Розширений пошук ППК

Назва: Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: проблемні, спецкурси

Дата початку: 2022-09-19

Дата закінчення: 2022-09-23

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

Шкільна служба порозуміння «Створення шкільних служб порозуміння та впровадження медіації у закладах освіти»

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: 209-5 Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів»

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 18.00

Обсяг в кредитах: 0.60

Місце проведення:

Короткий зміст:

Спецкурс з теми «Безпечне і здорове харчування школярів»

Для керівників та заступників керівників закладів загальної середньої освіти

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: Технології Orff-Schulwerk у сучасних ЗДО

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: спецкурси

Дата початку: 2022-10-05

Дата закінчення: 2022-10-06

Обсяг у годинах: 12.00

Обсяг в кредитах: 0.40

Місце проведення: вебпростір ДОНОБЛІППО

Короткий зміст:

В реаліях сучасних ЗДО, музичне мистецтво має вагомий вплив на формування способу пізнання і самопізнання, способу отримання цілісного уявлення про світ, про місце людини в світі у дошкільнят. Музика, як один із сильних засобів емоційної дії, може встановлювати цілісність внутрішнього світу дитини, може зіграти значну роль у формуванні людини нового часу, у виробленні системи цінностей, відповідних до сьогоднішнього дня. Методика Карла Орфа – засіб музичного виховання дошкільнят через рух, ритм, розум, імпровізацію, гру на дитячих музичних інструментах та ігрові ситуації.

Мета: формування готовності музичних керівників ЗДО до інноваційної діяльності, вдосконалення професійної компетентності,  набуття навичок музичного виховання дошкільнят через застосування технології Orff-Schulwerk.

Завдання: удосконалення та оновлення знань формування ефективного процесу музичного виховання у ЗДО за методикою Карла Орфа, набуття практичних навичок проведення музичних занять за технологією Orff-Schulwerk..

Слухачі опанують вміння розвитку музично-ритмічних навичок у дошкільнят через влучне використання технології Orff-Schulwerk, вдосконалення методичної та професійної компетентностей щодо інноваційних аспектів музичного виховання дошкільнят, оволодіють ключовими практичними навичками розвитку музичних здібностей дітей через рух, ритм, гру на дитячих музичних інструментах

Вартість: 200.00

Очікувані результати: Слухач набуде практичних навичок використання методики Карла Орфа на музичних заняттях у ЗДО, нестандартними засобами оновить активні форми творчої діяльності дошкільнят.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: 1

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: мережева

Вид: тематичні

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 1.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

11

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар:

Назва: архівація 4.11

Напрямок навчання:

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня)

Вид: навчання за програмою підвищення кваліфікації, у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо

Дата початку:

Дата закінчення:

Обсяг у годинах: 111.00

Обсяг в кредитах: 11.00

Місце проведення:

Короткий зміст:

1

Вартість:

Очікувані результати:

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: 1

Назва: Управлінська діяльність новопризначених заступників керівників закладів загальної середньої освіти в умовах Нової української школи

Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 66.00

Обсяг в кредитах: 2.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Мета даного курсу:  підготовка новопризначених заступників керівників закладів загальної середньої освіти до ефективного виконання трудових функцій в умовах Нової української школи, нового Державного стандарту базової середньої освіти, автономії закладу освіти та децентралізації влади в Україні.  Під час навчання  заступники керівників  будуть розвивати управлінську компетентність, формувати професійні компетентності у відповідності до професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти».

Блок 1. Нова українська школа - виклики та можливості

Модуль 1. Вступний (Інтеграційно-мотиваційний)

Модуль 2. Упровадження нового  Державного стандарту. Освітня програма закладу освіти

Модуль 3. Стандарт керівника ЗЗСО. Загальні компетентності керівника ЗЗСО

Модуль 4. Супервізія – (не)контроль, а професійна підтримка педагогів

Блок 2. Забезпечення стратегічного управління розвитком закладу освіти

Модуль 5. Фінансова автономія. Управління шкільним бюджетом

Модуль 6. Стратегічне управління персоналом

Блок 3. Забезпечення управління якістю освітньої діяльності

Модуль 7. Внутрішня система забезпечення якості освітньої діяльності

Модуль 8. Засади зовнішньої системи забезпечення якості освіти. Підготовка до інституційного аудиту.

