вересня 2022 року в багатьох школах області впроваджується інтегрований курс «Робототехніка», який є інтеграцією двох предметів: інформатики та технологій. Для багатьох учителів це є зовсім новий процес.  Мета запропонованого курсу: допомогти вчителям інформатики у викладанні даного інтегрованого курсу.

Вартість:

Очікувані результати: Слухачі: - вміють моделювати роботи з використанням датчиків та навчати цього учнів; - вміють розробляти алгоритми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, корегувати алгоритми, створені учнями; - складають та реалізовують програми для розв’язання задач, пов’язаних з керуванням роботами, та навчають цьому учнів.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі інтегрованого предмету "Робототехніка".

Назва: Профорієнтаційна робота педагога в сучасному освітньому процесі

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.27

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Ознайомлення з підходами до розуміння суті процесу профорієнтації в сучасному світі;підвищення професійної компетентності педагогічних працівників,набуття педагогами практичних умінь та навичок щодо організації профорієнтаційної роботи в закладах середньої та фахової передвищої освіти, ознайомлення з сучасними технологіями та лайфхаками у організації профорієнтаційної роботи, сприяння формуванню системного та наскрізного підходу до планування та реалізації профорієнтаційної роботи з метою розкриття індивідуального потенціалу здобувачів освіти.

Вартість:

Очікувані результати: забезпечує міжособистісну взаємодію, роботу в команді,спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня ( ЗК.02) знає механізми і засади створення команд для забезпечення реалізації відповідних цілей (А3.2.З2), забезпечує командну роботу учасників освітнього процесу (А3.2.У2) уміє застосовувати технології позитивного впливу на колектив закладу, окремих осіб і груп із метою досягнення стратегічних цілей закладу освіти (В1.1.У1); вміє визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (Б 1.1) вміє використовувати інновації у професійній діяльності( Д1.2); вміє орієнтуватися в інформаційному просторі,здійснювати пошук, критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності(А 3.1) вміє визначати індивідуальні особливості учнів (вік,здібності,інтереси,потреби,мотивація,можливості,досвід тощо),їх вплив на засвоєння навчального матеріалу та успішну соціалізацію (Б1.1. З1)

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Педагогічні працівники.

Назва: Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-9 класах нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 8.00

Обсяг в кредитах: 0.27

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Вартість:

Очікувані результати: Називає основні принципи викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної); демонструє застосування діяльнісного підходу до навчання української мови і літератур (української та зарубіжної) в середній школі; володіє новітніми технологіями навчання учнів 5-6 класів у контексті нової української школи.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі української мова та літератури, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) Автори: Богосвятська А.-М.І., Пастушенко Н.М.

Назва: Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) в 5-9 класах нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Науково-методичний супровід професійного розвитку вчителів інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної), вчителів інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) у їхній підготовці до упровадження інтегрованих курсів нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мовно-літературної галузі; пояснює сутність інтеграції та діяльнісного підходу у реалізації концепції Нової української школи; створює лінгвістичні ігри й проєкти, що сприяють формуванню предметної та ключових компетентностей на інтегрованих уроках мовно-літературної освітньої галузі в 5-6 класах нової української школи; моделює навчальну діяльність на уроках інтегрованого курсу, застосовуючи сучасні методики навчання та оцінювання.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі інтегрованого мовно-літературного курсу Автори курсу: Богосвятська А.-М.І., Дільна О.А., Должикова Т.І., Ковальова Л.Л., Пастушенко Н.М.

Назва: Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у новій українській школі

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Удосконалення професійного розвитку вчителів мистецтва у підготовці до роботи в умовах Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач аргументує потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мистецької галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; розвиває інтерес до пізнання українського мистецтва як частини та окраси світової культури, моделює навчальну діяльність на уроках мистецтва у 5-6 класах з використанням інноваційних технологій.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі мистецтва.

Назва: Нові орієнтири дошкільної мистецької освіти: діяльнісний підхід до музичного виховання в умовах упровадження нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Освітня програма для підвищення кваліфікації музичних керівників закладів дошкільної освіти розроблена на основі сучасної державної освітньої політики, стратегії реформування освіти, а також із врахуванням Концепції Нової української школи.

Актуальність програми полягає у необхідності підготовки музичних керівників закладів дошкільної освіти до реалізації освітньої політики держави шляхом опанування новітніми практиками, методиками, технологіями, формами, методами професійної діяльності на засадах інноваційних освітніх підходів з урахуванням потреб учасників освітнього процесу, держави.