Блок 4. Організація безпечного і здорового освітнього середовища

Модуль 9. Здоров'язбережувальна компетентність

Модуль 10. Забезпечення інклюзивного освітнього середовища в Новій українській школі

Модуль 11. Проєктувальна компетентність керівника ЗЗСО

Блок 5. Інші компетентності

Модуль 12. Лідерська та емоційно-етична компетентності керівника ЗЗСО

Модуль 13. Педагогічне, соціальне та мережеве партнерство: роль керівника ЗЗСО

Модуль 14.  Інформаційно-цифрова компетентність керівника ЗЗСО. Цифорві інструменти для складання освітньої програми ЗЗСО

Модуль 15. Інноваційна компетентність

Модуль 16. Навчання впродовж життя

Блок 6. Підсумки. Планування подальшого розвитку

Випускна робота. Круглий стіл - захист випускної роботи

Підсумок курсів

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: ● керується в управлінській діяльності нормативно-правовими актами в галузі освіти, зокрема, розуміє суть і функції Державного стандарту базової середньої освіти в контексті реформування середньої освіти (А1); ● розробляє і втілюють стратегію розвитку ЗЗСО щодо персоналу, зокрема, створює систему безперервного професійного розвитку, підвищення кваліфікації педагогічних працівників, їх атестації і сертифікації (А2, А3); ● забезпечує організацію якісного освітнього процесу, готує заклад до успішного проходження інституційного аудиту (Б1, Б2); ● створює здоров’язбережувальне, інклюзивне освітнє середовище (Г1, Г2); ● використовує проєктувальні технології, інноваційні практики, цифрові рішення для ефективного управління ЗЗСО (Д1, Д3).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Новопризначені заступники керівників ЗЗСО

Назва: Управлінська діяльність керівника закладу загальної середньої освіти в умовах автономії та децентралізації

Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Курс включає такі модулі (частина з них – варіативні): "Освітня політика", "Документообіг у ЗЗСО. Створення нормативних документів як інструмент реалізації автономії ЗЗСО", "Стратегія управління закладом освіти в умовах автономії та децентралізації", "Автономія ЗЗСО та забезпечення доступної і якісної освіти. Система забезпечення якості освіти", "Академічна автономія ЗЗСО", "Організаційна автономія ЗЗСО", "Кадрова автономія ЗЗСО", "Фінансова автономія ЗЗСО".

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: ● знає засади автономії закладу освіти (А2.3.31), забезпечує її, зокрема, управлінську, кадрову, фінансову, освітню тощо (А2.3У1); ● проєктує, розробляє документи щодо управління закладом освіти (А1.2); ● організовує створення і затвердження освітньої програми ЗЗСО, навчальних програм предметів (інтегрованих курсів), забезпечує їх виконання й створює умови для реалізації академічних свобод педагогічних працівників (Б1.1У1, Б1.1У5); ● здійснює ефективну кадрову політику, створює умови для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників (А3.1, А3.3); ● ефективно залучає і використовує матеріальні й фінансові ресурси відповідно до стратегічних цілей і завдань закладу освіти (А2.4).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Керівники ЗЗСО. Курс спрямований на підготовку керівників закладів загальної середньої освіти до ефективного виконання трудових функцій в умовах децентралізації влади в Україні задля ефективної реалізації автономії школи. Курс буде особливо актуальним для директорів, які пройшли навчання на курсі новопризначеникх керівників ЗЗСО.

Назва: Управлінська діяльність новопризначених керівників ЗЗСО в умовах Нової української школи

Напрямок навчання: розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 96.00

Обсяг в кредитах: 3.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Керівник закладу освіти (крім приватного закладу) зобов’язаний протягом першого року після призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської діяльності обсягом не менш ніж 90 навчальних годин. Цей курс, який читають фахівці кафедри освітньої політики, інших кафедр, а також директори-практики, створено спеціально для новопризначених директорів шкіл. Модулі курсу охоплюють всі компетентності зі стандарту керівника (директора) ЗЗСО. Курс структуровано відповідно до трудових функцій керівника закладу загальної середньої освіти: "Забезпечення стратегічного управління розвитком закладу освіти", "Забезпечення управління якістю освітньої діяльності", "Забезпечення партнерської та мережевої взаємодії", "Організація безпечного і здорового освітнього середовища", "Забезпечення власного безперервного професійного розвитку". Навчання на курсі передбачає виконання випускної роботи та захист її під час круглого столу.

Вартість:

Очікувані результати: Слухачі: ● керуються в управлінській діяльності нормативно-правовими актами в галузі освіти (А1.1) та вміють проєктувати, розробляти документи щодо управління ЗЗСО (А1.2); ● розробляють та втілюють ефективну стратегію ЗЗСО (А2.2, А2.4); ● розробляють і втілюють стратегію ЗЗСО щодо розвитку персоналу (А3.3, А3.4); ● забезпечують організацію якісного освітнього процесу (Б1.1), готують заклад до успішного проходження інституційного аудиту (Б2.1); ● організовують освітній процес на засадах відкритості й толерантності (В3.1); ● демонструють розуміння та практичне володіння лідерської та емоційно-етичної компетентностей керівника ЗЗСО (В1, В2); ● створюють здоров’язбережувальне шкільне середовище (Г1.1, Г1.2); ● забезпечують інклюзивне освітнє середовище (Г2.1); ● використовують проєктувальні технології та інноваційні практики в управлінській діяльності (Г3, Д1); ● використовують цифрові рішення для ефективного управління ЗЗСО (Д3.2); ● визначають умови й ресурси професійного розвитку впродовж життя (Д2.2).

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Новопризначені керівники ЗЗСО. Курс спрямовано на підготовку новопризначених керівників закладів загальної середньої освіти до ефективного виконання трудових функцій в умовах Нової української школи та децентралізації влади в Україні. Курс базований на професійному стандарті керівника (директора) ЗЗСО та на Типовій програмі підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти (2022).

Назва: Викладання інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» в Новій українській школі у 5-6-х класах (адаптаційний цикл)

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Підготовка вчителів інтегрованого курсу  «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій  українській школі  з урахуванням особливостей адаптаційного циклу у 5- 6-х класах.

Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 5-6-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).

Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Адаптаційний цикл.

Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБО (5-6 клас)  .

Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та  компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі.

Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі  ( адаптаційний цикл).

Модуль 5. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (5-6 клас).

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: ● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.) ● вміє формуватии ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1) ● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ; ● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі основ здоров’я. Означений курс підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти

Назва: Нові підходи у викладанні трудового навчання та технологій

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Програма підвищення кваліфікації створена з метою вдосконалення професійної компетентності педагогів-фахівців, які розумітимуть необхідність втілення нових підходів на своєму предметі, знайомство з найпоширенішими освітніми платформами та веб-ресурсами.

Програма включає модулі:

1 Освітня політика 

2 Викладання трудового навчання і технологій у Новій українській школі.

3 Проектний підхід  у технологічній освітній галузі

4 На вибір : Використання електронних застосунків у навчанні  або Компетентнісний потенціал  технологічної освітньої галузі

5 Безпековий модуль
 

Вартість:

Очікувані результати: Случач: Обґрунтовує необхідність використання нових підходів у сучасному освітньому процесі Нової української школи на кожному предметі. Застосовує ІКТ при викладанні трудового навчання й технології; відповідально застосовує цифрові технології в освітньому процесі; Демонструє готовність до змін, гнучкість, постійний професійний саморозвиток.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі трудового навчання та технологій.

Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5–6 класах

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 30.00

Обсяг в кредитах: 1.00

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку  вчителів технологій; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.

Модулі курсу:

Освітня політика

Викладання технологій у  Новій українській школі у 5-6 класах

Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі      

Безпековий модуль.
 

Вартість:

Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть: - обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі; - вміти аналізувати зміст ДСБО для технологічної освітньої галузі, її компетентнісного потенціалу та особливостей опису освітніх результатів; - орієнтуватися у каталозі модельних програм для кожної освітньої галузі на основі ДСБО; - розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі трудового навчання та технологій.