Вартість:

Очікувані результати: Очікувані результати: професійно-педагогічна компетентність – обізнаність із новітніми науково обґрунтованими відомостями з педагогіки, психології, методики, інноватики для створення освітньо-розвивального та інклюзивного середовища, що сприяє цілісному індивідуально-особистісному становленню дітей дошкільного віку, здатність до продуктивної професійної діяльності на основі розвиненої педагогічної рефлексії відповідно до провідних ціннісно-світоглядних орієнтацій, вимог педагогічної етики та викликів сучасної освіти;

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Музичні керівники ЗДО.

Назва: Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-6 класах нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Удосконалення професійного розвитку вчителів образотворчого мистецтва в умовах війни та підготовці до роботи в контексті вимог Нової української школи відповідно до запитів громадянського суспільства, установ і закладів освіти, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: аргументує потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мистецької галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; розуміє особливості формувального оцінювання на уроках образотворчого мистецтва; моделює творчу діяльність на уроках образотворчого мистецтва з використанням інноваційних технологій.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі образотворчого мистецтва.

Назва: Українська мова та література в 5-6 класах нової української школи: модель активного навчання.

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Пропонований курс ознайомить учителів із новим Державним стандартом базової середньої освіти та особливостями його реалізації в межах мовно-літературної галузі, допоможе зрозуміти суть діяльнісного підходу до навчання української мови та літератури, роль ігрового і проєктного навчання, STEAM-технологій у формуванні предметних на ключових компетентностей на уроках української мови та літератури в 5-6 класах нової української школи.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: розуміє потребу реформування шкільної освіти в Україні; визначає особливості реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти в межах мовно-літературної галузі; пояснює сутність діяльнісного підходу та його роль у реалізації концепції Нової української школи; створює лінгвістичні ігри й проєкти, що сприяють формуванню предметної та ключових компетентностей на уроках української мови в 5-6 класах нової української школи; моделює навчальну діяльність на уроках української мови в 5-6 класах з використанням інноваційних і STEAM-технологій; аналізує художні поетичні та прозові твори шкільної програми з української літератури для 5-6 класів.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі української мови

Назва: Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти.

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: • пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2); • розуміє структуру сучасного уроку англійської мови та послідовність етапів, вміє ставити цілі уроку максимально наближені до практичного застосування (А2.1, А2.4); • розробляє і застосовує комунікативні ситуації, максимально наближені до життєвих реалій (А1.3); • демонструє володіння активними прийомами залучення учнів до різноманітних методів розвитку мовленнєвих умінь (А2.4, А2.5); • застосовує стратегії та інструменти роботи з медіаповідомленнями на уроках англійської мови (А3.1); • поглиблює розуміння психометричних характеристик тесту, вміє організовувати якісну підготовку учнів до НМТ з англійської мови, використовуючи різноманітні прийоми формувального оцінювання (А2.6, Г3.1, Г3.2, Г3.3).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі англійської мови.

Назва: Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: • пояснює основні завдання мовно-літературної галузі за новим Державним стандартом базової середньої освіти (А1.4, Г1.1, Г1.2, Г2.1, Г2.2); • розуміє поняття «читацька грамотність», називає критерії та основні складові читацької грамотності учнів (А2.1, А2.2, А2.4); • моделює завдання за основними видами мовленнєвої діяльності на уроках зарубіжної літератури (говоріння, аудіювання, читання, письмо) (А1.3, А1.4, А2.4, А3.3); • застосовує цифрові інструменти для організації спільної роботи, створення літературних ігор, опитування, оцінювання на уроках зарубіжної літератури (А3.2, А3.3); • демонструє володіння сучасними методами, прийомами, техніками формування грамотного читача (А2.4, А2.5).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Учителі зарубіжної літератури

Назва: Конструювання музичного заняття за вимогами нового Державного стандарту дошкільної освіти.

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"

Короткий зміст:

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: - знає та розуміє сучасні тенденції розвитку освіти (А1.1, А1.2, А1.3); планує, моделює та організовує процес музичного виховання, формування у здобувачів освіти інтересу до музичного мистецтва; виявляє підтримку у розвитку їхніх обдарувань, природних нахилів і здібностей (А2.1, А2.2, А2.3); - вміє застосовувати інструментарій офісних та інших прикладних програм для створення дидактичних і методичних матеріалів (Г2.1, Г2.2, Г2.3); - може надавати підтримку дітям з особливими освітніми потребами (А2.4, Б1.2); - уміє проектувати власний професійний розвиток з метою надання якісних освітніх послуг, ефективного виконання посадово-функціональних обов’язків (ЗК03, ЗК05, Г1.1, Г1.2).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Категорія: Музичні керівники ЗДО