Назва: Особливості викладання предмета «Фізична культура» в Новій українській школі у 5-6 класах

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Програма розроблена з метою адаптації педагогів до роботи в умовах реформування базової середньої освіти, усвідомлення її ціннісних орієнтирів, визначення ключових компонентів. Зміст програми базується на розгляді Державного стандарту базової середньої освіти, визначенні компетентнісного потенціалу освітньої галузі «Фізична культура», ознайомленні з обов'язковими результатами навчання учнів 5-6 класів, особливостями їх оцінювання, а також розумінні важливості адаптаційного циклу базової середньої освіти як можливості забезпечити комфортний і ефективний перехід від початкової до базової освіти. Практична реалізація змісту відбувається через детальний аналіз модельної програми для 5-6 класів, визначаються можливості її впровадження в освітньому закладі. Нові види спорту та спортивно-оздоровчої діяльності розглядаються як засоби фізичної культури для розвитку ключових компетентностей дітей та формування мотивації до збільшення рухової активності.

Зміст та структура курсу:

Інтеграційно-мотиваційна сесія

Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти.

Тема 1. Концепція Нової української школи та Державний стандарт базової середньої освіти. Адаптаційний цикл базової середньої освіти: мета і особливості впровадження.

Тема 2. Типова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.

Тема 3. Освітня галузь «Фізична культура»: ієрархія освітніх результатів, розгортання цілей через очікувані результати. Ядро змісту галузі. Модельна програма для 5-6-х класів як стратегія розвитку наскрізних вмінь і формування компетентностей.

Тема 4. Професійнийй розвиток вчителів фізичної культури

Модуль 2. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі «Фізична культура»

Тема 1. Поняття діяльнісного підходу.  Види і зміст навчальної діяльності: універсальні та спеціальні для освітньої галузі «Фізична культура».

Огляд модельної навчальної програми освітньої галузі «Фізична культура» з точки зору опису навчальної діяльності.

Тема 2. Планування навчальної діяльності на уроці фізичної культури: критерії відбору та оцінка результатів. Як пов’язані діяльність вчителя на уроці та діяльність учня. Співвідношення видів навчальної діяльності, методів і форм.

Модуль 3. Інваріантна та варіативна складова модельної програми «Фізична культур. 5-6-ті класи»

Тема 1. Реалізація інваріантної частини модульної системи програми.

Тема 2. Варіативні модулі як засоби фізичної культури.

Модуль 4. Оцінювання навчальних досягнень учнів та інновації НУШ. Формувальне оцінювання та його виклики

Тема 1.  Основні види оцінювання результатів навчання учнів. Оцінювання як зворотній зв'язок для вчителя та учнів. Оцінювання в концепції НУШ.

Тема 2.  Формувальне оцінювання: поняття, мета, інструменти. Критерії оцінювання: зрозумілість, прозорість, вплив на освітню діяльність. Діяльнісний підхід та особливості оцінювання. Суб’єктність учня в процесі оцінювання. Етичні вимоги до процесу оцінювання. Академічна доброчесність.

Тема 3.  Принципи формування мотивації учнів на уроках фізичної культури.

Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: - вміти аналізувати зміст ДСБО для освітньої галузі «Фізична культура», її компетентнісного потенціалу та особливостей опису освітніх результатів; - розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал освітньої галузі «Фізична культура»; - реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі заради реалізації освітніх вимог ДСБО та модельної програми, використовувати інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки - використовувати сучасні види спорту для розвитку ключових компетентностей дітей та формуванню у них мотивації до збільшення рухової активності.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі фізичної культури. Програма розроблена з метою адаптації педагогів до роботи в умовах реформування базової середньої освіти, усвідомлення її ціннісних орієнтирів, визначення ключових компонентів.

Назва: Розвиток ключових компетентностей дітей дошкільного віку засобами фізичного виховання

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Програма розроблена з метою розвитку загальних і професійних компетентностей інструкторів фізичної культури закладів дошкільної освіти, необхідних для організації навчання, виховання і розвитку учнів відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти. Особливу увагу приділено питанню соціалізація дітей засобами фізичного виховання на різних етапах їх розвитку з метою дотримання принципу наступності між дошкільною та початковою освітою нової української школи у реалізації перспектив у розвитку дитини.

Зміст та структура програми:

Інтеграційно-мотиваційна сесія.

Реєстрація учасників. Ознайомлення з програмою

Очікування учасників. Досвід та потенційний вклад кожного.

Модуль 1. Впровадження Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти).

Тема 1. Цінності дошкільної освіти

Тема 2. Базові принципи реалізації Стандарту

Тема 3. Становлення компетентностей дитини під час здобуття дошкільної освіти

Модуль 2. Зміст дошкільної освіти.

Тема 1. Інваріантний складник Стандарту дошкільної освіти. Освітній напрям «Особистість дитини». Рухова компетентність. Здоров’язбережувальна та особистісна компетентності.

Тема 2. Варіативний складник Стандарту дошкільної освіти.

Модуль 3. Реалізація особистісно-орієнтованого та компетентнісного навчання у фізичному вихованні дітей дошкільного віку. Добрі практики.

Тема 1. Інноваційні педагогічні технології з фізичного виховання для дітей дошкільного віку

Тема 2. Технології фізичного та інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку на прикладі Edu ball games (інтегрованорозвивальні м'ячі)

Модуль 4. Наступність між дошкільною та початковою освітою НУШ у реалізації перспектив в розвитку дитини.

Тема 1.  Фізкультурна освітня галузь у Новій українській школі

Тема 2.  Соціалізація дітей засобами фізичного виховання на різних етапах їх розвитку. Освітній напрям «Дитина у соціумі»

Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку. Рефлексія.

Вартість:

Очікувані результати: Слухачі: - обізнані щодо суті та структури Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти); - вміти аналізувати зміст ДСДО для фізичного виховання дітей; - здійснювати ефективну оцінку і встановлювати критерії для самоаналізу професійної діяльності у ЗДО; - розрізняти етапи формування компетентностей дитини під час здобуття дошкільної освіти; - реалізовувати особистісно-орієнтоване та компетентнісне навчання у фізичному вихованні дітей дошкільного віку на основі добрих практик; - розуміти наступність між дошкільною та початковою освітою НУШ у реалізації перспектив в розвитку дитини.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Інструктори з фізичної культури ЗДО. Програма розроблена з метою розвитку загальних і професійних компетентностей інструкторів фізичної культури закладів дошкільної освіти, необхідних для організації навчання, виховання і розвитку учнів відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти.

Назва: Розвиток ключових компетентностей учнів початкових класів НУШ через фізкультурну освітню галузь

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Курс розроблено з метою науково-методичного супроводу професійного розвитку вчителів фізичної культури, керівників спортивних гуртків, інструкторів з фізичного виховання, лікувальної фізичної кульури у їх  підготовці до роботи в умовах розбудови нової української школи. Зміст курсу розкриває питання адаптації педагогів до роботи в рамках впровадження компетентнісного навчання, визначає його пріоритети та особливості реалізації через фізкультурну освітню галузь.

Структура та зміст курсу:

Інтеграційно-мотиваційна сесія

Реєстрація учасників. Ознайомлення з програмою

Очікування учасників. Досвід та потенційний вклад кожного

Модуль 1. Ключові компетентності для освіти впродовж життя – європейські тренди та Нова українська школа

Тема 1. Ключові компетентності для освіти впродовж життя – європейські тренди та Нова українська школа. Педагогіка партнерства

Тема 2. Розвиток ключових компетентностей у розрізі фізкультурної освітньої галузі через Державний стандарт початкової освіти

Тема 3. Програми НУШ для 1-4 класів

Модуль 2. Нова українська школа та формувальне оцінювання: розвиток ключових компетентностей у фізичному вихованні дітей через оцінювання

Тема 1. Оцінювання – світові тренди та Нова українська школа.

Тема 2. Особливості формувального оцінювання.

Модуль 3. Методика компетентнісного навчання у фізичному вихованні

Тема 1. Сучасні методи навчання як засіб реалізації компетентнісного підходу

Тема 2. Кращі практики

Модуль 4. Формування здоров’язбережувального освітнього середовища

Тема 1. Виклики сучасності, котрі впливають на здоров´я дітей

Тема 2. Роль вчителя фізичної культури у формуванні здоров’язбережувального освітнього середовища

Підсумки. Самооцінювання та планування подальшого професійного розвитку

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: - визначає ключові компетентності для освіти впродовж життя; - демонструє вміння розвивати ключові компетентності засобами фізичного виховання; - обгрунтовує шляхи реалізації компетентісного потенціалу фізкультурної освітньої галузі; - демонструє готовність до змін, гнучкість, постійний професійний саморозвиток; - конструює та реалізовує сучасні програми фізичного виховання молодших школярів із використанням компетентнісних практик.

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі фізичної культури, керівники спортивних гуртків, інструктори з фізкультури.

Назва: Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 7 – 9 класах

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Курс передбачає науково-методичний супровід професійного розвитку  вчителів технологій 7-9-их класів; модернізацію їх професійних і загальних компетентностей для ефективного викладання в сучасних умовах Нової української школи відповідно до освітніх потреб споживачів освітніх послуг та основних напрямів державної політики у галузі освіти.

Курс включає такі модулі:

• Освітня політика
• Викладання технологій у  Новій українській школі у 7-9 класах
• Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу освітньої галузі   

Вартість:

Очікувані результати: В результаті проходження навчання вчителі будуть: - обізнані щодо суті та структури Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм на його основі; - вміти аналізувати зміст ДСБСО для технологічної освітньої галузі; - розрізняти наскрізні вміння та компетентнісний потенціал технологічної освітньої галузі

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі трудового навчання та технологій, керівників гуртків. Викладач: доцентка кафедри освітньої політики Саф’янюк Зоряна

Назва: Здорова школа: ролі та ресурси.

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО", заклади освіти Львівської області

Короткий зміст:

Програма курсу створена для керівників закладів освіти, їх заступників, вчителів фізичної культури, основ здоров’я та інших педагогічних працівників з метою розбудови безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища в умовах реалізації концепції Нової української школи. Під час навчання, ми шукатимемо відповіді на запитання: “Чи можу я вплинути на покращення здоров'я дітей в школі?”, “Яку саме проблему, пов'язану зі здоров'ям учнів, я можу вирішити чи вплинути на її вирішення?”, “Як знайти ресурси на вирішення проблеми?” та багато інших, котрі дозволять зрозуміти в якому напрямку рухатись та що конкретно Ви можете зробити.

Програма відповідає Типовій програмі підвищення кваліфікації педагогів і керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти зі створення безпечного і здорового освітнього середовища в закладі освіти (наказ №1091 від 6.09.2023р.). Відтак, має на меті реалізацію одного з ключових принципів національної концепції Нова українська школа, що стосується збереження та зміцнення здоров’я у закладах загальної середньої освіти. Представлені засади програми враховують рекомендації ВООЗ, ЮНІСЕФ, моделі «Шкіл, дружніх до дитини», «Безпечної школи» та  досвід багаторічного експерименту зі  створення в  Україні мережі шкіл сприяння здоров’ю та відповідають ключовим принципам рамкової концепції FRESH.

Практичним компонентом програми є визначення ролей та пошук конкретних рішень, як керівником закладу освіти, його заступником/-ами, так і кожним вчителем, незалежно від предмету, який він викладає. Ці рішення мали б вплинули на покращення здоров’я дітей у закладі освіти, враховуючи потреби та можливості кожного учасника освітнього процесу. Відтак, будемо також узгоджувати дії всіх працівників закладу освіти задля створення в ньому безпечного та сприятливого для здоров’я середовища.

Зміст програми структуровано наступним чином:

Модуль 1. Промоція здоров’я: теорії та моделі.

Модуль 2.  Холістичний підхід у піклуванні про власне здоров’я

Модуль 3. Освіта з питань здоров’я. Як навчати, щоб було дієво?

Модуль 4. Здоровий простір. Моя роль у ньому.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: ● організовує безпечне освітнє середовище, використовує здоров’язбережувальні освітні технології під час освітнього процесу (В2.1) ● розуміє як здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни (В2.2) ● формує в учнів культуру до здорового та безпечного життя (В2.3) та зберігає особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності (В2.3) ● знає, які умови забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища (В1.1)

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, учителі основ здоров’я, фізичної культури, ін. педагогічні працівники.

Назва: Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» у Новій українській школі (7- 9 клас / предметний цикл). Особливості викладання у 7 класі

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Підготовка вчителів інтегрованого курсу  «Здоров'я, безпека та добробут» ЗЗСО до його викладання в Новій  українській школі  з урахуванням завдань предметного циклу у 7- 9-х класах.

Означений курс  підвищення кваліфікації створено для вчителів інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут», що будуть матимуть можливість отримати знання, та практичні вміння щодо особливостей реалізації соціальної та здоров’язбережної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти; вибору і застосування модельних навчальних програм/підручників у 7-9 класах (предметний цикл). Ознайомляться з особливостями викладання,  реалізації компетентнісного потенціалу, забезпечення діяльнісного підходу, оцінювання навчальних досягнень, професійної орієнтації учнів у 7 класі.

Мета: розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів для організації навчання, виховання і розвитку учнів 7-9-х класів засобами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” та на основі Державного стандарту базової середньої освіти (2020 р.).

Модуль 1. Впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти. Предметний цикл.

Модуль 2. Модельні навчальні програми соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі як орієнтир впровадження ДСБСО (7-9 клас)  .

Модуль 3. Діяльнісний підхід як реалізація особистісно-орієнтованого навчання та  компетентнісного потенціалу. Особливості викладанння у 7 класі.

Модуль 4. Професійна орієнтація у контексті реалізації особистісно-орієнтованого навчання та компетентнісного потенціалу соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі (7 клас).

Модуль 5. Оцінювання навчальних досягнень учнів соціальної та здоровя’збережувальної освітньої галузі  (предметний цикл).

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: ● знає основи Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБО) та модельних навчальних програм програми (МНП) галузі, моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання (А2.1.У1.; А2.1.У2.; А2.1.У3.) ● вміє формувати ключові компетентності учнів та реалізовувати діяльнісний підхід в освітньому процесі для забезпечення освітніх вимог ДСБО та обраної МНП інтегрованого курсу (А2.2.У1; А2.6.У1; А2.7.У1) ● використовуватимуть інструменти формувального оцінювання для стимулювання пізнавальної активності учнів та педагогічної підтримки ; ● володітимуть дієвими прийомами організації ефективних уроків інтегрованого курсу «Здоров’я. Безпека. Добробут» у адаптаційному циклі (5-6 клас) (А2.1.У3; А2.3.У2; А2.4.У2; А2.4.У3

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі основ здоров’я.

Назва: Безпечна і здорова школа: освітнє середовище у воєнний/повоєнний час

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Підготовка педагогічних працівників, керівників (директорів), заступників керівників ЗЗСО з питань сучасних підходів до організації та створення безпечного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.

Мета курсу: професійний розвиток педагогічних і управлінських кадрів з питань створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища ЗЗСО. 

Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ЗЗСО.

Модуль 2. Створення безпечної інфраструктури закладу та безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища.

Модуль 3. Попередження та протидія негативним безпековим явищам. Безпека дітей в Інтернеті.  Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах невизначеності, бойових дій.

Модуль 4 Шляхи формування компетентностей з питань дотримання безпеки, піклування про здоров'я,  творення добробуту учасниками освітнього процесу. Забезпечення соціальної і  здоров'язбережувальної складової освіти. 

Модуль 5. Професійний розвиток персоналу безпечної та здорової школи. Шкільна команда в дії. Культура демократії

Вартість:

Очікувані результати: Случач: ● знає основи нормативно-правового забезпечення створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організації безпечного освітнього середовища; (А1.1.У1.; А1.1.У2.; А1.1.У3.) ● вміє створювати безпечну інфраструктуру закладів освіти у співпраці зі службами Національної поліції, МВС, ДСНС, міжсекторальної взаємодії з соціальними інституціями (А2.6.У1; Б1.1.У1; В1.2.У1;) (ГЗ) ● використовує здоров'язбережувальні технології в освітньому процесі ЗЗСО, (Г2.1.У1.; Д2.1.У1; Д3.1.У1) ● володіє дієвими прийомами моделювання організації безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища (А2.1.У1.; В1.1.У3; Г2.1.У1.)

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Керівники ЗЗСО та їх заступники, консультанти ЦПР, педагогічні працівники закладів і установ (учителі основ здоров’я, фізичної культури, ін.). Укладач: Шиян Олена, професорка кафедри освітньої політики; Чушак Христина, завідувачка кафедри освітньої політики, Гургула Тетяна, професорка кафедри освітньої політики, Корнієнко Ігор, завідувач кафедри психології

Назва: «Фізична культура». Особливості викладання у 7-9 класах Нової української школи

Напрямок навчання: розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій), формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма навчання: інституційна: очна (денна, вечірня), інституційна: дистанційна

Вид: очно-дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 36.00

Обсяг в кредитах: 1.20

Місце проведення: КЗ ЛОР "ЛОІППО"

Короткий зміст:

Програма підвищення кваліфікації створена для підготовки вчителів фізичної культури до реалізації Державного стандарту базової середньої у 7-9 класах Нової української школи. В програмному матеріалі йдеться про засоби фізичної культури, які можуть бути використані для формування ключових компетентностей, умінь, ставлень, застосування базових знань, забезпечення гармонійного фізичного розвитку особистості, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок, розширення рухового досвіду, формування стійкої мотивації учнів/учениць до занять фізичною активністю.

Модуль 1. Мета, ціннісні орієнтири, завдання, засади в Новій українській школі.

Модуль 2. Пріоритети змісту і структура модельної програми з фізичної культури для 7-9 класів.

Модуль 3. Шляхи реалізації програми та особливості організації освітнього процесу.

Модуль 4. Орієнтири для оцінювання освітніх досягнень.

Вартість:

Очікувані результати: Слухач: - знає як формувати та розвивати ключові компетентності та уміння, спільні для усіх компетентностей (А2.2); - добирає та використовує сучасні та ефективні методики та технології навчання, виховання та розвитку учнів (А2.4); - здійснює інтегроване навчання учнів (А2.3); - оцінює та здійснює моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу (А2.6); - моделює зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів (А2.1)

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Учителі фізичної культури.

Назва: Інклюзивне фізичне виховання

Напрямок навчання: створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма навчання: інституційна: дистанційна

Вид: дистанційні

Дата початку: 2025-01-01

Дата закінчення: 2025-12-31

Обсяг у годинах: 15.00

Обсяг в кредитах: 0.50

Місце проведення: КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Короткий зміст:

Науково-методичний супровід учителів фізичної культури, інструкторів з фізичного виховання  з питань інклюзивної освіти:  поняття, сутність, принципи, переваги інклюзивного фізичного виховання для учасників освітнього процесу; ознайомлення слухачів курсів з нормативно-програмним забезпеченням інклюзивної освіти; формування професійної готовності до реалізації фізичного виховання дітей з інвалідністю через створення індивідуально-корекційних програм для дітей з особливими освітніми потребами; аналіз зарубіжного досвіду з інклюзивної освіти та виявлення передумов до запровадження інклюзивного фізичного виховання в закладах освіти України. Упродовж даного спецкурсу слухачі матимуть можливість розуміти основні поняття інклюзивної освіти у фізичному вихованні: інклюзивне навчання; індивідуально-корекційна програма з фізичного виховання; індивідуальний навчальний план; інклюзивне освітнє середовище; особа з особливими освітніми потребами; вимоги законодавства, переваги та ризики запровадження інклюзивної освіти у фізичному вихованні.

Вартість:

Очікувані результати: - знають основні поняття інклюзивної освіти та нормативне забезпечення; - демонструють здатність до укладення індивідуально-корекційних програм з фізичного виховання для учнів з особливими освітніми потребами

Нормативна наповнюваність:

Дозволити запис на ППК після наповнення планового наповнення ППК: ні

Коментар: Вчителі фізичної культури та інструктори з фізичного виховання.